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幼儿园教学设计

时间:2023-03-09 12:25:38 教学设计 我要投稿

幼儿园教学设计(集合15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教学设计,欢迎大家分享。

幼儿园教学设计(集合15篇)

幼儿园教学设计1

  活动目标

  1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

  2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

  3、对探索天气奥秘感兴趣。

  活动准备

  1、图片-蚂蚁搬家

  2、纸、笔、展板。

  活动过程

  一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

  1、教师:明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?

  2、教师:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?

  3、教师:小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?

  二、教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

  1、观看下雨天蚂蚁上树的图片,引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的.表现。

  2、提问:它们是谁?在干什么?为什么要这样?

  3、教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

  4、讲述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。

  提问:除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的?

  5、请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,

  教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

  三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

  1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

  2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,

  用绘画的形式表现出来,并布置成展板。

  四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏。

  1、动物世界真奇妙,它能预报天下雨。

  蚂蚁搬家要下雨,

  小鱼水上游要下雨,

  燕子低飞要下雨,

  蜻蜓低飞要下雨,

  乌龟冒汗要下雨,

  天晴青蛙捉虫静悄悄,

  树上知了声声叫,下雨知了无声响,

  青蛙呱呱叫。

  真有趣!哗啦哗啦天下雨。

  2、小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

幼儿园教学设计2

  设计意图:

  在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述 能力。

  活动准备:

  1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的.图片人手一张。

  2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述 。

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述:

  幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

  幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

  幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

  请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

  老师出示背景图,示范编故事: 有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。

  小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。

  小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心! 小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

  活动评价:

  整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。 教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!

  活动目标:

  1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

  2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

幼儿园教学设计3

  夹包跑

  活动目标:

  1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

  2、培养幼儿与同伴间的.相互合作潜力。

  3、发展创造性。

  活动准备:

  沙袋活动过程:

  1、开始部分。

  (1)学队列。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。

  (2)准备操,听信号做相应动作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。

  2、基本部分。

  (1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖搞笑的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。

  (2)学夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。

  (3)群众夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。

  3、结束部分。

  教后感:此活动还能够在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以到达培养幼儿与同伴间的相互合作潜力。

幼儿园教学设计4

  目标:

  1.幼儿有运动意识,能充分活动自己的身体。

  2.探索翻滚的多种方法,有一定创造性。

  准备:

  水管人手一根。

  过程:

  (一)语言导入:“我们消防队员要进行一次演习啦!”

  1.分散练习:

  幼儿分成两路纵队;消防队员,爬过云梯、钻过地道,登至山顶,回来时要从中间倒地滚下山坡(滚翻的方法),这样才不会被大火烧到。注意:滚到起点白线就停下来,看谁的动作又快又稳,出发!

  2.老师观察幼儿滚的`动作。

  3.请两名幼儿示范,互相交流运动经验。

  提醒幼儿翻滚时不撞到人和东西。

  4.幼儿尝试两次,鼓励幼儿大胆,不怕困难。

  (二)“不好了,森林里真的着火了,小动物们被困在山顶啦,这下我们消防队员要拿出真本领,赶快去救小动物啦!消防队员们,你们准备好了吗?!”

  先请幼儿去拿水管扎在腰上,要求:腰里扎好水管,上山后对房子喷水,每人每次救一只小动物,救回后拿在手上,滚下山坡。

  (三)结束部分:

  师:“我们消防队员真勇敢,救出了小动物,大家都很高兴,那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧!”

幼儿园教学设计5

  活动目标:

  1.认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。

  2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。

  活动实录

  “今天老师给大家猜个谜语,你们喜欢吗?”谜语:一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说:“这是手。”

  小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。

  做手影游戏真有趣,以后有机会我们在做好吗?接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有许多小东西,请小朋友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。(小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小朋友说:“那是因为我们的'手很灵活,很敏感。”

  老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)

  老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的"动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。

  接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。

  我们还有许多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗?

  结果分析

  由于应用了猜迷语,手摸物品,运用手的感觉猜出物品名称和手影游戏的综合手段提高了教学的趣味性引起了幼儿的学习趣兴。通过手的形象和手的动作,理解提手旁字的意义。老师运用形象的拼字游戏,激发小朋友学习汉字趣兴和拼字的积极性。通过游戏使幼儿快速的认识许多汉字。

幼儿园教学设计6

  活动目标:

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  活动准备

  1、范画,勾线笔,白纸。

  2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

  活动过程

  一、提问,引出主题。

  1、复习已经认识的鸟。提问:你认识那些鸟?为什么?这些鸟有哪些共同的特征?

  教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的`嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。

  2、师:今天老师请来了一个小客人。(出示范画)这是一只鸟妈妈,它的鸟宝宝不见了,我们来帮帮它,好不好?那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?

