设计方案

[必备]设计方案范文

　　为了确保事情或工作扎实开展，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的设计方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案范文1

　　一、设计理念：

　　表达语文教学的真实、朴实，通过引导学生提出问题、解决问题，使学生初步感受语言的魅力，并培育学生的创新精神。

　　二、教材分析：

　　这是一篇自读课文，文章的内容能深深地打动读者，诗人在木牌上加了四个字，却使状况发生了根本变化，这是语言文字所产生的巨大力气，课文就是让学生感受这种魅力。

　　三、教学目标：

　　依据自读课文的教学特点和本课的编辑意图，以培育学生的阅读力量，学习有创意的表情达意为重点，引导学生在主动积极的思维和情感对话中有所感悟，并尝试运用语言。

　　四、教学过程：

　　（一）、课题切入、引入重点

　　1、导入课题，教师范读（把学生带入情境、打动学生）。

　　2、初读课文，整体感知，要求读准字音。

　　3、点出语言的魅力，并质疑、归类（从题目入手加了一句话加的内容是春天到了，却使事情发生了根本的变化，这是语言的魅力）。

　　问题梳理①文中什么语言有魅力。②语言有什么魅力。③语言怎么有魅力。

　　（二）、深入课文、体验讨论

　　1、小组争论问题

　　汇报（春天到了有魅力）

　　2、共同讨论问题

　　（让学生标出文中所消失的人物的前后变化，明白是语言的魅力使他们有了这样的变化）

　　指导朗读、假设是诗人（以第一人称读），读1、2自然段，留意语气、停顿

　　自读、点读。

　　3、共同体会语言怎么有魅力、语言有真情，所以有魅力，假设你是行人看到牌子会到什么，小组内互说、自由朗读。（让学生感受到迷人的春天和突然的转折什么也看不见，不由的对老妇人的怜悯）

　　4、体会语言的魅力是无穷的，出示公益广告说说哪儿能表达情。

　　污染的鱼在召唤：别吃我，有毒。

　　砍伐了我，您就失去了一个朋友。

　　三、跳出课文运用语言出示图片一棵奇形怪状的树旁边树着一块木牌，写着制止入内，违者罚款。树被栅栏围着，要求学生换换内容（并评价、修改）

　　反思：

　　第一次读课文时内心深处就被深深地打动了，不知是被诗人的才华，还是行人的和善，还是对那位佝倭的、失明的老人的怜悯或者欣慰，一种冲动想尽快和孩子们上这一课，于是备课，而且是充分的备课

　　课堂上的我有些大方，更多的是满意。范读时，悄悄的教室里只有我一个人的声音，孩子们的呼吸声好像也飘远了。刚读完，孩子们热闹的掌声，让我羞怯，有些不知所措，但我信任，我的朗读远远不如课文内容更能让他们感动，自读时孩子们读到春天到了，我什么也看不见时，他们的眼神、他们的表情让我读懂他们的内心。语言有魅力的'缘由在于它有情。我们的课堂也不例外。

　　本课最重要的任务是让学生感受语言的魅力，课堂最终一环节的设计是为了让学生运用语言即发挥教材的作用，培育学生的创新精神，孩子们的广告词让我满有一种满意感，他们说到：爱护我，就是爱护人类自我。

　　爱惜我吧，我会带来绿色

　　假如这棵树是你，情愿受损害吗？

　　我已经被缠得够累的了，请你不要

　　我之所以满意，是由于孩子们感受到了语言的魅力，并用他们稚嫩的心表达出他们的情意，这节课不由得使我想到：每一篇课文都是一个点，而且都可以延长到生活里面，学习每课之前，我们必需将这个点和面联起来。

设计方案范文2

　　一、指导思想

　　全面落实科学发展观，加大投入,提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改革为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。

　　二、目标任务

　　“普实”是贯彻新课程标准，实施素质教育的基本要求和重要内容，提高实验教学装备水平和实验教学质量，培养学生科学意识、创新精神和实践能力是“普实”的最终目标。基本原则是：合理规划，突出重点，全面落实，整体推进。

　　1、实验用房和教学仪器配备标准：

　　实验室装备基本达到教育部20xx年颁布的《中小学理科实验室装备规范》文件的配备标准，教学

　　仪器配置基本达到《教学仪器xxxx标准》的要求。做好仪器设备的更新换代，提高普及中小学实验教学设备设施配置的整体水平。

　　2、完善实验室内部设施建设：中小学实验室内部设施建设包括实验室桌、椅、水、电设施、通风换气设施、安全设施、仪器柜等，各级各类学校按照实验室建设、教学仪器设备要求和“普实”规划进行装备和建设。

　　3、实验教师培训：全县实验教学管理人员、“普实”专干以及各有关学科专兼职实验教师全部接受业务培训，并持证上岗。

　　4、示范校建立：建设县级一、二、三类普及实验教学示范校，做好州级、省级普及实验教学示范校的评选推荐工作。学校类别划分如下：

　　一类学校(4所)：民中、二中、长小、二小。

　　二类学校(14所)：广顺中学、威远中学、摆所中学、鼓扬中学、营盘中学、睦化中学、白云山中学、广顺小学、威远小学、摆所小学、鼓扬小学、营盘小学、睦化小学、白云山小学。

　　三类学校(15所)：代化中学、马路中学、种获中学、新寨中学、中坝中学、代化小学、马路小学、种获小学、新寨小学、中坝小学、凯佐学校、摆塘学校、交麻学校、敦操学校、冗雷学校。

