设计方案

设计方案【精华8篇】

　　为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案 篇1

　　教具准备

1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1．认读7个生字。会写12个字。

2．分角色有感情地朗读课文。

3．培养仔细观察、善于思考的品质。

教学重难点

感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。

教学过程

　　谈话引入布置自学

　　1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。

　　2.谁会画风？想不想展示你的画风的本领？

　　3.（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分两步，第一步，先替课文中的`宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。

　　4.谁说说该怎样自学？

　　5.好的！小朋友们一起自学课文，准备展示吧。

　　答案

1.风

　　2.想

　　4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最后要把课文读好，读出感情。

　　5.分组自学

　　展示自学成果

　　1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？

　　2.第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）

　　3.“涛、显”二字组词。

　　4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？

　　5.小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。

　　6.第二项展示：读懂课文。读懂了吗？

　　7.谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？

　　8.嗬，真不简单。都读懂了。

　　9.小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？

　　10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”

　　11.开始比赛。你们先开始。

　　12.现在该你们组了。

　　13.小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。

　 答案

　1.可以了。

　　2.认读卡片上的生字。

　　3.浪涛

　　波涛

　　波涛汹涌

　　显示

　　明显

　　显眼

　　显示器

　　6.读懂了。

　　7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　陈丹画了几棵弯弯的小树。

　　宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

　　赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

　　9.敢！

　　10.各小组练习分角色朗读

　　11.分角色朗读课文。

　　12.分角色朗读。

　　拓展练习

　　1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本领了。

　　2.不过，这次展示的方式有点特别：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家交流。可以吗？

　　3.（出示图标：展示台）下面，展示开始！谁先来？

　　2.可以。

　　写有关画风的句子。

　　3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）

　　指导书写

　　1.请同学们观察田字格里的生字，我想问大家一个非常难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。

　　2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。

　　3.小朋友，请你先把“乌、艺、陈、转

　　眨”这几个字写两遍吧。

　　老师还要提醒大家注意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？

　　4.再看看其他的字，书写时有什么要注意的地方？

　　5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？

　　“艺”的最后一笔：横折弯钩，“丹”的第二笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。

　　2.练习写笔画。

　　3.书写“乌、艺、陈、转”。

　　丝、乌、丹

　　4.各自发表意见：“斜”字的第二笔。

　　5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）

设计方案 篇2

　　为了深入开展党的群众路线教育实践活动，建设人民满意的医疗卫生服务机构，适应人民群众健康新需求，满足人民群众对美好生活的新期待。根据国家卫生计生委实施“服务百姓健康行动”、四川省“关于扎实推进‘服务百姓健康行动的'通知（提纲）’”、资中县人民医院关于《“服务百姓健康行动”实施方案》及我科关于“服务百姓健康行动”实施方案的要求，我科特制定“医患手牵手实施方案”。

　　第一、医务人员对患者及家属的长期关怀机制

　　每一个医护人员每年与3-5个患者家庭建立联系，在患者出院后根据病情需要进行随访，第二年再更换，其中重点联系对象为交通不便的贫困家庭。通过行动，形成医务人员对所服务患者及家属的长期关怀机制，构建和谐医患关系。

　　第二、医护团队与患者家庭联系与沟通的联系服务模式

　　由主管医生为核心，配置1-2名护士，对我科部分慢性疾病（如支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、慢性肺源性心脏病等）病人及其家庭定期进行随诊或电话随访，进行出院后疾病健康教育。

　　第三、专家（副主任医师以上）与患者定期沟通机制

　　科主任庞胜作为副主任医师以上的专家，就专家门诊诊治病人建立专家门诊诊治登记本，将病人信息登记完全（包括姓名、年龄、详细地址、联系电话等），定期随诊、沟通。

　　第四、医患恳谈会议制度

　　科室邀请病员及家属，每月定期开展疾病健康教育专题讲座，把医患沟通作为讲座的重点内容之一，换位思考，增进医患互信，改善医患关系，减少医疗纠纷及医疗事故发生。

　　第五、定期走访患者家庭工作制度

　　科室以党员、志愿者为核心，定期组织医护团队，选择部分贫困患者家庭，送医到家，解决患者看病难、看病贵的实际问题。

　　第六、广泛征集患者及家属对“医患手牵手行动”建议，认真采纳并组织实施。

　　第七、接受医务科督查，对未按要求执行或执行不好的地方，限期整改，并做到制度健全、科室执行有记录、科室整改有措施，整改结果有效果有评价。

设计方案 篇3

　　为了保障这次同学聚会的顺利进行，让同学们都能够在短暂的聚会时光中尽情畅谈美好的未来，牵手叙说当年友情，交流彼此感悟、以及对人生的相互鼓舞，分享彼此多年来的人生经历，特拟订本活动方案如下：

