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为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的活动方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动方案 篇1
一、活动主题
以“创建卫生环境，人人有责，人人受益”为主题，结合我镇实际情况，以全镇居民参与的方式，开展全镇环境卫生整治，增强居民文明意识、卫生意识和环境意识，为广大群众营造良好的生活居住环境。
二、活动时间
本次活动时间为：20xx年4月1日至4月30日。
三、活动内容
（一）宣传发动
以“创建卫生环境，人人有责，人人受益”为主题开展健康教育，以粘贴宣传标语、宣传栏等形式，开展宣传活动，营造人人知晓，人人参与的良好氛围。充分动员我镇居民从自身做起，激发辖区居民的参与热情，提高居民自我保健能力，促进春季防病工作的开展。
（二）环境整治
1、就我镇实际环境情况，开展环境卫生清扫活动，每周抽出一天时间对镇开展卫生清扫活动，保证室内外环境整洁，使居民生活在良好的居住环境下。
2、发动全镇居民积极参与爱国卫生月运动，加强对镇主要街道等卫生薄弱环境的卫生大清扫。引导广大居民不随手扔垃圾、不随地吐痰、做文明群众。
3、抓住春季除四害的有利时机，大力开展春季灭鼠活动。到县爱卫会领取灭鼠药350包、灭蝇药120包、灭蟑药120包，根据我镇实际情况，在爱国卫生活动月期间，合理分配并下发至各村（居）和镇直各单位。号召全镇群众参与其中，加大投药、扩大投放面积，加强毒饵站的合理分布，切实有效的.降低鼠密度，杀灭虫卵、投药灭鼠。
四、保障落实
1、加强领导，提高认识。
我镇爱国卫生月工作小组必须起到切实有效的作用，高度重视全镇群众生活环境的质量，认识到这一工作的重要性，迅速掀起爱国卫生月活动的高潮。
2、保证宣传，营造气氛。
充分利用宣传标语进行宣传，做到家喻户晓、人可皆知的效果。号召全镇群众提高认识，从自身做起，以达到提高全镇群众生活环境质量的真正目的。
3、明确责任，务求实效。
要从实际出发，注重实效，有重点、有步骤的开展，与包保部门进行沟通联系互相配合，相互支持。
活动方案 篇2
为进一步推进“争当和美少年 做一个有道德的人”主题教育活动，创设和美学习环境，继3、4月“坐立行走”好习惯养成后，4月22日起，学校将开展“洒扫应对”之卫生好习惯养成教育(洒扫应对：儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育)具体要求如下：
一、教育目标
1、规范学生的仪容仪表，教育学生养成良好的个人卫生习惯，并学会保持。
2、增强爱护校园及公共环境卫生的.主人翁意识，引导学生关注环境卫生，养成主动弯腰捡拾垃圾的良好习惯，使学生具有良好的社会公德。
二、教育要求
1、个人卫生要求：
①衣着整洁----穿戴干净、整齐、得体，适合儿童特点；
周一至周三及重大活动穿校服，佩戴红领巾；
红领巾干净平整，佩戴规范。
②仪容整洁----做到六勤：勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤洗手；
每天早、晚必须洗脸、刷牙；
每晚必须洗脚。
③书包整洁----书包干净，学习用品整齐、有序；
书包摆放：一至三年级将书包、水杯等物品入校即放入储物柜；
四至六年级将书包放入课桌洞。
④做到三个一 ----看书写字时做到：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。
(不躺着看书报、电视；不在强烈或昏暗的光线下看书学习；不 在开动的车辆上和行走时看书；)
⑤做到六不----不喝生水、不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、
不随地大小便、不买校门口摊贩的东西。
2、室内外卫生要求：室内外卫生平日保持最重要。
清扫时间：每天坚持两清扫：早读、午练前打扫教室及区域卫生，养成打扫卫生的好习惯。
清扫方法：