　　其它学校由各乡镇中心校参照小学“普实”示范性学校标准建设。

　　5、普及实验教学达标要求：全县中小学要按照贵州省“普实”验收标准，在实验室规范管理、实验技术人员队伍建设、实验开出率和学生的实验操作技能等方面达到规定要求，高标准、高质量实现各项评估指标，做好过程督查和资料归类建档工作，确保顺利通过省、州验收。

　　三、队伍建设

　　1、实验室人员

　　数量：理、化、生、科学每校每学科配备1名实验技术人员(完中每校每学科不少于2人)，有与教学班相匹配的学科实验专、兼职任课教师;学历：高中实验技术人员和实验教师具有本科及以上学历;

　　初中实验技术人员和实验教师具有专科及以上学历;小学实验技术人员和实验教师具有中师及以上学历。

　　技术要求：高中实验技术人员和实验教师持有高中实验教师上岗证;初中实验技术人员和实验教师持有初中实验教师上岗证;小学实验技术人员和实验教师持有小学实验教师上岗证。

　　实验设计方案3

　　时间安排：20xx年6月12日

　　内容：打电话

　　活动形式：听课、评课a

　　指导思想：根据新课程标准的需求，结合教学实际情况，通过“打电话”这个综合运用就是结合学生生活中熟悉的.素材，让学生体会优化思想，并会把优化思想运用在生活中，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。具体措施：

　　一、探讨最优方案

　　1、联系生活实际提出问题：15人的合唱队接到紧急演出，通过打电话通知每个队员，如果每分钟通知1人，怎样尽快通知到每个队员? 2、让生围绕这个题目，设计自己的最快解决问题的方案，时间要最短。

　　3、交流学生独立方案→同桌互相交流→集体交流→汇报→小结

　　二、总结发现的规律

　　每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是N分钟新接到通知的队员数等于前(N-1)分钟内接到通知的队员和老师的总数。探研得到N分钟所有接到通知的队员的总人数就是2n-1人。

　　三、应用规律

　　发现这个规律后，可以让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了，随着时间的增加，所有接到通知的队员数分别为1，3，7，15，31----因此要通知完15个队员，只需要4分钟。也可以让学生通知一个50人的合唱队，最少花多少时间就能通知到每个人。

　　总结：在解决实际问题的过程中，我们一定要认真的分析，观察，理解题目的意思，怎样才能最好的缩短时间，找出最优方案，解决生活中的实际问题，从而提高我们的工作效率，让学生真正的体会到数学就在我们身边，数学来源于我们的生活。

设计方案范文3

　　教学目标：

　　1、认识带有木字旁的生字。

　　2、初步养成留心观察周围的事物，主动认字的良好习惯。

　　3、复习巩固学过的形近字，并力求书写工整、美观。

　　4、学习积累越越的句式，让学生初步理解越越说明事物的发展、变化。

　　5、朗读、背诵古诗，初步养成爱惜粮食的习惯。

　　教学准备：

　　1、自制的大转盘

　　2、小星星

　　3、自制的.标牌、识字卡

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　教学目标：

　　1、认读一组带有木字旁的字。通过练习、发现这些字都有相同的偏旁，可以联系起来识记。

　　2、引导学生认识标牌上的生字，初步养成留心观察周围的事物，主动识字的良好习惯。

　　一、激趣导入，学习我会认。

　　1、小朋友，你们看老师手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送给会听、会说、会认、会读，还会写的小朋友。大家要努力哟！今天我们就一起学习《语文园地四》。

　　2、出示大转盘：你们愿意来玩一玩大转盘的游戏吗？

　　3、出示转盘上的生字，引导学生自由认读（杏、林、休、森、松、桃、桥、机）

　　4、指名认读小组开火车进行认读。

　　5、小朋友们认得对，读得准。可是，你们知道这8个字里藏着的秘密吗？聪明的小朋友肯定能发现！（引导学生观察8个字与偏旁木的关系。）

　　6、为什么这些生字里都有木字呢！请四人小组讨论后与全班同学交流。

　　7、玩游戏：玩转盘，编儿歌。引导学生在玩中发现每个字里有木的原因。

　　如：一人靠在树旁休息。 （休）

　　两木成林 （林）

　　三木成森 （森）

　　（其他生字可让学生自由编儿歌。）

　　8、拓展延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些木字旁的生字？

　　二、我会读

　　1、导入：小朋友们在大街上经常会看到一些认识的字，你看，这个小男孩在读什么？

　　2、出示儿童电影院，你会读吗？你是怎么读的？

　　3、师引导学生了解儿童电影院就是这个地方的标牌，标牌往往都挂在一个地方的大门边或大门上，你们见过吗？出示书中的6个标牌，学生自由读。

　　4、贴标牌游戏。

　　（1）出示6幅图，以四人小组为单位讨论，选出合适的标牌贴在图上。

　　（2）小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？

　　5、识字比赛

　　（1）创设情境，展示台上有很多标牌，能不能告诉大家，平时在哪儿见过这些字呢

　　（2）原来在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多汉字朋友。若遇到不认识的字怎么办？（学生模拟情境表演）

