设计方案

精选设计方案范文七篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的设计方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　一、导趣

　　1、复习生字词

　　2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）

　　二、导疑与导思

　　1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。

　　出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？

　　2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

　　小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

　　他坐在屋里，望着窗外的'小树和飞燕，默默流泪。

　　指名读，齐读，再自读。

　　3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？

　　老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。

　　4、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？

　　指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。

　　红红的太阳给人的感觉怎么样？

　　再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。

　　出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。

　　出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

　　鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

　　齐读句子。

　　说一说你会给不幸的西西画什么？

　　出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

　　齐读句子。

　　说说西西有了好腿后他会怎么样？

　　用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。

　　5、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？

　　6、把你美好的愿望写下来：

　　出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）

设计方案 篇2

　　1、视觉装修是首要工程

　　一般来说，便利店的面积都很有限，但是这并不说随意一下就OK了，在行业里面，这样的装修只会被淘汰，而且也吸引不了客户。紧管是便利店，也不能装修的简陋和寻常。便利店的装修与店面布置一定要独特，要有自己的风格。比如VI，不仅要做到特别，还要做到温馨。商品摆放要整齐、有序。便利店面积小，入口一般只设置一到二个，同时也便于人员管理和防偷窃。出入口的设计在般在店铺门面的左侧，宽度为3-6m，因为行人一般靠右走的习惯，入店和出店不会在出入口处产生堵塞。

　　2、招牌设计要突出

　　正面招牌是指示便利店的名称和下面位置的，而侧面招牌是用来提示过路人群的，招牌的作用是用来吸引客户的，所以招牌一定要醒目。要树立和扩大品牌效应，要鲜明的体现标志和品牌的名称，色调上应该以绚丽以对比强烈为原则。

　　3、装修效果有特色

　　便利店装修效果要有特色，那装潢不宜采用丰富和鲜艳的色彩，不要让装修出来的色调分散了客户注意力。最好的搭配是天、地、墙都用反光性、衬托性强的`纯白色装饰，因为纯白色给人一种干净，天与地与墙都能统一融合的感觉。要想有漂亮的便利店装修效果，那便利店的层高要求一般在3米以上，但由于选择的店面多数处于底层，天花板下多数有水管，电线管等管道，这个时候就可以不用安装吊顶天棚了，只要刷成白色墙，将光源置于管道之下就好了。这样一来保证了便利店的空间，又节约了不少费用。

