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变调教学设计

时间:2020-07-10 12:00:18 教学设计 我要投稿

变调教学设计范文

  作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的变调教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

变调教学设计范文

  教学目的:

  1、掌握普通话“一”、“不”的本调。

  2、掌握普通话“一”、“不”在词语中的变化规律并能正确朗读。

  3、培养学生发现问题、勤于动脑的习惯。

  教学重点:

  “一”“不”的变化规律

  教学难点:

  “一”“不”的正确读法

  教学方法:

  启发式、互动式和讲授相结合

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  1、普通话的调类有哪几类?调值分别是什么?在朗读中有的声调会发生改变,这种现象就是变调。

  2、变调:变调是指在语流中,由于相邻音节的相互影响,使某个音节本来的声调发生变化。 变调:包括上声的变调、“一”的变调、“不”的变调。我们这节课学习的内容就是变调中的“一”、“不”的`变调规律和正确读法。

  二、新授课

  (一)

  1、出示和“一”相关的字词,请同学朗读。其他同学注意分辨“一”的不同调值。

  一、 一二三、 万一、 统一、 一班(55)

  一定、一万、一半、一夜、一丈(35)

  一根、一元、一场、一笔(51)

  问一问、等一等、读一读、跳一跳(轻声)

  提问:一样吗?不一样就是“一”发生变调。观察与之相连续的字的声调会发现什么?(变调取决于它后一个连续音节的声调)

  2、出示和“不”相关的字词,请同学朗读。其他同学注意分辨“不”的不同调值。

  不,说什么也不!不,就不!(51)

  不多、不光、不平、不容、不久(51)

  不测、不动、不顾、不会、不利(35)

  干不干 听不听 说不清 起不来(轻声)

  最后明确:这些字词中的“不”也发生变调。(变调取决于它后一个连续音节的声调)

  如何掌握“一”“不”的变调规律和正确的读法,就是我们这节课的重、难点。

  (二)“一”的变调

  在普通话中“一”的本调是阴平,(调值是55,也就是实际读法)。在音节中用“一”来标注声调。阴平调又叫高平调,发音从5到5,一直保持高声,中间没有变化。“一”的声调包括本调在内有四种。

  A、单念,在词句末尾,表示序数、基数或后面跟着别的数词时,读本调阴平(55)。

  1、单用。如:一、一二三、三二一

  2、出现自词尾。如:万一、九九归一、统一、第一、专一、初一

  3、在词语的前面表示序数、基数或后面跟着别的数词时。 如: 一班、 二团、 三连、一九九五年

  B、在非去声前变为去声,调值为51

  1、 在阴平字前 如: 一根、一杯、一千

  2、在阳平字前 如:一层、一元、一旁

  3 、在上声字前 如:一场、一缕、一笔

  C、在去声字前变成阳平(35)例如:

  一定、一类、一个、一旦、一面、一克

  D、夹在词语中间变成轻声 例如:

  看一看、想一想、读一读、唱一唱、玩一会、称一下

  (三)课堂练习(跟着范读进行字词训练)

  1、

  (1)单用、在词语末尾,或做基数、序数时读本调阴平。例如:

  一是一二是二、第一小学、挂一漏万、数一数二、说一不二 其说不一、 举一反三、 百里挑一、 始终如一、 一九八一

  (2)非去声前读作去声。例如:

  一根、一杯、一方、一千、一条、一层

  一元、一旁、一场、一缕、一板、一笔

  (3)去声前面变阳平。例如:

  一定、一类、一万、一份、一部、一户

  一个、一丈、一半、一克、一夜、一副

  (4)夹在单音动词中都轻声。例如:

  问一问、 试一试、 学一学、 用一用

  听一听、 等一等、 谈一谈、 跳一跳

  2、小结“一”的声调的几种情况:

  a、在非去声前变为去声

  b、在去声前变成阳平

  c、夹在词语中间为轻声

  3、听辩音练习、检查、辅导(个别读,师订正,听录音) 一片、第一、一团、一瓶、一件、一般、五一、一宗、一对、一朵、一年、 一碗、 一间、 一本 、第一班、挂一漏万、数一数二、一心一意、一穷二白、一笔一划

  (四)“不”的变调

  同学们已掌握了“一”的变调,但仍需在课后加强识记并练习,现在我们来学习“不”的变调。在普通话中“不”的本调是去声(51),去声调叫全降调,发音由高到低。而在我们方言中读为阳平(35)。解决的方法和“一”的变调相同,就是要记住“不”在普通话中本调和变化情况。“不”的声调包括本调在内有三种。

  A 、单念,在词句末尾和在非去声(阴平、阳平、上声)前读本调去声(51)。例如:

  不,我就不,不,还是我来,不,我偏不。不说不谈不写

  B、去声前变为阳平(35),例如:

  不错、不会、不像、不必、不忘

  C、夹在词语中间变为轻声。例如:

  行不行、去不去、成不成、用不完、看不见

  (四)、练习

  1、

  (1)单用或在词句末尾读本调(51)。例如:

  不,我就不,不,还是我来,不,我偏不。

  不,说什么也不!不,就不!

  (2)在非去声前读本调去声(51)。例如:

  不多、 不光、 不息、 不堪、 不安、 不能、 不曾 不平、不久、不从、不容、不仅、不想、不止、不敢

  (3)在去声前读阳平(35)。例如:

  不测、不断、不必、不正、不对、不会、不动 不顾、不过、不大、不懈、不怕、不利、不便 不至、不变、不干、不送、不算、不去

  (4)夹在词语中读作轻声。例如:

  干不干、行不行、听不听、看不看、说不说、 找不找、 好不好、对不对、了不起、说不清 管不着、吃不消、起不来、买不到、惹不起

  2、听音辨调。(课件)

  不从、不容、不学、不可、不难、不顾、不止、不敢 不慎、不宜、不错、不测、不断、不必、不正、不对 不长不短、不骄不躁、不闻不问、不偏不倚、不言不语 不肥不瘦、不动声色、不厌其烦、不亦乐乎、不近人情 不翼而飞、不置可否、不干不净、分文不取、寡不敌众

  3、小结“不”的变调情况。

  a、单念,在词句末尾和在非去声前读本调去声

  b、在去声前变为阳平

  c、夹在词语中间变为轻声

  三、总结:“一”、“不”的变调

  1、单用和在词尾读本调

  2、在去声前变为阳平

  3、夹在词语中间读轻声

  4、单用和在词尾都读本调

  四、作业:

  1、熟记“一”、“不”变调规律

  2、熟读练习

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