　　（3）下面就请各小组的同学找到自己认识的字后，把它轻轻摘下，等一会儿介绍给大家。

　　（4）小组活动：讨论认字、摘字卡。

　　（5）交流：我们来看看刚才找到多少汉字朋友，请小朋友代表来交流。

　　（6）师抽查并奖励学习小组，小星星。

　　6、课外延伸：语文实践活动。

　　（1）请你在认识了路标或标牌之后，把他们画在一幅画上，展示给同学看。

　　（2）也可以收集商品的商标，或从包装盒上、废报纸上或纸盒上找到汉字朋友，制作一份剪贴报。

设计方案范文4

　　【教学目标】

　　１、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

　　２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

　　３、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

　　４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

　　【教学重点】

　　通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。

　　【教学难点】

　　揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。

　　【教学方法】

　　导、学、练。

　　【教学手段】

　　CAI辅助教学。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　—、整体感悟

　　１、精心导入：

　　（在轻柔的背景音乐中，出示紫藤萝瀑布的视频片断，定格于一丛灿烂的紫藤萝花，并以此画面作为整个课件的背景）

　　美好的大自然赋予了我们许多生命的珍品。紫藤萝花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。

　　出示学习目标并板书课题。

　　２、感知内容：

　　检查预习练习。字词教学：

　　Ｐ１９读一读，写一写。

　　配乐范读。明确要求：听一听全文的内容，从中感受那花的色泽，花的神采和花的气味，并在听读中思考问题。

　　出示问题：

　　⑴本文学习什么内容?

　　⑵作者的思想感情是怎样的？有什么变化？

　　⑶作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？

　　学生听读后讨论，再简要回答。学生相互评论、补充。

　　二、研读赏析

　　１、教师导学：

　　整体感知，只能了解文章的基本内容。要具体把握文章内涵，体会作者的思想感情还必须研读好的章节、段落、精彩片段。

　　２、自主探究：

　　投影出示问题，学生思考并体味。

　　⑴学习用自己的话概括本文内容。

　　⑵找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。

　　⑶赏析语段中好句子的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟?

　　学生自读课文后，小组讨论并回答以上问题。

　　教师小结。

　　３、学法指导：

　　结合本文内容，教给学生自读和自学的方法。

　　投影出示朗读方法：

　　朗读文章有感情，重音、语速及四声。

　　佳词妙句细品味，内容中心都理清。

　　⑴简单的内容归结：

　　看花──繁花似锦

　　忆花──思绪万千

　　生命的永恒

　　思花──振奋精神

　　⑵找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。

　　教师小结：理解时代背景，才能理解作者面对紫藤萝瀑布感情的变化。从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照对人生感情上的变化和彻悟。

　　⑶赏析语段中的`好句子，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生的感悟。

　　教师小结：文章里提到的“生死谜、手足情”是作者在回顾了花和人的命运后悟到的，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，无论在什么时候，我们对生命的长久都要保持坚定的信念，不能被厄运压倒，要振奋精神。面对新的生活。作者发出了“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”的感慨，我们也由此感到作者的彻悟，对生命的感悟。

　　４、合作探究：

　　通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章的语言魅力，从中找出好的语言片段，进行探究性赏析。小组合作交流。

　　三、体验反思

　　１、质疑交流：

　　⑴学生质疑，教师参与学生的学习讨论。

　　⑵教师向学生质疑：你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话吗?

　　学生讨论，教师巡视指导。

　　２、拓展延伸：

　　⑴类文欣赏：《生命就是奇迹》

　　⑵提供材料（如野菊花），学生口头作文：《我看野菊花》。

　　教师总结：紫藤萝瀑布像一首深沉的歌，是一幅绚丽的画，它不与群芳争艳，尽情的展示着自己的生命，骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活的浪花，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当象紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

　　四、延伸作业

　　观察花草树木，观察生活。写观察日记，题目自拟。

设计方案范文5

　　主题：勇于面对人生的低谷

　　时间：20xx年9月14日星期二19:30

　　地点：东区西栋102教室

　　目的：通过班上同学的`相互交流提高同学们的心理品质和促进身心健康，让同学们能更好的成长。

　　班会具体流程：

　　一、实习班主任开场白

　　二、上周实习班主任对上周的各项工作作总结。

　　三、xx等代表发言。

　　四、小组讨论并派代表发言。

　　五、主持人就此次班会做大致总结。

　　六、即兴演讲。

设计方案范文6

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

　　二、工作目标：

　　1、加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。

　　2、在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。

　　3、加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。

　　4、加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。

　　5、继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

　　6、开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。

　　7、撰写个案、论文，注重资料的积累。

　　三、具体工作：

　　队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的.教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。

　　团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。

　　个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。

　　宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。

　　第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的咨询。

　　常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参加区举办的相关论文比赛。注重资料的积累，在校学生进行心理素质测验，建立心理健康档案。

设计方案范文7

　　一、探究现状

　　我国中小学进行探究性学习的现状：

　　我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些，我们广西地区的中学已开始探究，但在小学进行探究性学习的探究才刚刚开始，还处于探究性学习的初级阶段。

　　二、探究内容

　　1、探讨在学科教学中如何开展探究性学习

　　2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探究性学习

　　3、在开展探究性学习的同时构建我校的校本课程

　　三、探究思路

　　探究视角：

　　从改变学生的.学习方式入手，在学科教学中渗透探究性学习，一方面加强学生的实践应用能力，培养学生具有搜集信息和处理信息的能力，改革课堂教学的模式。

　　探究目的：

　　1、培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神，培养学生养成科学的思想方法、正确的对待科学和道德等方面的评价能力。

　　2、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过联系实际开展探究活动，发展学生关注社会的现实与未来的人文精神。培养学生学会合作，发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。3、培养学生通过主动探究的实践活动，获取亲自参与探究探索的积极情感体验，培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。4、促进学生通过探究实践活动，掌握基本的科学探究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息的能力，包括发现问题的能力、提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途径：

　　1、分析现状，明确探究目标。针对学生动手实践能力较差以及自主探索

　　2、分工合作。

　　（1）理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导，重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等方面指导，保证课题的高效、高质。

