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人教版《苏州园林》教学设计

时间:2022-09-18 18:38:37 教学设计 我要投稿
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人教版《苏州园林》教学设计范文

  作为一名教职工,时常需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的人教版《苏州园林》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人教版《苏州园林》教学设计范文

  教学目的

  1、 领略苏州园林的图画美,激发学生爱美爱国;

  2、 了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次;

  教学设想:

  1、本文着笔于苏州园林的总特点,有很强的概括性。理清作者思路,了解文中总说和分说的自然结合,是教学重点和难点;

  2、 苏州园林的总特征是图画美,教学时应尽可能将有关文字还原成画面;

  3、 运用多媒体作为直观教具;

  4、 教学方法:学生自主、合作式学习,注重学生能力的培养;

  5、 教学时数:一教时;

  教学过程 :

  一、欣赏评弹,导入 新课

  由欣赏苏州评弹,联系到苏州的园林,导入 新课

  二、简介作者,欣赏短片

  叶圣陶(1894~1984),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有优秀的语言艺术家之称,代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。

  三、通读课文,整体感知

  1、学生放声朗读课文,读准下列词语

  轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún)

  镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi) 重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēn zhuó)

  2、读了课文后,苏州园林给留下印象最深是什么?请试用简短的文字概括。

  (总是一幅完美的图画)

  四、合作学习,理解课文

  1、 苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?

  2、他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次中四个讲究的次序能不能调换次序?为什么?

  3、某公园聘请你为园林设计师,你将会从哪几个方面进行设计,如何设计,让游客有如在画图中的感受

  ?(适时播放《苏州园林》风光片)

  4、苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个讲究外,还注意了哪些细节?

  1、为了达到图画美这个目的,具体表现在亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次这四个方面。

  2、不能。因为这四讲究是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。

  3、可结合课文中的亭台轩榭的不对称、假山堆叠的`艺术性、花草树木的映衬性、景色的层次性等方面,畅谈自己的设计思路,自由发挥,不拘一格。

  4、苏州园林追求图画美,除了上文的四个讲究外,还注意了苏州园林中各个角落的图画美、门和窗的图案美、色彩的搭配等。

  五、探究学习,拓展思维

  讨论:

  假如要你来介绍苏州园林,还有别的思路吗?

  (要求:学生自由发挥)

  要点:可按照时间顺序;可介绍苏州园林的发展史;可分类介绍苏州园林等等。

  六、布置作业 ,训练写作

  小作文:我们的校园(150字)

  先抓住玉峰学校的教学楼、实验楼、宿舍和食堂的共同点,先概述,后分说。

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