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为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的设计方案9篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
教学目标
（1）结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。
（2）从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。运用：用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须提高劳动生产率能力要求：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换。而在实际生活中，价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；春节左右的价格比平时的价格要贵；不同销售摊点的价格也不相同。要使学生正确理解这一问题，必须提高学生透过现象看本质的能力。不管价格怎样变化，离不开商品的价值，从长远的、整体的观点看，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。
过程与方法
通过社会调查，培养学生的市场经济意识和市场竞争观念。
情感、态度、价值观
让学生明白我国正处于市场经济条件下，培养他们的市场竞争意识和时间效率观念，以便更好地投身社会实践以及为将来适应社会服务。
教材分析
一、价值规律的含义：
价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：
1、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。
2、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求：
① 社会必要劳动时间决定商品价值量。
② 商品交换实行等价交换。
3、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们尊重价值规律，特别是在我国的市场经济条件下更要尊重价值规律。任何违背价值规律的做法必将受到价值规律的惩罚。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、尊重和利用价值规律。
二、价值规律的作用
1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
对于这个作用，教师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后教师进行概括、归纳。
这一点教师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：
由于价值决定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场上供不应求，价格就会上涨而当高于价值的时候，生产者生产这一商品就有利可图。商品的生产者为了追求利润，纷纷转向生产这一产品，这样生产资料和劳动力就会向这一部门集中。这样这一商品就会被大量生产出来，导致市场上这一商品供过于求，商品的价格就会下降而低于价值，商品生产者就会无利可图，商品生产者又会将生产资料和劳动力转向生产其他有利润的商品。这样生产资料和劳动力就从这一部门自觉地向另一部门转移。
2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
关于这一作用，教师可以通过设问的形式让学生思考：劳动生产者生产的目的是什么？学生很明白是为了获取利润。教师可以继续引导学生弄清楚商品生产者如何在等价交换的原则下获取更高的利润。主要讲清楚：
在市场交易中要求等价交换，而在等价交换的原则下似乎不可能获取比其他企业更高的利润。关键要弄明白这里的“等价”指的是价值规律内容中的社会必要劳动时间决定的价值量。而商品生产者可以减少自己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在单位时间内生产出更多的商品。而商品仍然按照社会必要劳动时间决定的价值量进行销售，这样商品生产者才能获取更多的利润。而要减少个别劳动时间就要提高劳动生产率，那么如何提高劳动生产率呢？就是要商品生产者改进生产技术、改善经营管理。
3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
讲清楚了第二个作用第三个作用就不难理解。由于商品生产者的技术、生产条件等各不相同，劳动生产率也不一样。这样商品生产者生产某一商品的个别劳动时间也不一样，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获取更多的利润，在市场竞争中处于有利的地位；而一旦商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，商品生产者就会赔本，在生产中处于不利的地位，必然会被激烈的市场竞争所淘汰。
三、等价交换原则是如何贯彻的
等价交换是价值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这个问题教师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。
首先，应该肯定在人们的日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。
其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。如果价值量不相等就会影响商品生产者的积极性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。
第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格经常与价值不相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值决定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。即：
由此，我们可以看出：价格经常和价值相背离。这似乎和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：
第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：
但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：
（1） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值决定的。
（2） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。
（3）虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一致，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的`价值相一致。
四、教学重点、难点
1、价值规律的含义
价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：
（1）、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。