　　（2）实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、实施、实验，确保课题的正常开展。

　　3、从实践到理论，认真总结经验。注重理论学习与探索，及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题报告。

　　四、探究目标

　　从改变学生的学习方式入手，一方面加强学生的实践应用能力，另一方面更新教师的教育教学观念，用发展的眼光看待学生，培养学生具有搜集信息和处理信息的能力。

　　五、探究方法

　　文献探究法：及时把握相关课题的探究动态，跟踪小学生怎样进行探究性学习的热点问题。

　　实验探究法：本探究主要采用自然实验法和准实验法。

　　行动探究法：在实际的课堂教学中，不断完善教学设计方案，调整内容。

设计方案范文8

　　一、 主要功能与要求

　　大屏幕显示系统的设计首先要提出需求，以下为通用的主要功能与要求。

　　1.信息接收

　　系统不仅要能接收VGA、RGB、网络计算机信息，还要能接收宽带语音、视频信号，并能根据需要进行适当的信息转换。

　　2.信息显示

　　系统能以多媒体的形式发布共享信息，能以不同的模式、按照划分区域显示态势、文本、表格和视频图像信息。要求态势显示清晰、分辨率高，文字、图像显示清晰稳定。

　　3.预览、摄像与切换

　　为保证投影显示信息的准确性和质量，系统必须具有预览功能，用于图像的预审。显示大厅内应安装摄像机，用以提取管理控制机构工作的视频图像。系统应具有切换显示功能，满足多路信息显示需要。

　　二、系统布局

　　1.基本布局

　　大屏幕显示系统的可用布局方案有：影院型、圆桌会议型、阶梯教室型、线型。

　　圆桌会议型布局可设三块屏幕，主屏幕位于圆桌的一端，辅屏幕位于主屏幕两侧，幕间夹角视人数而定。领导人员位于圆桌的另一端，处于最佳的观看位置，业务员或辅助决策领导人员位于圆桌两侧，主要观看本席位正面的屏幕。这种结构有利于领导人员观看大屏幕并与其他成员之间的研讨，但不利于辅助决策领导人员观看其他屏幕，需要通过合理划分显示区域和内容弥补解决。

　　阶梯教室型布局的大屏幕位于正前方，各类人员按照对正常工作的重要程度不同，呈阶梯状排列位置，主要决策领导人员处于最佳的大屏幕观看位置，其余人员次之。席位和屏幕之间，放置发言台，供讲演者用。这种布局适用于领导人员、观摩人员较多，且完全依赖大屏幕提供的信息作出决策的管理机构。

　　线型布局的大屏幕呈直线或弧线型，按照部门、方向或任务将大屏幕划分成若干个区域，有关领导人员位于相应区域的最佳观看位置，相互独立的行使管理职能。在这种布局中，每个决策者或一组决策者正面的大屏幕是是专门为其设置的，用以显示最关心的信息，适用于以扁平分散式决策为主的管理控制机构。

　　2.投影显示设备的布局

　　投影显示设备包括投影机、控制器、信源机、信息接收及格式转换设备，这些设备数量和体积较大，物理连接紧密，布局的基本要求是隐蔽、可靠、便于操作维护。

　　投影分为正投和背投。正投的光线穿过显示大厅，将信息投射到屏幕上。正投影通过加大光线射程的方法，获得较大的正投影幅面，适合单屏单机而对屏幕尺寸要求较大的场合，从而减少设备，降低成本，但是，正投影对显示大厅内物体的高度有限制，而且光线的强度会随着投射距离的延长而衰减，使屏幕的亮度降低，常用两台投影机叠加或降低大厅照明亮度的办法，提高投影显示的相对亮度。

　　3.显示控制室的设备与布局

　　显示控制室通常设在显示大厅的后面，用单向玻璃与大厅隔离，玻璃上留有传声孔，便于技术保障人员直接观察和听到显示大厅内人员和设备情况，以便及时发现并响应用户申告，及时进行技术支持和故障处理。

　　显示控制室应包括：预览监视设备、大屏幕操作控制设备、信源选择设备、音响控制设备、多媒体播放设备、录音录时设备、灯光控制设备等。技术保障人员通过监视器墙，掌握正在投影显示的情况，预审拟投影显示的图像，用显示控制台上的有线、无线、红外、遥控器、触摸屏、键盘鼠标等多种工具，对大屏幕显示系统进行操作控制，完成对需要投影的计算机信息、各种视频信息的显示、切换、预览控制，同时可利用集中控制器，对显示大厅的灯光、音响、窗帘、摄像进行统一控制。

　　4.监控席的布局

　　监控席通常设在显示大厅的最前排，配备大部分控制设备和简化的监视预览设备，具有显示控制室的大部分控制手段和控制功能，便于在现场进行操作控制，及时处理用户申告和故障处理。

　　三、设备选择

　　大屏幕显示系统的设备选择要根据实际环境和使用需要，确定产品的性能要求和关键技术指标，再根据工程预算广泛选取产品，进行主要技术参数和功能的对比，参考有关文献和其他用户经验，注重品牌及售后服务，重点选择几个产品，通过实际测试，必要时进行招投标，最终选定所需产品。大屏幕显示设备多达数十种，以下仅介绍最重要的投影机、屏幕和控制器的选择。

　　1.投影机

　　投影机的指标很多，可以从显示性能、可靠性和可维护性三个方面进行比较选择。显示性能主要包括亮度、分辨率、对比度。投影机的亮度从数百直至上万ANSI流明。实际观看到的屏前亮度与投影距离、屏幕和环境亮度都有关，这要根据情况综合选择，在大屏幕显示系统中，趋向于采用4000ANSI流明左右的DLP投影机进行拼接。对比度为投影机输出最亮与最暗的比值，800:1能满足要求。

