《大熊猫》的教学设计

时间：2022-10-10 17:46:19 教学设计我要投稿

《大熊猫》的教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《大熊猫》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大熊猫》的教学设计

《大熊猫》的教学设计1

　　一、指导背诵

　　1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？

　　2、选择自己喜欢的方式读。

　　3、小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。

　　二、小组合作，自主识字。

　　1、复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。

　　2、争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。

　　3、认读会写字。

　　4、指导书写：

　　（1）认读部首。

　　（2）重点指导书写巴和双，其他学生观查，独立书写。

　　三、积累词语，拓展练习

　　1、组词比赛。

　　2、完成练习第3题，照样子说句子。

　　3、读词语，摘词语。

　　四、作业：写生字

　　五、选词填空。

　　胖胖的短短的厚厚的黑黑的.白白的圆圆的毛茸茸的

　　大熊猫身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。

　　小结：

　　大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。

　　板书：

　　大熊猫

　　胖尾短全身毛眼黑

　　后记：

　　1：通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。

　　2：通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。

　　3：通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。

《大熊猫》的教学设计2

　　一、教学目的：

　　1、学习大熊猫的有关知识;

　　2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

　　二、教学重点及难点：

　　3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

　　4、形象生动的说明;

　　三、教学设想：

　　5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;

　　6、运用多媒体教学;

　　7、教学方式：以学生自主学习为主

　　8、课时安排：一教时

　　四、教学过程：

　　一、解释标题，导入新课

　　1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的.珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么?

　　二、朗读课文，掌握字词

　　嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危璀璨(cuǐ càn)

　　邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息孤僻(pì)

　　分娩(miǎn) 翌(yì)日繁衍(yǎn)

　　三、整体感知，研读课文

　　1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

　　2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?

　　3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?

　　明确：

　　1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石

　　2、外形特点：可爱

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

　　3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

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