设计方案

【热】设计方案6篇

　　为了确保事情或工作扎实开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的设计方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　一、组建原则

　　1、“组内异质，组间同质”原则

　　根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。同时促进组内合作与组间竞争。

　　2、“指定组长，双向选择”原则

　　在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。

　　3、“小组互助学习”的原则

　　二、学习小组组建程序

　　1、小组建设

　　A、创设组名：

　　B、创意组训：

　　C、制作组标：

　　D、确定目标：

　　2、学生分组：由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成9个小组，每组4人，并推选出组织能力强的学生任组长。分为A、B、C三层，各小组公平竞争。

　　3、学习小组长定位与职责：

　　学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。

　　（1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。

　　（2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；

　　（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

　　（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；

　　（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。

　　（6）帮助C层同学完成各项学习任务。

　　（7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

　　第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。

　　4、分工和责任：

　　①每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。

　　三、小组要求

　　1、培养树立团队意识

　　2、培养积极参与习惯

　　3、培养认真倾听习惯

　　4、培养质疑对抗习惯

　　5、培养良好的组织纪律性

　　四、成员分组

　　组员名单见教室：

　　六、奖惩原则及措施：

　　1、标兵

　　（1）小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星，组内不参奖讨论的扣1星，不倾听别人汇报的扣1星。小组不参与讨论与展示的小组长扣1星。

　　（2）组内组间相互合作中学习不得星，每帮助同学学会一道题得1星。

　　（3）每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星，不完成个人扣2星，组长扣1星。

　　C等生能完成基础作业的得1星，没完成两次作业扣1星。组长不督促扣组长1星。

　　（4）获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星，获得周班级学习标兵的奖2星。连续两次获周班级学习标兵的.个人和该小组各奖1星。

　　（5）每月末小组内每个成员都要参与评比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。

　　2、进步：

　　（1）每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星，但违纪2次扣2星。

　　（2）月考、期中、期末考试成绩单科优胜者得5星，年级总成绩1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。进步幅度超过5个名次的直接得3星。倒退两个名次直接扣2星。每次考试成绩进步倒退以上次考试名次

　　3、活动：

　　（1）大型活动或竞赛，为班集体争荣誉的同学，一等奖奖8星，二等奖奖6星，三等奖奖5星，该生所在小组奖2星。

　　（2）班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励1星。班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组扣2星，本人扣1星。

　　4、内务卫生：

　　（1）当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星，造成通报的小组扣2星，本人扣1星。

　　（2）小组成员负责的卫生区，在检查中被通报的，该生所在小组扣2星，本人扣1星

　　5、其它：

　　（1）对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，给予该同学小组2星，个人扣2星。对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组扣1星。

　　（2）对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2星，本人扣1分。顶撞老师的，给予该同学小组扣2星，个人扣1星。

　　（3）偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星，本人扣1星。

　　（4）对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励星3星。

　　七、升级：

　　1、个人升级：班内每位学生都有自己的级别，用自己的得星来升级：每月10星升级为1个月亮，3个月亮升级为1个太阳，3个太阳升级为钻石，每月一总结。

　　2、优秀小组升级：

　　（1）优秀小组评价每周评价1次，综合前两名的小组得2星。

　　（2）每节课上只要该小组参与展示奖1星。

　　（3）每节课问题回答质量高好，受表扬奖1星。

　　（4）每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星。

　　（5）小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星。

　　（6）每月各小组根据得星汇总依次分为白银组（4个月亮）、黄金组（5个月亮）、铂金组（6个月亮）、钻石组（7个月亮）。

　　八、结果利用：

　　1、评出“六星”：管理星1名（优秀组长：小组综合得分）、标兵星2名（组员得星）、进步星3名（综合课堂表现与纪律）。

　　2、每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，奖到小组，每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长。