　　2.屏幕的选择

　　投影屏幕从功能上可分为透射式和反射式，透射式用于背投，反射式用于正投。从材质上可分为珠光幕、玻璃幕、金属幕、近白幕、压纹塑料幕等。投影幕的正确选择以及与投影机搭配得当，可以得到优质的投影效果，一般按照类型、材质和尺寸的步骤进行选择。

　　增益和视角是投影幕的两个主要指标。增益反映了屏幕反射入射光的能力。在入射光的角度一定，入射光通量不变的情况下，屏幕某一方向上亮度与理想状态下的亮度之比，叫该方向上的亮度系数，把其中的最大值称为屏幕的`增益，通常把无光泽白墙的增益值定为1，在压纹塑料幕的光反射焦点，增益高达3.5。一般来讲，增益越高视角越小，视角将影响席位的摆放位置和数量。屏幕在不同方向上的反射是不同的，离屏幕中心越远，亮度越低，这也称为太阳效应，当亮度降为50%时的观看角度定义为视角，菲涅尔光学广角背投幕可将水平视角做到170度。

　　屏幕的尺寸应与显示大厅的空间格局、席位设置、人体物理学需要协调。显示大厅的空间高度，通常为5~7米，应设领导席、业务员席、操作控制席、同声翻译席、技术监控席、为协调工作设置的相关部门管理席，以及预留观摩或参观人员的位置。每个席位面积依据设备配置不同而有差异，6~8平方米能满足多数需要。管理与业务工作人员之间的最大距离以直接对话无延迟感为宜，不应超过30米。屏幕底边距地面应有0.8~1.2米，单块屏幕通常应符合6：4或16：9的宽高比，屏幕的高度大约等于从最后一排观众到屏幕距离的1/6，第一排席位到屏幕的距离应大于屏幕高度的2倍。以上数据可作为选择屏幕的参考，具体尺寸还应根据实际情况确定。

　　3.控制器的选择

　　* 矩阵切换器

　　矩阵切换器用于将输入的任意一路RGB或视频信号切换到输出的任意路，并直接送投影机显示。硬拼接靠投影机自有的功能实现拼接，成像速度快，矩阵切换器信号切换速度也很快，因此，硬拼接适合需要经常切换显示模式的场合。矩阵控制器的输入信号的路数应根据信号源的数量确定，输出信号的路数应不少于投影机数。通常矩阵切换器都有自带控制面板和RS-232串口命令2种切换方式，所以，产品能否提供通信协议命令代码至关重要，这涉及矩阵切换器能否实现计算机控制的问题。模拟信号带宽应选300m以上，以便保证图像传输质量。输入阻抗应与信号源匹配，才能使图像显示稳定，这些参数有时需要通过调试才能确定，广州宏控生产的矩阵切换器是不错选择。

　　* 大屏幕拼接处理器

　　目前世界上流行的拼接控制系统主要有三种类型：硬件拼接系统、软件拼接系统、软件与硬件相结合的拼接系，还具有多路视频、RGB输入输出接口，能将多种外部视频、RGB模拟信号数字化后，在成像设备成像，再转换成模拟信号输出到大屏幕，并且可以在大屏幕上随意移动、放大和缩小，实现跨屏幕多窗口任意尺寸的无缝拼接，如同在一个大窗口进行操作一样灵活、方便，这一过程也称为软拼接，显示墙控制器也叫软拼控制器。

　　显示墙控制器为大屏幕图形显示提供了灵活的拼接和操作选择，对于开辟窗口不多（4-6个）、只改变显示内容而较少改变拼接方式的场合，是一种理想的选择。由于改变拼接方式时，控制器需对各个窗口进行转换和计算操作，要重新对投影机进行同步，占用很大的系统资源和处理时间，使得切换时间较长，有的长达1分钟。在输出分辨率高、开窗口多、要求切换频繁的应用场合，切换时间、开窗口时间会较长，视频显示会有动画。在大型管理中心，信号源的数量大大超过可开窗口的数量，时常需要改变显示模式，进行模式切换，因此应选择功能更强大的控制器。根据一般感受，窗口数量不应超过10个。因此软拼接适用于信号源切换较少的场合使用。HK-980嵌入式图像拼接控制器采用嵌入式结构设计，以控制芯片为核心，纯硬件控制器；可24小时连续工作；相比板卡式控制器不存在死机、中病毒等问题，稳定性更佳，可接受高分辨率RGB、VGA、复合视频及Svideo等格式的模拟视频信号和高分辨率的DVI数字信号，并按用户要求对输入视窗进行窗口大小、显示位置、图像比例等方面的调整和变换，最后以多窗口的形式，显示在拼接显示单元上，每路RGB通道独立计算，信号处理更加细致；RGB、视频图象可相互叠加；视频信号处理有运动补偿，能消除运动图象的锯齿现象；相比板卡式控制器图象处理质量更佳；

