《狐狸和乌鸦》的教学案例

时间：2023-01-31 14:04:58 教学设计我要投稿

《狐狸和乌鸦》的教学案例

　　预习要求

《狐狸和乌鸦》的教学案例

　　1、读《伊索寓言》中的一些小故事。

　　2、借助拼音认真读课文，读准每个字的读音。

　　3、圈出生字，读生字，标小节。

　　教学过程

　　二次修改、旁注

　　一、听故事，导入课文。

　　同学们都喜欢听故事。今天，老师就给大家讲一个有趣的动物故事。

　　教师板书课题后，播放轻松活泼的儿童音乐，绘声绘色地讲述《狐狸和乌鸦》的故事。讲故事前提出要求：认真听，听过故事后，把你自己的想法说给大家听。

　　二、读故事，初步感知。

　　1、学习生字，读准字音

　　教师出示生字小黑板。学生自由认读，再指名读，教师相机指导。最后再集体读。(注意“叼、肉、脸、刚’：等字的读音)

　　2、认读词组，强化语感

　　出示：

　　直流口水眼珠一转

　　没有回答赔着笑脸

　　摇摇尾巴非常得意

　　刚一开口一溜烟

　　指名读。

　　齐读。

　　(要求读出这些词组应有的意味，如：读“直流口水”时，“直”字要读得重而长；读“眼珠一转” 时，“一转”要读得快而轻；“一溜烟”要读得轻快些，一气呵成。)

　　三、初读课文，整体感知。

　　提出自读要求：

　　借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　教师行间巡视。

　　采用按自然段逐段指名朗读的方式，检查学生自读情况时。

　　教师相机指导，帮助学生读准字音，读顺句子。

　　四、指导写字，训练习惯。

　　出示生字，启发学生自己想办法记住它们。

　　学习新偏旁，教师范写

　　重点指导：肉、转、差、赔。

　　指导学生在书上进行描红。

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