教室地面、楼道、楼梯清扫干净后要用干湿适宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮净控水以待下次使用。
学会使用小抹布擦拭桌面、墙壁、楼梯扶手、窗台、台阶两侧等处。
教室卫生要求：五净、四齐。
五净----教室及走廊地面要打扫干净，无口香糖残迹；
多媒体讲台、书橱干净整齐；黑板及时擦干净；
桌面桌洞干净、无杂物、无刀痕、划痕；
门框(上亮子)、墙壁、窗台、玻璃(里面)要擦干净；
垃圾桶内的垃圾要倒干净。
四齐----课桌椅摆放整齐；
教室各种张贴物悬挂整齐；
卫生工具摆放有序整齐；
课桌上的书本整齐摆在桌面内上角。
卫生区卫生要求：卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹
走廊楼梯卫生要求：?扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网
走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。
三、展示评价
1、采用平日抽查与集中展示相结合的方式。
2、评选卫生小标兵，并作为评选和美少年的必备条件之一。
3、表彰“洒扫应对”好习惯养成教育优胜班级。(坐立行好习惯保持20%+集中展示前评价20%+集中展示40%+展示后抽查20%)
日照市新营小学德育处
XX年4月22日
附：评价表
评价项目
评价标准
评价人
班级
等级
个人
卫生
衣着整洁、得体
按要求穿校服、戴红领巾
田钰琪
仪容整洁：面部、脖子、手等皮肤裸露处干净；头发长短适宜，无异味
李宜鹏
书包整洁、摆放合适
田钰琪
读书、写字坐姿正确，做到“三个一”
牟玲
宋正雪
不随地吐痰、不吃不买不带零食、不乱扔果皮纸屑、不随地大小便、不买校门口摊贩的东西
田钰琪
年级主任
教室
卫生
地面干净，无口香糖残迹；
多媒体讲台、书橱、桌面桌洞、门框(上亮子)、墙面、窗台等干净整齐；
课桌椅摆放整齐；
书本整齐摆在桌面内上角。
南楼：田钰琪
北楼：李宜鹏
年级主任
卫生区卫生
卫生区无果皮纸屑等杂物，无口香糖残迹
田钰琪
年级主任
走廊楼梯卫生
扶手及瓷砖、窗台应光亮、无灰尘、无蜘蛛网
走廊文化：班级名片、橱窗、宣传版面保护好，无破损。
南楼：田钰琪
北楼：李宜鹏
年级主任
活动方案 篇3
各中小学办公室，幼儿园，各班班主任、音乐教师：
为贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，促进我校艺术教育的深入开展，展现我校艺术教育成果，丰富校园文化生活，发展和培养艺术人才，力争在东营区学校文艺调演中取得好成绩。经研究，决定在“六·一”儿童节来临之际，举办“全校第四届学生文艺调演活动”，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
本届调演活动的主题是“和谐校园，快了你我他”。调演活动要围绕主题，倡树新风，充分反映学生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，体现时代特征、校园特色、学生特点；同时要坚持先进文化的导向性，弘扬中华优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。
二、参加范围
全校各班中小学生以及辖区幼儿园学生。
三、节目内容与形式
1、节目内容要健康向上，风格清新明朗，能充分体现学生奋发向上的精神风貌和较高的审美追求，突出校园文化的内容，符合学生的年龄和心理特点。演出形式要多样、气氛要热烈、催人奋进。
2、节目形式可分声乐、器乐、舞蹈、节目主持人等。声乐包括：独唱、重唱、小合唱、表演唱等；器乐包括：独奏、合奏等；舞蹈包括：独舞、双人舞、群舞及其他。各班级、幼儿园要根据实际，确定汇演形式，力求突出特色，气氛热烈，催人奋进。
四、活动时间及几项要求
1、本届全校文艺调演集中在学校广场进行，时间在两个半小时之内。节目预赛于5月25日进行。
2、各班最少报两个类型的各一个节目，参赛节目可以打破年级或班级进行自由组合。
3、参赛演员服装必须统一，进入决赛的节目班主任或指导教师可以与学校商量统一购买演出服装。
4、各班评出的优秀节目参加学校的预赛，进入决赛的节目择优参加全区和全市的汇报演出。