　　一、聚会目的

　　忆往昔、峥嵘岁月稠；看今朝，无限风光秀。时光任苒，岁月匆匆，二十多载春秋，风雨兼程。相识是杯醇香的酒，相逢是首动人的歌，相处是那浓浓的血，相聚是那南飞的雁，无论我们相处天涯海角，亦或地北天南。那些曾经如花的季节，那些开心的往事，那快乐的校园，勾起了我们心中那段尘封已久的回忆。想起同班同桌的你！想起谆谆教诲的老师……二十多年的牵挂，给了我们再相聚首的理由。怀念一些人，并不仅仅是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，那里面有我们深深回忆与眷念……在这20xx年的龙年春天里，我们即将留下我们永恒的记忆与欢笑！

　　二、聚会时间、地点及要求。

　　聚会时间：20xx年2月11日（正月二十）周六，晚18：00分。

　　聚会地点：<海通达酒店>-福州路上洪山坡政法公寓对面（地点暂定如有变动再通知）

　　原则上不带家属与孩子，如想带也可以，提前说一下。

　　聚会期间尽量别提那年那月那时、书包内外的`糗事；欢乐的聚会，愉快的时刻，桌面上留驻的只有我们对以往的眷恋与美好的回忆。

　　为了安全不能开私家车，坚决执行酒后不开车，开车不喝酒的规定！（如酒后开车出现一切后果自负）

　　三、聚会活动内容及节目流程按排：

　　其间设助兴节目如：

　　A、情歌对唱、

　　B、击碗传花、停在谁家，谁罚表演一个节目

　　C、……（其中部分内容量力而为）

　　四、录像、拍照

　　找有懂专业录像的同学现场录像（带DV机一台）确实没有专业的、非专业的也行。聚会后现场拍照留念。并互留电话、QQ号、E——-mail、保持以后联系。

　　五、聚会费用

　　本次聚会的费用是AA制，男的每人100元，女的每人50元（男同学的因烟酒问题开销会大一些，所以负担较女同学重一点儿）；会餐费用多退少补，在吃饭喝酒之前，以签到方式由财务部长代收取，以免酒后账目不清。

　　另外，因去年聚会费用没有花完，还剩余款：1450元。余款公示后如无异议，将转入本次聚会使用，现暂由李滨保管。

　　六、每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较。力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。其中好多同学二十多年见一面，清茶淡水也是情。

　　七、酒后如有去KTV、K歌的可以自发组织，不愿去的可以先行回家了。

　　八、参加此次聚会的人员有（排名不分先后）：王秀峰、王雷、王竣李滨、贾增杰、王星、曲典、王海燕、王波、王林旭、王炳军、袁本敏、袁晓东、袁娜、袁彩凤、袁敏芝、袁荣、袁文环、马忠初、马校乐、马海燕、马和初、辛成刚、刘伟忠、王国红、孙红艳、王彩梅、王丽君、陶磊、胡宁宁、宁东辉……还有一些人员有待进一步落实确定。

　　于绍宦老师参加本次聚会。

　　九、筹委会组建情况：

　　同学聚会筹委会主席：袁晓东

　　副主席：王秀峰

　　顾问：王雷

　　本次活动筹委会委员：李滨、王星、贾增杰、马忠初、袁彩凤、王海燕……

　　其中李滨负责预定房间，王海燕负责签到收取活动费用并结算，马忠初负责本次聚会的安全问题，袁晓东，王雷、王秀峰、王星负责联系、通知并策划。贾增杰、王海燕、袁彩凤并其它同学等布置会场等……。

　　此聚会草案，有不周之处，望同学们即时给予指正！即时改进！

设计方案 篇4

【教材把握与目标确定】

　　本文选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分。文章塑造了一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的爸爸形象，他期望“我”长大、懂事，却含而不露，在“我”的成长历程中起到了留下了深深的记忆，对“我”的成长起到了十分重要的作用。正因为如此，在毕业时“我”成了优秀学生；听到爸爸辞世的消息时，“我”表现出惊人的“镇定”、“安静”。这何尝不是爸爸的花儿落了所结出的硕大果实呢？全文充满了“我”失去父亲的痛楚与无奈而又深深的眷念之情。文章的内容很贴近学生的生活，是激发学生的情感，正确对待成长过程中师长的教育的极好材料。

