梁祝教学设计

时间：2023-02-07 23:59:21 教学设计我要投稿

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梁祝教学设计范文

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的梁祝教学设计范文，希望能够帮助到大家。

梁祝教学设计范文

　　教学目标：

　　1.指导学生读懂《梁祝》，体会作品的内涵。

　　2.引导学生读其余三大民间故事，共同体会古代劳动人民对美好生活的向往。

　　3.掌握课外阅读的方法。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　同学们，这学期我们学习了很多民间故事。说说看，你们知道哪些民间故事？在这么多的民间故事，有四个堪称民间故事中的经典，知道是哪四大民间故事吗？

　　今天，我们就来学习其中一个故事《梁祝》。板书课题。

　　知道这个故事讲述的是谁和谁之间的故事？现在我们就来读这个故事。

　　二、指导阅读

　　（一）记住故事情节

　　1．学生自由读.2．引导学生概括故事情节 3．交流

　　A．乔装求学想想：祝英台为何要女扮男装去求学？

　　B．草桥结拜过渡：就在祝英台去书院的路上，发生了什么？

　　学生读。这就是“草桥结拜”

　　C．同窗共读两人就读于杭州的万松书院。他们是怎样的呢？

　　学生读相关内容。

　　出示“到了杭州，二人同窗共读，形影不离。梁山伯读书成癖，是个典型的书呆子，一直没察觉英台本是女儿身。同窗三年，二人已是情同手足，情义深深。当时，梁山伯只念兄弟之谊，没有其它感受，而英台自知是女儿身，早已浮想联翩。”

　　引导学生讨论：梁山伯是个什么样的书生？英台呢？

　　祝英台浮想联翩，想的是什么？可梁山伯有没有感受到？

　　D．十八相送

　　过渡：就在两人同窗共读的时候，发生了什么？

　　读“十八相送”的内容

　　小结：祝英台的十八次暗示，可忠厚老实的山伯始终没有察觉英台是女儿身。师母告之真情，山伯是怎么做的？

　　E．楼台相会

　　学生读。

　　说说此时故事发生了什么转折？对于父亲把自己嫁给自己根本就不爱的马文才的英台，祝英台表现得怎样？而山伯呢？

　　F．相思成疾

　　此时的山伯已经病入膏肓。

　　欣赏黄梅戏《山伯描药》

　　要想救活山伯得十味草药，可能取全十味草药吗？莫说十味，就是一味，也是不可能的。

　　山伯终于死了。祝英台怎样呢？

　　G．祭奠化蝶

　　出示：“英台叫船家靠岸，上得岸来。双膝跪在墓碑前，泪如泉涌，哭诉衷肠。直哭得天旋地转，大雨倾盆，雷闪交加，好不悲切。哭着哭着，忽听骤然一声巨响，如天崩地裂，只见山伯坟墓开裂，一分两半。英台见了，哭喊一声：“梁兄，英台来了！”纵身跳进了裂口。坟墓随之合闭。

　　瞬息，雨过天晴，恢复了平静，风和日丽，一道彩虹挂在天边。但见山伯墓前有一对彩蝶上下翻飞、翩翩起舞。船家仔细看来，一只蝴蝶的花纹分明便是英台的罗裙，便跪倒在地，连连叩首。周围人等也惊诧万分。”

　　学生读。

　　说说看，你觉得哪些地方感人？

　　学生齐读。

　　人世间两人不能在一起，死后化做蝴蝶，这样的结局真是太凄美了。真是“问世间情为何物？直叫人生死相许。”啊！

　　音乐声起《梁祝》

　　三、走进人物内心

　　思考：从故事中，你认为：1。祝英台是一个什么样的女子？ 2．梁山伯是一个什么样的书生？

　　学生交流。

　　小结：祝英台求学心切，为了自己的幸福而至死不渝。山伯忠厚老实，情深义重。

　　四、探讨故事背后

　　过渡：读民间故事不仅要走进人物内心世界，还要我们一起来探讨故事的背后。

　　1．马文才与梁山伯相比，你认为谁出色？

　　2．祝英台的父母为何把自己的女儿嫁给一个不学无术之人？

　　3．如果是今天，还会发生这样的悲剧吗？

　　4．从这个故事中，你明白老百姓创作这凄美的爱情悲剧的意图吗？”

　　五、引导学习其余三大民间故事

　　1．学生自由选择读。

　　2．交流

　　（1）故事情节

　　（2）抓住精彩片段：

　　A．眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。

　　B．孟姜女手拍着长城，就失声痛哭起来。她哭哇，哭哇。只哭得成千上万的民工，个个低头掉泪，只哭得日月无光，天昏地暗，只哭得秋风悲号，海水扬波。正哭，忽然“哗啦啦”一声巨响，长城象天崩地裂似地一下倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨头。那么多的白骨，哪一个是自己的丈夫呢？她忽地记起了小时听母亲讲过的故事：亲人的骨头能渗进亲人的鲜血。她咬破中指，滴血认尸。她又仔细辨认破烂的衣扣，认出了丈夫的尸骨。盂姜女守着丈关的尸骨，哭得死去活来

　　C．法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海，后来，法海使出欺诈的手法，将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱夫妻活生生地拆散了。

　　激发学生有感情地朗读。

　　（3）分别用一句话概括上面三个故事。

　　牛郎织女：仙凡有别,岂能相恋？银河相隔，唯有七夕桥上解相思

　　孟姜女：两情依依，感天动地。望夫石上，泪尽滔滔江水也无悔！

　　白蛇传：人妖殊途，焉能共处？几经周折，终得人间真情！

　　（4）1．找出A：梁山伯、牛郎、范喜良、许仙 B：祝英台、织女、孟姜女、白素贞 C：祝父、王母、秦始皇、法海三组人物的共同点2．虽然故事结局不同，但反映了劳动人民怎样的内心世界或追求？

　　小结：梁山伯、牛郎、范喜良、许仙憨厚老实，反抗意识不强；祝英台、织女、孟姜女、白素贞敢爱敢恨、坚贞不屈；祝父、王母、秦始皇、法海是清规戒律的代表，是灾难的化身。

　　（5）小结：祝父的父母之命，酿成了梁祝的凄美；

　　王母的天规森严，换来了七夕的相聚；

　　始皇的残暴无道，促成了千古的绝唱；

　　法海的铁石心肠，缔造了生活的真谛。