《欧阳定稿》教学设计

《欧阳定稿》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《欧阳定稿》教学设计，欢迎大家分享。

　　[教学目标]

　　1.正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。

　　2.借助注释或工具书读懂课文内容。

　　3.体会古人字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教学重点]

　　读懂课文内容，体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教学准备]

　　查阅有关欧阳修修改文章的资料以及朱熹的资料。

　　[课时安排]

　　1课时

　　一、导入新课：

　　导言：同学们，在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字，创作时一丝不苟的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，还有一位著名的文学家，在写作时潜心钻研，深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小短文。

　　1.请同学们把书打开，自由轻声读文，注意读准字音。

　　2.指导读文，读出古文的韵味。注意断句。

　　3.有谁查到关于这篇文章的资料，交流一下。

　　4.文章主要写什么内容呢?

　　5.请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。

　　6.组内交流

　　二、继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌，精益求精的精神。

　　1.在组内交流后，全班交流课文中每句话的意思。

　　2.从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么?

　　引导学生展开想象，说说原文用数十字写“滁州四面都有山”，具体都写了么?怎样修改的。

　　这样修改的好处是什么?

　　三、总结全文。

　　1.读完本课后，你有什么感受?

　　2.联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》，请你们总结一下，应该怎样修改文章。

　　大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣摩，是修改文章的基本要求。修改时从字、到词、到句、到段、到标点都要细致朗读，发现问题后进行认真修改。

　　四、拓展与运用。

　　1.读下面一段话,修改一下，再说说理由。

　　2.可以这样修改：

　　国庆节期间，公园里的人摩肩接踵，真是人山人海。让学生亲自实践一下，体会语言简练对准确表达意思的好处。