设计方案

时间：2025-01-19 05:25:45 工作方案我要投稿

关于设计方案范文汇编九篇

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的设计方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于设计方案范文汇编九篇

设计方案篇1

　　祖国有梦想，梦想着更加富强,梦想着民族复兴，人民幸福.中国梦里有期盼，期盼着国泰民安，经济发展，文化繁荣，社会和谐，公平正义。当然也有实事求是，走中国特色社会主义道路，坚持经济建设，坚持改革开放。发展是美好的，奋斗是辛酸的。昨天，祖国遭受日寇的蹂躏，饱受欺凌，山河破碎，民生凋敝，证明了落后就要挨打的真理；面临时代的考验：改革开放的考验，依然屹立于东方。伟大的中国梦---国家富强，人民幸福，齐身于强国之列。我们接受水浪的拍打，接受这风雨的洗礼，仍然牵引着中国砥砺前行的脚步。今天，祖国要让“中国梦”航行的更远，实现百年圆梦!这就需要我们朝着“中国梦”曙光初绽的方向奋勇前进，顽强拼搏。中国梦，是我们每一个人共同的梦，是我们永远努力的`方向。国家面临的种种困难和阻挠，依然朝着梦想的方向远航，我们身为朝气蓬勃的90后，未来的国之栋梁，又有什么理由不坚持自己的梦想呢？

　　我带着父母的喜悦来到这个世上，同时也带着父母的愁苦面临人生的考验。五六岁的儿童应该是活蹦乱跳、惹人喜爱的，而我却过着小心翼翼害怕摔倒的生活。同龄的他们娱乐玩耍，而我却只能在一旁欣赏。上学时每个小孩都想做的事，而我也不例外，但我却多了他们都没有的艰辛。每天上学的路上，我都会和土壤接吻。除此之外，我还得用左手写字，这使得他们无法理解，因为背后的故事我从未跟他们提起。祸不单行，本来腿脚就不灵活的我还要面临足廯的考验。只要脚步一停下来，就不能再行走，因为脚底的裂口会产生剧痛。为了上学，为了梦想，我就这样一步一步的克服了疼痛，一直步行，距离远之，脚底的疼痛就会变得麻木，就不会再感觉到痛。久而久之，它成了我生活里的一部分。及时这样，我依然坚持上学，依然时刻为我的梦想准备着，坚持不懈的努力，就像祖国面临如此坎坷曲折的探索之路，仍然勇往直前。让我们为中国梦，我们共同的梦想做好准备，让梦想在今天起航。

　　我是一个幸运的孩子，求学生涯十二年，充满风风雨雨，饱经磨难，但我是幸福的，我从不孤单。因为一路上有为我撑伞的人，有为我这烈日的人。面临摔跤的艰难，弟弟给我背书包，让我能够更好的行走。面临脚底的疼痛，姐姐拉着我的小手，陪我一起走，并告诉我：会没事的，等一下就不痛了，在坚持一会儿。面对下雨天，泥浆路的挑战，父亲背着我而其弟弟于不顾。他们给予我的帮助和爱，是我用一生都难以回报的。因为他们，我更加坚定信念，一定要为梦想好好准备着，让梦想起航。

设计方案篇2

　　课题：大家都来认识我

　　课时：1课时

　　类型：制作绘画相结合

　　授课时间：

　　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重点：了解类似于相框框架的作品制作程序了解简单照片复杂照片简单化的`对比作用以及相框图案的表现手法

　　教学难点：设计个性化的新颖的相框

　　难点解决：尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　　教学准备：照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　　作业要求：基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

　　深度层面：照片与图案有机组合，富有意趣

　　探究层面：图案新颖独特，色彩与照片和谐

　　教学流程：

　　导入：（教师活动）问，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生登记表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）

　　引入：

　　相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　　欣赏：给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　　走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　　教学评价展示成果：拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己进步，说出优点能使自己自信）

　　出现单词：PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我

设计方案篇3

　　设计思路：

　　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

　　活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的`动手操作能力和艺术表现力。

　　活动准备：

　　1、环境布置各种京剧脸谱。

　　2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

　　活动一：说说京剧。

　　1、看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　　如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

