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设计方案

时间:2024-01-06 09:12:19 工作方案 我要投稿

设计方案7篇【热】

  为了确保事情或工作能无误进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的设计方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计方案7篇【热】

设计方案 篇1

  一、方案设计原则与思想

  节点方案设计需充分考虑工程场地特性以及交通建成后的功能需求,还要遵循区域交通的近期与远景规划,因此方案设计中需要遵循以下几个原则:

  (1)立交总体方案应符合城市及其交通的总体规划,并以功能需求为主要参考指标;

  (2)将需求与可能有效结合,在保证工程实施可能性前提下提高投资效益;

  (3)秉持科学的严谨态度,尽可能采用新技术与新理念;

  (4)兼顾道路的可达性与通过性;

  (5)将立交建设与环境保护相结合,迎合城市旅游发展战略,并做到安全与环保。

  二、工程方案设计

  1.设计指标

  牛圈子沟快速路主要技术指标:桥梁设计载荷等级为城-A级,一条行车道宽为3.75m,计算行车速度60km/h,最大和最小纵坡分别为3.5%和0.30%,最小凹曲线半径和最小凸曲线半径分别为1,500m和1,800m,路拱横坡为1.5%,设超高推荐圆曲线半径300m。匝道主要技术指标:桥梁设计荷载等级城-A级,匝道最大和最小纵坡分别为4.0%和0.30%,一条行车道宽度3.5m,计算行车速度有40km/h和30km/h两种,其对应最小凸曲线和凹曲线半径600m、700m和400m、400m,不超高推荐圆曲线半径分别为80m和45m。

  2.交通流需求分析

  牛圈子沟快速路与大贵口快速路相接,是南区、偏桥子规划区与老城区联系的重要通道,快速路向东止于环城南路,形成丁字型节点。根据节点周边路网情况分析,本节点北、东、西三方向交通联系均比较重要,均可采取定向匝道解决各方向交通联系。然而,本节点为快速路终止节点,快速路交通需汇入地方路网系统中,如几点转向标准较高,容易造成快速路交通集中涌入环城南路内,对地方交通冲击较大。

  3.方案设计

  根据功能需求分析结果,对本节点提出立交及平交两种可行性方案:

  (1)立交方案:本方案将牛圈子沟节点设置为全互通立交形式,方案示意如图2所示。牛圈子沟快速路上跨石垛子沟路后,通过新建定向匝道,实现与环城南路北和东方向的连续、快速转换。而由于节点东侧约300m处为平交路口,节点东向南方向交通需通过路口后进行交通转换,标准较低,本方案考虑将该方向交导入现况牛圈子沟地方路系统内,通过石垛子沟路与快速路相接,实现该方向转向需求。

  (2)平交方案:本方案考虑到牛圈子沟快速路止于环城南路,过快的交通转换对地方路网冲击较大,尤其环城南路几点周边多为平交路口及隧道,交通组成比较复杂,快速路交通直接汇入环城南路将对道路产生较大压力。故本方案将牛圈子沟快速路与石垛子沟路及环城南路相交处,均设置为平交路口形式,

  4.方案比选分析

  (1)从功能需求上分析,两种节点方案均实现了牛圈子沟快速路与环城南路间的交通转换。立交方案虽设置了高标准转向条件,但由于环城南路本身并不是连续、快速交通载体,仅通过该节点的快速转换并不能提高路段的整体通行能力,反而容易对地方交通带来较大影响;平交方案与地方交通结合相对较好,在实现与环城南路的'交通转换同时,将快速路交通逐级转入地方路系统中,地方交通影响较小。

  (2)模糊综合评价。在初步去确定进行方案的可行性评价之后,为综合考虑技术、经济以及环境等方面的因素,需对各方面进行综合的比选择优,以效益作为的主要评价指标来分析各方案的优劣。综合评价需要建立评价指标体系,并运用模糊关系合成的原理对其进行综合评价。根据模糊评价原理与方法可知,方案优劣评价计算公式采用方程A.R=B进行,计算得到评价结果矩阵W(w1,w2)=B(b1,b2)=(0.69,0.75),从综合评价优劣结果矩阵可知,平交方案优于立交方案。综合上述节点方案比选结果可知,本次设计中以平交路口方案作为牛圈子沟节点的推荐方案。

