当前位置：（优选）小学日记5篇
时间过得真快，一天又过去了，相信大家都有不少体会吧，是时候用心地写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家整理的小学日记5篇，希望能够帮助到大家。
小学日记 篇1
我是个胆小的女孩子，我怕蛇、老鼠、狗。。。。有一次晚上，妈妈爸爸都有事出去了，走前说：“乖女儿，早一点睡，不要等我们了，我们很晚回来。”
妈妈爸爸一走，我心里就害怕起来了，我在床上东滚滚，西滚滚。怎么也睡不着，我穿上睡衣，走到书房。忽然，听到了“啪啪”的声音，我心里非常害怕，我举起玩具宝剑，蹑手蹑脚地走了过去，啊！`原来是可爱的小猫咪在玩球。我又走回客厅，躺在沙发上看着电视，我把电视的声音调大一些，这样感觉不怕些了，可看着看着，上眼皮和下眼皮打起架来。我刚把眼睛闭上，突然，感觉有个黑影在眼前飘来飘去，我心里像羊被老虎吃了，害怕的不得了。我的心里又出现了俩个小人，有一个小人说：“去看看吧！”另一个小人说：“别看，别去看。”经过了一翻斗争，我放大胆子，手拿木棍，打开客厅的`门，走到阳台，一看，原来是妈妈晒在阳台上的衣服，被风吹得晃来晃去，我拍拍胸口，砰砰乱跳的心总算安稳下来了，我嘘了一口气，又躺回到床上，把头钻到被子下，盼着爸爸妈妈快回来，可是越怕越爱想东想西，我又想起以前姐姐讲的鬼故事，一个个人物全都出来了，我怕得直冒汗，衣服都湿了。
我终于听到爸爸妈妈的脚步声，我飞快地跑过去，连忙抱住妈妈说：“我再也不一个人在家了。”
小学日记 篇2
一天我看见地上有许许多多的黑点点，蹲下来看了看原来是一大群挤在一起的小蚂蚁。
它们的牙就像尖尖的弯刀，还能抬起东西真让人惊讶，我还发现它们分成三节：头、腹、尾;它们还有六条腿;这六条腿真长啊。还有触角原来它可以帮蚂蚁们传递语言真神奇。
它们还喜欢住在潮湿的地方，它们的`洞穴有椭圆形椭圆形的;还有圆形的，你看着洞口小但里面是个地下王国还四通八达。
蚂蚁的种类有很多：有工蚁、有雄蚁、有蚁后，它们分工明确，蚁后的触角很短还可以生出宝宝，雄蚁负责来保护它们的小宝宝，工蚁可以来修建洞穴，还能搬运东西或食物。
它们在找食物的时候，如果一只蚂蚁一个人抬不动时，它就飞快的回到洞穴里呼叫伙伴们来帮忙，它们抬东西的时候好像在说：“一二一、一二一”，它们齐心协力的把食物运回到洞穴里。
我从它们的身边学到了要齐心协力，永不放弃才能有收获。
小学日记 篇3
今天，我们开始了南校区的军训，因为以前曾在部队军训过的原因，相比之下，我感觉此次军训较为轻松，我从前总是爱给自己找病找借口，去躲避。但这次我想直面挑战，我认真去做每一个动作，但有时会放不开，说实话，就是过不去内心这一关，我明白七天军训远不如军旅生活的艰苦，但对于我来说，是艰难的。因为艰难，所以坚持。
在站立时，忍不下去，我就会想：别人能行，我也能行。除了开始的炎阳，后来下大雨，我们急速撤离。老师和教官们在后，我们在前，其中没有人拥挤，没有人摔倒。我再一次感受到二中精神。
晚上，我们学唱军歌。陈教官叫我们《送你一枚小弹壳》，他满腔热血地讲述了人生道理，其实很简单：你比我牛，我服你，你没我牛，老老实实呆着。人生就是要放得下拿得起。没什么丢脸的事情，要敢于迎接挑战。不会可以学，但一味地去躲避，就永远体会不到学会的喜悦感。
“战士的`生活就是这样，有苦有乐有声有色。”每个人的生活都应该这样，有苦有乐有声有色。
小学日记 篇4
6月26日 星期四 天气雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。忽然一粒粒像珍珠似的水珠落在我的头上，渐渐地与越下越大，我和妈妈连飞带跑，跑到一个地方躲一躲。渐渐地雨小了，清新的空气迎面扑来。雨停了，我和妈妈回家了……
6月27日 星期五 天气雨
晚上我坐着一个飞船飞上天上，我看到一个个小石头，原来是 一颗颗闪烁的星星，我看见了地球，地球里有许多小斑点，忽然，一个星星向我飞来，我从梦中醒来，原来，是妈妈推我的背，我真想把这个梦继续做下去。
6月28日 星期六 天气晴
今天我提别开心，因为妈妈说：“今天肯德基开业，我们去尝尝味道怎样！”
到了肯得基，我看见很多人去吃，都没有座位了，妈妈说：“算了我们买去公司吃！”香脆可口的鸡，满足了我的胃口。
啊！今天玩的多开心啊！今天吃的多香啊！
6月29日 星期日 天气晴
今天晚上妈妈生气了。因为今天我在家一天却没扫地，我的心里很难受。可是妈妈的'气很快就消了，不知道妈妈生气生了一会，我们被骂了，她的气才会没了。呵，妈妈真是一位爱生气的妈妈！
7月1日 星期二 天气晴
今天妈妈不在家，妈妈叫我和哥哥姐姐搞卫生，我和姐姐扫地，两个哥哥拖地板。哥哥拖地板时看见一张纸，就叫我捡起来，我说：“你拖掉不是行拉。”后来哥哥硬医药我捡。我家就这样出现了战争。到了后来我也不知道干吗，我就哭下来了，小表哥还在笑我、说我，后来我更气了，挂电话给我爸爸妈妈，我挂完电话，小表哥说要回家，王强给小表哥一元钱，王强把王鑫送到车站，我们阻拦不了他，只好让他走了。
后来妈妈回来了把我们骂了一顿，说：“万一出事怎么办？”
我真希望不要吵架了！
小学日记 篇5
教材分析
用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。
与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。
参考教案
课业类别：绘画创作课。
教学目的：1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
教学重点：典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。
教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。
教具准备：了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画习作。
学具准备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表现？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请学生把课本翻至第14页。
①图例表现方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。
②图例是如何选择表现内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的'整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）
四、学生作业，教师巡回辅导
作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。
辅导要点：
①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；
②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；
③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；
④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；
⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；
⑥色彩关系的运用；
⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。
五、小结
优秀日记画讲评。
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