　　* 中央控制系统

　　大屏幕显示系统是集多种媒体设备于一体的复杂系统，为使其操作控制集中在领导人员席、显示控制室、监控席，集中控制器是很好的选择。中央控制系统实际上是一种控制多种媒体设备的中间件，配备计算机硬件和专用操作系统，具有上载标准计算机程序、上载触摸屏工程程序、更新操作系统、编写控制程序的功能。对集中控制器的选择，首先应明确控制对象和控制属性。在大屏幕显示系统中，一般要对RGB、视频、音频信号进行切换控制，对灯光、窗帘、摄像、电源设备进行开关控制，对DVD、VCD、卡座进行播放控制，相应地要选择具有RS-232协议程序控制、继电器开关控制、红外线输出接口的集中控制器。其次要选择控制终端，通常是选择有线、无线触摸屏作为控制终端，相应地要求集中控制器具有接收RS-232命令、无线电信号的输入接口。广州音视美生产的M9500可编程中央控制系统，不仅应具有大量标准设备控制代码数据库，以便为设备扩充做准备，还应是一个智能学习设备，能轻松的学会可遥控设备的控制命令，补充数据库的不足。

　　四、综合集成

　　在全面收集资料掌握所选产品的配置、安装和测试方法的基础上，结合实际使用背景，绘制系统结构图、设备平面布局图、设备纵向布局图、电缆连接图、机械加工图、信号名称对照表等技术资料，与业务主管部门和用户单位充分协商后，确定最终设计方案。

　　大屏幕显示系统设计需要将不同产品、不同设备互连，追求系统整体性能最优，而不是对具体产品设备的研究开发，其技术难点是接口，技术难关是系统协调与优化。当一个系统按照设计方案建成以后，可能存在很多意想不到的问题，例如信号匹配问题、切换速度问题，有的问题需要进行参数调整解决，有的需要更换产品解决，有的甚至要通过降低系统指标的方法解决。

　　大屏幕显示系统的设计过程实际上是一个系统集成的过程，就是按照各种行业使用的需求，对众多的技术和产品进行合理的选择，最佳配置各种软件和硬件产品资源，组合成完整的、能够满足管理机构各个席位具体应用需求的集成方案。

设计方案范文9

　　班会主题

　　浓浓教师节 款款爱生情

　　背景分析

　　我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族，通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而珍惜现在的幸福生活。

　　教育目标

　　培养学生对老师的尊敬之情，使之由意识形态落实到日常学习生活中。

　　前期准备

　　1、每位同学都收集相关材料。

　　2、彩排节目。

　　3、布置教室。

　　4、确定男女主持人各一名。

　　活动形式

　　一、宣布主题班会开始；

　　二、让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的'热爱。 （学生齐唱《感恩的心》）

　　三、表演诗朗诵《赞美您，红烛》。

　　四、由王晓义同学为老师献上一支《孔雀舞》

　　五、 老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。由赵琳、刘君媛表演诗朗诵

　　六、同学们，你有什么心里话对老师说呢？

　　同学们各抒己见 （学生代表向班主任老师说心里话。）

　　七、现在，老师就是我们的中队辅导员，下面请老师给我们讲话。掌声欢迎。

　　（辅导员老师讲话）

　　八、同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁——老师。

　　九、全体同学齐唱《当我们走过您的窗前》

　　十、宣布主题中队会到此结束。

　　活动延伸

　　1、为教师亲手制作一份贺卡

　　2、给曾教过你的老师写一封信

　　活动反思

　　通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而珍惜现在的幸福生活。

设计方案范文10

　　宣传片形式：解说、画面配合文字。

　　我们的口号“因为专业，所以领先”打造汽车陪练行业专业品牌。

　　为您提供专业的汽车陪练服务，公司备有几十辆车，多款车型，专业的.教练、优质的服务，注重汽车陪练效果，狠抓陪练质量。让您安全驾驶，一路畅通。

　　我们的经营理念：“安全”“传授”“和谐”。

　　“安全”及培养交通参与者的交通安全意识；“传授”传授实际道路汽车驾驶技术；“和谐”树立交通参与者的安全意识，让驾驶员掌握汽车驾驶技术，减少交通事故的发生率，创建和谐社会。

　　我们的服务理念：专业、及时、诚信。

　　专业理念：专业技术、专业教学、专业管理、专业服务；

　　及时理念：约车及时、服务及时；

　　诚信理念：诚信经营，我们一旦承诺就一定要兑现，并以此定为公司全体员工的行为准则。

　　一对男女，情人节时，男孩再也不送玫瑰花给女孩，而是送了一张汽车陪练卡，因为花钱买了安全；女孩再也不送巧克力给男孩，而是送了一张汽车陪练卡，因为花钱买了放心。瑞驰天下汽车陪练让安全的光环伴您一生。

设计方案范文11

　　教学目标

　　1.认识8个生字。

　　2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

　　3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

　　教学重点：1.2.3

　　教学难点：2.3

　　教学准备

　　师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》

　　教学过程

　　一、导入新课

　　本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的.故事》，从中去获得收获。

　　齐读课题

　　二、明确阅读要求，找到解决问题的方法

　　1.默读连接语，用”--“句出阅读要求，课件展示。

　　2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？

　　（1）独立思考。

　　（2）四人小组讨论。

　　（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）

　　三、自学生字词、多音字

　　1.四人小组交流生字音形及词义。

　　2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。

　　3.读多音字。

　　撒sā撒网塞sāi塞车

　　sǎ撒种sài塞北

　　四、自学解决，简要讲述故事

　　1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）

　　第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。

　　第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。

　　第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。

　　2.生小声简述故事。

　　3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）

　　五、揭示中心思想

　　1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？

　　2.默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。

　　3.四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）

　　4.集体讨论，充分发表意见。

　　渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。

　　渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。

　　渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）

　　5.读第三意义段。

　　六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性

　　七、拓展

　　1.读资料表。

　　2.读《一千零一夜》。

　　板书设计

　　32*渔夫的故事

　　渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼

　　魔鬼要杀渔夫恩将仇报

　　渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼

　　教后记：能理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

设计方案范文12

　　一、活动背景：为了传承中国传统美德，充实大学生的课余生活，提高实践能力，树立社会责任感，充分展示学生良好的精神风貌和个人素质。经过学院领导研究，决定于20xx年寒假期间向全体14、15级学生开展寒假社会实践活动，具体内容如下：