  三、结语

  随着城市的不断扩展,高速公路势必与城市交通与用地产生矛盾,为解放城市用地,适应远期城市交通的发展,需要高速公路向新的城市空间外围推移,而原有高速公路环线则作为城市快速路环线系统使用,以便发挥城市快速路联系各组团的作用。为了使整个城市组团有机、高效的联系在一起,必须将快速路与高速公路环线二者有效结合,因此,快速路节点设计是整体交通规划的重要内容,选择合理的节点设计方案将对交通流通效率有着至关重要的作用。

设计方案 篇2

  提及建筑设计,大多数人往往将其与建筑工地联想在一起,认为是面朝钢筋水泥背朝天的。其实不然,虽说建筑设计和建筑施工并没有很明确的界限,但是一旦跟设计搭上边了,建筑设计这个行业瞬间变得“高”、“大”、“上”了。当然这是名副其实的,想要从事建筑设计行业的工作,你得有两把刷x子,对应的,建筑设计行业的薪酬也是相当可观的。下面小编给大家带来建筑方案设计师月薪,欢迎大家阅读。

  首先来了解以下我国建筑设计行业的'薪酬模式,他们的薪酬是怎么组成的。我国建筑设计行业大致可将现行薪酬策略分为三类:

  第一类薪酬模式是以国有大型设计院为代表的传统薪酬模式:低月工资(货币固定形式)+月度/季度/年度奖金(货币浮动形式)+低社保高福利(非货币形式)。

  第二类薪酬模式是民营大中型设计公司中使用较为普遍的浮动年薪制:约定月薪(货币固定形式)+年终奖金(货币浮动形式)+低社保低福利(非货币形式)。

  第三类薪酬模式即是境外设计机构实施的模式: 高月薪(货币固定形式)+年终绩效奖金(货币浮动形式)+高社保低福利(非货币形式)。

  然后给大家两个实例,透漏一下某两家企业建筑设计行业薪酬模式。

  第一家企业薪酬模式实例

建筑方案设计师月薪

  第二家企业薪酬模式实例

建筑方案设计师月薪

  最后,用数据说话,看看建筑设计行业内各个职位的薪酬

  1、建筑师

  薪资待遇:

  ·助理建筑师 年薪6-8万元

  ·建筑师、主管建筑师 年薪8-15万元

  ·主任建筑师、主创建筑师 年薪15-30万元

  ·总建筑师、设计总监 年薪30-60万元

  ·建筑大师 年薪80万元以上

  这个职位除了现金收入外,还有出国考察、车辆补助等其他丰厚的福利,使建筑师这个职业格外诱人。

  岗位推荐:

  资深建筑师

  建筑设计师

  2、景观设计师

  薪资待遇:

  一般情况下,毕业3年之内的助理景观规划师年薪在6-12万元,毕业5年左右的景观规划师年薪可达12-20万元,有一定资历的主任景观规划师年薪在30万元以上,高的可达60万。

  岗位推荐:

  景观设计师

  3、结构师

  薪资待遇:

  ·助理结构师 年薪6-8万元

  ·结构师、主管结构师 年薪8-12万元元

  ·主任结构师 年薪12-30万元元

  ·总结构师 年薪30-60万元

  岗位推荐:

  结构设计师

  4、机电师

  机电师的待遇:

  ·助理机电师 年薪5-8万元

  ·机电师 年薪8-12万元元

  ·主任机电师 年薪12-25万元

  ·机电总工程师 年薪25-60万元

  岗位推荐:

  机电工程师

  5、总图工程师

  总图工程师的待遇:

  ·助理总图师 年薪5-8万元

  ·总图工程师 年薪10-20万元

  ·主任总图工程师 年薪20-50万元

  岗位推荐:

  审图工程师

  6、岩土工程师

  薪资待遇:

  毕业3年以上的岩土工程师年收入可达到8万-10万,工作年限长一些的岩土工程师收入更高,最高可达30万元。

  7、经营人员

  薪资待遇:

  一般的经营助理年收入3万-4万,经营主管年收入4-8万等。另一种是与单位业绩挂钩的收入方式,适用于经营经理、经营总监、经营副总等岗位,收入额度与当年单位经营收入密切相关,高低幅度也相差很大,一般年收入在20万-50万,高的可达100万。

  所以,一些建筑师、结构师和机电师把目光瞄准了经营这个岗位,成为专业技术人员的一个发展方向。

  8、绘图员

  薪资待遇:

