设计方案

设计方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　一、教学目标

　　1、能纠正部分容易写错笔画的字，并通过比较，强化记忆。

　　2、初步了解近义词“积攒”与“积累”、“激励”与“鼓励”的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。

　　3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，留下句子主干）。

　　4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂课文。

　　二、教学重点难点

　　重点：第7题。

　　难点：第4题。

　　三、教学课时：2课时。

　　四、教学准备：小黑板若干。

　　第一课时

　　（一）教学目标

　　1、辨析形近字、近义词词义，完成练习1、2。

　　2、掌握一些词的搭配，恰当地运用几个介词，完成3、4题。

　　3、初步学会缩写句子，完成第5题。

　　（二）教学过程

　　1、指导学习第1题。

　　（1）比一比，说说每组中两个字的字形有什么不同，书写时应注意什么，教师用红色粉笔标出易错笔画。

　　（2）学生在作业

　　本上抄写。

　　（3）同座位上两同学互相校对、订正。

　　2、指导学习第2题。

　　（1）或和同桌讨论，说说两词的意思有什么不同？

　　（2）学生独立填空。

　　（3）反馈时说出为什么这样选择。

　　（4）齐读已填好词的四句话。

　　（5）你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬能把这些词用于其他方面的学生。

　　3、指导学习第3题。

　　（1）自由读读这些词语，明确每组词的词性，想一想它们可以组成怎样的词组。

　　（2）学生独立连线搭配。

　　（3）反馈、订正。

　　（4）自己想好4个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报）

　　4、指导练习第4题。

　　（1）学生独立试填。

　　（2）反馈、修改。

　　（3）全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。

　　5、指导，练习第5题。

　　（1）读题目和例句，明确要把句子缩到最简单的`程度。

　　（2）结合例句，讲清如何缩写句子。

　　（3）学生试做第一句，反馈、修改。

　　（4）学生独立完成第2、3句，检查、反馈、修改。

　　第二课时

　　（一）教学目标

　　1、能找出一段话中与主要意思无关的句子，完成练习题6。

　　2、运用抓重点词句深入理解课文的阅读方法，完成练习题7。

　　（二）教学过程

　　1、指导完成第6题。

　　（1）读题明确要求：一读二找三删。

　　（2）指名读短文，说说主要意思。

　　（3）找出与主要意思无关的句子，并说说为什么？

　　（4）删去无关的这句话后，再次朗读。

　　（5）小结：我们在写一段话的时候，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。

　　2、指导完成第七题。

　　（1）读短文后的题目，明确要求。

　　（2）默读《旅行包的故事》找出重点句。交流、评议找得对不对，为什么？

　　（3）带着问题（2）自由读短文，思考。

　　（4）进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。

　　（5）引导学生小结如何抓重点词句理解文章内容。

　　3、布置作业：书面回答练习第7题的问题。

设计方案 篇2

　　教学目标：

　　1、整体感知，初步把握寓言内容。

　　2、学会归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。

　　3、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。

　　教学重点：

　　学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。

　　课前准备：

　　预习课文内容，扫清文字障碍

　　导入：

　　通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，老师介绍有关寓言的知识，导入新课。

　　教学过程

　　学习目标：

　　1、整体感知，初步把握寓言内容。

　　2、学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。

　　3、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。

　　检查预习 （生字注音解释）

　　嬉戏(xī) 禀告(bng) 厄运(è)

　　慧心 佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。

　　慷慨 不吝啬。

　　闲适 清闲安逸。

　　审美 欣赏、领会事物和艺术品的美。

　　风韵 优美的姿态神情

　　得失之患 生怕失去个人利益的忧虑心情。

　　整体感知，概括寓意

　　引导学生学习《白兔和月亮》，步骤如下：

　　1、朗读（把握文意，揣摩语言）

　　2、复述（朗读课文，完整复述）

　　3、精缩内容（用一句话概括文章内容）

　　4、概括寓意（根据文章内容，感悟所学道理）

　　请学生当一次老师，按照出示的学习步骤总结出寓言《落难的王子》的寓意。

　　研读赏析，对比阅读

　　1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？

　　2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的四个字的词语概括吗？

　　3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？

　　4、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

　　5、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？

　　6、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？

　　体验反思，拓展与延伸

　　1、有人认为，《白兔和月亮》的'寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？

　　2、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？

　　3、展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。

　　课堂小结

　　今天我们学习的《人生寓言》告诉我们：“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。希望同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全自己的人格；藐视困难，直面人生！