  二、学习鸟的画法。

  1、引导幼儿观察范画,认识各种点、线、面。

  教师:鸟妈妈是什么样的?有什么样的花纹。点(线、面)还可以怎样画?让幼儿在黑板上画出来。

  2、尝试用线条来装饰鸟。

  引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鸟?用什么线条来装饰?

  3、 教师提绘画要求。

  教师:现在该轮到小朋友大显身手了,我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴,最后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

  4、 幼儿绘画,教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟,安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  三、展示幼儿的作品,观赏评析作品。

  教师小结:今天,小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝,并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮,鸟妈妈谢谢你们了,现在我来当鸟妈妈,小朋友来当鸟宝宝,我们一起飞出去做游戏吧。

幼儿园教学设计7

  活动目标:

  1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。

  2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

  活动准备:

  大嘴巴丁丁头像一个,纸杯、水、接水盘、小毛巾,歌曲《漱口歌》

  活动过程:

  一、出示大嘴巴丁丁头像,引起幼儿兴趣。

  1、介绍丁丁,创设情境

  师:今天,沙老师有带来了一个好朋友,他非常的喜欢你们哦,我们请他出来!好不好吖?丁丁,你快出来把!哎,他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了哪些东西?

  (教师出示食物图片让幼儿回答)

  幼儿:苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

  2、引出睡前要漱口的重要性

  老师:丁丁说“我吃饱饭了,我要睡觉了”,小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

  幼儿:不能。

  老师:为什么呀?

  幼儿:丁丁嘴巴有很多脏东西,现在睡觉会牙齿疼的'。

  老师:那怎么办?

  幼儿:要漱口。

  二、帮助丁丁把嘴巴变干净,学习正确的漱口方法。

  1、帮助幼儿明确漱口所需物品

  老师:那漱口需要什么东西?

  幼儿:水、杯子

  2、跟随音乐,有趣味的做漱口动作

  老师:好,现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》,老师示范正确的漱口方法)

  老师:刚才我们帮丁丁漱口,漱了哪里?

  幼儿:左边、右边、上面、下面

  老师:现在丁丁的嘴巴干净没有?

  幼儿:没有,还有一点东西。

  3、重复一遍,明确正确的漱口方法

  老师:那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

  老师:丁丁的嘴巴变干净了,那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

  幼儿:想。

  三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

  (教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

  师:我们一起来漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕噜咕噜吐,牙齿真干净。

  (幼儿自行漱口,教师巡回指导,并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

  四、小结:

  师:我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来,一起露出我们的小白牙照张相吧!

幼儿园教学设计8

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的'躲避,于是我设计了这个活动,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ――今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ――好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ――小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ――小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ――小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来他们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐:

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

幼儿园教学设计9

  活动目标

  1、发现水果切面的不同,能将水果外形和切面图案进行匹配。

  2、体验与同伴自由探究的乐趣。

  活动准备

  材料准备:苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个(可根据当地水果选择),水果刀1把。

  课件准备:水果切面图、水果连线图、各种水果和水果切面实拍图等。

  纸面教具:打印《水果连线》图,人手一份。

  活动过程

  一、教师出示妙妙精灵变魔术相关图片,导入场景。

  妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术,把它们变成了两半,你们能认出是什么水果吗?

  二、出示水果切面图,引导幼儿认真观看并大胆猜测,表达自已的想法。

  仔细看一看,这是什么水果?你是怎么认出它的?

  三、老师现场切开实物水果,引导幼儿观察不同实物水果的切面图案。

  小朋友们猜得到底对不对呢?让我们把水果切开看看。

  1、 鼓励幼儿仔细观察并表达想法。

  猜对了吗?果肉的颜色和外面的果皮一样吗?有什么不一样?

  水果里面还有什么?切开的水果像什么?

  你最喜欢哪个水果切面?为什么?

  四、出示切面图和水果相关图片,引导幼儿进行匹配,并说出它们的名称。

  图上有许多切开的水果和完整的水果,可是它们找不到自已的好朋友了,请小朋友来帮忙找一找吧!

  五、发放纸面教具《水果里的秘密》,让幼儿认真观察水果切面与完整的水果之间的联系和区别。

  1、 在水果切面与完整的`水果中间连上线一一匹配。

  你们认识这些切开的水果吗?

  切开后是什么颜色的?像什么?