设计方案 篇3

　　第一课时：

　　教学内容：完成语文天地第一至三题

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　这节课我们练习语文天地内容（板书：语文天地）

　　二、练习第一题：学写字。

　　1、指导写字

　　出示投影：奶、候、常

　　（1）指名认读。（学困生）

　　这几个字应该怎么写？指名书空。（中等生）

　　（2）老师在田字格小黑板上书写这个字，要求学生认真观察。

　　提问：这几个字最后一笔分别是什么？（优等生）

　　（3）想一想这几个字有什么共同的地方？（小组交流）

　　小结：注意字的间架结构。

　　（4）学生描一描，写一写。

　　三、练习第二题：给下面的音节补上声母。

　　1、复习声母

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w

　　2、认读下列字出示投影

　　办法高兴喂牛野果事情

　　（1）学生自读生字

　　（2）自己练习给生字补上声母。

　　（3）小组交流。（鼓励每个学生都能够大胆发言）

　　3、全班交流。

　　4、指名学生拼读生字（中等生回答）

　　5、全班集体朗读。

　　四、练习第三题：照样子写一写。

　　1、出示卡片，让学生回忆这些偏旁。（全班进行）

　　2、以“ィ”为例，进行教学。

　　将卡片贴在黑板上，让学生交流，我们学过的哪些字带有这个偏旁。

　　让学生说出带有这个偏旁的字。

　　3、你能试着给写出带有其他偏旁的字吗？（全班进行）

　　4、补充练习：

　　教师说一个偏旁，学生说出带有这个偏旁的字。让学生自由发言，当学生提出没有学过的字时，教师要适当引导学生注意平时的积累，并给予表扬与鼓励。

　　五、作业

　　你还学过或认识哪些偏旁，你知道哪些字带有这样的偏旁吗？把它说给爸爸、妈妈听一听。

　　第二课时：

　　教学内容：语文天地第四、五题

　　教学过程：

　　一、复习第一、二、三题。

　　二、练习第四题：读一读，选一个词语造句。

　　1、教师出示词语投影

　　时候伙伴打扰

　　事情重要抚摸

　　2、读课文《我长大了一岁》、《马莎长大了》。（中等生、学困生）

　　3、请你们从课文中找出下列词语，看看它们用在哪里。（全班进行）

　　4、学生自己找词语。

　　5、你能不能也像课文那样，自己再说一句话用上这个词语吗？（小组交流，指名发言）

　　（鼓励孩子大胆发言，对精彩的语句大力表扬。）

　　6、你能不能把自己说的这个句子记录下来。

　　五、练习第五题：小组讨论：我们长大了。

　　1、教师出示图片，让学生观察并朗读学生说出的话，你认为从他们做的这些事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？（小组进行讨论交流）

　　2、互相讨论一下。（小组交流）

　　3、指名朗读。（优等生）

　　4、反复朗读。（全班进行）

　　5、你认为会做哪些事情说明你长大了？你们长大了吗？所以你会自己做哪些事情了呢？（中等生、优等生）

　　六、作业：

　　必作题：有感情地朗读《我们的节日》。

　　选作题：你能不能把自己认为《我们长大了》应该做的事情记录下来。

　　第三课时：

　　教学内容：语文天地第六、七题

　　教学过程：

　　一、导入：

　　一年过去了，在这个学期里，你一定和许多同学成了好朋友。他们都有自己的好东西，你喜欢别人的东西吗？当你喜欢时是不是也回家向爸爸妈妈要呢：今天，我们就来看看别的小朋友是怎么做的？

　　二、读一读，说一说。

　　1、出示投影一只漂亮的手表。同学们，你们喜欢吗？想要吗？当出现这种情况时，你会怎么做？（中等生回答）

　　2、下面我们来看看图中的这个小朋友是怎么做的？

　　3、指名学生朗读文章。（优等生回答）

　　4、学生自己朗读文章，并说一说这个小朋友为什么不要这个漂亮的手表了？

　　5、小组讨论、交流。

　　6、全班讨论，交流自己的体会。

　　7、你能不能说一说，你平时是怎么做的？今后准备怎么做？（让全班学生大胆说出自己的想法，教师及时给予表扬与鼓励，对于意识不到或家庭条件比较好的同学，教师要对他们进行适当的指导）。

　　8、能够考虑到爸爸、妈妈的'难处或他们工作的辛苦，这也是长大了的表现。这说明我们同学经过一年的学习，已经长大了。希望同学们在今后的生活、学习中，不仅能够考虑到自己的喜好，更能够考虑到别人的难处，处处替别人着想。

　　三、练习第八题：读一读。

　　1、说一说哪天是我们小朋友的节日。

　　2、我们节日这天，我们都做些什么？

　　3、指名读一读《我们的节日》。

　　4、全班学生分组进行朗读。

　　5、齐读。

　　四、练习第八题：自查。

　　1、看书，指名读自检的要求。（中等生）

　　2、以小组为单位，进行自检。

　　教师巡回检查、指导。

　　3、我们已经知道复习的重要性了，下面你们自己把前几个单元看一看，你觉得自己在：认字、读书、造句、组词、拼音、背诗这几个方面能够的几朵小红花。如果这几个方面你做的都很好，请你奖给自己六朵小红花。

