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为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计方案 篇1
一、 活动背景：为进一步加强基层团组织建设，加强对青年的分类引导，全面活跃基层团的工作，推动团的组织覆盖全体青年、团的活动影响全体青年，结合我校实际，本学期将开展第十期“活力在基层”主题团日竞赛活动。
二、 活动目的及意义：“我们的团支部，我们的家”，根据本次的主题，为构建美满温馨的仲恺校园，促进化工112班本支部的发展。
三、 活动主题：同一个团支部，同一个家，包饺子、送温情。
四、 活动时间：20xx年10月15日星期六
五、 活动地点：学生宿舍楼五、六幢之间
六、 参与对象：xxxx校区全体师生
七、 活动内容：
上午进行包饺子活动
1、大家一起来 ：11:00~12：30
A、参与者先找到自己学院的牌子，入口先回答问题，答对者方可进入包饺子
B、进入者先洗手，找到自己学院的那张桌子包自己的特色饺子
C、请包完者在出口拿便利贴，然后写上对我们团支部的祝福(字数不限)，贴在工地板上
2、化工112总动员：12:40~13:10
我们团支部28名成员全体动手，一家人围在一起包饺子，并每人一张便利贴写上对团支部的希望和祝福。
前期分工：
(一) 前期宣传：
网上及微博宣传：编辑内容为“同一个团支部，同一个的家，包饺子、送温情。化工112班积极发扬仲恺特色，，愿全校师生好友于20xx年10月15日星期六到学生宿舍楼五、六幢之间参与我们的活动，心动不如行动，快快来参与，我们等着你们一起享受家的温馨”。
海报的宣传与制作内容：
时间：10月14日
地点：学生宿舍5~6栋之间
主题：包饺子，送温情
班徽图案：
(二)物资的准备：
1、食物：饺子皮、白菜、红萝卜、猪肉、芹菜
2、调味品：油、盐、酱油等
3、其它：海报、便利贴、签字笔、彩条、纸巾、小透明袋、脸盆、工地板。
(三)场地的申请及桌子、凳子的借用：
数目：12张桌子、12张椅子、一个帐篷
要求：到院办填写相关申请表，于13号做好相关申请表格，并向校学生会及校物业公司提交申请。
注意事项：
场地的申请要提前，不能拖延，不然有可能导致申请不到，场地的申请表要有3份，桌子凳子的申请表只需一份。
(四)留言板的`准备：
制作要求：一块工地板(用彩条布置)、便利贴4叠、黑色签字笔10支
留言要求：
不至少20字的对我们团支部的祝福,写完贴到留言板，作为留念。
八、 活动准备工作：
第一小组：到钟落潭买材料：
陆嘉倩(组长)、胡露琪、黄中劲、郑进飞、朱水清、张瑞谋
第二小组：现场布置：
苏杰炘(组长)、李文成、戴国杰、叶永盛、张尤达、梁春良、杨佳平、赖夏缘、黄庆伟、刘佩珊、 李秋阳、宋旭亮、黄庆伟、郑鸿涛
第三小组：材料清洗和准备：
卢和交(组长)、郑品、许晓銮、 刘铭、甘家同、吴华鑫、邓景杨、黄小瑜
现场分工：
第一小组：维持现场秩序:
韦健轩、(组长)梁春良、张瑞谋、卢和交、郑品、许晓銮、苏杰炘
第二小组：帐篷包饺子工作:
刘铭、(组长)甘家同、吴华鑫、邓景杨、黄小瑜、杨佳平、李文成
第三小组：出入负责工作:
宋旭亮、(组长)张尤达、黄庆伟、郑鸿涛、刘佩珊、朱水清、赖夏缘
第四小组：校道指引人员：
李秋阳、(组长)陆嘉倩、胡露琪、黄中劲、郑进飞、叶永盛、戴国杰
下午进行煮饺子(收摊时间据饺子完成情况确定)宋旭亮、胡露琪
时间：下午4点进行
要求：班干部找一个煮饺子地方煮饺子，班里同学按照袋子标记送饺子
送饺子：
第一组： 韦健轩、(组长)梁春良、张瑞谋、戴国杰
第二组：卢和交、(组长)郑品、许晓銮、苏杰炘
第三组：宋旭亮、(组长)张尤达、黄庆伟、郑鸿涛
(五)洗手区脸盆的准备：(郑品)
要求：6个脸盆
注意事项：要有工作人员及时更换干净的水
(六)进入场地流程
1.参与者要先回答一个小小问题哦!答对方可进入，请参与者找到自己学院的入口哦!
