幼儿园教学设计

时间：2023-01-18 19:47:12 教学设计我要投稿

幼儿园教学设计(精选15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教学设计(精选15篇)

幼儿园教学设计1

　　活动目标

　　1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

　　2、培养幼儿的人际交往能力。核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

　　活动准备

　　1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

　　2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

　　3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　　基本过程

　　一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

　　二、关键步骤

　　1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

　　2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

　　3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的.老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

　　三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　　活动延伸

　　1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

　　2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

　　家园互动

　　1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

　　2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

　　注意事项

　　1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

　　2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

幼儿园教学设计2

　　一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变...

　　一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的.游戏。

　　二图形一家人

　　1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的孩子，每天都做许多调皮的事。

　　2圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。

　　3介绍家庭成员妈妈。

　　4介绍家庭成员爸爸。

　　5全家一起玩游戏。

　　三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏?

　　四结束。

幼儿园教学设计3

　　通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，与美术活动似乎没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的.、变化的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。

　　幼儿绘画活动中，创造力的培养同样要符合创造活动过程的结构，即提出问题或任务，寻找方法、得出结果。在此次活动中，教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引导、幼儿讲述自己的绘画作品，以及相互问的讨论拓展幼儿的思路，寻求个性化的、充满幻想的解决办法，并以绘画的形式表现出自己的想像。

　　在幼儿期，孩子的语言表达能力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够准确、具体，无法将内心中的感受清楚地表达出来，家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，如果没有经过谈话、讨论，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题讨论，在活动最后展示、欣赏、讲述绘画作品，既为创造活动提供了充足的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会吸收大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好准备。

幼儿园教学设计4

　　活动目标：

　　1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。

　　2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。

　　活动准备：1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。

　　2、准备盘子放水果，人手一个小包。

　　3、水果照片。

　　活动过程：

　　1、随音乐 “摘果子”律动，引出活动。

　　秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?

　　2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。

　　教师出示切好的水果，请幼儿品尝。

　　教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?

　　初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等

　　请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。

　　3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。

　　我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的.小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。

　　请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。

　　4、拓展幼儿有关水果的经验。

　　除了这几种水果，你还吃过哪些水果？

　　引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。我们每天都要吃水果。

　　5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！

　　6、结束。

幼儿园教学设计5

　　活动目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。

　　活动准备：

　　1、在水箱中接满水；乒乓球若干。

　　2、石头一粒。

　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　活动过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）

　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的'。（幼儿自由发言）

　　（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”

　　（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦！”

　　4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）

幼儿园教学设计6

　　一、主题名称：我的爸爸

　　二、主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

　　三：主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。

　　6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。

　　7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。

　　8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的`情感。社会活动：我的爸爸

　　活动目标：

　　1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　活动准备

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

　　活动过程

　　1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

　　2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3．引导幼儿集体谈爸爸。

　　4．通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？

　　5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

幼儿园教学设计7

　　活动目标

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

　　活动准备

　　椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）

　　活动过程

　　一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

　　运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

　　幼儿与师一齐学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。

　　二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，能够合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

　　教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、集中，说说你是怎样玩的

　　3、练习在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，构成障碍，提高游戏的难度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戏：运动员大夺金

　　幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

　　四、整理场地、结束。

　　反思

　　椅子是孩子们最熟悉，每一天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于研究到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的`兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有必须的了解，明白很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要进取开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