  初级绘图员 年收入5-6万

  中级绘图员 年收入6-10万

  高级绘图员 年收入10-15万元

  9、结构工程师

  薪资待遇:

  这个行业中,刚毕业的待遇很少,基本在2500左右,毕业三年之后应该在6万以上,如果达不到这个标准就说明此人没有好好学。如果在公司所有的结构问题,到你手上都可以得到一个不错的方案,那么你至少可以拿1万月薪。如果你只会问你的老大或同事才能解决问题,那么只能拿到4000。最后,当你问题越来越少,反而都是别人在问你的时候,那么你就开始值钱了。主要审核人员,每月8000左右。当然还是在一般的公司。

  岗位推荐:

  结构工程师

  10、监理工程师

  薪资待遇:

  薪资会比造价师稍高点。薪资待遇主要跟自己的专业有关系,一般情况下,低的3000多,高的6000多元。

  岗位推荐:

  总监理工程师。

设计方案 篇3

  教学目标

  1.有感情地朗读课文2——5段,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

  2.展开想象,感受“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的美好意境。

  教学重难点

  “体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”为本节教学的重点。

  展开想象,感受“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的美好意境是本节课的教学难点。

  教学过程

  一、复习导入

  通过上节课的学习,我们知道,初入草原,作者就非常强烈地感受到那里景色的迷人,把你喜欢的景物描写背给大家听,也可用自己的话来介绍。

  二、品读课文,体会人情美

  看来,草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实,让老舍先生感动的,不仅仅是草原风光,那里的人们热情好客,也给老舍先生留下了更为深刻的印象。

  1、请快速浏览课文的2---5段,思考:每一段分别描写了什么场面?试着用最简短的话总结出来。(相机板书:远迎、相见、款待、话别)

  2、从这些场面的描写中,你可以感受到什么?(蒙古人的热情好客、蒙汉两族人民的深情厚谊)

  3、请同学选择自己感兴趣的场面,划出表现蒙古人热情好客的语句。仔细品读,说说你从中哪些词语中感受到热情好客?

  4交流:

  A、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

  1),你交流的是远迎这个场面,具体说说,你从哪些词语中感受到蒙古人的热情好客?

  男女老少:说明人多,还从哪个词语看出人多?(群马)穿着各色衣裳:作者怎样描写“各色衣裳”?(像一条彩虹)我们什么时候能穿上各色的衣裳?(过节)蒙古人民把客人到来当成节日一般,的确是非常热情。像一阵风吹来:速度快,表示非常急切地想见到客人。

  作者从欢迎的人多、盛装、心情的急切,写出了蒙古人民的热情好客。

  2)此时,你就和老舍先生一起,见到了这感人的一幕,想像着当时的情景,读出你的感受。(抽生读,齐读)

  过渡:关于远迎这个场面,你还从哪些语句的描写中感受到蒙古人民的热情好客?

  B、见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

  (1)如果用一个词来形容此时草原的情景,你认为是哪个词?(热闹)

  2)作者是怎样描写草原的热闹景象?(欢呼声,车声,马蹄声,响成一片)

  3)人欢马叫,真是一幅欢迎远客的热闹情景,谁能把这种把热闹读出来?(抽一生读,齐读)

  4)如果说此时的.草原是热闹的,那原先的草原是---(静寂的)

  在这一段中,哪句话描写了草原的静寂?

  初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。

  此时草原的热闹与先前的静寂形成了鲜明的对比,让我们更能感受到草原人民的热情好客。

  过渡:你还想交流哪个场面?

  C、也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样的。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。

  1)握手,表示什么?(友好、亲热)

  在这里,蒙古人民和客人是怎样握手?(握住不散、握手再握手、边握边说边笑)

  2)他们都可能说些什么呢?小组合作演一演蒙古包外见面握手的场面。

  对呀,就像作者说的那样:语言不同,心却是相通的,大家都有一共同的心愿,那就是民族团结互助。

  D、不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部们向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们举杯……

  1)热情好客的蒙古族人民总是用好酒好肉、载歌载舞招待最尊贵的客人。作为客人的老舍和他同行的人,也都热情的回敬。

  2)这样热闹的场面,让你想到了你见过的哪些场面?(过节,一家团圆)

  是啊,此时,蒙汉两族人民多像一个合睦的大家庭啊!