　　活动二：学唱京剧。

　　1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

　　活动三：画脸谱。

　　1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　　玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

　　效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

　　活动延伸

　　区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

　　2、学具：1——100数卡、金色

　　3、练习P19 。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　1）复习100以内的数。

　　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

　　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

　　2)认识数位。

　　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

　　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

　　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

　　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

　　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

　　3）幼儿自己取卡片上的`数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　　2、分组活动。

　　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　　——做练习P19页“金色珠与数位器”。

　　3、交流小结，收拾学具。

　　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　　——整理学具。

设计方案篇5

　　活动目标：

　　1、对水的变化有观察探索的兴趣。

　　2、知道水在不同的温度下有不同的形态。

　　3、能用准确连贯的语言讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　让幼儿在父母的陪同下看开水烧开是什么样的，了解冰块是怎么来得。

　　教师准备酒精灯烧杯玻璃片热水冰块。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观察冰块，引入课题。

　　2、讨论：冰是怎么来得

　　幼儿将从家里的得到的'经验互相交流。

　　教师小结：当温度降低到一定程度，也就是0摄氏度以下时，水也就变成冰了。

　　3、试验：冰变水

　　（1）幼儿用小手摸摸冰，说说感觉（冰冰凉的、很硬、滑滑的、、、）

　　（2）想一想，老师把把冰块放到烧杯里加热会怎样？

　　（3）教师试验，验证幼儿的猜测。

　　（4）讨论：还有什么方法可以让冰变成水？（晒太阳、用手握着、、、）为什么？

　　（5）让幼儿验证自己的想法。

　　4、试验：水变成水蒸气，水蒸气变成水

　　（1）师：水在杯子里烧一会儿会怎么样？在烧杯上加一块玻璃片，你们会发现什么？

　　（2）教师试验：水加热引导幼儿仔细观察水的变化。

　　（3）幼儿讲述试验过程及结果。

　　（4）教师和幼儿共同总结水的三态变化。

设计方案篇6

　　一、课题研究的背景

　　（一）新课改的需要

　　初中物理综合实践活动教学：在物理学的教学中，不但要让学生学到知识，更要得到能力的提高。在课程改革中，把学生的实践活动作为课程内容纳入教学中，体现了基础教育课程改革“倡导全面、和谐发展的教育”的理念和“交叉综合”的发展策略。“探究式学习”强调学生学习方法与探究式过程，适合在理科教学中培养学生的“创造力”。初中物理综合实践中实施这种方法有利于培养学生的综合能力，教师应该有目的、有计划地培养这种学习方法，培养学生自我汲取知识的内部能力。

　　（二）国内外的研究现状

　　1、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出：加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，适应社会发展和科技进步，根据不同年龄学生的知识规律，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容。同时还提出：减轻中小学生的课业负担，组织好学生活动课。关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、勤于动手；强调学生通过实践，发展综合运用知识的能力。减负增效，改革传统的、有缺失的课程，关注学生特点、兴趣、爱好和个性发展要求，注重培养学生的实践能力，以此推进素质教育及其发展。

　　2、我江苏省为贯彻中共中央的决定，早在两三年之前就推行教育改革，今年已是第四个年头，教科研的步伐正在紧锣密鼓的开展着，把教学中遇到的问题提上研究的日程，多多少少给教学工作带来点帮助，要求一线的教育工作者，不仅是教学的能手，更是教科研的能手，推动教学改革的大跃进，同时也要明确只有研究、总结、推广才能把素质教育认真执行下去。而《物理课程标准》要求学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，而科学探究的重点形式就是活动实践，将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从被动接受转化为主动获取，如何做好这一过程，引发去探究。