　　3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依据。

　　九、要求：

　　1、英语课代表必须向教师请示第二天晨读任务；

　　2、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格；

　　3、每组组长A都是中心发言人，有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报；

　　4、每组A、B组员必须完成当天任务，并积极帮扶小组组员B、C组员学习。

　　5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参与活动进行评析，并即及时汇总到班级记录员处。

设计方案 篇2

　　小区智能化弱电系统的设计工作与普通的单体建筑物的弱电设计不同，智能化弱电系统已经从一栋楼扩展为由几十栋楼组成的建筑群，涉及室内、室外的弱电系统设计以及与市政管网、园林绿化景观设 计的配合。小区内的弱电工程主要由以下几个系统构成：可视对讲系统，信息通信系统，三网（电视，电话，宽带）合一，智能一卡通，安全防范系统，停车场管理系统，火灾自动报警及消防联动系统。下面主要介 绍几个系统的设计。

　　1、可视对讲系统设计

　　当前小区一般采用的是YA-98型小区联网式对讲系统。该系统的配置为：管理中心机（1台），围墙机（若干台），门口主机（若干台），联网控制器（1台主机配1只），解码器（8部分机配1只），室内分机（若干部），视频 放大器（7只解码器配1只），不间断主机电源（1台主机配1台），不间断可视分机电源（12部分机配1台），电控锁或电磁锁（1个单元配1把），自动闭门器（1个单元配1把）。管理中心机安装在小区管理中心室或保安 室，管理人员或保安人员可以通过它呼叫小区内任意一用户、监控各单元门口状况，接收各单元门口机、可入口围墙机、各用户分机的呼叫，接收各分机的报警信号。围墙机安装在小区的各个总入口，是为 了防止闲杂人员进入小区，访客可以在围墙机上呼叫住户。单元门口主机安装在各单元门口处，访客可以通过门口机呼叫住户与其通话，也能呼叫管理中心与其通话，并能实现管理中心，住户，访客三方通话 。室内分机的功能主要有对讲开锁，防区报警，反呼叫三大功能。解码器安装在单元楼层之间，主要在单元主机与用户分机之间起到信号的转换、视频的分配，同时使各用户分机之间相互隔离。当有某用户 分机出现故障时不会影响到其他住户分机的工作。联网控制器安装在每个单元内对应每台主机，对整个联网系统的对讲、视频、数据等信号进行区分、处理，对各单元之间的各类信号进行过滤、隔离、保 护。视频放大器对整个联网系统内的视频信号进行中继、放大，使视频信号传输得更远，提高各分机视频信号的质量，保证整个联网系统视频信号的稳定性。整个联网系统中所需的电源由专用电源箱供给， 分为12V和18V两种。12V电源主要供给围墙机、单元主机、解码器、电控锁等设备使用。18V电源主要供给管理中心机、可视分机、视频放大器等设备使用。

　　2、信息通信系统的设计

　　在室内构建独立的计算机内部网、电话通信网，统一出口，实现多分机内部通话，自动共享外线，有线电视网络支持双向数据节目。光纤到户，宽带网络可给用户提供：10Mbps、100Mbps至1Gbps的INTERNET接 入。

　　3、三网合一设计

　　电信网、广播电视网和计算机通信网合一。现阶段因为其管理和一些技术细节的原因，实际上很难合一，设计上不必多考虑。

　　4、智能一卡通设计

　　实现整个智能化系统集成的各项功能，始终离不开一项贯穿始终的关键技术棗智能身份识别技术。通过该项技术可以实现严格意义上的小区“一卡通”智能管理和保安控制、家居安防预警等功能。住户凭 一张授权的IC卡，可用于停车场收费、电子信报箱、电梯楼层控制、出入单元大堂。

　　5、安全防范系统设计

　　小区安全防范的三种基本手段：人防、物防和技防。其中人力防范和实体防范是古已有之的传统防范手段，它们是安全防范的基础，随着科学技术的不断进步，这些传统的防范手段也不断融入新科技的内容 。技术防范的概念是在近代科学技术（最初是电子报警技术）用于安全防范领域并逐渐形成的一种独立防范手段的过程中所产生的一种新的防范概念。技术防范包含：监控、报警、巡更等系统。

