设计方案

设计方案6篇【荐】

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的设计方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　目标：

　　（1） 在游戏中学会讲短句。

　　（2） 会区分飞、游、跳。

　　准备：

　　（1） 音乐。

　　（2） 头饰（小鱼、小兔、小鸟）人手一份

　　过程：

　　（1） 找动物。 （一问一答、讲名称）

　　我的小兔在哪里？（小兔小兔在这里）请小兔带上头饰。

　　我的.小鸟不见了？（小鸟小鸟在这里）请小鸟带上头饰。

　　我的小鱼在哪里？（小鱼小鱼在这里）请小鱼带上头饰。

　　（2） 讲动词、学动作、扮小动物走

　　师：小鸟小鸟怎样走？（小鸟小鸟飞着走）

　　小兔小兔怎样走？（小兔小兔跳着走）

　　小鱼小鱼怎样走？（小鱼小鱼游着走）

　　师：好。小动物听着音乐一起走。（听着音乐扮小动物走）

　　师：我们来到草地上了，坐下来休息一会吧。

　　（3） 木偶台、出示拉线小木偶

　　师：什么动物它会飞？（小鸟小鸟飞飞飞） 请小动物们出来扮小鸟飞，边飞边说：“小鸟小鸟飞飞飞”。

　　还有什么动物也会飞？（蝴蝶、蜜蜂……）

　　师：什么动物它会跳？（小兔小兔跳跳跳） 请小动物们出来扮小兔跳，边跳边说：“小兔小兔跳跳跳”。

　　还有什么动物也会跳？（袋鼠、松鼠、青蛙……）

　　师：什么动物它会游？（小鱼小鱼游游游） 请小动物们出来扮小鱼游，边游边说：“小鱼小鱼游游游”。

　　还有什么动物它也会游？（虾、螃蟹、青蛙……

　　（4） 小动物开联欢会（离场）

　　（陈） 什么动物它会跳？ （邓）小兔小兔跳出来。

　　（小朋友）小兔小兔跳跳跳。（边跳边说）

　　（陈） 什么动物它会飞？ （邓）小鸟小鸟飞出来。

　　（小朋友）小鸟小鸟飞飞飞。（边飞边说）

　　（陈） 什么动物它会游？ （邓）小鱼小鱼游出来。

　　（小朋友）小鱼小鱼游游游。（边游边说）

　　全班出来后找朋友跳舞。（找朋友）

　　天黑了，我们把小动物送回家。

设计方案 篇2

　　一、指导思想

　　为推进教学管理规范化，星级教研组评选常态化，鼓励教师在教研活动中不断成长，促进教研活动的经验积累与分享，展示各教研组教研成果，根据学校工作计划，特制的本方案。

　　二、展示项目

　　1、说课

　　2、模拟教学(无学生的上课)

　　3、成果汇编

　　4、课题汇报

　　说课是在备课的基础上，面对同行或专家，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

　　模拟教学是教师从教材中自由选取教学内容，按照课堂教学进行无学生模拟授课，检验教师的教学艺术、语言运用能力、课堂组织能力、多媒体课件等现代教学手段以及板书等传统教学手段的运用等一系列教学实践能力。

　　三、具体展示安排

　　1、数学组：6月17日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

　　2、综合组：6月18日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

　　3、语文组：6月19日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。

　　四、有关要求

　　1、全校分语文、数学、其他三个大组进行展示，每个教研组均展示四个展示项目，每个项目均由不同的人员负责。各教研组于6月13日前确定并上报本组分工情况，要求本教研组成员人人有事做。

　　2、说课和模拟教学为同一教学内容，且由本组重点培养对象承担;成果汇编主要汇总编辑本学期本教研组的优秀教研成果，包括听课、讲课情况、获奖证书、优秀论文案例、集体备课资料等。(格式：大标题三号黑体，小标题五号黑体，正文5号宋体。封面自行创意设计，学校文印室统一打印、装订);课题汇报围绕本教研组的小课题研究，汇报研究的目标意义，经验做法、取得的.成效，存在的问题，下一步研究的打算等。说课5—8分钟要求脱稿，使用多媒体课件.模拟教学15分钟，要求脱稿，使用多媒体课件.课题汇报15分钟。