5、汇报演出的时间定于6月1日上午；地点初步定于学校的广场。
6、参赛节目评出一等奖3个，二等奖6个，三等奖9个。
7、进入决赛的节目报幕词由班主任负责撰写打印。
五、奖惩、加扣分办法
1、各班级参加预赛的节目最少2个，每少一个从班级常规总积分中扣5分。
2、每进入决赛一个节目，在班级总积分中加1分。获得一等奖的`每个节目再加3分，二等奖的每个节目再加2分，三等奖的每个节目再加1分。
3、在全区文艺汇演中获奖的指导教师将获得物质奖励，奖励办法参照学校的奖惩制度执行。此项不在班级积分中继续加分。
六、组织领导
1、为保证这次活动的顺利开展，学校成立“全校第四届学生文艺汇演”领导小组。
组 长：马现法
副组长：田树杰、张海滨
成 员：蒋厚继、武奉光、王兴华、王振亮、张国栋、胡兵团、李秀华、刘福英、万小翠以及各班班主任。
2、要求各班班主任和音乐教师高度重视，统筹安排，责任到人，确保这项活动圆满成功。
活动方案 篇4
【时间】XXXX年9月7日
【地点】教室
【班会主题】自我介绍
【指导思想】
1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。
2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。
【活动形式】游戏、演讲
【班会流程】
教师：生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家让大家了解你。希望大家充分展示各自的风采，尽其所能，将自己的特长、性格无一遗漏地展示出来，
一、小游戏：由颜色判别你的喜好个性。
1、每个同学准备一张纸，写下你最钟爱、其次喜欢的、再次喜欢的和最不喜爱的颜色
2、教师告诉学生：
你最钟爱的.颜色表示你希望成为而未能成为的
其次喜欢的颜色表示你现在所属的那一类
再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的那部分个性
最不喜爱的颜色表示你完全隐蔽起来的或根本不存在的那部分个性
3、每种颜色所代表的喜好个性
灰色 ：审慎的人，不喜情绪激动，喜怒不形于色， 沉着，自控能力极好;不愿有过深的友谊、过近的关系。
蓝色 ：喜欢宁静的人，善于控制感情，镇定平静，内向，判断力强，见识灼然。
绿色 ：性情平和，心绪不易烦乱，极少感觉焦躁不安或抑郁忧愁，对生活充满希望和乐 观情绪，渴望事事美好。
红色 ：个性坚强，精力充沛，感情丰富，性格外向，活泼异常，说话做事常不假思索，心理上总是准备好了向人进攻和与人争论。
黄色 ：性格外向，说话无所谓，做事潇洒自如，不担心他人的议论与指摘，故而心情轻松愉快;你精力充沛，目标、坚定，不易动摇，是可以信赖的人。
紫色 ：多愁善感，性格内向，敏感细致，但往往能够驾驶控制内心的忧虑及伤感。
黑色 ：感情忧伤的人，在你的感觉中，所有的事情总是不如意，永远不能按着自己向往的那样去说话行事，生活之路越行越窄，环境的却太糟了。
棕色 ：吃、穿、住等基本欲望非常强烈，凭着自己的本领，对这些你多能得到满足;目的达到后，却常有犯罪感，生怕有一日在获取的过程中会受到正义的惩罚
二、老师简介自己
(职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得)
今天见到大家，为了广交在座的各位朋友，我情不自禁地来了一次自我推销。大家满意我这位新朋友的介绍吗?中国是礼仪之帮，来而不往非礼也!刚才老师介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗?
三、真我秀出来
1、学生一一上台介绍自己。
温馨提示:在自我介绍中充分展示自我风采，尽所能将自己的名字含义、特征特长、性格爱好、理想志愿等展示出来，运用创新的方法，流畅的口语表达，给大家留下深刻的印象。
2、介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里?你最想干什么，你会干什么，你能干什么?在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人?