　　1）周边防范系统。对小区的周边进行实时监测，同时采用闭路监控系统进行实时监控。在小区围墙上方采用主动红外线对射式探测器进行防范，若有不速之客非法入侵，将及时报警，通知安保中心及时处理 。周边防范系统主要由前端探测器部分和主控部分组成。前端探测器部分：根据小区周界各段直线部分的长度，选择探测有效距离为40米或100米的主动式红外对射探测器N对，N个边界接口。主控部分：安保 中心的报警控制主机与楼宇对讲系统共用1台管理机，通过接口与电脑连接。闭路监控系统由前端、后端和传输部分组成。前端主要由摄像机、镜头、云台、支架和护罩组成。后端由硬盘录像机、录像机 、画面处理器、监视器、显示器、控制系统、电视墙和操作台组成。传输部分有视频线、控制线和电源线组成。

　　2）电子巡更系统。该系统主要由信息钮、巡查棒、通信座、系统管理软件四部分组成。系统结构框架如下：其工作原理是在每个巡查点设一信息钮（它是一种无源的只有钮扣大小不锈钢封装的存贮设备）， 信息钮中贮存了巡查点的.地理信息，巡查员手持不锈钢巡查棒，到达巡查点时只须用巡查棒轻轻一碰嵌在墙上（或树上或其它支撑物上）的信息钮，即把到达该巡查点的时间、地理位置等数据自动记录在巡查 棒上，巡查员完成巡查后，把巡查棒插入通信座，将巡查员所有的巡查记录传送到计算机，系统管理软件立即显示出该巡查员巡查的路线、到达每个巡查点的时间和名称以及漏查的巡查点，并按照要求生成巡 检报告。

　　6、停车场管理系统设计

　　停车场管理系统配置包括停车场控制器、远距离IC卡读感器、感应卡（有源卡和无源卡）、自动道闸、车辆感应器、地感线圈、通讯适配器、摄像机、MP4NET视频数字录像机、传输设备、停车场系统管理 软件等。该系统的功能有：图像对比功能、常用卡管理、自动切换视频，进出场无冲突、实时监视功能、支持永久卡和临时卡的工作方式，自动识别，记录存储、防砸车功能、满位检测功能、支持脱机运行， 网络中断或PC故障时，停车场系统工作正常、手动控制功能，停电时道闸能正常使用、系统自动维护，数据自动更新，自动检测复位、停车场控制器支持局域网网络通讯功能，可实现多个出入口的联网、各种 事件查询功能，提供摄像的图片时间查询、强大的报表功能，能生成各类报表，并提供多功能数据检索、具有延时、过压、欠压自动保护。

　　7、火灾自动报警及消防联动系统设计

　　火灾自动报警与消防联动控制系统是整个小区消防系统的心脏，由它向消防设备、非消防设备发出控制信号，并做出对火灾确认后的处理单元。消防联动控制系统这一职能决定了它的工作可靠性，直接关系 到初期火灾扑救的成败。根据小区建筑规模，结合《高层建筑设计防火规范》和《火灾自动报警系统设计规范》，应采用控制中心报警系统，即采用区域-集中报警，分散与集中相结合的联动控制方式。该系 统的职责为：控制中心对探测回路进行巡测，当某一探测区域内着火，该处的探测器采集到现场信号，并立即把信号发回控制中心的控制器，控制器将此信号进行判断，若确认着火，控制器则向火灾现场发出声 光报警信号和火灾应急广播，通过联动控制器向需要联动的消防设备发出执行信号，并切断非消防电源，消灭初期火灾。