　　作业

　　试着写一则寓言，题目自拟

　　要求：1、符合寓言的文体特点，500字左右。

　　教案点评

　　本教案突出了对学生的人文教育和语文素养的培养。教学设计上，运用对比阅读的教学方法，以教师的教读带动学生的学习，给学生以方法的指导，既体现了教学方法的多样性，又激发了学生参与学习、探究问题的积极性。

设计方案 篇3

　　“神经调节与体液调节的关系”属于人教版新课标教材必修3第二章第3节，本节内容不仅能起到比较、归纳“神经调节”和“体液调节”的两种生命活动调节方式的作用，加深了学生对它们的理解，还能在此基础上，进一步让学生认识、理解生命活动调节中的“体温调节”和“水盐调节”两个重要的生命活动调节过程，达到升华知识的目的。

　　1 教学难度

　　1、直接用教材中问题讨论“过山车”进行教学导入和情景创设，这对于一线城市的学生来说是绝佳的，但是对于二线三线城市的大多数学生来说只是在电影电视中看过“过山车”，并没有亲身体验，所以在实际教学中我发现学生很难有共鸣，有些教师索性将教参中的答案让学生记下，没有达到激疑、激趣的预期效果。

　　2、本节知识中介绍了体液调节概念，以及体温调节和水盐调节，难度较大，很多教师在课堂教学中容易出现教学思路不清晰，课堂节奏紊乱，气氛沉闷的状况。

　　3、体温调节过程的插图和老版教材比较有了很大的进步，很多老师片面认为插图变简单了，没有意识到这是教材给教师留下的发挥空间。

　　4、可供参考的资料有限，网上和各种参考书中虽然有一些教学设计，但是教学流程都是大同小异，在实际教学中的很多教学难点都没有得到很好的解决。

　　2教学改进

　　2．1改进教学流程

　　在大多数的教学设计中我们可以看到教学流程通常是这样的：

　　这个教学流程实际使用过程中我发现不太科学，因为从事物的认知规律来看，认知的过程应是由感性认识上升到理性认识，水盐调节和体温调节对于学生来说在实际生活中是更熟悉，更有体会的，从它们开始入手教学更容易，更自然，同时这两种调节的过程也是本节的重点和难点，对它们的突破同样也是十分重要的。

　　不仅如此，这两种生命活动调节的过程中都通过神经调节和体液调节配合完成，这可以让学生清楚地发现神经调节和体液调节在生命活动的调节中是协调的、联系的 高中英语，如果在此基础上再让学生回顾之前学过的血糖平衡调节和甲状腺激素分泌的反馈调节过程，则能让学生更清晰意识到，在人体的生命活动过程中，绝大多数的情况下是同时受神经调节和体液调节的控制，然后进一步拓展引导学生总结这两种方式有哪些具体联系？

　　接下来的教学环节可以通过提问激疑，“神经调节和体液调节之间有联系，但是它们之间有没有什么区别呢？”这样顺理成章的过渡到神经调节和激素调节的比较来，而这一切显得水到渠成，教学思路更自然、清晰，学生更容易理解。我的教学流程可以用下面的简图来表示。

　　2．2灵活情景创设

　　绝大多数的教学设计是以教材的问题讨论“过山车”进行情境创设和课堂导入，可是我在两个班上通过实际教学实践一下，没有达到预期效果，因为很多同学并没有亲身体验过“过山车”，所以教材问题讨论中的几个问题他们都没反应，后续的课堂教学气氛也显得十分沉闷。

　　课后我进行了反思，觉得可以更换问题情境，针对我的教学流程是先进行两个生命活动调节的讲解，最后进行神经调节和体液调节的比较。所以我直接针对水盐调节进行情景创设和课堂导入，如下：

　　师：最近有一部热播的电视剧《宫锁珠帘》（宫2）大家应该看过吧？

　　生：看过！（同学们都笑了）

　　师：在电视剧中有这样一个场景，怜儿和雍正皇帝深陷险境，身受重伤的怜儿口渴想喝水，但是根本找不到水，雍正皇帝情急之下咬破指头，让怜儿喝血，竟然给怜儿解了渴，那么请问渴感是如何形成呢？喝血止渴，这科学吗？带着这些问题，就让我们一起去学习今天的这节课—神经调节与体液调节的关系吧！