　　（三）我校现状

　　我校从20xx年开始使用新教材，物理是在20xx年才开始，整个物理教材的贯穿思想是要学生在做中学、学中做，设计的栏目有活动、信息快递、生活物理社会、方法、知识梳理、信息库，而每节课的内容都有活动，都是新知识，要求学生动手、动脑，参加实践、探究新知识，强调过程的重要，如何很好的发挥学生的积极性？提高学生的学习兴趣？培养他们的探究能力以及今后走向社会时的自我能力，都要我们去思考，去面对？在这一问题的前提下，我们提出了物理活动课实践的研究。而我本人去年刚好结了一个《物理教学中其他学科的渗透研究》报告，多少有一点经验积累，在另一个课题中也涉及点活动内容，但不是专门研究，认为活动内容非常重要，60%的都是学生活动内容，如何指导学生去做，而不是盲目的、随意的上上，必须专门研究，规范化，才能更好的提高全体学生的科学素质。

　　（四）、课题研究的目的和意义

　　1、物理知识的应用

　　如在学习了光的反射之后，可以让学生制作简易的潜望镜，也可以组织学生调查学校或家庭所在区域的光的利用、污染问题，写一份调查报告。通过这样的课外实践探究活动，可以使学生加深对光的反射现象的认识和培养运用所学知识解决实际问题能力。

　　2、课内物理学习内容的延伸

　　在学习了重力之后，可探究怎样用实验的方法测量物体的重心。在学习了质量知识后，可让学生调查成年人大脑的质量、成年人血液的质量、自行车的质量、摩托车的质量、一个鸡蛋的质量等等。

　　3、与其他学科知识综合的应用

　　如环保方面的问题、能源方面的问题、保温性能的问题等。要注意的是这类问题所探究的题目不宜过大，针对性要强，使学生易于操作。

　　在选择课外探究内容时教师应该倡导学生自己从生活和学习中发现问题，教师收集学生提出的问题并定时向学生公布，并结合学生实际能力确定探究的课题，学生根据自己的兴趣选定探究的课题，自行组建小组，进行探究。教师要定期检查学生方案的实施进展情况，定期组织学生进行交流。

　　二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的.三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

　　知识与技能：

　　1、物理教学“生活化”

　　2、学生生活“物理化”

　　过程与方法：

　　1、学生参加研究性学习活动，经历研究的过程。

　　2、学生通过研究活动学会获取、收集、运用简单信息的能力，培养他们自主学习的能力。

　　3、学生通过和小组合作收集广告和报刊、杂志的学习过程，培养团结合作的精神。

　　情感态度与价值观：

　　1、致力于学生能力的培养，让他们在生活中学会运用物理知识。

　　2、运用物理知识得到启发，感受自然科学的魅力。

　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

　　1、经过七年的学习，八年级学生对一般的自然现象已有一定的理解和分析能力，但在学习的过程中受到生活习惯影响、在解释日常生活现象时存在问题。

　　2、具有了一定的独立思维和自主的能力，虽然思想上有些懒惰，但他们可以在老师、父母的帮助可以再日常生活中学习和收集信息的能力。

　　四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

　　1在理论上进行探索，转变教学观念，掌握先进的教学理论；在内容和形式上进行探索实践，形成一套切实可行的操作方案，把课程向校本化发展，提高物理教学的效率。

　　2激发和培养学生的审美情感，对物理学科的进一步认识、了解，“科技是第一生产力”的分量；让学生动手、动脑，在实践中陶冶情操，在操作中锻炼思维，领会物理学的博大精深；让学生主动探究，纵、横向对比学习，综合提高自身素质；.适应时代的需要，让学生在新的课改教学工作中得到应有的收获。

　　3从学生生活和认识特点出发，通过活动实践课，探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其运用于生产生活实际，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

　　通过中学物理活动实践课程的设计和实施研究，促进中学物理活动课程较系统深入开展，促使学生通过活动课程实践，激发对物理学科的兴趣，逐步形成各自的爱好和特长，培养其综合能力（包括观察能力、思维能力、实验能力、自学能力及创新精神）、科学素养（包括科学知识、科学意识、科学态度和科学能力）以及关心社会和合作意识，同时促进中学物理课堂教学改革，全面完成中学物理教育教学目标，为此进行探索。