　　从艺术上看，文章至少有三点值得欣赏：一是双线并行，交相辉映。文章以爸爸爱花和毕业典礼两条线贯穿全文，一主一副，副线对主线进行烘托、映衬，推动情节的展开，使“我”和“爸爸”两个人物主次分明，相映生辉；二是题目语带双关，含而不露，哀而不伤；三是前后照应，恰当埋下伏笔。对爸爸的病危、濒死，多次运用伏笔进行暗示，把即将丧父的感情一步步推向极致。

　　基于教材的分析，按照新课标“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”和“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，给学生打下扎实的语文基础”，培养学生的创新能力等要求，本文的教学拟从内容的把握到形象、情感、语言的领悟，进而通过感悟文章的表现形式，而达到体现语文的工具性和人文性相统一的基本特点，因而确定本文的教学目标为：

　　１、感知文章内容，理清文章思路。

　　２、感悟人与人之间的真情，提高对成长过程中正确对待师长的教育的认识。

　　３、探究文章的写作特色，领悟语言的'含义，培养自主探究和质疑的习惯与能力。

　　【教学时数】

　【课前预习】

　　１、预习课文，借助工具书解决生字词。

　　２、 从网上查找《城南旧事》或找《城南旧事》影碟进行观看。

　　３、搜集作者的资料，了解作者。

　　【教学环节与策略】

　　第一课时

　　一、预习检查

　　１、学生谈《城南旧事》看后的初步印象和感受。

　　２、交流课前搜集到的作者相关资料：

　　学生交流后，师作简要概括总结。

　　（将《城南旧事》简介、作者简介配上相关图片投影在屏幕上，让学

　　生阅读）

　　二、导入

　　１、媒体播放朱自清《背影》中“望父买橘”片段，创设情境。

　　２、导语：母爱如和煦的春风，温暖而轻柔，让人夸赞和难忘，而父爱是“平静的水波深处的激流”，同样让人产生心灵的震撼，《背影》中的父亲如此，今天我们要认识的一位父亲也是如此。

　　三、整体感悟

１、标题初探，屏幕出示问题：

　　你在没有读文之前，看到标题产生了哪些感想与疑问？

　　（此环节只要求学生有疑并存疑，以激发对文章感悟的动机。教师只在积极思考方面进行评价，鼓励学生带着问题读书）

　　２、感知全文：

　　请同学们带着自己的疑问通读全文，读后交流自己疑问解决的情况，并且提出新的问题。

　　（学生交流后给予适当的总结，对学生提出的问题进行归类，视具体情况告诉他们随着下面的学习，一部分问题可以在课堂上领会，课堂上没有领悟到的问题在课后再予以解决 ）

　　３、引导感知：

　　快速朗读全文，投影出示引导问题：

　　⑴ 谈谈你对文中爸爸的印象，说说作者所表达的感情。

　　⑵ 文中哪些内容体现出“我”长大了？在“我”的成长过程中，“爸爸”起到了怎样的作用？结合相关内容作些具体分析。

　　提示问题的解决方法：

　　⑴ 问题⑴：先读出与爸爸有关的事，逐个分析，再归纳起来。

　　师生一起找出第一件事：“我”赖床不起时，爸爸打“我”。“我”上学去，爸爸给“我”送衣服、送钱。

　　分析：爸爸表面严厉，实际上充满爱心。由此示例引导，其他方面由学生自己解决。教师总结出“重感情、特别爱花”。

　　⑵ 问题⑵：先思考“爸爸”与“我”之间发生了哪些事？再思考这些事与“我”的成长有哪些联系？最后把这些内容归纳起来。根据自己喜欢的方式，可以单独完成，也可以几个人一组 合作，共同讨论完成。

　　学生讨论交流后，教师作归纳总结：“我”长大了，是爸爸严厉背后的爱的结果。

　　４、体验深化。

　　投影出示：以“重新认识父亲”为话题，结合自己的实际，谈谈通过上述探究后的感受。

　　第二课时

　　一、导引

　　上节课我们认识了一位严中有爱的父亲，得到了不少的教益，这只是完成了对课文内容的领悟。这篇文章在写法上也有不少值得欣赏的地方，我们何不来欣赏一番呢？请大家自己先谈谈对文章写法上的一些初步感受，让大家学习学习。