　　就这样学生们学习热情一下子被调动了起来，因为电视剧中的场景他们很熟悉，口渴对于他们同样是有生活体验的，而且很快在他们的头脑中就建立起来了“渴感是如何形成的？是简单的缺水吗？产生了一种科学和生活经验之间的冲突”。同样也起到了情境创设和课堂导入的作用。接下来我又提出在生活中我们通常在哪些情况下会口渴，同时结合教材中水盐调节的过程图解，把刚才提出的问题分解成两个小问题①渴感形成于哪些结构有关？②渴感中枢在哪？③层层深入又提出喝血能止渴吗？这样也同时达到让学生意识到在生活中要多思考，要学会质疑，对他们也进行了很好的情感教育。

　　2．3活用教材问题讨论

　　教材中的问题讨论“过山车”是一个非常好的教学素材，而且里面有着丰富的生物学知识，如肾上腺素的功能等，还能深层次让学生理解神经调节和体液调节的关系。

　　经过我的一番思考之后，我觉得可以把它放在课堂教学最后，让其以一个“课后思考”形式出现，并且提出几个有针对性的`问题：

　　师：电影电视中我们看到的“过山车往往会给我们带来怎样感受？生活中你碰到的哪些情形可能会给你相似的感受？”

　　生：紧张刺激，看恐怖片或者遇到危险的时候会有相似的感受。

　　师：你会出现哪些生理上的反应呢？

　　生：心跳加快，甚至出冷汗

　　师:这些生命活动会涉及到神经调节和体液调节吗？

　　最后引导学生理解到“心跳加快”其实与肾上腺素有关，然后同学生一起总结肾上腺素的功能，和一些知识要点。

　　灵活使用教材问题讨论之后，发现效果还不错。我将它安排在课堂教学最后作为一个“课后思考”，学生在已掌握了“神经调节和体液调节的关系”系统知识之后，就更容易把他们迁移到只是一般了解问题情境中来。一些有深度的问题他们都能经过思考回答出来；并且我在提问时也根据学生的实际情况自设问题，没有拘束在教材的问题框架里，这让我意识到“教材问题讨论”实际上是为教师提供一个情景创设的素材，所给出的一些问题只是一种参考，必要时可以增减，也可以自设。如果生搬硬套，有可能成为一种教学负担和学习负担，而没有实现激发学生探究热情的真正目的。

　　2．4充分利用教材体温调节插图

　　教材所提供的插图非常不错,但这并不意味老师可以不动脑筋，如果我们深入研究教材的插图，可以发现插图的结构进行了适当的“留白”，给教师留下了很好地发挥空间，所以我们可以根据实际情况，丰富一下教学图解和适当地补充一些知识（通过下面我改进的体温调节图解可以看出）加深学生对“体温调节”的理解。

　　通过这节课的教学实践，我觉得要想成为一名好的生物教师，应该多动脑，多反思，多“磨课”，这样我们就不仅能感受到教学的快乐，也让我们获得了在教学上的成长。

设计方案 篇4

　　为了增强学生对权益维护知识的认识，提高学生参与维权的积极性，更学会维护自身和他人的利益，我院学生自律委员会权益维护部决定举办化学化工学院“3.15维权show”，一下是具体的活动方案：