2.到指定区域洗手
3.因数量有限，每人限包4个饺子
4.包完饺子后要把便利贴贴在袋子上(便利贴注姓名、宿舍、短号)到指定出口出去，洗手并写下祝福语，
5.回去请多多关注我们的微博
6.在下午四点左右我们会把煮好的饺子亲自送到你们宿舍。
(七)物资的购买
要求：活动当天上午到钟落潭镇市区去订购;
(八)注意事项：
总负责人要做好工作的监督与改进，最好写好要买清单，
要把价格砍到最低，节省经费，
注意交通与人身安全
化工112全体成员统一穿校服
准备药品箱(许晓銮)
(九)经费预算
(十)场地规划
设计方案 篇2
学生分析：一般特征：高一学生处在十六七岁的花季年龄，对于爱情已有朦胧的感知，学习时会有相应的感受。入门能力：高中学生已具备一定的阅读审美力，能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧的诗歌；由于《诗经》年代久远，阅读上会有一定困难，幸好诗歌篇幅短小，借助注释应能扫除字词障碍。学习风格：学生对于爱情的话题会有发表意见的热情，所以本课的学习不宜教师讲授，而用讨论法来研究人物形象、了解诗歌特点。
教学目标：
一、情感态度与价值观
1、通过设置问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；
2、欣赏纯洁健康的爱情。
、知识与技能
1、掌握《诗经》的基本知识；
2、积累文言字词；
3、理解诗歌的主旨，读懂人物形象；
4、了解重章叠句的表达效果和诗歌叙事的跳跃性。
二、过程与方法
1、朗读感知课文；
2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；
3、在探究中了解“诗无达诂”的诗歌特点。
教学重点：人物形象的'把握和多角度理解诗歌；
教学难点：理解诗歌情节的跳跃性和从多角度去理解诗歌。
教学过程
一、介绍《诗经》；梳理文意。
1、介绍《诗经》。（略）
2、听朗读，纠正字词读音。
3、据课文注解梳理文意。
4、请学生整理字词。
再朗读课文，巩固对课文内容的理解。
二、分析人物性格：从哪些诗句可以看到人物的性格？
1、探讨男主角的形象。学生讨论交流。
（参考：“搔首踟蹰”， 心急难耐，又无计可施，是个憨厚淳朴的小伙子。
“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”，是个痴情的小伙子。）
2、探讨女主角的形象。
（1）讨论：为什么女主角“爱而不见”？这使你觉得这是位怎样的女子？
（参考：或者是因为害羞、矜持；或者是因为女的先到了不好意思，故意躲起来制造男子先到的假象；或者是因为调皮，制造一点情趣；或者是因为善于体贴人心，先到了却故意后出现，免得男子有“迟到”的内疚感……）究竟是害羞矜持还是调皮活泼？让男主人公琢磨不透，也让读者琢磨不透，如雾里看花，朦胧绰约，越发引人暇想。
（2）讨论：女主人公究竟是位怎样的女子？还有哪些诗句可以给我们一些思路？（贻我彤管、自牧归荑：以物传情，未听其语已暗传情，含蓄温婉，聪慧可人。）
3、这是一段怎样的爱情？
讨论：（1）讨论：女主人公有没有出现过？
a、有。下文馈赠物品时出现。
b、没有。下文馈赠物品只是男子的回忆。
以上两种意见同学们同意哪种？说说你的理由。
设计方案 篇3
为进一步贯彻落实《科普法》，增强学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经研究，决定举办XX实验小学第17届科技节。
一、指导思想
面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的.意识，提高学生的科技素养。
二、活动主题：体验 创新 成长
三、活动口号：体验科技魅力，放飞科学梦想
四、活动对象：1—6年级学生
五、活动时间：xxx年9—11月
六、组织机构
组 长：黄XX
副组长：林XX
组 员：张XX
七、活动项目
本次科技节活动项目由专家讲座、成果竞赛活动、现场比赛活动、优秀科普示范班评选活动四部分。成果竞赛活动包括小发明、小论文、科技实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场比赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3项。其中一年级学生只参加科学幻想画一个项目，其余项目不参加。
八、活动时间
（一）宣传发动阶段：（第5周）
1、第5周朱启跑老师作动员讲话
2、下发科技节活动方案，各班做好宣传发动工作。
（二）活动实施阶段: （第6周——第9周）
1、第5周：班级层面开展活动及选拔参赛选手 负责人：各班主任
第6周：小发明、小论文、科技实践活动上交 负责人：科学组
四、五、六年段部分学生聆听“创客”讲座 负责人：信息办
2、第7周：科幻画上交 负责人：美术组
3、第8周：智力七巧板、智力美画板现场比赛活动 负责人：美术组
七巧板多幅组合创新作品上交 负责人：美术组
4、第9周：小制作现场比赛活动 负责人：科学组及段长
5、第10周：参加XX市科技节、科技创新大赛名单上报市局 负责人：政教处
（三）活动总结阶段：第11周
1、活动表彰 负责人：大队部
2、评选“校优秀科普示范班” 负责人：政教处、科学组
九、注意事项
各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。
1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报(黑板报)等少先队阵地对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的科技教育氛围；
2、活动要有内容，以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；
3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程。相关资料根据学校要求按时上交。
4、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。
5、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1，附件2）。