  三、拓展延伸

  1、快乐的时光总是过得飞快,不知不觉,太阳已经偏西。此时此刻,他们还沉浸在这快乐的气氛中,谁也舍不得离去。分别在即,在夕阳的余晖里,主人和客人依依不舍,有说不完的话。正像作者说的那样:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

  (同桌互相说一说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的

  假如你是客人,你会说些什么?假如你是主人,你又会说些什么?

  2、如果我就是蒙族同胞,我来到美丽的阳城观光旅游,你们会怎样招待我?

  感受到你们的热情,我非常感动,临别之际,站在高速路口,我由衷地说:蒙汉情深何忍别,高速路口话斜阳。

  3、其实,不仅蒙古族与汉族两族人民感情深厚,全国五十六个民族也一样团结互助,感情深厚。让我们一起齐唱《爱我中华》。

  四、总结全文,布置作业

  跟随着老舍先生,我们一起领略了草原的迷人景色,感受了蒙汉两族人民的深情厚谊。课后同学们可以把自己感受深的段落和语句积累下来。

设计方案 篇4

  所谓挑高,是房地产业内的新称谓。就是特指区别于人们通常熟知的平层房屋空间的一种层高比较高的户型,一般情况下该种住宅的总层高在3.8~4.9米之间。

  挑高客厅基本功能

  每户住宅在层高较高的一层楼中增建一个夹层,其下层供起居用,如炊事、进餐、洗浴等,上层供休息睡眠和贮藏用。挑高客厅的装修要点

  中国人向来有好客的风俗,客厅自然就成了装修中的重中之重。它既是房子风格最大化的体现,又是主人性格最直观的表现。如何设计挑高客厅,装修时需要注意哪些事项?

  可采取局部隔断

  很多客厅由于层高太高,甚至是普通住宅的两倍多,于是,很多业主考虑,是否将客厅隔断,这样面积增加一倍,多出一个房间?对此,多位设计师都表示不妥,但是可以采用局部隔断的方式,增加客厅的层次感。

  别墅面积一般都很大,房间足够用,因此为了多一个房间的面积,舍去别墅客厅的宽敞、舒适和气派,没必要。不过,我们可以在楼梯转上去的转台附近做一个小隔断,上面放上一张藤椅和几把椅子,可以喝喝茶,从上俯视客厅,感觉也不错。

  顶面可以多做文章

  挑高的客厅空间大,如果装饰做得少,会显得很空旷,因此顶面可做艺术处理,显示品位。顶面如何做,也是一个难题。顶更要注“实”,避免把客厅设计成“天井”的感觉,可以多利用吊顶和吊灯来弥补空间的空旷。一些设计师会建议业主做一些圆形的艺术吊顶,然后配上一个欧式的多层次的大吊灯。还有一些设计师会在顶面做一些色彩搭配,或者是石膏雕刻一些简单造型,让顶面更富有层次感。灯光上,也需要一些筒灯、射灯等搭配。

  墙面可设计一幅彩绘图

  挑高空间的墙壁一般都很高,为了不给人造成空的感觉,一般会考虑在墙上做很大气的背景装饰。例如,可以让画家来家里画一整幅的彩绘,但要和设计风格匹配。此外,一些设计师都会选择做一个欧式风格的壁炉,用砖、木、石等自然材料砌成一个主题墙。还可以采用后期配置来布置主题墙,如用壁毯、油画来进行装饰。

  窗帘需要拼接

  对于挑高4米至6米的客厅,窗帘要如何选择呢?采访多家窗帘布艺店后记者得知,目前窗帘布的高度最多为2.8米,挑高的客厅安装窗帘,只有两种方法:一、将两块布料进行拼接,增加高度;二、将布料的宽度当高度用。这两个方法各有利弊,要根据布料的不同特点进行选择。两块布料进行拼接,最大的问题就是拼接留下的痕迹如何处理。一般来说,对于厚重一点的布料,布艺店会仔细拼接,让两块布的图案花色都完全吻合。

  挑高客厅空间搭配

  挑高客厅的风格

  1、挑高空间顾名思义就是比一般屋型高的空间,包含我们现在常常看到的3米6、4米2、5米8等屋型,都是属于挑高空间。挑高空间必须视结构体来看屋型是否具有挑高的条件,因为在现今寸土寸金的时代,很多屋主也许并不能接受挑高的型式,挑高同时也代表着部分空间不是以机能性的方式来规划,增加的是更宽阔的视野。如果是独栋透天的屋型,如别墅,挑高的形式又会有不同的方式表现,例如天窗的采光规划等。