　　一、活动时间、地点

　　初赛：x年3月8号16：30~18：00，在八栋教学楼。

　　决赛：x年3月13号，在学生活动中心二楼青年舞厅。

　　二、活动对象

　　化学化工学院全体学生（大一学生务必参加，大二、大三学生自愿参加。）

　　三、活动内容

　　在权益维护知识为主体的基础上，由参赛者自行创作小品、相声、话剧。

　　四、活动要求

　　1. 以班为单位，每班各派出一组代表参赛，每组由2~8名成员组成。

　　2. 各班副班长需在3月8号18：00前把参赛剧本交到八栋教学楼工作人员处。

　　五、奖项设置

　　本次比赛将评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，学院将对获奖的队伍给予奖状及奖品。

　　本次比赛旨在提高同学们的`权益维护意识，希望同学们能踊跃报名，积极参与，在比赛中赛出风格，提高素养，展现当代大学生良好的精神风貌！

　　附：

　　一、比赛规则

　　初赛：每班各交一份参赛剧本或表演材料，由评委选出前八的小组进入决赛。

　　决赛：决赛流程包括五个环节：参赛队伍演出，观众互动及嘉宾表演。

　　第一环节：风采大比拼（上半场）

　　先请出前四组的参赛队伍进行演出。

　　第二环节：娱乐一瞬间

　　本环节为观众互动环节，由在场观众自行挑选题目，答对问题的观众当场派发一份精美礼品。

　　第三环节：风采大比拼（下半场）

　　请出后四组参赛队伍进行演出。

　　第四环节：诚意奉送，嘉宾表演秀

　　第五环节：神秘大揭晓

　　二、注意事项

　　1. 参赛队伍应在比赛前30分钟到达会场签到并作最后准备，在比赛开始时，参赛队伍人数不足两人的队伍则视为弃权。

　　2. 参赛选手必须服从工作人员的安排，比赛过程中必须服从主持人。

　　3. 参赛队伍在签到后不得擅自更换队员，如有特殊情况必须更换，需示意主办方，提出更换队员申请，经主办方批准后方可更换后备队员，可更换一次，换下的队员不得再次上常

　　4. 观众在比赛过程中必须保持安静，不得大声喧哗，影响参赛队伍的发挥。

　　5. 若对比赛有任何异议，必须在比赛结束后向主办方提出，在场人员不得做出任何扰乱现场秩序的行为，情节严重者，驱逐出常

　　6. 比赛将以公平，公正，公开的原则经行，参赛队伍必须无条件遵守比赛规则，服从比赛。

　　7. 工作人员需对剧本做好保密工作，防止剧本内容泄漏。

设计方案 篇5

　　【摘 要】高速公路成为当代社会一种高效的公路形式，其具有行车速度快、通行能力强、安全舒适的特点，在国民经济的发展中做出了很大贡献，但是它的造价和后期的维护费用也很高，高速公路收费系统在使用中也会出现一些弊端，需要对收费系统进行合理的优化设计，本研究先简单介绍了高速公路收费系统，进而提出系统设计时要遵循的原则，又探讨了优化收费系统的设计方案。

　　【关键词】高速公路;收费系统;设计方案

　　高速公路在日常使用中受到了广泛的重视，其给人们带来的好处也是不言而喻的，为了确保高速公路的高速运转，除了要搞好道路建设外，还应该配备一个高效有序的收费系统，并实现以全省角度为范畴的联网收费、监控和通信建设工作。但是收费系统在使用中会暴露出一些缺点，不利于人们的正常使用，通过不断的实践探索，逐步研究出促使收费系统高效运行的设计方案，使这个系统更方便为人们所用。

　　1 高速公路收费系统概述

　　高速公路收费系统是高速公路建设中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和计算机等多个专业领域，它是为实现现代化管理而开发的一种服务器体系的网络应用数据库系统，集先进性和实用性为一体。高速公路的收费系统按收费方式可以分为均一式收费、开放式收费、封闭式收费和混合式收费，支付方式可以通过现金、储值卡等形式进行支付，目前使用的收费系统具有适用范围广、稳定性强、安全性高、实用性高、自动性高的优点。

　　2 高速公路收费系统设计原则

　　收费系统的总设计原则是实现收费系统的联网管理和自动化服务，改善道路的通行状况，实现道路系统的高效运转。在设计时系统中的各个子系统应该与应用模型有效的结合起来;系统中的数据尽量确保其可靠性，这样可以准确地为系统的计费和收费工作提供保障，努力开发系统的容错能力和突发事件的处理能力，以确保系统的稳定性;如果收费系统经过改造，那么改造后的收费系统要与原系统进行有效的融合，这样才能实现多种收费方式共同使用，满足不同用户对收费系统的要求，其适用性要广;在系统设计时要选用稳定性强、安全性高的非接触式IC卡技术，提高用户使用的安全性;在原有的设计基础上，根据用户的实际需求结合当前先进的技术措施，实现技术向上和向下的双向兼容，提高了系统的扩展性。