设计方案 篇4

　　教学目标：

　　1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

　　2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

　　3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

　　教学重点：

　　课文第二、三、四自然段。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、引言揭题：

　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自读课文，划出不懂的生字词。

　　2、教师范读，学生注意读准字音。

　　3、学生再读课文，划出文章的自然段。

　　4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？

　　三、理解课文：

　　1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？

　　2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。

　　1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？

　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？

　　看图，加入自己的想象说说猴子的表演

　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？

　　4）指导朗读。

　　3、读讲第三段。

　　1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？

　　出示图画，边看图边说。

　　2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？

　　“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？

　　3）指导朗读

　　4、读讲第四段：

　　1）回忆上两段的.学法。

　　2）按照上面的学法自学。

　　3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。

　　4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。

　　5）指导朗读。

　　5、学习第五段：

　　1）齐读课文，想想这段写了什么？

　　2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

　　3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）

　　四、总结：

　　1、通过这篇课文你知道了什么？

　　2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

　　板书设计：

　　第二课时

　　教学过程；

　　一、复习导入 ：

　　上节课我们学习了《》，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？

　　二、有感情的朗读课文。

　　三、学习本课生字：

　　屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

　　“重”的笔顺。

　　“球”字右半部的写法。

　　四、课堂练习：

　　1、完成课后2题。

　　2、听写句子。

　　五、扩展：

　　把你喜欢的马戏讲给大家听。

　　探究活动

　　课外搜集有关马戏的知识。

设计方案 篇5

　　一、引言

　　班级是学校最基本教学和育人单位，班级班风、学风的好坏，凝聚力力、归属感的强弱，对学生的健康成长起着至关重要的作用。在实际的班级管理工作中，班主任会经常面对在思想、心理及行为等方面出现问题的学生，然而，单纯的灌输式、说理式的教育不但不能收到较好的效果，反而引起学生的反感和不满。实践证明，在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，教育和引导学生，可以达到事半功倍的效果。

　　二、团体心理辅导的内涵与优势

　　(一)团体心理辅导的内涵

　　团体心理辅导是班级管理和建设的有效手段，它是让团体成员在游戏的过程中“通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以获得良好的适应能力与发展的助人过程”1，这种寓教于乐的辅导形式颇受学生的喜欢和认可，同时，发挥了较好的教育、预防、发展和治疗功能，活动效果明显。江苏信息职业技术学院环艺123班开展的以班级为单位的团体心理辅导活动，主要包括提高班级凝聚力、促进人际交往、实现自我成长、有效管理情绪四个方面。

　　(二)团体心理辅导的优势

　　在班级中运用团体心理辅导，相对于传统的个别咨询或集体讲座、授课，具有明显的优势:第一，团体心理辅导一般都会采取各种趣味游戏活动，更容易激发学生的积极性，个人更容易被团体的氛围所感染，指导者与全体成员之间是互相接纳、信任的，团体氛围和谐融洽。其次，团体辅导的对象是全班同学，指导者是班主任，对象稳定、过程持续，更易于组织和实施;同时，针对共同存在的问题开展辅导活动，既省时省力，提高效率，也更便于跟踪和总结，活动实效性明显提高。

　　三、团体心理辅导在班级管理中的应用

　　(一)提高班级凝聚力

　　为了让同学们更快的适应学校，适应新的班级，提高班级凝聚力和吸引力，笔者开展以“相聚环艺123，相亲相爱是一家”为主题的辅导班会课。首先，在热身环节，通过“互帮互助”按摩操、“大风吹”、“进化论”三个游戏进行把原先严肃拘谨的氛围彻底打破，同学们进入了欢动、愉悦的团体氛围。紧接着，通过三轮“寻找有缘人”的游戏，让同学们互相自我介绍，分享自己的大学心愿和目标，达到增进了解、彼此互相激励的目的。再通过“马兰开花，寻找我家”的游戏，让同学们体会“孤独”和“找到家”的感觉，体会被抛弃的孤独和无奈，被接受的温暖和感动，引导同学们学会彼此关爱。最后，分组进行“姓名叠罗汉”、“团队大比拼”的游戏，让同学们明白齐心协力、团结协作的道理。在最后的交流分享环节，同学们都表示班会课的形式很新颖，玩的很开心，也认识了很多新同学，感受到了班集体的温馨有爱，收获很多感悟很深刻。

　　(二)提高人际交往能力

　　随着时间的推移，在班级管理中，关于人际交往的问题表现的愈发明显。有拉帮结派的、有小打小闹的、有“说者无意、听者有心的”、有交往不自信的、有不懂得人际交往艺术的，针对学生中普遍存在的人际交往困惑，笔者开展了一期以“坦诚接纳、有效沟通”为主题的人际关系成长团体心理辅导。首先，学会理解他人。笔者通过组织“横渡鲨鱼河”故事的辩论会，使同学们自己认识到:原来改变他人是极其不容易的，每个人都有自己的价值观，每个价值观形成的背后都有深远的原因，观点本身没有对与错之分，学会站在他人的视角看问题时才能够更好的理解他人，在人际交往中同样如此。其次，学会倾听与表达。笔者重点进行了“我说你画”的游戏。使同学们明白到:沟通是一门需要互相表达与倾听的艺术。如果不会表达，那么其必然无法沟通，不会倾听就更谈不上沟通了。所以在人际交往中要学会倾听、学会表达。再次，学会坦诚接纳。先采用情景模拟，角色扮演的方式使同学们体验交往中的问题和困惑，再通过沟通五步法的技巧进行沟通模拟，体会二者的差别，认识到沟通需要彼此坦诚、尊重，一些同学活动现场就主动承认错误，坦诚表达自己的不足之处，把以前的误会和矛盾都化解开了。最后进行了“信任之旅”的游戏，让同学们通过助人与受助的体验，增强对他人的信任和接纳。