　　中徽世纪星机电有限公司是机电设备安装工程的综合性企业，公司同时具备智能化、消防的施工能力，公司发展至今已经相继获得：

　　机电设备安装专业承包一级资质

　　消防设施工程设计与施工贰级资质

　　建筑智能工程设计与施工贰级资质

　　城市及道路照明专业承包叁级资质

　　管道工程专业承包叁级资质

　　化工石油设备管道安装工程专业承包叁级资质

　　安全技术防范行业贰级资质

　　电梯安装工程专业承包企业二级资质以及

　　省建设厅颁发的安全生产许可证资质等。公司以机电暖通工程为主，以相关行业为辅业，集销售、安装、维修、配件供应一体化服务，不断进行产业链整合和针对性项目投资的工程企业。

　　地址：安徽省合肥市太湖西路18号国华大厦三楼

　　公交站牌温馨提示：乘公交133、145、158路在下卫站牌下车，乘快速1、14、4、111、116、60、235路在卫岗站牌下车。

设计方案 篇3

　　目标

　　1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2、逐步适应幼儿园集体生活。

　　准备

　　1、挂图第1号。

　　2、故事磁带。

　　过程

　　1、认识阿文。

　　（1）教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　（2）阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的'毯子行吗?

　　2、听听阿文的故事。

　　（1）教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

　　（2）阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

　　（3）阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

　　（4）后来阿文放下毯子了吗?

　　3、说说自己喜欢的东西。

　　（1）你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　（2）我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!

设计方案 篇4

　　活动目的：改变两种倾向：变辅导员要我入队为我要入队，变老队员给我佩戴领巾为我要榜样来佩戴领巾。让每一位新队员在活动中扎实接受到队前教育，在活动中更好认识少先队组织，在活动中体验到加入少先队是一件无尚光荣之事，为正确引导他们树立起健全的人生观和世界观做好铺垫。

　　活动主题：给新队员一次崭新的入队模式，让新队员在入队中倍感光荣

　　活动准备：收集革命小英雄故事、教给被邀请人系红领巾的方法、相机一部、特大号红领巾若干、新队章若干本、学校队史照片

　　活动过程：

　　一、家校携手建队会课堂

　　通过家校合力，让队前教育看得见，摸得着，有意义。让新队员接受队前教育后，能主动向组织递交申请。

　　（一）学校队课堂

　　1、举行家长队知识培训会，聘请家长为少先队家庭辅导员，确保家庭教育中能渗透队的教育，从而达到家校队前教育一致性。

　　2、带领新队员走进队室，从认识红领巾开始，让他们一步步走近少先队，学习队章，了解队史。

　　3、举行新老队员手拉手活动。通过结对，让新队员在老队员的现身说队中，掌握队礼，并由老队员手把手、一对一教他们如何参加队的活动、如何遵守队的工作制度等。

　　4、举行学校队的荣誉展，让新队员在学校的队史中接受荣誉教育，让他们为能加入少先队、能为少先队组织添光彩感到自豪。

　　（二）家庭队课堂

　　1、举行革命小英雄故事会，让新队员在王二孝小兵张嘎、攀东子等小英雄事迹中，懂得有志不在年高，从小就树立起使命感。

　　2、带领新队员参观当地革命历史博物馆或是到革命遗址去，近距离了解中国的近代革命史，让他们接受革命传统教育，并明白今天幸福生活的来之不易。

　　3、给新队员创造机会，让他们顺利完成队前一件好事的任务，并让他们切实感受到做事中的.光荣感。家庭辅导员以照片或记录等形式反馈给学校少先队组织，给新队员存上第一份值得纪念的队档案。

　　二、寻找身边的榜样星

　　在我们的生活中，一定有值得新队员钦佩的星级人物，或是教师，或是医生，或是警察，或是清洁工人，或是务工农民……通过寻找活动，让新队员走近他们最敬佩的人，并邀请来给自己佩戴上第一根红领巾。

