六年级日记

时间：2025-01-28 22:25:17 日记我要投稿

六年级日记精华9篇

　　忙碌而又充实的一天又过去了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，想必是时候写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编精心整理的六年级日记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级日记精华9篇

六年级日记篇1

　　我叔叔家的小妹妹叫：XXX，她聪明伶俐。格外逗人，喜爱。她的`眼睛大大的，眼睛上还有弯弯的眉毛，头发黑黑的，脸蛋圆圆的，妹妹学钢琴，她下了决心，坚持把钢琴弹好，也刻苦的坚持下去。

　　终于把钢琴弹的特别好。我很佩服。

六年级日记篇2

　　快过年了，我与爸妈一起到华润苏果超市买年货。

　　来到超市门口，我被眼前的景象惊呆了。只见人山人海，热闹极了，每个人的脸上都绽放着幸福的喜悦。我们进了超市，眼前一亮，超市里的物品琳琅满目，有食品、文具、书、衣服、生活用品……

　　我们先到食品区，买了花生、豆子、瓜子、糖果等等，妈妈还给我买了一个旺旺大礼包，祝我年年学习旺旺。然后在文具架上我又选了需要的.钢笔、文具盒还有书本与橡皮。接着我们推着购物车来到了服装区，妈妈精挑细选为我买了一套漂亮的新衣服，我高兴极了。在买烟酒的地方，爸妈说要买点烟酒送给亲戚朋友，祝他们新年快乐。烟酒架的旁边我们又看到了补品，妈妈说要买一些补品送给长辈，祝他们身体健康，万事如意。不一会儿，小车里堆满了各种各样的食品和用具。在缴费处，我们购买的年货大大小小装满了八个袋子。我与爸妈提着大包小包的东西，一家人高高兴兴地离开了苏果超市。

　　今天我们一家人去买年货，我高兴极了，但愿年年都像今天一样幸福快乐。

六年级日记篇3

　　灯，灯光依然亮着，可能熄灭。几只小虫围绕着灯光。对于小虫来说。一切发出耀眼光芒的东西都是它们理想的乐园，如它们的神明。

　　简单的崇拜，以致奋不顾身。如果可以，我倒很想做一只小小的飞虫，每个夜间飞向最吸引我的某个光源。在哪里玩乐，在哪里祈祷。在哪里奔向另一个世界。从遥远的梦幻回到现实，摆在我面前的还是堆积如山的资料与习题。

　　熬过今夜。就能从书中回到这个世界。在书海里遨游，达到幻灭的程度，才能从书中抽出思绪，让大脑休息片刻。我，我不明白。在现在这个年代怎么还能说只要读好书，就会发财。这种思想让我感觉好呆。难道只要读好了书，就一定能发财吗？那全世界的人都会读书的。

　　读书的阶梯，如果说人生是环环的链条，那读书大概就会有阶梯。这阶梯的第一步，便是青年时代的读诗。我们的读书，似乎都是从读诗开的头。

　　紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热情尚未全部落潮，就去读散文。散文是情感性质的，需要用心去体验，感应。等到散文失去了吸引力，记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。小说读多了，世态冷暖经历知晓了，光是原地打转不行，需要一种形式上的.提炼和升华哲学就来找我们。读了哲学，人们变得明快透彻，但还得留一分稚嫩和天真，太彻底了，心灵有的空虚，人生感到孤寂。

　　平实冲淡的文章，需要用人生的阅历去铺垫。有的人永远读诗，有人读浓的化不开的散文。有人读小说就够了。只有一部分人，在读书的阶梯上不断的走下去了。

　　书，给了我们知识，给了我们经验，给了我们做人的品德……

　　书，腹有诗书气自华。让我们喜欢读书，让书成为我们时时刻刻都对书海有着无穷的兴趣。

六年级日记篇4

　　在一个热闹的集市上，马路上的车辆川流不息，赶集的人，来来往往，摩肩接踵。

　　在熙熙攘攘的人群中，走着一位青年，脸白白的.，穿着红衣，背上搭着包，那位青年口渴了，就到水果店，水果店里的水果有枣、梨、葡萄、西瓜……青年立刻把水果放进了自己的包。