　　五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

　　（1）提高活动能力主要在于提高学生的活动能力，并在活动中加深其对物理知识的巩固，促进其思维的发展。

　　（2）激发活动兴趣主要作用是激发了学生参与活动的兴趣和认知的兴趣，从而增强了学习的动力，

　　（3）活动评价反馈类即对学生综合活动的结果及其行为进行反馈评价，及时矫正错误，巩固知识。

　　（4）在一些学校综合实践活动表面上轰轰烈烈，实质上流于形式。对初中物理综合实践活动课重视不够。本研究深入研究苏科版初中物理综合实践活动部分，创新教学，突出案例。全面系统，为教师们提供蓝本，为科学开设初中物理综合实践活动提供借鉴。本研究将在实验，反思的基础上，找到解决物理综合实践活动课中的问题提供合理策略。

　　完成初中物理综合实践活动开展情况调查；完成综合实践活动作为新课程的亮点的相关理论综述；完成苏科版初中物理综合实践活动的完整教学，反思，评析。撰写一篇学位论文。依据研究结论对初中物理综合实践活动的工作提出建设性的意见和建议，促进初中物理实实在在大力开展综合实践活动。

　　主要包括研究的前期构思、撰写开题报告、记录、访谈、随后的资料分析、资料归类整理，国内外相关文献的查阅以及后期的论文的完善补充整理等。论文成稿预计约一万字。

　　六、资源准备

　　教师提供的资源：相关的书籍。

　　学生自行准备的资源：笔、纸、相机等

　　七、研究性学习的阶段设计

　　（一）文献研究阶段（20xx年1月至3月）

　　本阶段重点在于收集观点和方法，比较、分析、筛选出有积极意义的方法和观点，并结合自己的亲身实践，形成较为完善的科学的理论体系，用以指导下一阶段的教学实践。

　　（二）调查分析阶段（20xx年4月至6月）

　　本阶段主要以调查问卷方式全体同学进调查，并辅之综合实验探究，整理并分析相关数据，结合第一阶段的理论和方法，形成本人的观点和方法，用以指导教学实践。

　　（三）具体实践阶段（20xx年7月至9月）

　　本阶段应用前两阶段的成果，具体实施于教育教学中，具体又分为三步：第一步，对学生进行理论和技能的测试；第二步，举办学生校园自制教具大赛；第三步，教师间开展实验操作技能大赛目的在于巩固与强化。

　　（四）整理成果阶段（20xx年12月）

　　本阶段将学习与实践中形成的较成熟的方法和理论整理成文，用以指导今后的教学实践，也便于大面积推广应用。

　　八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

设计方案篇7

　　1.教室消息广播系统现状

　　1.1与选题相关的国内外研究和发展概况

　　在传统的方法上，学校科室管理部门或者教室等需要将信息告知课室内或课室门内外的人员（学生、教师等），使用的发布、更新、删改等方法大概可分为几种：

　　对于非实时信息（通知，非紧急消息等）：①通过人力，将信息使用某种（书写等）方式在不可移动物体（黑板等）上发布（更新），或者移除之;②先通过人力将信息使用某种（书写、印刷等）方式在可移动的物体（纸、木板）等上面，再通过人力将带有信息的物体从信息发布处安放在课室内或外以发布（更新），或者移除之。

　　对于实时信息/亚实时信息（时间、紧急消息等）：①用人力传递：以人为消息载体载体，以人声或者黑板等为发布源，通过人将消息传递，以发布、更新、删改;②用广播传递：以人为消息载体载体，以广播等为发布源，通过广播将消息传递，以发布、更新、删改。

　　以上传统课室信息发布方法缺点分别有：①耗费人力，信息不易修改;②信息不可视化，教室内有声音接受盲点，信息发布时所有课室不能有噪音，否则影响信息接收质量。

　　传统的方法上，课室时间同步使用的方法通常有：①无时间同步：依赖教师或学生自身携带时间同步设备（手表、手机、手提电脑等）;②通过人力定时向课室传递最新时间;③用声音同步时间：全校布置一个获每栋楼布置一个大功率声音产生装置，通过钟声、铃声等同步时间;④使用挂钟同步：课室内悬挂一个时钟（石英钟、电子钟，电脑时钟）以实现时间同步。