　　(三)实现自我成长

　　在实际的工作中，有的同学过分关注自我的感受却经常忽略他人的感受;有的同学对自我毫无认知，不知道自己的价值和目标在哪里，参加社团及选修课程都是随波逐流;有的同学自我认知存在偏差，稍微遇到些困难和挫折就内疚、不安，缺乏自信，不能正确客观的评价自我;还有的同学自控力较弱，懒散缺乏自律意识，时不时的犯点错闯点祸。针对以上问题笔者开展了一期以“探索自我，实现成长”为主题的团体心理辅导活动。首先，学会认识自我。通过重点进行“假如我是……”的游戏，让同学们学会认清自己，了解自己的性格特点，引发对自我的思考。并进行了“优点连环炮”游戏，让同学们感受了一下他人眼中的自己，发现自我的价值和优点，增强自信心。其次，学会探索自我。重点进行了“心理自画像”活动，让同学们画出一个关于自己的场景，一个以前的自己，一个现在的自己，一个未来的自己，通过这个游戏让同学们回忆过去，思考现在，展望未来，更深入的探索了自己的内在需求。之后进行了“我的选择”游戏，帮助同学们思考自己的价值观，并在体验丧失的过程中学会珍惜和拥有。最后，学会规划自我。重点进行了“人生墓志铭”游戏。包括写出自己人生的最大目标，不同年纪希望取得的成就，对社会、对家庭的贡献，并进行讨论交流。在交流过程中，有的同学会总结自己人生中的遗憾和不足，希望制定更好的计划并实施，让人生更加充实丰满;也有的同学们明白了自己今后的人生方向。

　　(四)有效管理情绪

　　生活中难免经历挫折和困境，如考试不过、失恋、竞选失败、人际矛盾等等，有的同学不懂得表达宣泄情绪，往往压抑，久而久之就消极低沉，抑郁寡欢，严重影响了个人的身心健康。如何管理好自己的情绪，学会宣泄负面情绪，以积极、乐观、自信的心态面对学习、生活中的各种压力和挫折，是每位同学都需要学习的。为此，笔者开展了有关情绪管理的团体心理辅导。首先，学会理解情绪。通过“情绪接龙”的游戏，让同学们体会各种不同的情绪。其次，学会处理情绪。重点进行了“情景大考验”游戏，列举出生活中常见的情绪困惑问题，由各组同学上台表演，并交流情境中的表演者的情绪如何?再通过“头脑风暴”的方式让同学们从他人身上学到了许多处理不良情绪的好方法。再次，学会管理情绪。重点进行情绪表达训练，让一名同学表演自己穿衣服并询问大家意见的情景，三个同学分别进行不同的回应，讨论哪种方式更好一些?为什么?由此引发大家多情绪表达技巧的大讨论，最后进行总结，教导大家在情绪表达中要真诚，考虑他人感受，在语言、非语言、面部表情、肢体语言等方面都要有所注意。最后，让同学们体会深呼吸放松法、想象放松法等缓解自己的紧张、焦虑情绪。

　　四、团体心理辅导在实践中存在的问题

　　团体心理辅导对班级建设和管理有着积极的意义，但在实践中也面临以下问题。

　　(一)指导者缺乏专业培训

　　团体心理辅导活动指导者的技术水平、人格魅力对团体心理辅导活动的效果起到至关重要的作用。然而，作为班级管理的班主任，绝大多数是来自管理人员或专任教师，由于绝大多数都不是心理学背景出生，许多班主任都不会组织和策划团体心理辅导活动，缺乏系统、专业的培训，再加上教学科研工作的压力大、任务重，用于创新班级管理的思考和实践时间就更少了。现实中，更多的班主任还是采取理论灌输、批评说教的比较多，学生逆反情绪大，实效性差。

　　(二)方案设置难度大

　　团体心理辅导活动一般都有20－50人不等，既要照顾到每个个体，又要顾整个团体，这就要求指导者在活动主题、环节设计、游戏内容、语言表达等方面，都要精心策划和实施。同时，学生中出现的问题既有共性也有个性，学生的思想问题、心理问题、行为问题也错综复杂，如何因材施教，达到较好的教育效果，无疑是对指导者的极大挑战。