　　3、所有展示项目均作为个人、教研组、年级组目标考评的相关依据，并按3：4:3的比例评选一、二、三等奖。其中说课和模拟教学分组评选个人奖;成果汇编、课题汇报按组评选集体奖。其中优秀课题由学校推荐到市教科院立项为市级课题。

　　本次活动将邀请市教科院领导参加，电教处全程录像。

　　4、评委安排：

　　(1)数学组：

　　(2)语文组：

　　(3)综合组：

设计方案 篇3

　　1 市场分析

　　[说明：做运营必须能够把握市场的发展，如果需要，请描述一下自己负责产品的市场情况。]

　　2 活动主题

　　[说明：填写活动的主题，要求主题一定要简洁、清晰明确、有吸引力。]

　　3 活动目的

　　[说明：活动的主要目的.]

　　4 活动时间

　　[说明：活动执行的时间段。]

　　5 效果预期和目标

　　5.1 效果预期

　　[说明：预期的可以到达的效果。]

　　5.2 数字目标

　　6 活动详细情况

　　6.1 参与产品

　　[说明：说明本活动涉及的产品，及其配合程度。]

　　6.2 活动详细说明

　　[说明：详细说明活动的实施方式。]

　　6.3 奖项设置

　　[说明：奖项和奖品设置]

　　7 市场推广建议

　　[说明：针对本次活动，提出市场推广方面的想法和建议。]

　　7.1 站内推广

　　7.2 站外推广

　　8 活动任务安排计划

　　9 预算明细表

设计方案 篇4

　　一、教学目标

　　1、有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。

　　2、学会本课的9个生字，理解5个新词语的意思，用不着“像……似的”“恢复”造句。

　　3、抓住重点词语，理解重点句子的意思。

　　4、正确流利地背诵课文第1自然段。

　　二、教学重点

　　1、感受水乡的美丽景色。

　　2、借助重点词语背诵课文第一节。

　　三、教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学要点：学习字词，初读课文，学习课文第一段，体会水乡的美丽，借重点词语背诵这一节。

　　一、揭题。

　　1、从题目中你知道了什么？

　　2、你还想知道什么？

　　板书：样子？

　　干什么用的？

　　二、学生预习课文。

　　1、自学生字、新词。

　　2、读通课文，思考以上两个问题。

　　三、检查交流。

　　1、重点字形：袅囊抹

　　2、课文主要写什么？

　　四、学习第一段。

　　1、一个怎样的小湖？（板书：湖面绿油油平）

　　为什么能比喻成“一面镜子”？

　　2、这面大镜子中能映出些什么来？

　　（板书：垂柳

　　稻田 一望无垠

　　小渔船 又窄又长浮

　　渔人 坐悠然吸

　　鸬鹚 站好像列队的士兵

　　3、看板书，复述图意。

　　4、借助板书的重点词练背课文第一段。

　　5、这一节写什么？

　　五、作业。

　　第二课时

　　教学要点：抓住“一抹”“恢复”，理解重点句子的`意思；有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。

　　教学准备：课件一：捕鱼图

　　课件二：捕鱼后湖面平静图。

　　教学过程：

　　一、背诵引入

　　同学们，今天继续学习21课--《鸬鹚》，我们先把课文那面镜子中的美丽景色介绍给大家，请同学们有感情地背诵课文第一段，注意要背得又美又静。

　　二、辨析“一抹”