　　以上传统课室信息发布方法缺点分别有：①不同教学楼，不同课室，不同室内人员无统一时间同步源;②耗费人力，仅同一课室时间同步;③不同楼层因声音信号衰减无法收到时间同步信号或者不同教学楼时钟信号不一;④不同教学楼，不同课室时间不同步。

　　LED信息显示屏、有线网络技术，无线网络技术的发展为本毕业设计的课室内LED信息发布系统铺下良好基础，本课题拟解决传统课室信息发布方法的缺点，最终实现跨教学楼、跨课室、跨室内人员的时间同步，教学信息内容接收一致，信息接收时间一致，可用于对课室的教学信息、应急事件（灾害等）信息的实时发布，上下课时间同步，考试时间同步等功能。

　　1.2小结

　　目前国内电子时钟市场处在一个生产公司居多，研发公司占少数的阶段。

　　几乎每个电子公司都有涉及电子时钟的生产工作，但是专门研发电子时钟系统的`公司并不多，因此市场上尚未有大批量的多功能的电子时钟系统的出现。考虑到中国市场的特殊性（山寨产品较多），一旦市场上出现较鲜见的科技产品，不用多久便会大范围地出现这种产品，因此电子时钟市场具有一定的风险。

　　就目前的市场而言，仍有大量的用户在使用传统的电子时钟，对多功能的电子时钟系统还没有全面的认识，因此在本产品投入生产时必须大力宣传，增强人们对新一代电子时钟系统的认识。

　　事实上，近年来一些新一代的电子时钟系统已经开始一步一步“入驻”越来越多的高校，价格上已可以被现在的消费者接受，用户完全可以根据自己的需要和喜好选择安装不同功能的电子时钟系统，以满足自己的各种需求。

　　电子时钟作为一种显示时间的工具，是许多场所不可缺少的重要设备之一，在世界各地得到广泛的应用。传统的电子时钟只是单纯地显示时间，而且各个时钟无法完成彼此之间的互相同步校准时间的功能，对人们的工作生活造成严重的影响。

　　随着经济的不断发展，人们对时间精确的要求越来越高，功能单一化的产品的市场越来越小，开始逐步被淘汰。然而，国内市场尚未有大批量的多功能电子时钟产品的出现，大多数为功能不一的，不可同步校准时间的电子时钟。为此，有必要开拓一块属于多功能电子时钟产品满足市场需求。

　　2.系统方案设计与论证

　　2.1 显示屏方案

　　根据应用场合的不同，显示屏的方案可以有多种：数码管，1602液晶显示屏，中小块液晶显示屏幕，LED点阵显示屏（16X32）。数码管功能简单，易于实现，亮度较好，成本低廉;缺点是：无法显示文字，可拓展性差。静态LED文字显示功能较简单，易于实现，亮度较好，成本较低廉，可显示固定字符、汉字;缺点是：文字只能固定，不能重配置。动态LED显示的液晶显示屏功能复杂，使用通用接口，亮度较好，成本较低廉，可显示固定字符、汉字;缺点是：文字只能固定，不能重配置。LED点阵屏功能较复杂，使用特定控制HUB08、HUB10接口，亮度很好，可视距离长，成本一般，可显示固定获不固定字符、汉字;缺点是：控制较不易。

　　由于显示屏用于时间和动态文字，单纯数码管和静态LED只能显示有限数字、字符、文字，而不能个性化设置文字内容，具有功能十分局限。另外，LCD/LED液晶显示屏耗能大，亮度较暗，安装在课室内显示时间、文字信息等。因此，LED点阵屏是本项目的最佳方案选择。

　　2.2 下位机方案

　　下位机由有线通信、无线通信、按键，显示，音频输出、蜂鸣器等模块组成，下位机系统主要模块如图1所示：

　　2.3 上位机方案

　　本系统上位机系统由两部分构成，X86-Windows上位机和ARM-Linux上位机。X86-Windows上位机运行Win32应用程序，调用静态库，可在Windows20xx，WinXP，Win7操作系统下运行，上位机采用VB6.0和VC++6.0混合编程开发的软件进行应用层功能的控制。ARM-Linux上位机采用现成ARM开发套件进行开发，需要进行Uboot的移植，Linux操作系统移植，文件系统移植，字符设备驱动，网络设备驱动等功能。