　　二、活动主题：参与社会实践弘扬传统美德。

　　三、活动对象：14、15级全体学生。

　　四、活动内容：

　　1. “青春暖流”志愿服务：深入敬老院、福利院、孤儿院、火车站、汽车站等地方，广泛开展义务劳动、助残帮困、环境保护、公益宣传等活动。

　　2. “跨界”学习行动：鼓励广大学生通过深入企业，开展岗位体验、社会兼职、勤工助学、专业调研、社会调查或创业实践等活动。

　　3.文化同行溯本源（走进不一样的生活）：①了解当前经济社会发展的现状，走进社区、走进农村，开展调查人民生活状态等工作。②调研民俗民风，结合即将到来的春节，主动进行各地区各民族的民风民俗、传统文化等专题调研。

　　4.回访母校求创新：主动回访母校、访问校友、访问英雄人物、访问在社会上有影响的人和事，从他人的生平事迹中汲取正能量，勉励自身励志成才。

　　5.追寻红色足迹：利用假期去参观一些历史博物馆、历史遗迹和英雄人物纪念堂馆等红色历史文化，追寻一些伟人的足迹，提高自己的爱国意识。（注：以上实践活动仅供参考，同学们可以在以上内容中选择进行实践活动或自行选择实践内容）

　　五、报名方式：

　　1.各班级负责人将该方案发送到班级群里，鼓励同学积极报名参加，以班级为单位报名。班级同学自行组建实践小分队，每组5-10人，选定一个组长，将组内所有人员名单以及申报实践活动项目报给班级负责人，由负责人将名单交给社会实践部。

　　2.可以以部门为单位进行报名，同样每个团队要选定一名组长，将团队人员名单以及实践项目交给部门负责人，由负责人上交至社会实践部。

　　六、报名时间：20xx年12月28日-1月5日。

　　七、活动要求：

　　1、每个团队只能提出一个实践项目，每个成员只能参加一个团队，并各自确定参与的项目。团队必须选出一位领队，领队必须具备一定的组织能力和沟通组织管理能力。

　　2、所有参与实践的同学必须保障人身财产的安全，并妥善保管所调研的资料。

　　3、参加实践的同学应认真记录，写好每天的活动日志，并在寒假实践活动结束后，及时总结，完成实践报告。

　　八、材料提交：

　　1、提交材料需要包括纸质与电子档。电子材料包括开展社会实践活动的方案、活动总结以及活动期间拍摄的照片，必须使用word格式提交。纸质材料为团队成员的活动日记。各班的团支书必须于3月10日前收齐同班级同学的实践活动材料，并将电子材料发送至社会实践部委员邮箱号:xx，同时将纸质材料送至学生工作社会实践部（请标明班级和姓名）。

　　2、以部门为单位的部门实践团队需要由部门负责人收集材料，然后上交至社会实践部。

　　九、评奖要求：

　　1、寒假“社会实践优秀团队奖”将表彰在寒假社会实践活动期间取得突出成绩的服务团队。

　　评选条件：团队必须遵照学校的统一部署开展活动，同时突出主题，丰富内容并采取多样化的`形式，效果显著。团队成员必须体现出良好的精神风貌和团结奉献的精神。

　　2、寒假“社会实践先进个人奖”将表彰积极主动参加社会实践活动，勇于实践锻炼，体现出良好的精神风貌和团结协作的精神，在活动中表现突出，且受到广大群众好评的学生。

　　3、寒假“优秀实践报告”团队。

　　评选条件：上交的报告内容必须完整、新颖，并更好地体现实践效果。

　　（学院将根据所收到的材料的比例评选“社会实践先进个人”、“社会实践先进团队”、“优秀社会实践报告”）。

　　十、结束语：

　　我们希望14、15级的同学们积极参与此次社会实践活动，并提升自身实践能力，为学院的社会实践活动做出重要贡献。

设计方案范文13

　　教学目标：

　　1、理解课文，感受荷花的美丽，有爱美的情绪和热爱大自然的感情。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美词句。

　　3、文中取法，能写一篇小练笔。

　　教学重点：理解课文，感受荷花的美丽，撇杨爱美的情绪和热爱大自然的感情。

　　教学重点：理解“一池荷花是一大幅活的花”。

　　教学流程：

　　一、 导语

　　同学们，你们见过荷花吗？今天我们我们继续学习第三课《荷花》，

　　二、解读学习目标。

　　首先读一下学习目标。

　　三：自读课文，思考问题，文章主要是写什么的'？你感觉到作者对荷花是怎样的感情？

　　四、每一段具体是怎样写荷花的？用看插图和想象画面的方法想一想，结合重点词句说一说，然后读出作者喜爱的感情。

　　每段可以结合以下提示说一说。

　　第一段：看荷花的原因

　　第二段：挨挨挤挤、冒、有的...... 有的...... 有的......