6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一上交周健婕老师处，报名表电子表格请到“数字化办公——常用资料——03政教处文件夹内——1、xxx校第十七届科技节报名表”下载。
7、本届科技节参赛对象为校1—6年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班根据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分,其中“七巧板多幅组合”创新作品加分高限为15分），参赛人数、上报情况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获“优秀科普示范班”，每个年段取前三名。一年级段不评选“优秀科普示范班级”。
十、其它未尽事宜另行通知。
设计方案 篇4
叮叮当....叮叮当....圣诞歌声即将响起，20xx年圣诞节又到了，在这温馨浪漫的节日里，俱乐部将举办“圣诞浓情化妆舞会”。当晚圣诞老人将现场向你们派送圣诞礼物，爱神天使将为你现场穿针引线，还有坦诚的交流，真实的你我，可以欢歌，可以轻舞，更好的交友环境,共筑你我的爱情舞台。
活动时间：
12月24日平安夜晚上7点至12点半
活动地点：
活动内容：
7：00至8：25：卡拉ok。分派活动号码。安排座位，互相认识。
8：30：晚会开始。
8：45：穿插舞曲。
9：00：情歌演唱(萨克斯表演)
9：20：才艺展示。自我推荐。互贴心仪贴。
9：45：轻歌曼舞，舞出真情，舞出真爱。
10：00：全场互动,激情迪斯科。
10：30：圣诞真情速配：工作人员将派发每人一张小纸片，要求每人填写自己心仪的.对象(限3人)，工作人员现场统计，互相选中的即配对成功。
11：00至12：30：化妆舞会,圣诞老人派送圣诞礼物。主持带动，合唱"圣诞歌"。
免费提供：
啤酒、红酒、茶水、果盘、糖果、圣诞老人现场派送小礼品
活动费用：80元/人(会员优惠价60元/人)
报名时间:即日起(限报200人)
设计方案 篇5
教学内容
26.水
共几课时
2
课型
新 授
第几课时
1
教学目标
1. 能够正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。
2. 知道课文围绕缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。
3. 通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。
4. 继续培养边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
教学重点：
知道课文围绕缺水写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。
教学难点：
通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。
教学资源
1． 我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、牲畜等方面。
2． 学生积累的描写缺水状况的词语。
预习设计
1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。
2．能正确、流利地朗读下列4组词语，并想一想为什么这样排列？
骄阳 干燥 炎热 风干
期盼 渴望 盼望
水窖 储水 一勺水
奔跑跳跃 大呼小叫 尽情享受 幸福舒服
3．正确流利地朗读课文，给文中的两个多音字血、扇标注拼音，读顺文中的长句，体会水，成了村子里最珍贵的东西一句中逗号的作用。
4．通过查资料的方式，简单了解我国的缺水状态。
5．在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走进课文（4分钟）
1．齐读课题，交流感受。
2．观察图片。
3．交流描写缺水状况的词语。
4．感知作者的生活环境，明确学习的内容。
第二板块：预习展示（6分钟）
预习作业1
1．展示习字册。
2．点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3．练写1～2遍。
4．同桌点评。
预习作业2
1．朗读展示
预设：炎热干燥的气候/盼水的急切心情/水的珍贵/狂欢的情形
预习作业3
1．朗读展示
2．麦秆扇（shàn） 扇（shān）风
血（xuè）管 血（xiě）
①母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。
②在水的滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流动在加快。
3．水，成了村子里最珍贵的东西。，的停顿时间适当延长，强调了水的珍贵。
第三板块：整体感知（16分钟）
1．自主学习。（8分钟）
2．合作探究。（3分钟）
3．展示。（4分钟）
（1）三个场景及其对应的课文：取水艰辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36）
（2）主要内容：作者通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢乐。
4．学习反思（1分钟）
一是可以采用合并法进行概括；二是合并时要注意语言的简洁、通顺。
第四板块：精读第一部分取水艰辛（14分钟）
1．自主学习（6分钟）
2．合作探究（3分钟）
3．展示（5分钟）
（1）想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背
写话示例：凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪烁，四周静悄悄的。村里人开始起床，他们挑着担子，三五成群地走在崎岖的小路上。
（2）有感情地朗读。
（3）数量词写出了水的珍贵，水的来之不易、取水之艰辛。（能够举例说明）
4．学习反思（1分钟）
预设答案：数量词准确、具体地写出了村里人取水之艰辛。
第五板块：明确任务，完成作业。
第一板块：导入课文
1．板书：水