幼儿园教学设计8

　　［活动目标］

　　1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

　　2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

　　3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

　　［活动准备］

　　1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

　　2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

　　3、竞赛记录表一份（教师用）。

　　［活动过程］

　　1．提出任务

　　“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

　　2．完成任务

　　（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房

　　子建得最快最好。

　　（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

　　（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

　　3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的'纸张具有不同的用途。

　　［活动延伸］

　　找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

　　［效果评析］

　　1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

　　2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

　　3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

幼儿园教学设计9

　　一、设计意图：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。

　　小班早期阅读教案：一朵小花

　　在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

　　二、活动目标：

　　1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；

　　2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

　　三、活动准备：

　　课件、头饰、一朵小花

　　四、活动过程：

　　（一）、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

　　1、图一：这是什么地方？有什么？

　　2、图二：谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？

　　3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？

　　（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）

　　4、图四：它们一起对小花说了什么？

　　5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？

　　6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？

　　（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）

　　7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？

　　（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）

　　8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？

　　（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）

　　（二）、完整倾听故事学说故事中的对话。

　　1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）

　　2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

　　3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）

　　个别幼儿扮演角色，教师念旁白

　　（三）、丰富情节，进一步体验动物们对小花的.爱护之情

　　1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？

　　（请个别幼儿戴头饰表演）

　　2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）

　　（四）、活动延伸：

　　师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！

　　小班语言童话故事：

　　一朵小花的介绍：

　　草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？

　　哦，小小的蜜蜂看见了。

　　小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”

　　哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。

　　“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

　　“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

　　“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”

　　大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

幼儿园教学设计10

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

　　活动准备

　　1、ppt课件：漂亮的花

　　2、课件：图片-牵牛花

　　活动过程

　　一、导入

　　谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

　　二、展开

　　1、谈话：我知道的牵牛花。

　　提问：

　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

　　提问：

　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的`牵牛花？

　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

　　（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

　　小结：

　　牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

　　牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

　　3、学习谜语《牵牛花》。

　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

　　4、ppt课件：漂亮的花

　　运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

　　三、结束

　　活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

　　活动延伸

　　带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

幼儿园教学设计11

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置，幼儿园托班主题活动——我爱小脸。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程:

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　１、教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置，幼儿教案《幼儿园托班主题活动——我爱小脸》。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的'鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.....

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手抠鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

幼儿园教学设计12

　　活动目标

　　1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。

　　2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

　　3、积极地与同伴合作进行问答。

　　活动准备

　　课件-图片

　　活动过程

　　一、激发活动兴趣。

　　观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)

　　指导语：你们看，谁来了？

　　二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。

　　1、观察这三只动物尾巴的特征。

　　指导语：它们的尾巴是什么样子的？

　　2、根据老师的提问完整回答。

　　指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

　　3、完整朗诵童谣第一段。

　　三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。

　　1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的`特点，激发创编第二段童谣的兴趣。

　　指导语：它们的尾巴是什么样的？

　　2、自由创编童谣第二段。

　　3、集体交流。

　　四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。

　　指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)

　　五、拓展经验，激发进一步创编愿望。

　　指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？

　　尾巴歌

　　什么尾巴扁？什么尾巴弯？

　　什么尾巴好像一把伞？

　　鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　什么尾巴长？什么尾巴短？

　　什么尾巴好像一把扇？

　　猴子尾巴长，兔子尾巴短，

　　孔雀的尾巴好像一把扇。

幼儿园教学设计13

　　目标：

　　1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　内容：

　　认识正方体

　　准备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

　　正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　过程：

　　一、准备部分：复习几何图形。

　　1、辨认几何图形。

　　师：这座太空城堡由哪些图形组成？

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、出尝试问题

　　1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

　　2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

　　3、提示记录方法。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

　　四、幼儿表达活动情况

　　师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

　　五、教师讲解

　　通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的.形状特征。

　　1、数一数：有六个图形。

　　2、看一看：每个图形是正方形。

　　3、比一比：每个正方形一样大。

　　4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　（1）幼儿讲述以上特征。

　　（2）分辨一下正方形和正方体。

　　六、幼儿操作活动

　　建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

　　教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

　　七、集体游戏“拼图”，辨认正方体

幼儿园教学设计14

　　科学意图：

　　通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的方法。

　　材料预备：

　　吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

　　制作方法：

　　(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

　　(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。

　　(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。

　　(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。

　　试验操作：

　　把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。

　　指导建议：

　　●引导幼儿留意观看风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。

　　●提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

　　拓展与替代：

　　◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

　　◆有风的时候引导幼儿观看物体（如树枝）的摇摆，以此来推断风向。

　　科学小学问：

　　风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称外形的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头永久指向风的`来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。

　　科学反思：

　　喜爱受人欣赏、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及用法工具过程中，培育动手力量，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞抱负的催化剂。