（2）、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求：
① 社会必要劳动时间决定商品价值量。
② 商品交换实行等价交换。
（3）、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们尊重价值规律，特别是在我国的市场经济条件下更要尊重价值规律。任何违背价值规律的做法必将受到价值规律的惩罚。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、尊重和利用价值规律。
2、等价交换的原则是怎样贯彻的
等价交换是价值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这个问题教师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。
首先，应该肯定在人们的日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。
其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。如果价值量不相等就会影响商品生产者的积极性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。
第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格经常与价值不相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值决定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。即：
由此，我们可以看出：价格经常和价值相背离。这似乎和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：
第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：
但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：
（3） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值决定的。
（4） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。
（3）虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一致，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的价值相一致。
3、价值规律的作用
（1）、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
对于这个作用，教师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后教师进行概括、归纳。
这一点教师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：
由于价值决定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场上供不应求，价格就会上涨而当高于价值的时候，生产者生产这一商品就有利可图。商品的生产者为了追求利润，纷纷转向生产这一产品，这样生产资料和劳动力就会向这一部门集中。这样这一商品就会被大量生产出来，导致市场上这一商品供过于求，商品的价格就会下降而低于价值，商品生产者就会无利可图，商品生产者又会将生产资料和劳动力转向生产其他有利润的商品。这样生产资料和劳动力就从这一部门自觉地向另一部门转移。
（2）、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
关于这一作用，教师可以通过设问的形式让学生思考：劳动生产者生产的目的是什么？学生很明白是为了获取利润。教师可以继续引导学生弄清楚商品生产者如何在等价交换的原则下获取更高的利润。主要讲清楚：
在市场交易中要求等价交换，而在等价交换的原则下似乎不可能获取比其他企业更高的利润。关键要弄明白这里的“等价”指的是价值规律内容中的社会必要劳动时间决定的价值量。而商品生产者可以减少自己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在单位时间内生产出更多的商品。而商品仍然按照社会必要劳动时间决定的价值量进行销售，这样商品生产者才能获取更多的利润。而要减少个别劳动时间就要提高劳动生产率，那么如何提高劳动生产率呢？就是要商品生产者改进生产技术、改善经营管理。
（3）、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
讲清楚了第二个作用第三个作用就不难理解。由于商品生产者的技术、生产条件等各不相同，劳动生产率也不一样。这样商品生产者生产某一商品的个别劳动时间也不一样，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获取更多的利润，在市场竞争中处于有利的地位；而一旦商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，商品生产者就会赔本，在生产中处于不利的地位，必然会被激烈的市场竞争所淘汰。
教法建议：
1、价值规律的内容：教师可以通过提问的形式步步引导让学生归纳出价值规律的内容。
2、价值规律的表现形式：教师可以让学生围绕某一种商品的价格在不同时期的变化进行调查，说明价格并不完全与价格相一致，而是围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。
3、价格与供求的关系：教师结合上面的调查，接着让学生调查不同时期商品的供应和需求情况，让学生分析价格与供求的关系。
4、价格不会永远偏离价值：这一问题教师可以依据上面的两个调查结果进行分析，并让学生进行思考价格的这种变化对消费者、生产者、市场有什么样的影响？这种影响为什么没有影响人们的正常生活，从而让学生明白价格不会偏离价值太远的原因。]
5、价值规律的作用：教师可以让学生设计调查问卷，对当前社会上的一些热门和冷门行业进行调查，看一看这些部门中的人员和资金的流向，以及一些企业获得成功的经验和倒闭的企业的经验教训。课堂上组织学生进行讨论，得出结论。价值规律的基本内容及表现形式
上课之前，让文艺委员指挥大家唱一首歌，带动课堂气氛。
刚才我们一定能够体会得到指挥着大家旋律，节奏，力度和速度等千变万化的指挥棒的威力。在商品市场上，在纷繁复杂的商品生产和商品交换中，也有一支威力无比的指挥棒，这是一支无形的指挥棒，支配着商品经济的变化和发展，这一无形的指挥棒就是―――――价值规律。
一、价值规律的基本内容。
1、价值规律是商品经济的基本规律。
在我们的社会生活中存在着各种各样的规律，这些规律有些存在于人类社会发展的始终，有些只存在于某几个社会形态中，而价值规
律既不是人类社会共有的规律，也不是某一社会特有的规律。而是商品经济的基本规律。只要存在商品生产和商品交换，价值规律就要发生作用。
我国的社会主义市场经济也属于商品经济，因此我们现在的市场经济也要遵循这一规律。如果违背这一规律，就会受到价值规律的惩罚。无论是国家的经济发展还是企业的生产都应该遵循价值规律的要求，否则必然要受到惩罚。
那么，我们应该遵循什么样的价值规律呢？价值规律到底是什么样的规律呢？请大家结合书上所讲的内容并看视频后回答（播放视频《价值规律的内容》）
2、价值规律的基本内容。
商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换
这条规律要求：