　　二、研读赏析，自主合作探究

　　１、投影出示研究问题，自由读文，进行探究：

　　⑴ 怎样理解课文的标题？“花”在文章中起到了什么作用？

　　⑵ 文章既写了眼前的事，又写了过去的事，文中回忆的事是怎样引出

　　的？

　　⑶ 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能不久于人世的？

　　讨论点拨：

　　⑴ 问题⑴：从课文内容上看，标题的“花”仅仅是指花吗？文中哪些地方写到了花？细细思考一下它们的作用。

　　在学生讨论的基础上归纳探究结果：标题一方面指爸爸中的夹竹桃凋谢了，另一方面点出了爸爸离开人世，语带双关。“花”是贯穿全文的线索。

　　⑵ 问题②：共同读出眼前的事和回忆的内容并进行分析。

　示例引导：

　　由衣襟上的夹竹桃想到住院的爸爸引出探望爸爸的情形。剩下内容由学生自由讨论解决。在学生分析的基础上归纳明确（投影出示具体内容）。

　　⑶ 问题③提示：运用伏笔的方法进行暗示。

　　２、语句品析。

　⑴ 细读“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”联系课文内容与自己的生活实际，说说自己的理解。

　　⑵ 读文章末尾“我”默念的话，说说它的含义。

　　⑶ 回顾课前疑问的领悟情况，讨论解决尚未明白的问题。

　　３、跳读课文，找出自己最感兴趣的地方，谈谈体会，把自己发现的一些新问题提出来让大家讨论讨论。

　　三、课堂小结

　　谈谈本课学习后的收获。

　　学生自由发言后，师从内容、情感和写法上进行总结。

　　四、延伸拓展

　　以“我成长中的师长”为话题，完成一篇小作文。

设计方案 篇5

　　课时安排

　　1课时

　　课前准备

　　1、教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。

　　2、学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。

　　教学过程

　　一、扣题导入

　　1、出示课题。

　　2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？

　　3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。

　　4、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。

　　二、通读课文，整体感知

　　学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

　　1、师巡视指导。

　　2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhàn）和（hè）着琴音必得（dě）发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）

　　3、再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。

　　三、小组讨论，深化感悟

　　根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：

　　话题一：黑衣服的描写

　　1、文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？

　　［从整体入手，引导学生自由读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。］

　　2、学生交流列举。（四处）

　　3、教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现小白点。

　　4、出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。

　　5、从这句话你体会到了什么？（技艺高超）

　　6、你从哪些词体会到了他的技艺高超？

　　7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

　　8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。

　　9、小组学习，教师巡视指导。

　　10、小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。

　　11、为什么要着重写发现小白点？

　　12、指导学生读出曹小三心理的变化。

　　话题二：刷墙的描写（第五小节）

　　1、刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

　　2、学生自读。

　　3、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。

　　4、小组派代表小组讨论的结果。

　　（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）[]

　　（2）手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的'毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作熟练，优美。）

　　（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）

　　5、请一生朗读，其他同学评价。

　　6、自由练读。

　　话题三：写法的妙处

　　1、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？

　　2、学生交流。

　　3、教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。

　　四、紧扣末句，总结课文

　　1、出示最后一小节。

　　2、曹小三学徒的头一天分别见到、听到？

设计方案 篇6

　　教育调查，就是人们有目的、有意识地通过对教育现象的考察、了解和分析、研究，来认识教育的本质及其发展规律的一种自觉活动。因此，教育调查法是搜集事实材料的极其重要的基本方法，是通过对客观事实的了解、描述，认识教育的现状、趋势和规律的研究方法。

　　教育调查一项有计划、有程序的系统工程。实验调查研究之前，必须作通盘的考虑、周密的安排。所以，设计一个切实可行的调查研究方案是调查研究工作能否成功的良好开端。

　　一般的调查研究方案内容应包括：

　　课题题目。调查研究的题目是调查课题内容的高度概括。一个准确的调查题目，可以提示课题，可以反映调查价值、调查目的、调查围。调查题目应体现“实（现实性）、小（可行性）、准（科学性）、新（独创性）”的要求。

　　课题的'提出。“方案”要说明课题提出的背景、现状、立题的意义与依据等，为确立调查研究任务、目的提供依据。

　　调查目的。“方案”要明确调查任务，即为什么要进行调查研究，要解决什么实际题。只有明确以上题才可确定调查围，从而订出具体的调查目的，也即通过这项调查研究要达到什么目的。目的要明确、具体，并应具有较高的实用性和效益性。

　　调查对象。教育调查对象就是调查中的教育现象。教育调查就是通过对教育现象进行有计划的、周密的和系统的调查研究，探索教育规律，实现教育科学研究的目的。所以，怎样选择、确立恰当的调查对象是教育调查能否达到目的的前提。确立调查研究对象，首先要根据调查任务、性质、类型、方式确定，并考虑运用怎样的方法，确定多少人数等。同时，还要尽量掌握调查对象的有关资料，摘要地记在“方案”上，如调查对象已经形成特点和发展趋势等。掌握了这些情况，才能根据对象的动态发展，提示对象的特点和规律。