  请找一找它们原来的样子,用线连起来。

  活动延伸

  家园共育

  在家和爸爸妈妈一起切水果,观察水果的不同切面。

  温馨提示

  1、引导幼儿感受自然界的奇妙现象,同时也获得由表及里的认知经验。

  2、鼓励幼儿大胆猜测,并学会通过亲身实践去验证猜测结果。

幼儿园教学设计10

  活动目标

  1.了解消防员的工作,并了解消防员的重要使命是保护人们的生命和财产,并引起消防员的钦佩。

  2.提高防火意识,并在遇到火灾时知道如何逃生以及如何寻求帮助。

  3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力。

  4.培养幼儿与同龄人之间的互动。

  主要困难

  要点:了解消防员的工作,了解火灾中的逃生方法和帮助方法。

  难点:遇到大火时,您可以使逃生平静下来。

  活动准备

  1.消防员制服,消防员工作录像带,灭火器,电话,火警钟,3个拱门和几条毛巾。

  2.与安全叔叔讨论如何让孩子知道消防员的工作。

  活动程序

  1.见消防员。

  (1)引起利息。请开除消防员。

  老师问:“今天,一个消防员叔叔来和我们一起玩游戏。 "

  消防员问:“你知道消防员做什么吗?

  (2)消防员向孩子介绍消防员的工作,并观看消防员工作的视频。 "什么时候需要消防员,为什么"他们的衣服怎么样?让孩子们看到,触摸消防员的衣服,让他们知道消防员的衣服的使用,消防员用来救火的知识,了解火种。使用电话“119”讲述了消防员的消防故事,并使孩子们更深入了解他们的工作。

  (3)介绍孩子着火时的逃生方法和寻求帮助的方法。如果遇到火灾,该怎么办?首先,用湿毛巾遮住鼻子和嘴巴,然后弯腰到室外安全的地方寻找电话。 119"警报。发生火灾时如何救火,以及如何使用灭火器。

  2.游戏“我是小消防员”。

  游戏的目的:让孩子们体验消防员的工作,学习他们的`英勇,并在火灾后感受到消防员的快乐。

  游戏不能:当听到火警时,立即用湿毛巾遮住鼻子和嘴,从最近的通道弯到安全的地方,然后报警。

  教学反思

  优点:

  孩子们玩得开心,热爱消防员,他们可以积极回答问题。在谈论消防员的故事时,孩子们津津有味地倾听并加深了对消防员的了解。在“我是小消防员”游戏中,孩子们非常投入。当大火逃生时,大多数孩子都能以正确的方式逃生。让孩子们了解消防员的工作,提高防火意识,并了解在火灾中如何逃生。

  缺点:

  由于活动的准备,不在班级中间的孩子太小而难以表演。进行火灾逃生时,有几个孩子没有跌倒,一个担心事故的小女孩不敢参加。

  肖克科:“消防”是指消除预防(即预防和解决在生活,工作和学习中遇到的人与自然和意外灾害的总称)。当然,狭义的含义是在人们了解的早期:(熄灭)火的含义。

幼儿园教学设计11

  活动目标:

  1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

  2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程

  一、谈话导入

  1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)

  2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

  3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

  (讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

  4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

  (闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

  5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

  二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

  1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

  2、通过交流感受带眼镜的麻烦

  三、眼球操

  1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的`事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

  在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

  抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

  再跟着音乐做一做。

  五、引导保护眼睛

  集体讨论、交流保护眼睛的方法:

  结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

幼儿园教学设计12

  设计意图:

  美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

  活动目标:

  1.通过名片与人交流,感受人与人交流的愉快。

  2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

  3.初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色,享受艺术活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

  2. 知识准备:会写自己的`名字。

  重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

  难点分析——初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色。

  活动过程:

  一、导入

  1. 幼儿共跳舞蹈《找朋友》,“你们想不想认识新朋友”?

  2. 教师边讲故事边出示4张范画:提问:聪明的小朋友,小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了小猫医生?名片上要有什么?

  小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

  二、展开:

  1. 提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

  2.出示课件:我这里也有名片,还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢!(出示课件,幼儿观察名片的色、装饰方法)

  (1)风景名片(2)卡通名片(3)信纸名片(4)底纹名片(5)花边名片

  3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片?你向选择申么样的装饰方法?比一比看谁设计的有特色,姓名地址设计得清楚大一些,装饰得最漂亮。

  4. 幼儿设计绘画, 教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

  三、延伸活动

  1. 讲评:

  (1)自评:有谁对自己的名片最满意?为什么?

  (2)互评:谁还喜欢别人的名片?

  2. 提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿送给新朋友)应该说些什么?(介绍自己)

  3. 教师里有那么多新朋友,请幼儿将名片送给新老师。

幼儿园教学设计13

  活动题目

  中国功夫

  活动领域

  健康、社会

  活动目标

  1、了解中国武术博大精神,喜爱中华武术。

  2、学习中华武术的基本动作。

  3、大胆表演武术。

  活动前准备

  1、知识经验准备,活动前让幼儿观看关于武术的图片。

  2、物质材料准备:红绸若干,歌曲《中国功夫》。

  3、多媒体资源准备本节活动中的图片。

  活动过程:

  1、教师腰系红绸带,引导幼儿观察。

  老师今天的打扮有什么特别的地方吗?老师为什么要腰系红绸带?

