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人教版小学数学三年级下册解决问题设计校园教学设计
教学内容:教科书第106—107页
教学目标:
1、通过设计“校园”的过程,进一步巩固所学有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力,以及爱学校的良好情感。
教学重点:解决生活中的实际问题。
教学难点:解决生活中的实际问题。
教 具:一些简单的模型、彩笔、直尺等。
教学过程:
一、“小导游”识图
教师谈话:同学们,假如我们学校来了很多客人,请你当小导游为客人们介绍我们的校园,你愿意吗?好,让我们先看看我们纸坊三小学校的平面图。(出示平面图),仔细观察。
你能指出我们现在所在的位置吗?你还看懂了什么?
厕所 食堂
综合楼
教学楼
教师办公楼
文化长廊
大门
文化长廊
花坛
花坛
可能出现的问答有:
生1:这幅图是按上北下南,左西右东绘制的。
生2:我们平时在操场北面的教学楼里上课,食堂在校园的西北角。
二、学生汇报社会调查情况(本校和其它学校)
师:听了小导游的介绍,客人们对我们的校园已有所了解。在课前,老师还请同学们对其他学校进行了调查和了解,能不能说说你最喜欢其他学校的哪些设施或建筑物?
可能出现的调查结果是:
生1:我喜欢纸坊二小东边的读书走廊和健身器材。
生2:我喜欢一初的操场和椭圆形的跑道。
生3:我调查的是我家附近的幼儿园,在校园的西南角有滑滑梯,跷跷板,还有小动物玩具,我非常喜欢。
三、讨论学校应添设什么
师:大家了解了那么多的信息,真了不起!现在让我们再来看看我们学校的校园平面图,你认为校园中哪些地方需要进一步改造?在小组内说说,向大家汇报。
可能出现的汇报结果有:
生1:我觉得在校园增设一个面积大一些的游戏活动区,里面有健身器材,这样课间追逐打闹肯定会减少。
生2:应该增设一个教师专用车棚。
生3:……
教师小结:对!我们的学校要发展,同学们作为学校的小主人提出的建议都非常好。如健身器材需添置,校园的环境要美化等,把我们的校园设计得更美、更合理了。今天我们要进行的活动内容就是“设计新校园”。(板书课题)
四、设计新校园
1、学生自己探讨设计的注意事项。
师:在我们动手设计新校园之前,请同学们思考一下,现在你就是小设计师了,在设计时需要考虑哪几个方面的问题呢?在小组讨论。
可能出现的汇报结果有:
生1:我们在设计时要注意位置和方向。
生2:在设计时,一定要安排好建筑物的位置。
2、活动要求:
师:同学们说的这几方面都很重要,下面就让我们展开想象的翅膀,运用所学的数学知识来设计我们未来的新校园好吗?
3、学生动手设计新校园,教师巡视指导,学生需要测量时,可拿着卷尺下楼进行实地测量。
五、展示与交流
(1)由小组长把各组作品在黑板上展示。
(2)先在小组内说说最喜欢哪幅图?为什么?再向大家汇报。
六、展望未来,激励学生
师:大家设计的新校园图都非常好,有很多优点,也有缺点。几年后,我们的校园会变成什么样子呢?想不想看看?(出示校园规划图)
这是由专家设计的我们未来的校园。到那时,你可以在花坛边倾听教室里传来的朗朗的读书声;也可以徜徉在读书走廊里,随意与同学进行英语对话,宽阔的运动场上,身手矫健的你可以一显身手;语音室、音美室、微机室可以使你的特长得以充分发挥。也许那时候你已经毕业了,到时候别忘记回到母校来看看这美丽的校园啊!
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