（1） 商品生产要符合“商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的”
（2） 商品交换要符合“商品交换要以价值量为基础，实行等价交换”。等价交换原则是价值规律的交换原则。为什么要实行等价交换原则呢？
这是因为商品生产者相互交换的实质是他们的劳动，如果有一个人吃亏，另一个人总占便宜，这种交换不会持久。商品生产者总想提高价格，而消费者又想降低价格，所以在长期的市场交换中，必然形成等价交换的趋势。
二、 价值规律的表现形式
价值规律要求商品交换要符合等价交换原则，即商品的价值要和生产者所付出的劳动量相等。
在货币出现后，商品的价值就表现为价格。价格与价值应相符。但是在现实生活中，我们经常看到的是价格与价值的不相符。有时价格高于价值，有时价格低于价值。这种价格围绕价值上下波动就是：
1、 值规律的表现形式
从这个示意图我们可以看出，价格总是在围绕着价值上下波动。而我们在前面已经学到价格和价值应该是相符的。那么，在我们日常的经济生活中的价格和价值不一致的现象是什么原因引起的呢？ 这主要是由供求关系引起的。
2、 价格与供求的关系
供求关系的不平衡导致价格围绕价值上下波动，反过来价值的上下波动也影响供求关系。他们是怎么样影响的呢？请大家观看视频的解释（播放视频《价格与供求的关系》）。
从视频的解释中我们看到：
（1）供求关系影响价格
在日常的商品交换过程中，价格和价值相背离是经常发生的事情，下面我们可以来做一个小游戏来模仿一下，大家可以从中体会。
模拟市场交换：找6位同学，由2人扮演卖大米的，每人有100袋，共供求200袋，由4人扮演买大米的，每人需100袋，共需400袋。比一比，谁能以用最便宜的价格买到大米，谁能把大米的价格卖的最高。表演开始。几位同学在大家的笑声中结束表演。
由这个表演我们可能看出，当供不应求时，商品价格上涨；买者争相购买。那么当供过于求时呢？让几位同学把角色换一下，把供求关系调换一下……表演结束。由此，我们可看出，当供过于求时，商品价格下跌。所以供求影响价格。
反过来，价格是否影响供求供求？是的，
（2）价格影响供求关系
可以看出，价格与供求相互制约，相互影响，使价格围绕价值上下波动。形成了这条上下波动的曲线。那么，既然价格总是形成一种上下波动的曲线，会不会价格永远背离价值呢？不会的。
3、价格围绕价值上下波动并不否定价值规律
通过上面的分析，我们看到：价格总是与价值不一致，价值规律的要求是等价交换，也就是要求交换双方的价值量要相等。这怎么能说明它并没有否定价值规律呢？请大家观看视频，然后咱们一起来分析一下。（播放视频《价格围绕价值波动》）通过视频上的分析我们可以看出它的原因主要在于：
正是由于价格与供求的相互制约，形成这种上下波动的曲线。
③短期看，价值偏离价值；从长远看，平均价格还是和价值相一致的
单从一个点看，价格有时高于价值，有时低于价值，有时可能正好与价值相符。但是等价交换应从一个长时期来看，从整体看，从一个动态的角度看，价格高于价值与价格低于价值能够相抵，所以价格与价值是等价的。
价值规律的表现形式中，价格上涨的部分和价格下降的部分从长远来看是可以相互抵消的，所以某一种商品的长远的平均价格和价值是相等的。
所以这个图既体现价值决定价格，又体现供求关系影响价格。
讨论：一些名人字画，古董，珍贵邮票可以卖到天价，原因何在？
这是因为这些属于不可再生的物品。
我们学了价值规律，在现实生活中，就要运用这条曲线分析问题，心中有这条上下波动的曲线，保证你在激烈的市场竞争中站稳脚根。
课后思考：请大家结合图片《名牌价值》思考：这些品牌的价格是由价值决定的吗？是否反映了价值规律？如果没有反映，为什么它不遵循价值规律？如果遵循了价值规律，这里的价值规律如何体现？
设计方案 篇2
设计思路：在一次自由活动中，有几个小朋友在,你一句，我一句的说特别高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择?有趣的广告?这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。
一、活动名称：有趣的广告
二、活动目标：
1.了解广告的'作用及特点;
2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括
的能力和简练生动的口语表达能力。
3．体验谈话的乐趣。
三、活动准备：
1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)
2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;
3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)
4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.
四、活动过程：
（一）了解广告。
1.请幼儿观看一段广告的录象，
师：⑴：?小朋友刚才看到的是什么？?（引导幼儿说
出广告）;
⑵：?你见过什么广告？?（引导幼儿说出墙面广
告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视
广告、影视广告等,并出示图片）
(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）
2．学说广告。
⑴（逐一播放电视广告并提问）师?小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里
说了什么？（请幼儿学一学），师?这些广告告
诉我们什么？?（幼儿回答，教师对幼儿的回答
进行总结）
例，幼：?我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、
保护牙龈，使口气清新。?
⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼
儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用
及用途。
（二）了解广告的作用及特点。
1.师：?小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？?（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）
2.师?小朋友你们都喜欢广告吗？?（幼儿回答）?为
什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住
了？?。（教师对幼儿的回答总结：广告的特
点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）
（三）创编广告语
1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）
2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。
（四）结束部分:
?小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告！（教师带幼儿出活动室）
设计方案 篇3
一、当前农村景观设计存在的问题
1、缺乏整体规划，旅游内容千篇一律
原因一是政府缺乏统筹规划思想。导致乡村旅游项目重复建设情况严重，整体旅游资源开发模式单一，缺乏互补性，对客源市场的吸引力降低。二是乡村旅游经营者的盲目投资和开发。只顾眼前利益，缺少团队协作，导致旅游内容千篇一律，旅游环境缺乏特色。
2、乡村景观遗产缺失，缺乏乡土特色
