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《课间十分钟》教学设计3篇
作为一名老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的《课间十分钟》教学设计,希望对大家有所帮助。
《课间十分钟》教学设计1
教学要求:
1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点:
学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备:幻灯片
教学时间:一课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?今天,我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题,齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。
2、读后评议,纠正字音。
三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?
四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?(非常概括)
五、怎样才能把文章写具体呢?请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?
第二自然段内容具体,表现在:
①写了活动的地点;
②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;
③写了周围的观众。
第三自然段内容具体,表现在:
①写了爬竿的`地点;
②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体,表现在:
①写了丢沙包的地点;
②写了丢沙包的同学如何猛攻;
③写了中间同学如何躲包和抓包;
④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计:
丢包
丢沙包 躲包
抓包
16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡
《课间十分钟》教学设计2
教学目标:
1.课间活动守秩序,遵守游戏规则,做安全文明游戏。
2.课间休息时要做好下一节课的课前准备,养成良好的行为习惯。
教学重点:
合理地安排课间十分钟。
教学难点:
积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵·守秩序和规则。
教学准备:
课件、卡片
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.请学生欣赏儿歌《哦,课间十分钟》。
2.提问:你们喜欢课间十分钟吗?
今天,我们一起来学习第7课:课间十分钟。(板书课题)【设计意图:由儿歌引入新课,这样既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟,梳理学点
1. 既然大家都喜欢课间十分钟,那课间十分钟你们都在做什么游戏呢?
2.看来,同学们的课间真是丰富多彩啊!老师这里有一些课间小游戏的图片,你们想看吗?(想)那好,我们就一起去看看吧。(课件出示各种做游戏图片)
3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。
老师故意不遵守规则,引出玩游戏要遵守规则。
4.刚才我们玩游戏的时候都很开心,那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情?谁来说一说。
根据同学们的回答,总结玩游戏不但要遵守规则,还要注意安全,安全第一。
5.玩游戏是件很开心的事情,如果不遵守规则,没有注意安全,就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。(课件出示)
6.为了让我们的课间更加安全、有序,学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士,我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求,看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。(出示课件)
你们想当课间安全小卫士吗?(想)那老师来选一选我们班的安全小卫十。
活动:我是课间安全小卫士,找一找课间活动做得不好的现象。
(出示课件)
跳桌子,追逐打闹,拥挤,踩花池,看书。
讨论:看书小结:课间休息只有十分钟,每个同学根据自己的`需要可以做不同的安排。注意安全,遵守秩序和规则,我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图:知道课间要开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后,教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏,那可危害很大,我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领,突破难点:
老师在课前做了一个小调查,发现有些小朋友有一些烦恼,他们觉得课间十分钟太短,没玩够就上课了,结果还没来得及上厕所,喝水以及整理下节课所需的课本,你有过类似的情况吗?
大家想想,上课了,你没来得及上厕所,肚子会怎么样呢?如果上课铃响了才跑去上厕所,肯定上课迟到,那样会影响老师和同学们正常上课。
课间十分钟很短,也很开心,能不能光顾着玩呢?(不能)所以合理安排课间生活很重要。
如何合理安排课间生活:
1.下面请同学们每四个人一组,大家来探讨一下:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、小组汇报。
为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。【设计意图:通过小组合作,交流探讨,引导孩子们知道合理地安排课间十分钟,突破教学重点。】四、总结运用,巩固提高
1.这节课,通过大家共同的学习,我们知道下课后先上厕所,再准备下节课的学习用具,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中。
2.下课铃声要响了,我们又将迎来一个课间,老师奖励你们一首歌谣,让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟!(课件出示歌谣)【设计意图:根据课堂情况总结,孩子们在歌谣中学会“学了就去做”,听到铃声后快乐安全游戏,真正体现了学以致用的效果。】板书设计:
《课间十分钟》教学设计3
一、教学目标:
1.了解课文内容大意。
2.学会本课生字新词,理解有关词语。
3.读懂第1-3段课文。
二、教学重点、难点:
理解1-3段中重点词句。
三、教学准备:
课文朗读录音
四、教学过程:
第1课时
1.导入,揭题
同学们,每当下课铃声响了,总看见你们非常快乐参加课外活动,你们都在参加哪些活动?
2.听课文,了解大意。
(1)课文写了哪几项课间活动,分别是哪几段的内容?
3.带着问题,自学课文
(1)哪几项活动最详细的介绍?
(2)找出哪几段属于总分段式?
4.学习生字新词
(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)
(2)给多音字注音:
将(jiàngjiāng)
将计就计()将士()将给()
精兵强将()将信将疑()将来()
着(zhezhāozháozhuó)
着数()着慌()着火()
你听着()衣着()着装()
(3)写出反义词
输()胜()贫()笨拙()
(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。
________四周________目标
________天空________大地
5.讲读第1段。
(1)朗读课文,划出四要素(时间、地点、人物、事情)
(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。
6.讲读第2、3段。
(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?
(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?
(3)指导朗读。
A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。
B.一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)
五、作业
1.抄写生字新词
2.完成课堂作业本1-3题
六、教后记
第2课时
一、教学目标:
1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2.初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情。
二、教学重点、难点:
1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。
三、教学准备:
四、教学过程:
1.复习检查
(1)听写词语。
(2)齐读1-3段。
2.讲读第4段
(1)默读,找出中心句。
(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)
(3)指名读“丢沙包的同学”一句,找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)
(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。
①这部分共几句话,指名读。
②第4句写躲包的同学赢得了胜利,心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?
③“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?
④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话,看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)
⑤小结:双方都很厉害,躲方技高一筹。
①齐读第4段,读出紧张欢快的气氛。
3.讲读第5段
(1)指名读总起句,找中心词“丰富多彩”,理解该词。
(2)哪几句是分述,是从哪些方面对总起句作具体说明的?
4.全文总结
(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的.作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....)
(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。
五、作业:
完成课堂作业本第2—6题。
六、教学反馈:
第3课时
目标:1、继续学习总分段(课文第5段)
2、更据第五段的写作题材,写一个总分段。
一、听写词语
二、回顾课文,巩固总分段
1、读2、3、4段,比较详略总结写法
2、给2、3段加总起句
(先学生讨论再集体交流)
三、学习最后臆断
1、自读
2、判断是否总分段,说理由
3、比较和前一个总分段什么不一样?
4、读一读
四、练习写话
1、用“课间活动真丰富。”做总起句,分述部分:跳牛皮进跳绳踢毽子
2、老鹰捉消极的游戏真好玩,仿照“丢沙包”的写法,分老鹰、母鸡、小级几方面来写。◆
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