　　（一）荣辱观教育，让队员从小能能知荣明耻。

　　（二）说钦佩的人，找身边榜样，体验榜样之事（在家长的陪同下进行）。

　　（三）新队员请求榜样星给自己颁发特殊奖励（能出面佩戴红领巾），然后有礼节的发出邀请函（由大队部制作邀请函，新队员进行填写）。

　　三、光荣入队

　　在庄严而又神圣的入队仪式上，由队员自己寻找的榜样星为新队员佩戴上鲜艳的红领巾，给新队员留下人生第一次美好的印象。

　　（一）邀请人和被邀请人一一见面。

　　（二）结对成形，佩戴红领巾。

　　（三）互相祝福，彼此鼓励。

　　（四）结对留影，完美定格。

设计方案 篇5

　　建国以来，60多年的高等中医药教育已经基本实现了对中医药人才的标准化、规模化培养，无论是培养目标还是教学管理和技能训练，已经逐步形成了一套具有中国特色的高等中医药教育体系。院校传统教学模式除了以上优点外，也具有自身的不足：在课程设置上大多数高等院校都较为重视学科内容的逻辑系统，而忽视了不同学科之间的相互联系；高等院校存在着重视理论忽视实践，这样培养出的学生往往缺乏创新意识和适应能力。

　　教学内容的设计

　　①夯实中医基础，设立学习先行组织者。学生的学习进步，肯定不能脑袋一片空白，基础知识不扎实对新知识的影响是巨大的'。所学的中医基础知识要及时回顾。

　　②典型案例分析，学习问题背后的科学。学习基础知识，容易让学生产生迷茫感，感觉所学和具体疾病相互脱节，根本不能紧密结合。那么选择一个合适的案例就显得尤为重要，案例的选择要遵循教学设计原则，要能够反映疾病的主要特点。

　　③归纳知识框架，促进知识迁移。牢记了基础知识，分析了典型案例，就要在学习过程中总结出相关规律，归纳出某个疾病的发生发展、病机和治疗原则等有关知识。在总结归纳的过程中，学生能够系统化记忆相关疾病知识，还能够对所学知识产生浓厚兴趣。

　　教学方法的设计

　　教学小组是教学方案实施的基础，为了保证小组整体的学习效果，小组成员的分配也要实现优势互补，使得学生的优势得到最大发挥。教师要学会转变自身角色，要从自身为“中心”转变为学生为中心，老师主要负责小组内的学习和相互协作，保证案例完成的有效性。

　　学习步骤的实施。首先，教师要首先指导学生对当次课程相关基础知识进行回顾复习，讲解疾病的发展史和容易混淆的其他疾病。然后教学小组组长要能够带领小组内成员进行分析讨论，发现隐含在学习问题背后的科学知识。学生要能够带着问题去学习，每个小组都要对问题进行总结。这些具体问题在学习过程中都是可以解决的，教师要对学生进行逐步引导，提出最适合的解决方案。最后，老师要能够对学生的问题和相关总结进行点评，新的教学方法要有一个适应过程，老师在这一方面要特别注意，逐步引导很重要，主要能够让学生联系相关知识和学科，实现所学知识的系统化和规模化。

　　中医教学在不断发展，但是社会对于中医人才的要求越来越高，中医人才的培养已经不单单是教条式和模式化的，要培养高素质的中医人才就要有一套适应教育发展的完整的教学方案，以上教学内容和教学方法的结合，能够实现对学生实践技能的培养，是高素质中医人才培养的主要培养策略。

设计方案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

　　2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

　　学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

　　学习难点：练习用3个数字来编算术题。

　　二、活动准备：

　　三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

　　第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干

　　第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干

　　第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干

　　三、活动过程：

　　1、情景导入——重建家园：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

　　每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

　　房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

　　请你们将篮子里的花和树种到小区里去

　　2、情境感知——看图编8的`加减法

　　小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

　　1)幼儿第一次探索操作——看图讲述

　　我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

　　2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

　　现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

　　提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出： 8-2=6、8-6=2。

　　3、体验理解——互换规律

　　请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

　　小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，马上就想到6+2=8，我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6，马上就想到8—6=2，我们也把他们称为朋友题。

　　小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

　　活动延伸：

　　我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

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