乡村景观遗产是指在历史发展过程中保存下来，对乡村景观特色及国土风貌和民众的精神需求具有重要意义的景观元素、土地格局和空间联系。乡村景观遗产是乡村旅游目的地形象的核心。然而，在我国新农村建设的背景下，盲目追求“路成网，树成行”的标准化建设模式，具有特色的乡村建筑被红砖到顶、白瓷砖贴墙的建筑替代，河道和村内排水沟被做成混凝土护坡，民族特色的祭祀活动正在逐渐消失，乡村城市化问题突出，乡村景观遗产正遭受着严重的冲击。
二、美丽乡村的概念
1、 “美丽乡村”是指在制度下，反映一定时期农村社会以经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态。主要包括以下几个方面：一是发展经济、增加收入。二是建设村镇、改善环境。包括住房改造、垃圾处理、安全用水、道路整治、村屯绿化等内容。三是扩大公益、促进和谐。四是培育农民、提高素质。具体而言，所谓“美丽乡村”包括5个方面，即新房舍、新设施、新环境、新农民、新风尚。这五者缺一不可，共同构成“美丽乡村”的范畴。
2、美丽乡村绿地阐述
美丽乡村绿地建设也就是建设美丽乡村的一项主要的任务，在当前，对于城市绿地建设的方面的各方面的资料很多，比较完善，但是，对于美丽乡村绿地方面可以借鉴的资料却十分有限，主要是因为，国家对于美丽乡村的建设问题才刚刚起步，所以各个方面都还比较滞后，但又由于它不同于一般的城市绿地建设，不能按照城市绿地建设的方法来实施，必须有一套切合实际的自身的绿地建设的方法。所以，目前我们要解决的问题就是要按照美丽乡村自身的特点制定一套实施措施来进行园林绿地景观建设。
3、 美丽乡村绿地规划
美丽乡村绿地规划与设计就是要解决如何合理地安排乡村土地及土地上的物质和空间来为人们创造高效、安全、健康、舒适、优美的环境的科学和艺术，为社会创造一个可持续发展的整体美丽乡村生态系统。美丽乡村绿地规划离不开环境与生态，对环境问题重点考虑土壤、水体、大气、建筑物、氛围等;对生态问题则把有生命的东西，如植物、动物等考虑进去，生态是一个动态发展的过程。美丽乡村绿地规划的核心是生态规划与设计。美丽乡村绿地规划的特点：
(1)、整体综合性原则。景观是由一系列生态系统组成的具有一定结构和功能的整体，是自然与文化生态系统的复杂载体，其规划与设计具有高度综合性，需要运用多学科的知识，它涉及景观生态学、乡村地理学、乡村社会学、建筑学、美学、农学等多方面的知识，把景观作为一个整体来思考，达到整体最佳状态，实现其优化利用。
(2)、它不仅关注景观的土地利用”，景观的“土地肥力”以及人类的短期需求，更强调景观作为整体生态单元的生态价值、景观供人类观赏的美学价值及其带给人类的长期效益。规划的目的是协调土地利用中的竞争，提出生态上健全的、文化上恰当的、美学上满意的规划方案，体现人与自然和谐共生的关系。
(3)景观多样性原则。它既协调自然、文化和社会经济之间的矛盾，又着眼于丰富生物环境。以丰富多彩的空间格局为各种生命形式提供持续的多样性的生息条件。
1、确立一套切实可行的动态绿化指标体系。
由于现在农村所处的位置、经济状况等的不同，相应的绿地指标也应有所不同，所以要就实际出发，确立一套切实可行的动态指标体系，对绿地建设进行动态控制，以便指导资金投入，便于绿化建设的控制和操作。
2、乡村景观与城镇园林景观要相互协调。
广阔的田野、蜿蜒的河流、河边的林带形成了田园乡村景观，而小城镇往往处于乡村田园环境之中，所以要使之园林景观协调一致，融为一体。
3、全面绿化，走城乡一体化的道路。
建设美丽乡村的目的就是要改变城乡二元结构，实现城乡一体化，在建设过程中一定要避免城市、农村“两张皮”的错误认识，作好城市园林发展与乡村园林的对接，把农村作为地区发展的.资源之一，城乡“一盘棋”总体上进行策划和打造。一是通过城市公共基础服务设施向乡村延伸，配套乡村旅游服务需要的基础设施。二是统筹全市“城区、景区、园区、郊区”等园林资源，统一进行规划。
4、创造良好的生态系统，协调人与自然的关系，注重环境容量与可持续发展。
美丽乡村所处环境更接近大自然，但仍不同于自然环境的生态系统，是人起着主导、支配作用的，非独立的、不稳定的人工生态系统。由于美丽乡村接近自然，环境条件好，生态系统稳定，要充分利用这个特点，注重城镇之间、城乡之间绿地结构的合理配置，创造优美、清静、舒适的城镇环境。
5、以绿为主，发挥美丽乡村自身的优势。
园林绿化生态效益的发挥，主要由花草树木的种植来实现，规划中明确以绿为主，注重植物造园、造景的艺术美，加强平面绿化布置的同时，注重多层次、立体化绿化的构成，发挥美丽乡村“安宁”、“安静”的优势。使居住环境、生活质量、乡村文化可以相互促进，以绿色空间体系为中心来绿化、美化和净化。 四、美丽乡村绿地建设模式
由于农村自然差异和经济差异较大，在规划美丽乡村建设时，应制定不同的规划建设标准，着力体现区域特点和地方特色，并要正确处理保护文脉与村庄建设的关系，实现传承历史文化与融入现代文明的有机统一。因此，要在坚持基本标准统一的基础上，对各村的美丽乡村建设应因地制宜，力求形式多样、风格各异，主要有以下三种模式：
首先是田园风光型。在一些农村生态环境良好，历史文化源远流长，建设时要注重彰显特色，保护好山体、河流、水塘，保护生态环境和自然风貌。村庄规划建设尽可能少占或不占耕地，居民建筑可依地势环境步影随形，力争与山水田园、人文景观协调，打造一批颇具景观特色的田园风光型美丽乡村。
其次是园林服务型。对于地处政治、文化、商贸中心，具有区位独特、基础较好、环境较优的优势，紧紧围绕“社区为城市服务，城市促社区发展”的城乡一体化发展思路，在规划时既要与全市城市建设总体规划相统一，更要利用好城市的辐射拉动功能，注重生态建设、园林建设，强化服务功能，作为城市的延伸区、补充区和服务区，与城市融为一体，打造既有园林风情，又颇具城市特色的园林服务型美丽乡村。
最后是农村“城镇”型。对于一些村庄应充分发挥区位较好、经济较强的优势，有的农村园区经济发达，可按照乡村城镇化的道路，结合生态工业园区的规划建设来进行。根据“乡风文明，村容整洁”的目标要求，以改善人居环境为切入点，尝试城乡互动、城市带动农村的路子。要坚持以人为本，结合文明创建活动，进行小康设施建设。建设好文化活动中心、村民休闲中心、医疗卫生服务中心和农民广场、乡村花园等重点，进行净化、硬化、亮化、绿化、美化、文化“六化”建设，抓“绿化”铸“魂”，抓“文化”提“神”，总而言之，要以人工绿地景观为主要发展方向，通过小康建设，打造一批风格独特、建筑新颖、现代气息浓厚的农村“城镇”型的美丽乡村。
三、美丽乡村绿地建设的衡量标准
在外因上，是要保护和改善生态环境，保护自己的文化特色，使其有信仰，有认同感和有归属感。具体的就是加强生态安全格局和乡村遗产景观的保护。
具体来说，生态安全格局是指对维护生态过程的健康和安全具有关键意义的景观元素、空间位置和联系，包括连续完整的山水格局、湿地系统、河流水系的自然形态、绿道体系，以及已经建立的防护林体系等等。它是一个多层次的、连续完整的网络。乡土遗产景观是指那些到目前为止还没有得到政府和文物部门保护的，对广大城乡的景观特色、国土风貌和民众的精神需求具有重要意义的景观元素、土地格局和空间联系。如古老的龙山圣林，泉水溪流，古道驿站，祖先、前贤和爱国将士的陵墓遗迹等等。它们应该得到系统完整的保护，形成连续、完整的景观网络。成为人民教育后代和开展游憩的永久空间，并与未来遍布全国的自行车和步行网络及游憩系统相结合。
在内因上，是农村劳动者的教育水平。要使农民在思想上重视园林绿化建设，是进行美丽乡村绿地建设，建高质量绿地的保证。研究表明，经济发展和生活水平的提高一定是和当地的教育挂钩的，经济收入是随着劳动者文化水平的提高自然提高的。教育问题解决了以后，美丽乡村也将随之出现，劳动者本身的“城市化”远比村镇物质形态的城市化有意义。我们应该实现全民族的城市化，而不是把乡村建成城市。
结语
总的来说，在对美丽乡村绿地建设中，对于具体的各项规划，要结合农村的现实情况，对其他各项具体规划，比如绿地分类规划p生物多样性保护与建设规划等，要以小城镇绿地建设为其参考，明白美丽乡村本身的优势和劣势，来制定一套针对性强的美丽乡村绿地系统规划原则，才能达到美丽乡村生活环境整洁、优美、健康、有序的目的。