3、小组评价：
你心中的口语交际之最
声音最洪亮的同学：
口才最出色的同学：
四、教师总结
活动方案 篇5
一、活动主题：
祈福家人，传递感恩
二、活动时间：
20xx年xx月xx日
三、活动地点：
综合楼前
四、活动对象：
馨语心理协会会员、全校自愿参加学生
五、活动流程：
(1)主持人宣布活动开始并介绍到场嘉宾
(2)主持人介绍举办活动的目的及流程
(3)由到场嘉宾宣读感恩吧贴比赛获奖名单
(4)祈福仪式
(5)代表发表感受
(6)主持人宣布活动结束
(7)欢送嘉宾
六、活动安排
(1)组织策划部及财务部借好相关物品准备好相关物资
(2)团支部维持好现场的秩序及理事会考勤
(3)文宣部及研习部负责现场的`布置其他部门负责协助
(4)秘书处准备好相关资料，并做好相关人员统计
(5)外联部负责嘉宾邀请及接待
(6)在前期不涉及其他部门时请互相协助下
七、活动游戏
(1)xxx游戏
游戏规则
胜出奖品
(2)xxx游戏
游戏规则
胜出奖品
八、活动注意事项
九、活动经费预算
活动方案 篇6
教育活动目标：
1、愿意与同伴分享自己的快乐与伤心，获得愉快的情绪体验。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、能在游戏中体会快乐的心情，知道笑比哭好，人人都喜欢笑。
活动重点：
让小朋友们体会高兴与伤心的'不同心情，懂得要关心他人与朋友一起分享美好的事物。
活动难点：
让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动准备：
照相机、音乐两段、哭脸一个、笑脸一个、笑脸哭脸课件
不同性质的音乐若干。
活动过程：
一、表演幸福拍手歌
二、给幼儿照相并展示照片
1、“刚才小朋友笑得真开心，真漂亮，来老师给你们照相。”（给幼儿照相）。
2、“小朋友想不想看看你们的照片？好，现在我们就一起来看看。”（展示照片）
3、“刚才小朋友照相时脸上是什么表情呀？”（笑）“小朋友照相时为什么要笑呀？”（因为笑起来好看……）
4、“小朋友，你们笑起来表情是什么样子的？
三、说笑脸师
1、“小朋友们，今天，我们班来了两位特殊的客人（出示笑脸并介绍）小朋友们，你们好，我的名字叫笑脸，你们愿意和我交朋友么?”(将笑脸贴在黑板上)
2、我们来看看笑脸是什么样子的？
3、笑脸代表什么心情？（高兴、开心、快乐......）
4、你们什么时候会开心，会高兴？
5、开心快乐会给我们带来什么好处呢？老师和小朋友一起跳开心舞（小朋友说的可真好，那我们一起来挑一个开心的舞蹈好不好）
四、说哭脸
1、听哭声出示哭脸并介绍：
“我的名字叫哭哭脸，小朋友你们愿意和我交朋友么？”
2、你们看哭脸和笑脸比有什么变化呢?
3、哭脸代表什么心情呢？（伤心、难过、孤单。。。）
4、你什么时候会伤心难过呢？
5、“那哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗？”
五、帮哭脸娃娃解决伤心事，使他高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
1、“现在，我请小朋友们当开心宝宝，帮助哭脸娃娃，让他们也开心起来好不好？”（出示图片，幼儿逐一解决）
2、把哭脸改成笑脸。
3、“如果你遇到伤心的事情，你会想什么办法让自己开心起来？小朋友遇到伤心事不要哭，要多动脑筋想办法使自己开心起来，记住了么？”
六、游戏：表情变变变
游戏规则：幼儿跟随音乐节奏的变化进行表情舞蹈创编。
师小结：“原来舞蹈的本领那么大，能看出一个人是高兴还是难过，除了开心和伤心以外，我们刚刚还表演了很多种人的情绪呢，那现在我们就来根据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的情绪有什么不一样。”
七、小结:
“我们都喜欢笑脸，这样会健康、快乐，我们不喜欢哭脸，那样会伤心、生气、生病，老师祝小朋友们天天有笑脸，天天有个好心情作一个快乐的人。”
活动延伸：幼儿在脸型纸上画笑脸，送给你们最喜欢的人，并说一句甜甜的话。
活动方案 篇7