水字不过四笔，今天写来，每一笔都觉得异常沉重，你知道为什么吗？
2.是啊，水是生命之源，没有水就没有世间万物，可是世界上还有许多地方缺水，我们一起来看一组图片。（出示西部缺水图片：人、土地、庄稼、牲畜）
3.说说你想到了哪些词语？
4.有一个作家，他叫马朝虎，他就出生在这样的地区，对于水，他有着和我们不一样的深刻体会，究竟什么不一样呢？今天我们就来学习他写的《水》。
第二板块：预习导学
预习作业1
1.选择有代表性的两名同学展示交流。
2.导学。
（1）引导学生观察勺子图，图字对应记勺。
出示匀勾，作比较。
（2）示范膝，指出右边点、撇、点的写法。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的.效果。
预习作业2
1.小组推荐3名学生展示交流。
预习作业3
1.抽组号为2的两名学生展示交流。
2.导学。
（1）例举电风扇扇子，说明表示事物读第四声，表示动作读第一声。
血，单独作为一个词读xiě，也有例外，如血（xiě）淋淋。
（2）示范朗读。
（3）与水成了村子里最珍贵的东西一句作比较，引导体会逗号的表达效果。
第三板块：整体感知
1.过渡：水，在我们眼中再平常不过的东西，为什么会成为村子里最珍贵的东西？
2.任务驱动。
【学习单一】
①默读课文，思考：课文是通过哪三个场景描写出水的珍贵？用简短的语句分别概括。（△）
②根据三个场景对应的课文内容，给课文分段。
③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。（△）
④自学时间：8分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与小组合作探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）采用场景与课文内容一一对应的方式指导分段。
（3）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。
6.组织反思。
想一想，这篇文章记叙了几件事，概括主要内容时要注意什么？
第四板块：精读第一部分取水艰辛
1.任务驱动。
让我们先来感受村里人的取水艰辛。
【学习单二】
①默读第一自然段第二句话，边读边想象，假如把这段文字想象成一幅画，你仿佛看到了什么？用几句话写下来。
方法提示：凌晨 ；傍晚 。
夏天 ；冬天 。
②有感情地朗读这段话。
③圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，在文字旁边作简要批注，与同学交流时能够举例说明。（△）
④自学时间：6分钟
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与小组合作探究。
5.导学。
（1）指导抓住自然景物、人等方面内容进行想象。
（2）课件显示数量词，从数量词表达的多与少中引导学生体会表达的效果。
（3）补充荡涤流传着的一首民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。朗读并感受。
6.组织反思。
这句话是怎么写出取水之艰辛的？
7.引发期待：水成了村子里何等珍贵的东西啊，于是下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。下一节课让我们随着作者一起去感受水给我们带来的痛快、舒服、享受与幸福。
第五板块：布置作业
1.完成《补充习题》一、四题，《一课一练》一、二、三题。
2.修改课堂上的写话片段，使其成为一段美文。
作业
设计
见《一课一练》、《补充习题》
设计方案 篇6
教材说明：
这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
课文是按时间顺序记叙的。作者用了一些表示季节，时间的词语，使文章脉络显得更加清晰。如：“夏季来临，学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得真快，学校开学了”“明媚的春天终于来了”等。
指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，是本课的教学的重点。
教学目标：
1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学设计：
（一）导入新课
从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟
1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？
2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？
（1．）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2．）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3．）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
（4．）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5．）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的.心中的美好愿望。
4．理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）
5．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。
（三）有感情地朗读课文。
（四）巩固练习
1．读本课生字，说说自己是这样记住它们的。
2．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
参考资料：
词语解释
生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
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