设计方案 篇4
活动流程：
一、入场、秩序安排：
背景音乐：轻柔的音乐
活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》
活动音乐：《妈妈我爱你》
活动准备：统一服装
活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。
三、致辞：
今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"
主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。
主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。
四、欣赏童话受启发
活动名称：《小乌鸦爱妈妈》
活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。
故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。
总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?
五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈)
背景音乐：轻柔的音乐
活动准备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。
活动过程：
(1) 老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈;
(2) 老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。
记者问题：(范例问题)
宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?
妈妈是做什么工作的你知道吗?
你知道妈妈最爱吃什么吗?
平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?
妈妈都帮你做过什么呢?
你帮助妈妈都做过些什么呢?
跟妈妈说句悄悄话，你会说些什么呢?
妈妈给你经常讲故事吗?
妈妈什么时候落泪你注意过吗?
妈妈最漂亮的时候是什么时候?
妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮妈妈时装秀
背景音乐：
活动准备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。
活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。
七、智力游戏对对碰
1、反应力游戏
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动过程：
(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。
如：举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、
举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、
举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、
举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;
或者：(老师)双手向上举高双手相扣--(宝宝和家长)拍腿、
(老师)左手向左斜上方举起右手叉腰--(宝宝和家长)跺脚、
(老师)右腿踢腿--(宝宝和家长)拍手、
(老师)大幅度扭屁股--(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的`声音;
(2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作;
(3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应;
(4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。
引导语：小朋友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!
2、智力游戏
活动准备：六级《智力2+1》P28、剪刀、胶棒。
活动过程：
(1)以家庭为单位做此活动;
(2)请宝宝找到P28中缺少的动物;
(3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。
1号空白处。
注：宝宝在做活动时老师应时刻观察宝宝，并指导。
指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能锻炼孩子的记忆力、观察力，并加强他的动手能力。
3、规律艺术墙
活动准备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。
活动过程：
(1) 老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下;
(2) 老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡;
(3) 老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;
(4) 请宝宝以家庭为单位上来按照范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;
引导语：找规律的活动能很好的锻炼孩子的逻辑思维思考能力和观察能力，以游戏的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动。
活动总结：我们以上这三个环节是根据多彩思维人本数学中的活动来进行的，
这些游戏可以训练宝宝判断、反应、观察等能力，让我们的宝宝更加聪明，在生活中家长也可以多和宝宝做这种游戏，促进宝宝的智力提高。
注意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。
八、创意母子大比拼
背景音乐：《***》
活动名称：《时装秀》
活动准备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)
各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。
活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。
九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情)
活动准备：音乐《天下的妈妈都是一样的》。
活动过程：小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今天是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，我们按照音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒服不舒服，现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告诉你的妈妈你有多爱她!小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗?