　　青年到了树阴下，立刻狼吞虎咽地吃了起来，一边吃，一边说着：“好吃！真好吃！”忽然出现了一位老人，白发苍苍、面色红润、慈眉善目，他对青年说：“小伙子，梨可不能多吃，这东西对牙齿有好处，可是，多吃会伤脾。”

　　青年问：“那么枣呢？”

　　老人说：“枣倒是补脾的，可惜，伤牙齿，也不能多吃。”

　　青年想了想说：“那好办，我吃梨光用牙齿嚼不咽到肚子里，那枣么，我就整个儿吞下去，不用牙齿嚼它。”说着就拿起一颗枣吞了下去。

　　围观的人有的捂着嘴笑，有的感到很惊讶，有的莫名其妙。老人一看青年的吃法，真是哭笑不得，语重心长地说：“小伙子呀，你听了我的话，并不理解话里的意思，只停留在表面上，就盲目的去做，不但会弄出笑话，还会造成不良的后果。以后要认真听取别人的意见要真正领会话中的意思，千万不要囫囵吞枣啊！”青年听了老人的话羞愧的低下了头。

六年级日记篇5

　　转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到出国留学实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当班级教师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。回顾这段时间的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课班级教师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。

　　美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，实习期，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求班级教师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。认真备好课，写好教案，通过指导班级教师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对班级教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的`有效途径。坚持向指导班级教师学习、请教。

　　美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。

　　罗曼·罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”北师范大学的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳，学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋，比如音乐课，体育课，计算机课等，因此我想，如果给美术课堂也换个气氛，是否课堂效果会更理想呢？于是在《大嘴巴》这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性；接着，我把学生分成小组，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开始期待下一堂的美术课了。

　　“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷，在第五册的《鸟之王》中，由于中年级孩子受年龄的限制，所认识的仅止于生活中常见的几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让学生生动地画出神鸟的形象，我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形象，将其形象展示于学生欣赏，并配上解说，一下激发了他们的兴趣，整个课堂的积极性便调动了起来。但是虽然如此，电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此，我们作为美术班级教师应该正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。巧设游戏，情境教学。对于小学的孩子，游戏对他们的影响力是极大的，游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发幼儿的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。在第五册的《卡通大亮相》一课中，我首先告诉孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们有这些动物都去参加了，让孩子想象除了班级教师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且能形象的模仿各种卡通人物。最后，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容。

　　生生互动，开放课堂。四新课标中强调学生是课堂的主人，课堂上应该把主动权还给学生，这不只是说课堂上给学生充分的时间自由创作，更多的应该是在教师启发引导时学生充分自由地表达观点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的交流往往只能停留在小面积学生上，而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表达，交流和个性展现的欲望，特别是中低年级的孩子。互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不为呢？心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。在整个教学过程中，使每个学生都不断地享受成功的愉悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。

　　新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

六年级日记篇6

　　爱，是人间最美好的情感；爱，是大海中的点点灯火；引领你走向未来；爱，是是恋人的长吻；爱，一杯牛奶，香醇浓厚，滋味无穷。

　　生活中，处处都有爱。爱，充实着我们的`生活，使我们的心灵变得更加美好。

　　哭泣时，好友凑过来，关切的问一句“怎么啦？“，然后想尽办法，逗你开心，还加几句”不许哭了，再哭呀！就不是大美女了。”这时，你会不会抹干脸上的泪水，再绽放给好友一个最灿烂的笑容呢？其实，这不也是爱吗？一种无比纯洁的友爱。

　　夜深了，窗外的万千灯火一盏一盏的灭了。唯独你，还坐在桌前，在那习题堆中奋战。月儿在天空中放出清光，寒气渐渐浓了。你，不禁打了个寒战。却有一件衣服轻轻地，披在你肩上。扭头看去，一个身影，走出你的房间。桌上的一杯牛奶，还在冒着热气。这时，你会不会握住那杯牛奶，将它一饮而尽呢？其实，这不也是爱吗？一种博大无私的亲情之爱。