　　(三)活动场地器材不足

　　团体心理活动不仅需要好的'指导者，更需要活动场地、器材设备、游戏道具等硬件设施的支持。需要有专门的团体辅导活动教室，配备可移动的椅子，可播放视频、音乐的电脑、音箱等，教室内的环境布置需要宽敞、明亮、干净和温馨。同时，每个不同的游戏内容还需要不同的道具和素材。由于经费投入的不足，导致硬件设施配置不完善，也影响了团体心理辅导活动的正常开展。

　　五、团体心理辅导改进的建议

　　(一)加大经费投入

　　首先，加大对师资培训经费的投入，尤其是辅导员、班主任等一线学生教育工作者，使他们能够策划较好的团体辅导活动方案，具备较强的指导能力。其次，增加对活动场地设施的投入，为各系部、各班级、各学生群体顺利开展团体辅导活动提供充足的场地和活动空间，购买活动器材。再次，加强对团体心理辅导在学生教育和管理中运用的研究投入，特别是研究出具有推广价值的团体辅导活动方案，易于操作的评价系统。

　　(二)在活动过程中注重分享和引导

　　教育的最终目的是为了让同学们形成内化的自觉行为。班主任在开展班级团体心理辅导的过程中，要注重多提开放性问题引发同学们积极思考，鼓励同学们积极发言，分享自己的感受。同时，班主任自己也要积极参与到同学们的讨论中，充分尊重学生，注重多倾听、多引导，避免评价和说教，引导同学们自我觉察和学习。

　　(三)在方案设计上有计划有目标

　　团体心理辅导活动效果如何，很大程度上取决于活动方案的设计。在团体心理辅导活动方案设计中，要做到有计划有目标。有计划，是指团体心理辅导活动既要注重解决突出的主要问题，又要与当前院系学生工作的重点相结合，将辅导活动分为若干个单元由浅入深逐步推进。有目标，是指尽量做到使用的每个游戏都有意义和价值，同时，要在团体心理辅导结束后进行意见调查和跟踪反馈，及时进行总结和反思，逐步提升辅导效果。

　　(四)坚持团体辅导和个别谈心相结合

　　团体辅导有吸引力强、效率高、省时省力的优势，但个别谈心仍是不可或缺的。一方面，只有通过多次的多个的个别谈心，才能发现和总结出共同的问题，进而制定相应的团体辅导方案。另一方面，团体辅导结束后，还需要通过个别谈心进行跟踪和反馈情况，以便总结经验和不足，改善下一次的团体辅导。特别是因种种原因不能全面投入到团体中的同学以及问题特别严重的同学，只有通过个别谈心谈话的方式帮助其进一步处理。

　　六、结语

　　团体心理辅导对班级管理有积极意义，因此，加强对团体心理辅导在班级管理中运用的理论和实践研究，特别是研究出易于操作的效果评价系统和具有推广价值的辅导活动模块显得尤为迫切和重要，还需要广大教育工作者和学者的共同努力。

设计方案 篇6

　　a类

　　一、 a类特装展位费：36万元

　　二、 回报：

　　(一)支持单位名誉权益

　　享受文明展支持单位称号，在企业以后宣传中体现此称号。

　　(二)宣传资源权益

　　1、 参展单位获得《会刊》彩页一页。

　　2、 参展单位获得《会刊》30本

　　(三)现场布置回馈权益

　　1、 海明路宣传用彩虹门一道。

　　2、 主会场广告宣传空飘2个。

　　3、 会场周围刀旗广告50面。

　　(四)展位权益

　　1、 获得文明展a类特装展位一个(面积12m×12m);

　　2、 获得展位的设计、搭建，展板的设计和制作;

　　(五)开幕晚宴回馈权益

　　1、 享有开幕晚宴一桌名额(10人/桌);