  2、挑高位置没有既定的方式,你可以选在客厅、餐厅,甚至卧室,完全要看屋主需求再去规划挑高位置要放在哪里,例如我在挑高位置放了一个大楼梯,也是参考屋主需求去延伸,现在这个楼梯反而是屋主最爱的空间,生活因空间而变化。

  挑高客厅的`搭配流行趋势

  1、挑高其实某种形式像有一种抚慰人心的作用,或是一种梦想式的满足,因为挑高本身并不具备实质机能,只是藉由挑高视觉延伸,让心灵有沉淀减压的作用。目前我正在规划一个长型老屋,屋顶开了三面天窗,阳光宣泄而下,不但给足了采光,光影随时间流动更显趣味。

  2、挑高空间位置没有一定要在客厅,只是最好选在靠大面窗的位置,也就是说,靠窗位置采光最好,如果挑高的话,光线就可以充分进入屋内,也不会浪费大面窗的条件。

  3、挑高位置大多会决定在客厅,因为客厅是家庭成员活动的重心,其实成员活动大多在餐厅,也可挑高餐厅,当然也可以全部挑高不做夹层,只要屋主有需求,能接受就好了。

  4、挑高主要是一种对空间的渴望吧,否则这么多的空间,完全不做实用机能上的设计岂不可惜,然而,挑高空间让住在这里的人,身心获得更大的调节与舒压作用,在某一方面来说,反而更有价值。

  5、位置不是最重要的,主要还是看屋型条件及需求,我也曾把挑高位置放在收纳空间,只要结构条件上没问题,又能满足动线需求及机能,挑高位置放在哪其实没有一个准则。

  6、挑高空间可能针对几个区域,如厨房、卫浴可能需要规划天花板,其它空间都可作为挑高空间,不仅客餐厅、书房都是挑高空间,连卧室也是,营造截然不同的睡眠享受。

设计方案 篇5

  一、活动名称

  “廉廉洁洁在行动”活动标识征集

  二、活动指导思想

  通过在全校师生中征集“廉廉洁洁在行动”活动的标识,进一步推进学校廉洁教育的开展,广泛号召大家投入到“廉洁文化进校园活动”中来,使廉洁教育深入人心。同时促进全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,培养广大青少年学生“敬廉崇洁”的意识,使廉洁教育活动向家庭、社会延伸。

  三、设计要求

  (一)主题突出,形象生动地体现“廉廉洁洁在行动”特点,卡通形象及标识均可。

  (二) 单幅或组图作品要求 :纸张规格为a4纸大小,电子稿递交的'作品格式为jpeg文件,长边不小于800像素,不大于500k,黑白、彩色均可。

  (三)结构简洁,色彩鲜明,易于识别,具有现代感、艺术感和强烈的视觉冲击力。(四)来稿请附创意说明,详述构思及象征意义。

  四、奖项设置

  本次活动设最佳创意奖1名,最佳人气奖5名。

  五、特别声明

  (一)应征设计作品必须保证原创。

  (二)凡录用、入围作品,其著作权归星海所有,并且可应用到相应的各种形式宣传品上。

  (三)请应征作者自留底稿,所有应征作品概不退还。

  六、征集方式

  (一)征稿范围:小学及中学本部学生(要求以家庭、学生社团、学生小组为单位)。

  (二)征集截止时间为20xx年3月2日

  (三)作品递交方式:

  文本递交:各班班主任汇总交艺术组老师

  电子邮件:*****。

  联系人:蔡冰如、朱光荣

  七、“廉廉洁洁在行动”活动标识评委组

  评委组组长:**

  评委组副组长:xx

  执行评委:***

设计方案 篇6

  一、青川县油橄榄基本情况

  青川县油橄榄栽植于**年,全县种植规模达8万亩,主要品种有弗奥、莱星、皮削利、皮瓜尔、阿斯、配多灵、小苹果、科拉蒂、鄂植8号(国内自研品种)、城固(国内自研品种)等17个。