　　爱，是一种美好，一份幸福。爱，温暖着生活，滋润着心灵。

六年级日记篇7

　　一年一度的清明节又到，我像去年一样和妈妈一同去为外公扫墓。在路上，我不停地追问着妈妈：“妈妈妈妈，爷爷是长得什么样子呢？”妈妈总是和蔼可亲地说：“就和妈妈一样啊！”我的外公在妈妈读四年级的时候就去世，也没留下一张照片。每当其他同学提起外公对自己怎样好的时候，我总是又羡慕又伤心。

　　到外婆家，向我们迎来的便是年过六旬的'外婆。我来到房间里，折起纸花，也把一个个思念折进纸里。下午，太阳当头照，我、妈妈、大姨和外婆顶着烈日到山上给外公扫墓。一到山下抬头仰望，就看见满山一派翠绿的景象。大姨扛着锄头一会把这丛草给除，一会又把那根刺藤给割。不一会，一条小路就被我们给"开辟"出来。

　　我麻利地从袋子里取出纸花纸带，洒在外公的坟墓上，最后把一束美丽的菊花摆在陶罐，听妈妈说，菊花代表对去世亲人的思念。这时，坟墓像变魔术似的变成一座大花椅子。奶奶也在坟墓前摆上圆鼓鼓的鸭蛋、香喷喷的肉、红通通的苹果……

　　我们把香点着，双手举起香排成一行向外公祭拜。随后，我们烧起纸钱，放起鞭炮。"啪啪啪……"那炮声好像是外公在我们表示祝福。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”外公，我一定要好好学习，争取取得更好的成绩。

六年级日记篇8

　　“哦！天哪！我忘了，怎么办？我怎么可以忘呢？”我拍了拍头，着急地说道。我跺了跺脚，焦急万分，心想：天哪！我完蛋了，这次真的死定了！怎么办呀？

　　今天早上，我像一只虫似的.，蜷缩着，窝在被窝里面，正呼呼大睡呢！可是，时间并不允许我再这样了，妈妈的叫喊声把我吵醒了，我不得不起床了。我像蜗牛一样，慢慢吞吞地穿着衣服，眼皮好像有千斤重，老是要往下垂呢！终于，我忙完了一切后，看了看时间，嘿，还有几十分钟呢！我开心极了，心想：太好了，还可以再玩一会儿，终于可以不用着急地跑去上学了！想着，我便翻开了数学书检查作业。可当我要把数学书放进书包里时，我突然想到一件事！

　　那就是：找别人借六年级下册的数学书。我呆住了，好一会儿才“醒”了过来。我非常着急，害怕极了，因为老师说如果星期六、日没借到书，就要罚抄概念。要知道，这是老师的杀手锏，我们最害怕的惩罚啊！我想：完蛋了，这个作业是完成不了了，我肯定得罚抄了，那可怎么办呀？

　　到了学校，我们开始上课了，数学老师还是像往常一样上着课，我心想：幸好！幸好！希望老师不要想起这件事。一节课过去了，下节课到了，但，老师还是想了起来，我终究逃不过这一劫啊！

六年级日记篇9

　　今天，妈妈买来一网毛豆，叫我和妹妹拨。我说：“我不拨。”说着把那件西服拿来穿上。我看见一颗钮扣掉了，我就说：“妈妈，我的衣服掉了一颗钮扣，帮我补上去。”妈妈说：“不补。”“为什么？”我问。“我不喜欢穿西服。”妈妈说。“你不喜欢，我喜欢。”我说。妈妈虽这么说，可心里却不是想。晚上还是把钮扣补上了。

　　第二天下午，妈妈又买了一网毛豆，没让她说，我就拨起来了。妈妈问：“不是，每个人都有爱吃的东西。”

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