　　2.4 有线通信方案

　　2.5 无线通信方案

　　ZigBee无线通信网络协议基于IEEE802.15.4协议，中文名为“紫蜂”。它的特点是距离近、功耗低、速率低，支持双工通信。它工作在ISM的2.4GHz频段上，传输速率为20kb/s-250kb/s，传输距离最近10m，最远达75m。除此之外，它还有数据完整性检查，AES-128加密算法协议简单、成本低、时延短、网络容量大等优点。所以本系统无线通信部分采用性价比较高的ZigBee通信方式。但与一般采用电池供电的系统不同，本系统采用市电供电。原因是下位机处于教室内，有稳定供电的市电电源。图3是无线通信方式下系统拓扑图：

　　3.结语

　　本文章的教室消息广播系统方案，从技术角度阐述了实施的可行性。理论上能应用于小学、中学、大学等智能化多媒体课室的时钟同步，时钟播报，具有广泛的应用性。

设计方案篇8

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字,能正确读出生字组成的新词。

　　2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、继续培养学生独立学习的能力，能在学习的过程中提出不懂的问题。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1 指导学生学习难字：擦旗卫丹

　　2 鼓励学生进行独立学习，大胆地提出问题。

　　教学用具：电脑、卡片

　　教学过程：

　　一激情导入，揭示课题。

　　1 教师板书——风，让学生认一认：这个字念什么？

　　2 让学生结合资料介绍介绍：风。

　　3 今天我们来学习《画风》（教师板书课题）请同学们读一读，说说看到题目有什么问题？

　　二学习本课生字和词语：

　　1 让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

　　2 同桌之间开展相互间的学习：

　　* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　* 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

　　3 教师检查学生自学情况：

　　* 教师出示生字卡片：擦旗卫丹显斜男艺

　　（1）让学生自己练习读一读：

　　（2）指名让学生到前面选读：

　　（3）开火车，分小组读。

　　注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

　　* 看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

　　旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝

　　* 让学生说说遇到了哪些难字，分小组说一说记忆字形的方法。

　　* 教师板书学生遇到的难字，大家共同交流。

　　艺：上面是“草”字头，下面的“乙”字是一笔写成，笔画是：横折弯钩。这个字是一个上形下声的形声字。

　　旗：左右结构，部首是“方”字旁，右上边是“R”下面是“其”字。

　　擦：这是左右结构的字，左边是“提手旁”右边是“察”字，右半部分中间的笔顺是：撇、横撇、点、点、横撇、捺。这个字是一个左形右声的形声字。

　　丹：第三笔是点，中间的横要长一些。

　　卫：笔顺是：横折钩、竖、横。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　* 理解词意：

　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

　　三读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2 同桌之间进行互查。

　　3 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4 教师检查学生读书情况：

　　* 指名读书，大家进行评价。

　　* 想一想：课文讲了一件什么事？

　　（讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画，他们遇到了一个共同的问题“谁能画风”，丹丹说画不出来，小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子，其他同学在他的启发下，共同合作，用不同的.景物描绘了风的样子。）

　　5 学生自己读课文，一边读书一边提出不动的问题，可以在书中做好记号。教师走下去巡视，收集学生的问题，及时记录下来。

　　四指导学生进行书写：

　　1 让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2 教师让学生进行板演，进行评价。

　　五总结本课学习情况。

　　六布置作业：

　　1 抄写生字词。

　　2 正确、流利地朗读课文。

　　3 思考不懂的问题。

　　板书设计：

　　20 画风

　　擦旗卫丹显斜男艺

　　第二课时

　　教学目标:

　　1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

　　2、通过学习，培养学生的创新意识和团队合作的精神。

　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点:

　　1、看懂图意，理解课文内容。

　　2、使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题开动脑筋，大家互相启发，相互合作，敢于创新。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点:

　　理解一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。

　　教学过程:

　　一、复习巩固:

　　1 做游戏：听字音找生字：

　　（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。

　　（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。

　　2 看电脑画面出示的词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

　　旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝

　　二、学习课文:

　　1、教师范读:让学生在文中标出自然段。

　　2、抓住重点学习课文:

　　第一自然段:

　　指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。

　　让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?