　　第三段：活的画

　　第四段：结合我的想象，假如我是荷花，我会想什么？

　　第五段：结果，从陶醉中回到现实

　　五、三分钟背诵。你喜欢哪部分，把背下来。

　　六、展示背诵

　　七、总结课文写作方法

　　从课文中你学会了怎样的写作方法，想一想，说一说。

　　八、写小练笔

　　1、用我们学到的写作方法写一种你喜欢的花，五分钟后展示。

　　2、当堂反馈所写内容。

设计方案范文14

　　教学目标：

　　知识与能力：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

　　过程与方法：学生小组交流，通过议一议、写一写、画一画树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。

　　情感态度与价值观：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感激。

　　课前准备：

　　课件

　　教学重难点：

　　感受劳动者为我们提供的服务，尊重劳动者的劳动成果。

　　教学过程：

　　一、谈早餐，引出课题

　　1、同学们早餐都会吃些什么呢？

　　2、谁能告诉我，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员、挣钱的父母等）

　　3、是呀，原来准备一顿早餐却需要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。也许平日里我们忽略了他们，今天，让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪迹吧！

　　板书课题：9、为我们服务的人

　　二、引导发现，提升认识

　　1、活动一 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者

　　（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。

　　（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。

　　（3）分小组汇报所写的数量。

　　（4）集体交流。

　　（5）一分钟的时间太短，根本没有办法写完。这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。

　　2、活动二 故事会——我所了解的劳动者

　　（1）师讲述故事园《传递快乐》。

　　（2）请学生讲故事

　　（3）交流听故事后的体会。

　　（4）小结：即使是一份最普通的职业也是很重要，光荣而艰辛的，也能给人们带来快乐、帮助，随机板书（重要，光荣，艰辛，快乐）

　　3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？

　　（1）如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？

　　如果没有医生，我们生了病怎么办呢？

　　如果没有交通警察，我们会……

　　如果没有电视台的叔叔阿姨，我们……

　　如果没有……，我们……

　　（2）说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活……

　　（3）小结：每一个行业劳动，对人们的'生活和社会的发展都起到了很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动都是人们生活中不可缺少的，每一位劳动者都是应该受到尊敬的。（随机板书：感激，尊敬）

　　（4）赶紧拿起笔，尽情地写下你想说的话吧！也许，你有很多人想感谢，现在，你最想感谢谁呢？播《感恩的心》音乐，学生写感激小语。

　　我对我们的班干部说：

　　我对我的老师说：

　　我对校园的清洁工人说：

　　我对警察说：

　　……

　　三、明辨是非，回归生活

　　1、活动四 他们这样做，对吗？

　　请同学们根据教材提供的情景及自己生活中遇到的画面，讨论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。

　　（1）小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。（ ）

　　（2）在吃晚饭时，琳琳对妈妈说：你做的这些菜一点也不好吃。（ ）

　　（3）方方对妈妈说：你给我买的写字笔太普通了，我的同学用的是可涂改的、带香味的笔，可漂亮了！（ ）

　　（4）小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这是理所当然的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。（ ）

　　（5）老师让小丁留在办公室，面对面改作业，耐心地纠正他的错误，小丁烦透了，一脸不高兴。（ ）

　　2、交流看法。

　　3、小结：我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让我们共同用心尊重为我们服务的人，感激为我们服务的人，珍惜为我们服务的人的劳动成果，学习为我们服务的人，从现在做起，从小事做起，从身边的事做起，做力所能及的事情，帮助别人，做一个对社会有用的人。（随机板书：珍惜、学习）

设计方案范文15

　　主持人：xxxxxx

　　活动目的：为了即将别离的我们，我们最后的欢聚，最后一起度过的快乐和心中的不舍在此刻能让大家有一个深刻的回忆、在一起经历了3年时光的洗礼中，我们并肩走过，争吵过，欢笑过，流泪过，希望XXX班的所有学生都能在自己未来中找到崭新的道路。

　　活动时间：XXX

　　活动地点：XXX

　　活动顺序L：首先老师带领宣布晚会开幕

　　1、首先全班同学在班主任何老师带领下布置好教室，将教室的桌子靠在一起，在桌子上面挂彩带气球装扮，中间空出位置由学生表演节目，，然后大家把前天买的一切准备东西拿出来。

　　(在前一天大家可以准备好零食、同学录，和准备的一些小礼物、最好准备好一本漂亮的本子、也准备好自己的几张大头贴、)

　　2、边吃东西边玩传花游戏，(此游戏是用一个水瓶或可以传用的物体，由一个同学在旁边打拍子、随着声音一直传下去，当拍子停住那水瓶在谁手上就是谁被抓到了，然后在拿出准备好的装着大家学号的小箱子抽一张出来，定为向被抓到的人提出要求的人，然后被抓到的人就按照要求的办、下一场抽学号的人就是由上一位被抓人抽)此活动将可以进行半小时的时间。

　　3、组织同学们制作贺卡等小礼物，并把这些礼物送给曾经教过我们的老师们，和他们交流自己的心得感受，向教过自己的大学老师献上自己的一份心意。

　　4、以一种文明的方式来抒发同学们的离别情怀。将邀请老师们参加，与同学们一起唱歌跳舞，表达师生之间的'感情。中间会唱歌，吃蛋糕，确定我们班的纪念日。(希望那时侯能提前准备好录音机和磁带以便效果更好)接着选首歌合唱。

　　这个节目期间可能会比较混乱，当这时、主持人当然要发挥作用啦，先唱首各歌、然后在推荐名单。

　　5、集体心里话，这个活动的意思是将教室后面的黑板涂干净，用笔写下自己对下一届初三的学弟学妹们的话，装在信封里然后将信摆在黑板后面，列成一排。

　　这个环节希望每个人凭心而论，写下自己对他们真正的告戒与祝福、当然关于能不能让下届在我们班上课的学弟学妹们看见与拿到，这可能需要班主任的帮助，将信收好到下学期的到来将信给他们的老师并每人一封。

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