注意事项：
(1)老师提前听音乐，掌握好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作;
(2)可以根据情况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。
十、送花合影露真情(祝福妈妈赠送康乃馨花)
活动音乐：轻柔、舒缓的音乐
活动准备：装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。
活动过程：
(1)教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语;
(2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语;
(3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛，最后，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，
使教室里的气氛达到了高潮。
(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;
(5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美好的一刻定格。
十一、快乐音乐Say goodbye
活动音乐：《我要我的滋味》。
活动准备：音响、音乐伴奏CD。
活动过程：请所有的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。
设计方案 篇5
项目名称：
“点缀温馨小站 营造美好家园”——xx师范大学宿舍装饰设计大赛
起止时间：
20xx年9月至10月
实施单位：
xx师范大学学生社团联合会
一、背景及现状
来源于，更要回归到生活中去。美好的大学生活更缺不了艺术，将生活艺术化是热爱生活的一种体现，也是展示内心情感的桥梁。而作为大学生活的基本场所，宿舍的装饰艺术，是生活艺术的典型反映。
二、目标人群
xx师范大学全体在校学生
三、项目目的
丰富同学们的校园文化生活，增强学生管理宿舍的意识，培养良好的`生活习惯，发掘个人艺术潜能，展现宿舍的个性风采，促进校园精神文明建设。
四、项目策略
1 利用校电台，海报，文件等形式对本次方式前期宣传，在全校形成一定的影响力
2 做一份关于室内设计的专刊
3 与其他部门合作，扩大活动的影响层面
五、项目主体
1、九月初为大赛启动阶段，进行宣传报名
2、九月中旬对报名宿舍舍长进行培训
3、九月下旬，各参赛宿舍进行自行设计，并准备讲解员一名，对宿舍设计主题、风格等做简单介绍。
4、十月中旬，邀请美术学院专业教授进行评定
5、十月下旬，公布比赛结果，并组织进行参观
六、项目评估
在项目实施期间，采取召开会议、小组讨论等形式对项目进展过程、下一步实施计划，目标人群的参与及其反响等情况进行评估。
设计方案 篇6
教学目标 ：把握课文中狼的形象；学习课文叙事生动、语言明快的写作特点。
教学重点：把握课文中狼的形象。
教学性质：讲读课。
教学时数：1课时。
教学步骤 ：
（一）准确、流畅地朗读全文。
（二）设问：课文中狼的形象是怎样表现出来的？
提示：在《狼》一文中，蒲松龄通过对两只恶狼动作神情的.描写，着力揭露了狼的凶残而又虚弱、狡诈而愚蠢的特点。在屠夫与狼周旋的过程中，狼的本性逐步表现了出来。作者的高妙之处在于，凡写狼的动作神情之处，无不表现狼的本性。如：“缀行甚远”----狼贪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“两狼之并驱如故”----狼懂得配合作战，又会虚张声势；“狼不敢前，眈眈相向”----狼胆怯，并在伺机而动；“一狼径去，其一犬坐于前”----狼在变换手法，制造危机；“目似瞑，意暇甚”----伪装轻松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，准备前后夹攻。几个回合下来，狼的本性被揭示得淋漓尽致。
（三）提问：纵观全文，文章是如何详写屠户的动作神情的？
提示：写屠户的动作极有层次。先写他的“惧”“大窘”“恐”等心态，生动地描述了他与狼周旋时的高度恐惧、紧张、只求逃生的神情。再写他的“顾”“奔倚”“弛担”“持刀”等行动，表明他在险恶的处境中，还能保持清醒的头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。最后写他的“暴起”“刀劈”“数刀毙之”“欲行”“转视”“断其股”“亦毙之”等动作，突出表现了他与恶狼搏斗时的情景，既写出了他战胜恶狼时的勇敢，也写出了屠户“转视积薪后”的冷静、细心。这样，屠户由害怕到想方设法，到奋起杀狼自救的神态就被生动地表现出来了。
（四）自读课文，领悟课文叙事生动、语言明快的写作特点。
设计方案 篇7
一、教学目标
1、了解三线八角的概念.
2、掌握平行线的性质和判定.
3、理解两平行线之间的距离.
4、经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程.
5、通过说理过程，培养逻辑推理和数学表述的能力.
二、教学重点与难点
重点：平行线的判定和性质.
难点：1、对三线八角的理解;2、对距离概念的理解.
三、教学过程
1、知识回顾，讨论交流
本章学习了哪些内容?总结一下，与同学交流，然后回答下列问题
⑴平面内的两条直线有几种位置关系?
⑵平面内的两条直线被第三条直线所截，在形成的八个角中分别有几对同位角、内错角和同旁内角?
⑶平行线的性质有哪些?
⑷平行线的判定方法有哪些?
⑸什么是两平行线之间的距离?
2、展示提升
A组：基础训练
⑴如1，用吸管吮吸易拉罐内饮料时，吸管与易拉罐上部夹角∠1=74°，那么吸管与易拉罐下部夹角∠2____度.
⑵如图2，设AB∥CD，截线EF与AB、CD分别相交于M、N两点.请你从中选出两个你认为相等的.一对角____________.