　　1、列队的士兵在等待怎样的命令？（板书：一抹）

　　2、“一抹”是什么意思？你能把“抹”的动作做出来吗？

　　3、渔人发布命令还可以用哪些方式？“抹”还可以换成哪些词？

　　4、课文为什么要用一抹？体会“一抹”你觉得它好在哪里？

　　交流：--渔人爱惜鸬鹚：

　　——似在鼓励鸬鹚：

　　——鸬鹚训练有素：

　　——渔人享受宁静；

　　三、研读入境。

　　1、同学们对联这一抹的体会真是精彩，但好戏肯定还在后头，你想渔人这轻轻一抹，抹出了什么？请你边读课文2-4自然段边找出来。

　　2、交流：（课件：捕鱼图）

　　（1）抹出也“波纹粼粼和浪花跳跃”--你是从课文哪儿读懂的？（生个别读句子）

　　——你读这句话的时候，脑海中浮现出了怎样的景色或是有怎样的感受？

　　——是啊，夕阳之下，波光粼粼、浪花跳跃，多美啊！你能把这种美景读出来吗？--指导朗读。

　　（2）抹出了“鱼”--你又是从哪儿读懂的？--就只一条？--你又是从哪儿读懂的？（“不断”--不仅不只一条，而是越来越多）

　　——这一景象你又能来读一读吗？

　　（3）抹出了“渔人的忙碌”--对啊，渔人都要忙不过来了。这句又该怎么读？

　　3、同学们真会读书，现在请大家合上课本，想一想：这一抹还会抹出什么来？

　　4、说得好，渔人这一抹不简单哪，而我们同学们更不简单，如此丰富地体会到了渔人捕鱼的忙碌矣喜悦，现在我们就一起快乐地把2-4自然段读一读，享受一下渔人捕鱼的乐趣。

　　四、回归平静。

　　1、（上接学生朗读）"岸上炊烟四起--（生个别接读5--7自然段）

　　2、大家听了又有什么感受？

　　3、是哪，鸬鹚又整齐地站在船舷上，渔人划着小船回去了，湖面上又恢复了平静（课件：捕鱼后湖面平静图），唉，这里为什么要用上恢复？（湖面原来是平静的，现在又像原来一样平静了，所以可以用上恢复。）

　　4、你能把这种静下来的感觉读出来吗？（生个别读后齐读）。

　　5、小结：这一节课我们抓住“一抹”一词，研读了课文，一起享受了一下渔人捕鱼的乐趣，并读懂了从鸬鹚的等待命令到下水捕鱼再到列队回去，使美丽的湖面由平静到不平静又恢复平静，而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。（师边小结边整理板书）

　　五、质疑问难。

设计方案 篇5

　　活动目标

　　1．创作自由的线条，将线条想象添加成不同的动物形象。

　　2．通过线条的变化与组合创作不同的画面。

　　3．在游戏情景中感受线条组合产生的美。

　　活动准备

　　画板、笔、喷雾瓶、水溶性油画棒、生宣纸。

　　活动过程

　　一、情节导入，画自由的线条

　　1．以小鸟的角色导入，教师示范画出自由变化的线条。(你们见过小鸟跳舞吗?小鸟张开翅膀，抖抖羽毛，飞向天空，它一会儿转着圈，一会儿拐着弯，飞进来飞出去。)

　　2．幼儿在宣纸上画出小鸟自由跳舞的线条。

　　提示：小鸟跳舞的动作是柔柔的，它在天空中不停地转圈、拐弯。

　　3．想象添加，变出各种小动物的形象。

　　①出示范例：添画眼睛、嘴巴等五官变出的动物。②幼儿操作：在自由线条中想象添加变出一些动物。③请幼儿讲述变出了哪些动物。

　　二、情节推移，欣赏线条的美

　　1．小鸟除了唱歌、跳舞，还有什么本领?

　　小结：其实小鸟还是森林里出色的.建筑师呢，它会建造各种各样的鸟巢，我们一起来看看吧!

　　2．欣赏各种鸟巢的图片。

　　提问：其实在我们中国就有一座跟鸟巢非常相似的著名建筑，它叫什么?(鸟巢。)

　　三、变化组合线条，设计房子

　　1．导入直线。

　　2．了解线的变化：弧线、曲线、波浪线……

　　拓展思维：除了这些线条外你还能想出其他不一样的线条吗?谁来画一画?

　　3．课件演示生活中由线条组成的建筑。

　　4．教师演示、讲解线条的组合方式：设计师可以通过改变材料摆放的方向，以及使用不同的线条进行组合设计，也可以用一些色块或者点装饰图案。

　　5．设计房子。

　　要求：在森林里找一块空地，用不同的线条组合设计房子。

　　6．幼儿设计，教师指导。

　　7．请幼儿介绍自己的作品，相互交流。

　　——你设计了几座房子，用了哪些线条?