　　(第一自然段讲李卫、丹丹、小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)

　　教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。

　　(让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。)

　　第二自然段——第八自然段:

　　（1）教师出示课文中的插图,学生一边看插图一边说说图画的意思。

　　（第一幅图：重点抓住同学们在画画的过程中遇到了困难；第二幅图：同学们共同努力，用画笔画出了不同的景象。）

　　（2）教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的？

　　（3）小声读第二、三自然段：

　　* 边读边想:这个自然段告诉我们什么?

　　(李卫提出了问题，丹丹说谁也画不出来) （结合学生回答的情况板书：画不出来）

　　* 读到这里你有什么想法？（让学生大胆地谈自己的感受）

　　* 练习分角色朗读，体会人物的想法。

　　（4）指名读：第四自然段，

　　* 让学生谈谈读懂了什么？与大家交流。

　　* 说说小艺为什么这样做？

　　* 同桌间练习朗读。

　　教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们怎样做的，你能认认真真地读读书，与大家说说吗？

　　（5）让学生读第五自然段——第八自然段

　　* 让学生在书中画出,同学们是怎么做的。（画出了被大树吹弯的小树、被风吹斜的雨丝、小男孩手中转动的风车。）板书这些要点。

　　* 指名让学生谈想法,相互交流。

　　* 学生练习分角色朗读,而后指名读,进行评价。

　　* 思考:同学们,想一想:大家为什么能画出风呢?

　　（有小艺的启发；大家知道通过不同的事物表现风；同学们能开动脑筋等。）

　　第九自然段:

　　以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了？”

　　进行交流: 一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。

　　有感情地朗读。

　　结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢？如果让你用动作表现风，你会怎样做呢？请学生结合一个话题在小组内说一说。

　　学生在小组内交流。

　　大家谈想法，看看谁最有创意。

　　三、布置作业：

　　1 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。

　　2 在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。

　　板书设计：

设计方案篇9

　　10周年庆典活动方案,公司成立了十周年,在这十周年里员工们和公司一起成长,一起作战。以下这篇是关于公司企业10周年的庆典活动方案范本。感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

　　10周年庆典活动方案:

　　为了庆祝湖南*****有限公司顺利投产十周年,增强全体员工的`凝聚力、向心力,提升**文化,展示员工风采,彰显企业品牌,人力资源部特策划此次**周年庆典。具体方案如下:

　　一、活动主题:风雨中,我与**一并前行**周年庆典

　　二、活动时间:20xx年3月17日22日

　　三、活动地点:园区及预订酒店

　　四、活动总体安排:

　　1、3月10至15日由各部门进行内部宣传及外部宣传,3月18日举行周年庆典仪式; 2、3月10日至16日由各部门进行内部宣传发动,并确认参加文艺晚会的节目; 3、3月17日至18日17:30分由各部门报送参加文艺晚会的节目名单至前台文员处; 4、3月20日16:00由人力资源部组织参加演出人员在办公楼大厅现场抽签,产生彩排序列;

　　5、3月20日18:00由各部门负责人及评委对晚会彩排节目进行评选,确定入围节目; 6、3月21日18:00由人力资源部组织晚会预演;

　　4、3月22日晚18:30在预订酒店正式举行**周年庆典文艺晚会。

　　【**周年庆典仪式】

　　一、活动主题:**周年庆典仪式

　　二、活动时间:20xx年3月18日10时

　　三、活动地点:园区

　　四、活动对象:公司全体职员

　　五、活动程序:

　　1、09:50 周年庆典仪式各项工作准备完毕;

　　2、09:55 公司全体职员进入指定区域,按照组织序列列队;

　　3、10:00 主持人登场,宣布仪式相关注意事项;

　　4、10:05 各位嘉宾及公司领导入场并鸣炮;