一、活动目标：
1、通过活动，培养学生的角色意识。
2、使学生明确做儿女这个角色的责任和义务，培养队员热爱父母之心、孝敬父母之行。
二、理论分析：
根据社会心理学的理论，处于社会关系中的个体都无疑地扮演着各种各样的社会角色，每一种角色，都有与之相应的责任、权利和义务。个体只有明了自己在一定社会情景中的相应角色，并承担相应的职责，表现出相应的行为，才能适应这种社会关系。家庭是一个共生体，各个家庭成员都要承担家庭的义务和责任，作为儿女，必须从小树立起一种意识一种观念：心中有他人，心中有爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等等。承担起对家庭的义务和责任，懂得热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。本活动针对小学生大多数以自己为中心，不懂得体谅父母、孝敬父母而设计，目的是通过活动培养学生热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。
三、活动重难点：
在活动中感受父母对儿女的爱从中体会怎样做好儿女的角色，认识自己的角色义务，从而养成爱父母的行为。
四、活动准备：
1、做好版头设计。（包括主题画面：一家三口在家的情景）
2、排练情景小品《懂事的小梦》、《换父母》
3、家庭角色互换（在家做一天的家长）
4、每人准备一张和父母在一起的照片。
5、歌曲《烛光里的妈妈》、《我爱爸爸妈妈》
五、活动过程：
（一）整队、报告人数、出队旗、唱队歌
（二）中队长宣布主题班会开始。
1、主持人介绍主题画面。
主持A：看，这是爸爸，那是妈妈。
主持B：这是我。
AB：这是我的一家。我是父母的好孩子。
2、引起情感共鸣，感受亲情。
主持A：《烛光里的'妈妈》这一首歌，相信大家都很熟悉，现在请大家用心去欣赏，队员们的心里会感受到什么呢？（放歌曲《烛光里的妈妈》的影带）
主持B：队员们，当你听到这一首充满母爱的歌，当你看到这动人的情景，在心里，你会感受到什么呢？谁愿意跟大家谈谈自己的感受？（请几个同学谈感受）
主持A：爸爸妈妈爱我们，他们的爱伴着我们成长，现在请大家谈谈你和爸爸妈妈在一起时的最快乐的一件事。让大家来分享你的快乐！
主持B：请大家拿出你的照片，四人小组互相讨论。
3、队员拿出相片，在小组内互相交流，共同分享，再次感受亲情。
4、创设情景，互相交流，体会爱父母的行为。
主持A：队员们，你们爱爸爸妈妈吗？我们的成长离不开他们的关爱。下面请看情景小品《懂事的小梦》，做为一个女儿看看小梦是怎样做的。
（1）看情景小品《懂事的小梦》，激发队员爱父母的情感。
主持B：看了这感人的情景，请你回忆一下你在家里是怎样表达你对父母的爱呢？请小组互相交流。
（2）经验共享，体会爱父母之行。
主持A：队员们，谁愿意谈谈自己是怎样爱父母的？
主持B：爸爸妈妈爱我们，我们都爱爸爸妈妈，现在我们一起用歌声来表达对爸爸妈妈的爱。
（3）队员们齐唱《我爱爸爸妈妈》。
5、体会父母的辛劳，体会他们深深的爱，了解作为儿女应该承担起一定的家庭责任。
（1）情景小品《换父母》。
主持A：父母为了我们的成长付出了他们的心血。可是这里有一位小刘却不懂得怎样珍惜这份爱，不懂得做好为人儿女的职责。请看情景小品《换父母》
主持B：请队员们说说小刘这样做有没有尽到身为儿女的责任。作为儿女他应该怎样做？
主持A：队员们都热烈的讨论了老师提出的问题并说出自己的感受。相信小刘能从中得到教育。
主持B：谁来说说你在星期天进行的“家庭角色互换”活动中的感受？（请几位同学说说自己的感受。）
主持A：对，你们都能从“家庭角色互换”活动中体会到当父母的辛劳，我们应该学会体贴父母，做个合格的儿女。
（三）宣布活动结束。
（四）队仪式。
1、辅导员讲话：队员们，我们在这次主题队会中都感受到父母对儿女的爱，并学会怎样做个好儿女，做好家庭中的儿女角色。希望队员们以后把对父母的爱表现的更感人。
2、呼号。
3、退旗。
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