⑶如图3，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是( )
A、同位角相等，两直线平行 B、内错角相等，两直线平行
C、同旁内角互补，两直线平行 D、两直线平行，同位角相等
⑷如图，a//b，是的3倍，求的度数。
⑸如图，，点在的延长线上，若，求的度数通过练习，写下你的收获与不足
B组：巩固提高
⑴如图，∠1=∠2，则∠2与∠3的关系是 ， ∠1与∠3的关系是 .
⑵如图，DE∥BC，EF∥AB，图中与∠BFE互补的角共有( )
A.、3个 B.、2个 C.、5个 D.、4个。
⑶如果两个角的两条边互相平行，那么这两个角( )
A.一定相等 B.一定互补 C.相等或互补 D.可能既不相等也不互补
⑷如图，把矩形沿对折，若，则等于( )
A、
B、
C、
D、
⑸如图，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE过O点，且DE∥BC，求∠BOC的度数.
通过练习，写下你的收获与不足
C组：拓广探索
⑴如图a//b,∠1=70°，∠2=35°，则∠3= ∠4=
⑵如图，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，则∠E的大小是( )
A、30° B、40° C、50° D、60°
⑶如图，E是DF上一点，B是AC上一点，∠1=∠2，∠C=∠D，求证：∠A=∠F。
3、课堂小结
说出你的收获，并与其他同学交流
4、课堂小测
1、如图，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分别平分，试说明GM ∥HN.
2、已知AB∥CD，BC∥DE.试说明
设计方案 篇8
一、大赛目的及意义。
宿舍是我们在校大学生的家，通过宿舍成员间的共同努力，塑造我们美丽的家园。在此过程中，能够提高我们学子的思维能力、创新能力、协作能力，同时体现我们学子对健康生活的追求。
二、大赛主题。
共爱一个家。
三、大赛要求与标准。
1、各参赛宿舍必须明确提出一个主题。
2、宿舍卫生整洁干净，学习风气良好。
3、提倡节约和简易实用的DIY手工制作，体现团队协作精神。
4、宿舍美化设计有一定的文化氛围、艺术气息，体现个性以及对生活的积极理解。
5、宿舍设计的主题明确、深刻、创新，布局合理，体现家的感觉。
6、设计内容符合学校有关要求和各项规章制度，不能违反《学生宿舍管理条例》。
四、大赛时间及地点。
1、报名时间：xx月xx日至xx月xx日。
2、报名地点：学生公寓广场。
3、预赛时间：xx月xx日。
4、半决赛时间：xx月xx日。
5、决赛时间：xx月xx日。
五、大赛形式。
以宿舍为单位，采取自由报名方式，每班报名宿舍数不设限制（毕业班宿舍可自行决定参加与否）。
六、大赛安排。
本次大赛分为预赛、半决赛、决赛三轮进行。
1、预赛。
由各系学生会全权负责进行评选。在准备期结束后，选出优秀宿舍（占该系宿舍总数的5%进入全院半决赛，自律会负责协助及监督。并在xx月xx日以书面形式将入选宿舍的宿舍号以及主题上报到学生自律委员会。
2、半决赛。
由自律会学生干部和各系生活部长分别评委组对各系评选出来的优秀宿舍进行评分，评选出15间宿舍进入决赛。
3、决赛。
由两个环节组成，首先由学生处、团委、各系（院、部）、学生公寓服务中心等有关方面的老师和自律会学生干部及各系（院、部）学生会主席组成的评委团对入选的15间宿舍室内进行的评分环节，占决赛总分数的70%；其次是公投附加分环节，占决赛总分数的30%。
七、大赛流程。
（一）各宿舍准备时间：xx月xx日至xx月xx日。
1、各宿舍根据自己的创意自主进行设计和布置，所用经费自行解决。
2、各宿舍在对宿舍进行布置时。不准违反《学生公寓管理规定》中的有关事项，违者将取消参赛资格。
（二）预赛阶段。
预赛阶段由各系（院、部）学生会参照评分标准（详见第五项评分标准）灵活安排，并自行进行评比，自律会协助开展。
预赛评分标准：此活动在预赛阶段的具体评比标准由各系（院、部）根据本系具体情况参照第五项评分标准进行评分，各系（院、部）必须本着公平、公正、公开的.原则和认真负责的态度对所有的参赛宿舍进行评比并最终把优秀的宿舍按规定的比例推荐到学生自律委员会。
（三）半决赛阶段。
由自律会学生干部和各系（院、部）生活部长组成评委组按照评分标准（详见第五项评分标准）对各系（院、部）评选出来的优秀宿舍进行评分，评选出15间宿舍进入决赛，并由各系组织人员及时对选出的15间宿舍进行拍摄。
半决赛成绩计分规则和计分公式：任一间宿舍的评分中，将去除最高分及最低分，然后计算平均分。为了统一评分小组的评分标准，将采取标准分制，筛选出进入决赛的十五间宿舍，若多间宿舍并列十五名，则计算方差，方差最小的宿舍入选。
标准分最高为900分，最低为500分，平均分700分。标准分计算公式：原始分数＜该组平均分，原始分数＞该组平均分。
（四）决赛阶段。
决赛阶段分两个环节进行。
1、附加分环节（占决赛总分数的30%）。
选出的15宿舍由各系摄影，挑出最漂亮的相片贴宣传版。决赛前将由自律会摆设咨询台，由全院同学以宿舍为单位投票，得票的排名将给予相应的附加分。
（1）投票规则：
全院师生均可参与投票。通过参赛宿舍的照片或征得参赛宿舍同意直接参观后，对最喜欢的一间且仅一间宿舍投票，否则该选票视为废票。所投的选票以宿舍为单位，并签上宿舍长的名字方为有效，否则该选票视为废票。选票将在投票当天由专人在投票地点派发，20xx张的选票，派完即止。
（2）地点：
学生公寓广场。
（3）附加分标准：
根据投票结果，得出人气排名，不同的名次得到相应的附加分。所排名次与附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。
2、室内美化评分环节。（占决赛总分数的70%）
