金子教学设计

金子教学设计

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的金子教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

　　教学重点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想像。

　　教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题导入。

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、谈话：同学们，你们见过金子吗？金子是什么？人们常常用金子比喻什么？

　　3、今天的课文跟金子有什么关系吗？让我们一起来读读课文。

　　二、初读指导。

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

　　2、出示生字词，自由练读。

　　3、齐读生字词。

　　4、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

　　三、了解课文梗概。

　　1、默读课文，想想这篇课文主要讲了谁？讲了他的什么事？

　　2、讨论：彼得的梦想到底是什么？

　　3、齐读课文。

　　三、学写生字。

　　1、认读田字格中的生字，口头扩词。

　　2、交流记字方法。

　　3、教师板书示范，揭示重点。

　　4、学生在书上用钢笔描红。

　　四、课后练习：练习朗读课文、书写写字本。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1、认读生字词。

　　2、这篇课文主要写了谁？写了他的什么事？

　　3、课文哪个自然段告诉我们彼得实现了梦想？

　　二、学习课文一至三自然段。

　　1、请同学们自由读一到三自然段，想一想萨文河畔到底发生了什么事儿？结果怎么样？

　　2、交流回答。

　　①想象一下“蜂拥而至”是怎样的场面，结果怎样？

　　②指导朗读这一段。

　　③彼得离去了吗？为什么？

　　④读出彼得由不甘心到失望的感情。

　　⑤师述：彼得也准备离开这个地方。

　　三、学习四至六自然段。

　　1、默读四至六自然段，思考：彼得在实现梦想的过程中发现了什么？想了什么？做了什么？

　　2、交流。

　　①彼得发现了什么？

　　②什么叫“若有所悟”？彼得悟到了什么？

　　③朗读这句话。

　　④想像彼得用全部精力培育花苗的过程。

　　四、学习第七自然段。

　　1、朗读这一段。

　　2、说说彼得找到的真金是什么？

　　五、拓展练习：你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？

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