　　四、淡彩上色，体验美感

　　1．播放下雨的声音。

　　——小朋友听是什么声音?原来是下雨了，我们建造的房子不仅要造型美观，而且要经得起风吹雨打。

　　2．引导幼儿用喷雾瓶打湿宣纸，以便用水溶性油画棒上色。

　　3．指导幼儿在打湿的宣纸上涂色。

　　五、展示作品，分享快乐

　　请小朋友相互欣赏、交流自己的作品。

设计方案 篇6

　　概念性规划设计并不在目前行业取费标准（20xx中规协秘字第022号）当中，而且概念新规划的内容没有标准深度，设计内容根据甲方的要求差别很大，比如有的做的是概念性总体规划，有的做的是概念性方案设计，有的做的类似于控规。根据内容不同，深度不同，面积不同，根据我做规划的了解，行业内价格从1000~10000元/公顷不等，当然也有直接参照相关规划取费的，别如概念性总体规划按总规标准取费。

　　大多数情况下，概念性规划的取费标准取决于以下几个方面：

　　1.规划类别：这是决定性条件，概念性规划一大多就是概念性方案设计，基本按公顷计价，价格在1000~10000元/公顷不等，如果是概念性总体规划，且规划深度与总规接近，那就按参考总规标准计费。

　　2.设计院资质：在第一条确定的条件下，比如是概念性方案设计，那么甲级设计院的一般在6000元/公顷以上，乙级的3000`5000元/公顷，丙级的在1000公顷

　　3.设计深度：总规层面的参照总规来取费，控规层面的参照控规取费，对于有些项目在用地布局的基础上对重点区域加入城市设计的，那么一般在5000元/公顷以上。

　　建筑规划设计包括哪四个设计阶段

　　1、建筑保温阶段：建筑保温是指为防止冬季室内过冷及减少室内热量损失，在设计中所采取的综合性措施，又称建筑防寒。建筑保温的基本原则主要包括以下五个方面：充分利用可再生能源、合理进行建筑规划设计、提高围护结构的保温性能、防止冷风的不利影响、使房间具有良好的热特性和合理的供热系统。其具体的保温措施有：在保证充足日照时间的同时避免受寒风的侵袭；选择有效的外围护结构的保温措施；改进窗的材料及构造以提高窗的气密性能；充分利用风能、太阳能等可再生能源等。

　　2、建筑防热阶段

　　建筑防热是指为防止夏季室内过热及改善室内热环境在建筑规划设计中所采取的综合性措施。建筑防热的基本原则主要包括以下三个方面：一是尽量减轻太阳的直接辐射；二是尽量减轻太阳的间接辐射；三是强化自然通风。且具体的措施有：对建筑物的布局方式、体型及朝向的正确选择；保持建筑室内自然通风；围护结构外表面选用浅色装饰；选择有效的外围护结构隔热措施；选用合理的窗口遮阳方式。

　　3、建筑防水阶段

　　建筑防水是指为避免建筑物因水的侵蚀影响建筑使用的耐久性和室内环境质量而采取的技术性措施。其主要内容包括：避免建筑物产生裂缝以减少水的来源；将建筑物表面缝中的水引导至缝外以防止内渗；采用具有隔水性能的材料或防水构造以阻断水的`通道。按所用材科的不同，防水构造可分为刚性防水和柔性防水两种。其中，刚性防水是用防水混凝土作为防水层，柔性防水是用防水卷材作为防水层。

　　4、建筑防潮阶段

　　建筑防潮是指为避免建筑物因受潮影响其建筑使用的耐久性和室内环境质量而采取的技术性措施。其措施主要是设置防潮层，通过设置防潮层，一方面可以阻止因潮气和地面水下渗对建筑物带来的侵害，另一方面可以防止因水蒸气在建筑规划设计外围结构的内部或表面凝结而造成围护结构霉变现象的产生。

　　5、建筑节能阶段

　　建筑节能是指在建筑规划设计、建造、使用和废弃(或回收)的整个建筑生命周期中，通过采用合理的建筑规划设计和使用节能型的材料、技术、工艺及设备，执行建筑节能的相关标准，利用可再生资源，以提高采暖、制冷、照明、通风、给排水及管道的运行效率。在保证建筑物的使用功能和室内热环境顷量的前提下，降低建筑消耗、合理而有效地利用能源。