  根据**年调查,全县油橄榄开花小班面积30%,坐果小班面积21%,当年建成丰产示范园5个,面积1500亩。

  根据全县油橄榄产业发展规划,拟到**年新发展2万亩,达到10万亩规模。**年我县被中国食品工业协会誉名为“中国油橄榄第一县”。

  二、投资条件及优势

  一是水上交通方便,项目建设地围绕白龙湖库区,水利资源丰富;二是陆地交通方便,国道211从项目区沙洲镇贯穿,国家即将建设的兰(州)海(南)高速公路贯穿整个项目区,乡道和村道相连;三是电、通信都十分方便;综合以上三点,本项目开发价值及大,愈到后期,获益则越高。

  三、投资项目及投资方式

  (一)投资项目

  油橄榄苦甙提取

  (二)投资理由

  多数欧洲学术研究者报告橄榄苦甙(Oleuropein)能够通过溶解细菌隔膜来使细菌钝化(抑制细菌)。橄榄苦甙(Oleuropein)这种化学物质长期存在于橄榄树的果实、树皮、根以及叶子中,是种重要抵制疾病的化合物。橄榄苦甙(Oleuropein)在无机酸作用下会被水解,改变它糖酯结合状态。

  中级化合物就是由水解运中级化合物就是由水解运动组成的,自发的重新结合,把橄榄苦甙(Oleuropein)变成一种新的细菌状的、抑制真菌生长的寄生化合物。这种化合物已被生化学家及其他在橄榄油产业方面的'学术研究者验证为爱诺酸。由此推断,橄榄苦甙(Oleuropein)具有所有的抗菌特性。在有限的范围内,(—)爱诺酸也同样具有这种特性。

  (三)投资方式

  独资:诚邀各制药厂家、企业来我县投资,该项目在我国现在、将来都是开发潜力巨大的项目。

  联系方式:

  联系单位:四川省广元市北京招商分局 青川县招商局

  联系人:袁华明

  地 址:北京市西城区 青川县乔庄镇

  电 话:*******

  传 真:******

设计方案 篇7

  早期苏联教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫,都将作业与课堂教学视为同等重要,把作业研究视为教学论研究的重要方面:美国学者库柏在二十世纪八十年代未,出版了专著《家庭作业》对作业的功能与作用进行了大量的研究;我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统课题系统、图象系统和作业系统。可见作业问题在国内外教学论研究中占有十分重要的地位。随着教学改革的不断深入和二期课改的推进,作业问题更向多维视角分析研究。国家教育部长曾指出过: 要提倡布置活动性、实践性的小学作业,二期课改行动纲领中也明确指出:要改进学生的训练方式,构建学生的训练体系,要大力开发习题对于促进学生主动活动,培养学生创造才能的功能,把非形式推理的开放性问题,课题研究和建模求解等纳入新编习题作业的范围,与原先强调现有知识掌握巩固的习题类型相配合,组成完整的数学训练体系。因此,加强作业问题研究,开展作业改革是解决学生课业负担过重的重要途径,也是体现学生学习主体性的重要实践。

  数学作业是小学生课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的.活动形式,是小学数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。

  现在小学数学作业普遍存在:

  一是作业内容乏味,机械重复较多;

  二是作业形式单调,缺乏思维问题;

  三是作业量分布不均,随意性较大;

  四是忽视学生潜能,缺乏自主性的问题;

  五是重视独立完成的作业,忽视合作交流完成的作业。

  学生对这样的数学作业非常反感。正是由于教师布置作业只从本意出发,忽略学生心理需求,致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯,抑制了学生的兴趣爱好,抑制了学生的个性发展,更抑制了学生实践能力创新精神,严重影响了学生身心的健康发展。

  在当前的小学数学教学中,由于受片面追求考试分数的影响,数学作业产生了不少弊端:忽视学生的个别差异,教师没有很好的研究学生心理、理解教材,把全体学生置于同一起跑线上,让发展水平并不相同的所有学生去完成整齐划一的训练任务,造成有能力的学生吃不饱,基础差的学生吃不了;在练习设计的安排上存在着只注重练习的量,而忽略了练习的质,在练习目的安排上重视基本概念和定理的掌握,忽视基本技能的实际运用,造成作业份量过多、出题过细、答案过死的现象,而使学生常常在被动的状态下做无效或者低效的作业。分析作业问题,构建以学生为中心的的小学数学作业模式,已成为数学教学改革中迫切需要研究的重要课题。

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