　　3 高速公路收费系统的设计与实现

　　3.1 收费系统数据库的设计与实现

　　收费系统主要以数据库为中心管理系统，收费系统模块用到的数据都存储在数据库中以供使用者使用，所以，设计出高效、安全可靠的数据库是十分必要的。对数据库的设计是计算机管理信息系统设计中一个十分重要的部分，设计的质量和数据结构的优劣影响着管理系统的工作效率，数据库的设计原则是在MIS总体信息方案的指导下，其他各个分库应该是为它所支持的管理目标服务的。在进行数据库的设计时，应该注意主次问题，布局应该清晰、合理;数据库的结构化应该明确，以确保其规范化和标准化，只有数据库规范了，才能进行信息交换过程，对数据库结构的设计应该遵守国家的相关标准，特别要注意编码的应用问题;另外，在设计数据库时，应该避免冗余，减小存储的空间，但是也要适当的考虑冗余，因为适当的冗余可以提高收费系统的运行速度，降低开发难度;进行设计时还要保证数据的正确性和一致性，在MIS中，多个用户共用一个数据库，由于并发操作，可能会影响数据的一致性，可以采用“锁”的办法来保证数据的一致性;数据库是多个用户共享的，使用的安全性是应该考虑的问题，可以设定相应的安全机制，对特定的用户有特定的保密机制，以确保用户使用数据库的安全性。

　　3.2 组件的设计与实现

　　组件技术是为了提高软件系统的可操作性、可扩展性而产生的，软件的组件是一种二进制代码形式，可以进行单独的开发和编译，把所有的组件开发完之后再组合在一起就形成了一个完整的应用系统，系统自身发生变化或者使用者的需求改变时，无需将所有的组件进行修改，只需要修改受影响的组件即可，再将改造后的组件与其他组件进行重新组合，这就对应用系统进行了一次升级。收费系统的一个比较重要的任务就是对各种外场设备进行有效的控制和管理，当设备发生变化时，收费系统就要进行重新的编译和修改，比较麻烦，如果利用组件技术将这些设备制定出相应的接口，接口中为设备定义通用的方法，这样即使设备更换了，也只需修改相应的组件。如果是设备升级了，也只需针对新功能增加新的接口即可，这样工作起来就比较方便和快捷，在无形中就完成了系统升级;收费系统的另一个任务是通信，设计时要定义一个通信组件用来完成整个收费系统的数据传输工作。

　　3.3 各模块功能的`细部设计与实现

　　收费系统以数据库为中心的，包括数据的录入、查询和管理等工作内容，这些都是通过数据库的共享途径来实现的，数据录入模块的功能包含收费数据的录入、设备维护信息的录入、临时收费数据本地存储、临时收费数据数据库的录入、报警信息的录入等;报表打印模块的功能包含统计报表的打印，即对收费数据进行统一的汇总工作，方便日后按照时间点查找相关的信息或者打印营运财务报表。收费单据的打印，是指对所收取的车辆的信息的打印;设备驱动模块，包含自动栏杆的驱动、摄像机驱动、打印机驱动、语音报价器驱动闪光报警驱动等;系统管理模块主要负责系统时钟的校准、收费费率的调整、对员工的管理和特殊车型的查询等内容;通讯模块，负责系统管理模块和数据录入模块之间的通讯通道。

　　3.4 系统的安全性设计与实现

　　在系统的安全性设计时，可以采用用户标识和鉴定的方法，用户只有在系统的登陆窗口上输入自己的用户名和密码后由系统核实正确之后才能使用，此种标识允许用户有三次重复标识的机会，超过次数则会自动退出，以保证用户使用的安全性;对收费系统用户权限进行设计时，确保用户的访问权限，还要让非法使用者无法进入数据库，系统的用户权限可以分为管理员和使用者的权限两种，除了合法的登录权限外，其他人均不能进入该系统，这种强制性的手段可以保证数据库的安全性，避免系统受到非法的侵害，维护使用者的合法权益。

　　3.5 系统的测试与维护

　　高速公路收费系统在长时间的运行后可能会出现一些问题，系统经过测试发现问题之后要经过调试找出错误原因和位置，然后进行改正，还需要定期的对系统进行维护与保养，以确保收费系统的高效运行，满足高速公路管理的需求。在进行收费系统的设计时也要将维护部分考虑进去。

　　4 结语

　　随着我国公路建设的不断发展和交通量的增加，交通联网规模也不断增大，新技术的发展促使社会对高速公路收费系统的服务水平提出了更高的要求，人工收费的方式已经不适用于现代社会的发展，制约着高速公路收费系统的发展，因此，要不断地改进收费系统的设计，本着安全性、可靠性、实用性、高效性的原则对收费系统数据库进行优化，提高收费系统的工作效率。

设计方案 篇6

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　　活动目标：

　　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。

　　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　方法一：

　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　　方法二：

　　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的`食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　　方法三：