  2、教师出示练习武术的照片,让幼儿通过讨论了解练习武术的.目的。

  谁在练习武术那?连外国人也加入了练武术的队伍,这说明了什么那?练武术有什么用?爷爷奶奶练习武术有什么作用那?

  小朋友在练习武术,爷爷奶奶也在练习武术,外国人都在练习武术说明练习武术很重要。爷爷奶奶练习武术可以强身健体,延年益寿。练习武术即锻炼了身体,也可以在危险的时刻自我防身和帮助别人。

  3、教师镜面示范指导幼儿学习武术的基本动作(站立、马步、弓步、握拳、推掌)。

  4、教师放音乐镜面示范整体武术操的动作,并小结主要动作。

  5、教师播放背景音乐,和幼儿一起练习,告诉幼儿回家把武术操表演给爸爸妈妈看。

  大班健康、社会活动《中国功夫》微课教学反思

  本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片有成年人练习武术、小朋友练习武术、外国人练习武术的图片问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。让幼儿说说在哪见过练习武术,练习武术的作用。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣,体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能学会基本动作。但是因为时间的关系整体的动作只做了一遍孩子们掌握的不是很好。还需要加一节继续练习。

幼儿园教学设计14

  活动名称:

  有趣的纽扣——中班数学活动

  设计意图:

  鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

  活动目标:

  1.在活动中主动探索发现分类的方法。

  2.学会用多种分类的方法进行分类。

  3.训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

  2.学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

  3.衣服形状的图卡一张。

  4.分类操作盘幼儿人手一个。

  活动过程:

  一、导入主题,激发兴趣。

  1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

  2.出示衣服形状的'图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

  3.幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。

  二、游戏活动:找找好朋友。

  1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

  2.游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

  ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

  ②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)

  3.教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

  三、自由分类活动。

  1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。

  2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点:学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)

  活动延伸:

  1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

  2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

幼儿园教学设计15

  活动目标

  1.了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。

  2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。

  3.知道每个人都有自已独特的本领,树立自信心。

  活动准备

  1.课件内容:《自己才是最伟大的》故事图片及音频

  2.纸具打印:《自己才是最伟大的》胸卡

  活动过程

  一、谈话导入,激发兴趣。

  ——师:你们知道谁的本领最大吗?他有什么本领呢?你自己的本领有哪些呢?

  二、欣赏课件,通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。

  ——师:故事中到底谁的本领大?为什么?

  三、再次完整欣赏课件,进一步理解故事各形象之间的`关系,理解故事内容。

  1、通过提问演示关系图,进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。

  2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领,并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。(说说自己与众不同的独特本领,树立自信心,发现同伴身上的优点)

  四、佩戴胸卡,表演故事,体验故事的幽默感。

  ——小朋友们想扮演什么角色呢?选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。

  五、结束:

  ——每个人都有自己的伟大之处,要想自已成为伟大的人,我们要不断努力学习哦。

  活动延伸

  1.区域活动

  (1).将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。

  (2).在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。

  2.日常生活

  在日常活动中关注幼儿个性的展示,引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。

  3.家园共育

  请家长在家帮助幼儿树立自信心,正确理性地认识自己。

  附故事:

  《自己才是最伟大的》

  一天,猫对太阳说:“太阳,你太伟大了,你照亮了全世界,让万物生辉!”

  “猫呀,你不要羡慕我,只要有一丝的云彩,就将我遮住!”

  于是,猫对云彩说:“云彩呀,你太伟大了,你能挡住太阳!”

  “猫呀,你不要羡慕我,只要有一阵风轻轻吹过,我就没了。”

  于是猫对风说:“风呀,你太伟大了,你能吹走遮住太阳的云彩!”

  “猫呀,你不要羡慕我,只要有一堵墙挡在我前面,我就被挡住了。”

  于是猫对墙说:“墙啊,你太伟大了,你能挡住风。”

  “猫呀,你不要羡慕我,只要有几只老鼠对我打几个洞,我就被弄倒了。”

  于是猫非常敬仰地对老鼠说:“老鼠呀,你真伟大,你能把墙弄倒”

  老鼠看着猫胆怯地说:“老兄,你在开什么玩笑,要吃要杀随便你,何必这样吓唬我。”

  小猫通过这个故事懂得了,每个人都有自己独特的本领,自己才是最伟大的。

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