解决问题教学设计

发布时间:2020-02-13

  学习内容:义务教育课程标准实验教科书 第二册"解决问题"(P72-73)

  学习目标:

  1、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)几的应用题。

  2、培养学生观察能力,实际操作能力及初步分析和推理能力。

  3、通过操作培养学生的动手操作能力

  3、让学生经历自己提出问题、自己解决问题的过程,培养学生的自主探究能力。

  4、生活情境的模拟教学,使学生体会到生活数学无处不在,培养学生在生活中发现问题,解决问题的能力。

  学习重难点:理解并解决一个数比另一个数多(少)几的应用题

  学习准备:多媒体课件

  学习过程:

  一、复习旧知,作好铺垫

  1、看一看

  师:你看到这副画,想说什么?

  生:一和 同样多。

  师:你怎么知道是同样多?

  生1: 有5个, 也有5个。

  生2: 和 一个一个可以相对的。

  师:小朋友都回答的非常好,给你们小组各加一颗五角星。(学生回答对了问题教师要及时给该小组加五角星。)

  2、摆一摆

  请小朋友们拿出你们的学具,第一行摆5个 ,第二行摆7个

  看着你摆的图,谁能提数学问题。

  生1: 比 少几个?

  生2: 比 多几个?

  师:同学们真聪明。今天咱们进一步来学习这种求一个数比另一个数多(少)几的问题。板书课题:求一个数比另一个数多几,少几

  二、创设情境,巩固练习

  师:今天森林里在召开动物们的运动会,老虎大王邀请我们小朋友去当裁判,大家想不想去,好!那我们一起去看看他们在比赛哪些项目?

  1、跳绳比赛

  小白兔和小猫在比赛跳绳,我们看看谁能赢?

  小白兔比小猫多跳了 下?

  小猫比小白兔少跳了 下?

  2、采松果

  两只松鼠在比赛采松果,哪只松鼠采的更多呢?

  3、钓鱼比赛

  三只小猫每人拿了一只水桶,一根鱼竿,你猜它们在比赛什么?

  对在比赛钓鱼,它们可认真了?我们赶紧去看看!

  看着这幅钓鱼图,你能提出哪些问题?小组比赛,哪一组问题提的多,答的好,就能获"星级小组"!

  小组讨论汇报情况,教师及时评价鼓励。

  三、自评总结

  现在我们来看看各小组得到了多少五角星,哪一组最少,哪一组最多?

  你根据各小组的五角星能提出哪些数学问题?

  如:第一组 第二组 第三组 第四组

  生:第一组比第二组少1个;第四组比第三组多个,比第1组多2个……

  四、课堂作业

  P73做一做