　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

设计方案 篇7

　　一、由图入题

　　１、观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？

　　（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）

　　２、乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！

　　（板书课题）

　　二、感知课文

　　１、自由读文，读准了音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？

　　（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）

　　２、默读课文，画出重点词句，写出真实感受。

　　３、组内交流。

　　４、全班交流。

　　三、品味语言

　　１、画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的`感情。

　　２、教师巡视指导朗读。

　　３、指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。

　　四、扩展阅读

　　阅读选读课文中的《可爱的草塘》。

设计方案 篇8

　　活动目标：

　　1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。

　　2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。

　　活动准备：座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

　　活动过程：

　　一、 说说小学课堂

　　1、大家一定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？

　　2、小学生会上哪些课呢？

　　小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂。

　　二、 看试题找座位

　　导语：我们就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。

　　1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的'？（音乐课）2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。

　　提问：你们是怎么找到自己的座位的？

　　小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。

　　三、 看图示找座位

　　（一）图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？

　　1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？

　　2、交代任务：根据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。

　　小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。

　　（二）图示二1、提问：

　　1) 这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论）2) 1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？

　　2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。

　　3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？

　　小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。

设计方案 篇9

　　活动目标：研究在自己读过的书中，哪几种动物出现的较多，他们给自己留下的印象。写下研究结果，并与同学交流，看看同学与自己的结论和想法有什么不同。

　　活动重点：写下研究结果并与同学交流。

　　活动准备：读书，写下自己的研究结论和想法。

　　活动时间：一周

　　活动过程：首先读书，研究书中出现较多的动物给自己留下的印象，接着写下研究结果，最后与同学交流，比较结论与想法有什么不同。

　　活动交流——书本中的动物

　　一、引言导入：

　　同学们，在众多的故事书中，比如《丑小鸭》、《狼和小羊》、《舒克和贝塔》，都有大家熟悉的动物朋友。哪几种动物出现较多?给你留下了怎样的印象?把大家的研究报告拿出来与朋友交流共享。

　　二、小组交流。

　　1、分组交流，哪几种动物出现最多?我最喜欢和最讨厌的动物是谁?为什么?

　　由组长填表格或者写下结果。

　　2、整理小组成员的发言，并选定代表准备全班发言。

　　3、选择最有代表性的故事片断进行表演，展示自己的想法。

　　三、全班汇报成果。

　　1、动物名称及自己对他的印象。

　　2、喜欢或讨厌及原因。

　　3、故事片断表演。

　　四、教师小结：

　　童话故事是同学们喜欢的，故事中的`动物更受到大家的喜爱，因为他们明确的代表了我们内心评判善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去衡量别人和自己。找到自己的影子了吗?愿大家多读书。

设计方案 篇10

　　活动目标：

　　１、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。

　　２、通过区域操作活动，培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　３、在综合活动中，培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　１、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　２、春天贴绒图片若干。

　　３、区域操作材料若干，组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。

　　４、预先教会歌曲《春天在哪里》，录像带一盘、手机一只、

　　活动过程：

　　一、以打电话的形式导入课题。

　　（听到电话铃声）

　　师：谁打来的电话？（接电话）噢……好、好……知道了……谢谢……再见！

　　师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？

　　师：是春姑娘的电话，她告诉小朋友们，春天已悄悄来到了人间，大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。

　　二、引导幼儿观看《春天》的录像，感知春天的主要特征。

　　１、师：小朋友，你知道春天到底是什么样儿的呢？

　　２、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告诉你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持安静，还要动脑筋，记住春天的特征。

　　３、幼儿观看录像，教师从旁做适当的讲解。

　　三、游戏：找春天。

　　１、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们大五班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？

　　２、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的'图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙游戏。教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一个孩子往下讲。）

　　１、介绍春天的花园。

　　有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　２、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　３、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　４、春天的田野都有些什么东西？

　　５、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？

　　６、春天里气候是怎样的？

　　７、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、歌表演：《春天多美丽》。

　　全体幼儿一起进行歌表演：《春天多美丽》，要求幼儿边舞边唱，表情丰富。

　　六、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　１、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她

　　不能总在大五班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　２、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。

　　３、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　区域活动内容：

　　１、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。

　　２、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环保意识。

　　３、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。

　　４、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动，培养幼儿创造自然美的能力。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以致用，提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富，可增加除美术之外的其他形式。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

【设计方案】相关文章：

设计方案08-04

设计方案08-23

设计方案06-05

设计方案06-05

设计方案06-06

设计方案06-06

设计方案06-21

设计方案06-22

设计方案06-22