　　2、 享有开幕晚宴主桌席位1个。

　　参展单位提供图片和文字要求

　　图片数量：20-25张，如图片文字介绍不超过50字/幅

　　图片格式：jpg/tif/pds/ia

　　文件大小：2m以上/张

　　参展单位文字简介一份：word格式，500字以内

　　a类展位效果图参看《参展手册》

　　b类

　　一、b类特装展位费：27万元

　　二、回报：

　　(一)支持单位名誉权益

　　享受文明展支持单位称号，在企业以后宣传中体现此称号。

　　(二)宣传资源权益

　　1、参展单位获得《会刊》彩页一页。

　　2、参展单位获得《会刊》20本

　　(三)现场布置回馈权益

　　1、海明路宣传用彩虹门一道。

　　2、主会场广告宣传空飘2个。

　　3、会场周围刀旗广告30面。

　　(四)展位权益

　　1、获得文明展b类特装展位一个(面积12m×6m);

　　2、获得展位的设计、搭建，展板的设计和制作;

　　(五)开幕晚宴回馈权益

　　享有开幕晚宴5人名额

　　参展单位提供图片和文字要求

　　图片数量：15-20张，如图片文字介绍不超过50字/幅

　　图片格式：jpg/tif/pds/ia

　　文件大小：2m以上/张

　　参展单位文字简介一份：word格式，500字以内

　　b类展位效果图参看《参展手册》

　　c类

　　一、c类特装展位费：18万元

　　二、回报：

　　(一)支持单位名誉权益

　　享受文明展支持单位称号，在企业以后宣传中体现此称号。

　　(二)宣传资源权益

　　1、参展单位获得《会刊》彩页一页。

　　2、参展单位获得《会刊》10本

　　(三)现场布置回馈权益

　　会场周围刀旗广告20面。

　　(四)展位权益

　　1、获得成就展c类特装展位一个(面积6m×6m);

　　2、获得展位的.设计、搭建，展板的设计和制作;

　　(五)开幕晚宴回馈权益

　　享有开幕晚宴5人名额

　　参展单位提供图片和文字要求

　　图片数量：10-15张，如图片文字介绍不超过50字/幅

　　图片格式：jpg/tif/pds/ia

　　文件大小：2m以上/张

　　参展单位文字简介一份：word格式，500字以内

　　c类展位效果图参看《参展手册》

　　××省精神文明建设指导委员会办公室

　　20xx年7月14日

设计方案 篇7

　　一、指导思想

　　坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的`能力，最大限度消除学校安全事故隐患，使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全，并能做到时时处处注意安全。

　　二、活动地点：一年三班教室

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入：

　　教师：安全问题是我们一直都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课，我们来讨论一下在校园里如何做好安全。

　　（二）讨论：

　　1、集会、做操时，我们要注意什么？

　　a集会、做操时要做到快、静、齐。

　　b. 集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退常

　　c. 集会时要专心听，做操时动作要规范。

　　（有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。）

　　2．上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩？

　　讨论、反溃

　　① 上、下楼梯不拥挤。

　　② 不在楼梯、走廊上玩游戏。

　　③ 无事不上楼。

　　3．教室里电器设施（如：录音机、插头、日光灯、电扇、多媒体等）不能随便触摸。

　　（我们班有专人负责开关电灯，无一人随便触摸电器设施。）

　　4．学生不得爬窗台、栏杆等。

　　知道爬窗台、栏杆等危险，无一人爬。

　　5．上厕所时应该怎么样？

　　不抢先、不拥挤。

　　6．学校里哪些地方我们也不能随便乱爬？

　　① 不能随便爬到乒乓球台上玩。

　　② 不能爬围墙。

　　③不能爬学校周围的建筑。

　　(三)师生齐做安全选择题

　　（1） 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的? ①上下楼梯时，靠右侧行走。 ②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。③玩上下楼梯游戏。

　　（2）如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做？ ① 赶紧挤进去看看出了什么事。 ② 招呼同学去看热闹。 ③情况危险，立刻报告老师。

　　（3）下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害？ ① 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。 ② 在校园攀爬树木比谁爬的高。

　　（4）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

　　（5）小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做？　① 向父母、老师、同学寻求帮助。 ②找机会狠狠报复小刚。

　　（6）在学校不允许带哪些东西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、弹簧刀③文具盒

　　（7）班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃？ ①可以 ② 不可以

　　（四）学儿歌

　　小学生要记牢，安全事很重要. 教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.

　　上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤，快静齐记心上. 陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.

　　安全歌人人记，都平安大家乐!教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

　　四、总结：

　　我们经过学习，已经把安全牢牢地记在了心里，以前曾经去做过不安全的事的同学，也意识到了安全的重要。老师相信，我们班的同学都能平平安安，快快乐乐地长大。

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