决赛当日由学生处、团委、各系辅导员、学生公寓服务中心等有关方面的老师及自律会学生干部和各系主席组成的评委团按照评分标准（详见第五项评分标准）对入选的15间宿舍室内进行评分。
3、决赛总分计算公式：
（五）评分标准：
1、满分为100分。
2、基础标准60分。
（1）值日表、纪律内务制度表齐全（8分）。
（2）行李床铺摆放整齐划一（10分）。
（3）地板、浴室、厕所整洁、无污垢，没有使用超标准的用电器（12分）。
（4）学习用品、体育用品、生活用品摆放划一（15分）。
（5）宿舍墙壁、天花、门窗、阳台无污垢（15分）。
3、设计分40分。
（1）体现浓烈的学习气氛，是否有利于共同进步（10分）。
（2）体现高尚的精神风貌，具有一定的艺术创意感（12分）。
（3）突出，围绕，说明设计理念，体现家的感觉（18分）。
（六）注意事项：
若天气不好或遇上大考，则比赛日期相对延后至下星期四下午。届时会有相应通知。所有参赛宿舍不得在比赛时无人在宿舍，否则作为弃权处理。
八、大赛奖项设置：
1、一等奖一名奖金300元。
2、二等奖二名奖金150元。
3、三等奖三名奖金100元。
4、特别创意奖一名奖金120元。
5、最佳主题奖一名奖金200元。
6、最佳人气奖一名奖金80元。
7、优秀奖六名精美礼品一份。
8、优秀组织系三名锦旗各一面。
以上获奖宿舍均给予奖状或荣誉证书。
九、各奖项评选方法。
1、一、二、三等奖评选方法：
最终一、二、三等奖宿舍的得分将取半决赛原始总分的50%与决赛总分的50%之和。若最终总分出现重分，则以决赛室内美化评分高低为序。
2、最佳人气奖评选方法：
最多得票宿舍将获得最佳人气奖；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。
3、特别创意奖评选方法：
在决赛中的室内评分环节，获得设计分最高参赛宿舍将获得特别创意奖；若出现两间或两间以上宿舍所得最高分相同，即根据宿舍评分的方差比较而得，方差小则为优胜；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。
4、最佳主题奖评选方法：
在决赛中的室内评分环节和现场解说环节中，获得的主题分和现场解说主题分最高的宿舍将获得最佳主题奖；若出现两间或两间以上宿舍所得最高分相同，即根据宿舍评分的方差比较而得，方差小则为优胜；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。
5、优秀组织系评选方法：
该奖项会在三个方面评出。
（1）各系（院、部）进入决赛宿舍的情况。
（2）各系（院、部）宿舍投票情况。
（3）获奖宿舍所属系（院、部）情况。
十、本次学生宿舍美化设计大赛在全院师生监督下公平、公正、公开进行，评选过程和结果将向全院公布。
十一、进入决赛的宿舍在年终星级宿舍评比中会有适当加分。
十二、学生自律委员会对本次大赛有最终解释权和最后裁决权。
设计方案 篇9
一、活动目的
展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的'精神风貌;展现班级良好风貌，增强感恩意识、责任意识、奉献意识，建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室;展现学生良好学习风貌，培养文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活;提高班级凝聚力，增进班上同学的友谊，加强学生对身心健康的关注，提升学生的文学素养。
二、组织单位：XX中学团委
三、评比对象：XX中学初、高中全体团支部
四、活动主题：
月份
9月
10月
11月
12月
1月
班刊主题
“教师节”
“国庆节”
“志存高远，
报效祖国”
纪念“12.9”
“元旦节”
五、评比内容
1、教师节(老师，您辛苦了、感谢老师)
2、国庆节(祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年)
3、志存高远，报效祖国(学生立志、奉献社会)
4、纪念“12.9”(以回顾历史为背景，以热爱祖国为主线)
5、元旦节(以欢度新年和弘扬传统文化为主线)
六、评选要求：
1、标题醒目，突出。
2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。
3、主题鲜明，健康向上，有教育意义。
4、字迹工整、不潦草，无错别字。
5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。
6、美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。
七、活动进程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日进行检查.
2、每月29日对评分结果进行张贴公布.
3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.
八、相关说明
1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品(包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等)。
2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品。
3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，精心准备，认真完成。
九、奖品设置：
一等奖1名奖状+奖金(40.00元)
二等奖2名奖状+奖金(30.00元)
三等奖3名奖状+奖金(20.00元)
优秀奖10名奖状
共青团XX中学委员会
20xx年9月17日
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