　　调查围。调查是一项涉及面广（指调查对象和调查内容）的研究工作，不限定一定围，就会使调查工作陷入大海捞针、无从下手的境地。因而，“方案”必须说明在哪一个围内、哪一个对象中进行调查，并且还要规定调查内容的围，以使调查内容有重点、有条理。

　　调查手段与方法。设计调查方案时，选择与确定调查手段与方法十分重要。要在“方案”中说明选取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，并同时说明取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，还要把卷表、谈话计划、登记表、评价量表、统计报表、调查提纲等一并制定出来，附在“方案”后面。如果是几种方法、手段综合运用，还要说明各种方法与手段的协调用法与综合安排。

　　调查步骤与时间安排。“方案”要说明调查过程和时间安排。如：调查分几步进行，每一步骤的具体内容、具体要求，各阶段的时间分配、起讫日期和工作完成期限等。组织领导与人员分工。组织领导与人员分工是调查研究任务能否完成的组织保证，所以，在设计“方案”时，必须做到组织和人员安排。

设计方案 篇7

　　教学过程：

　　一、 创设情境，激发兴趣，经历估算

　　1、创设情境

　　(1)师：小朋友们，还记得我们的老朋友笑笑和淘气吗？

　　（课件出示：笑笑：小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？

　　(2)当裁判，观看比赛，记录分数。

　　（学生边看动画边记录）

　　(3)反馈记录情况并自评。

　　2、估算

　　(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?

　　请你再来估计一下谁会赢?

　　(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。

　　(学生自由表达，同桌交流)

　　(3)反馈

　　生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）

　　生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.

　　生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.

　　小朋友说得都真不错！但是你的'估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！

　　二、 验证猜测，探索算法

　　1、验证猜测

　　（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

　　三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

　　（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。

　　（生独立探索并记录，教师巡视）

　　（3）揭示课题

　　生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。

　　生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

　　观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）

　　这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）

　　2、探索算法

　　(1) 小组交流计算方法

　　(2) 反馈

　　生1：我是用列竖式的方法；(生板演)

　　生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

　　生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

　　生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

　　生5：24+44=68，68+29=97；

　　生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

　　生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

　　(3)优化算法

　　师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢

　　哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！

　　(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？

　　三、综合训练

　　1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？

　　说一说你是怎么估计的？

　　2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？

　　把小丽的分数写在笑笑的下面。

　　(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)

　　3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

　　四、练一练

　　1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（ ）个星！

　　（练一练第1题）同桌当小老师互评！

　　2、抢答比赛。看谁答得多！

　　40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

　　60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

　　3、挑战淘气。

　　现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。

　　算一算你能不能战胜淘气？ （学生独立完成）

　　师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）

　　4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）

　　（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

　　（同桌交流估算方法）

　　（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。

　　（3）思想教育。

　　（4）你还可以提出哪些数学问题？

　　五、总结

　　通过这节课的学习，你学到了什么呢？

　　六、课外延伸

　　回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！

设计方案 篇8

　　一、概况

　　【案例标题】中学摄影协会(下文简称协会)

　　【学校名称】江苏省中学(下文简称通中)

　　【活动目的】发展学生摄影兴趣技能并培养学生的团队合作与自治能力。

　　二、方案设计

　　【背景】

　　校园文化背景：促进学生健康主动自由地发展，是我校数十个学生社团共同的宗旨。近年来各社团活动开展得有声有色，活跃在校园内外的摄影协会是其中一个。“”协会名号取自校园里那棵已经生长600多年象征通中之魂的老楸树。

　　学生与社会发展背景：高中生具备较强的自组自治社团开展活动的愿望和能力;网络化的“读图时代”激发了年轻人的摄影兴趣;日趋简便的相机操作技术对高中生来说没有障碍;数码相机在城市家庭已经普及，除了购买硬件外无需增加其他拍摄成本。

　　上述学生与社会发展因素有利于城市普通高中组建学生摄影社团。

　　【参加对象】

　　通中学生自愿报名并征得家长和班主任同意(平时学习精力不够的同学不建议参加);通中记者团与本协会互为团体会员，其它社团成员均可以个人名义加入本协会;会员网毕业升学后继续享有校友会员资格。

　　【活动时间】

　　持续活动时间：常年开展活动，并通过每学年招收高一年级新会员的方式保证协会组织长期发展。

　　单次活动时间：在校利用学校“2+1”课程时间每周一次集中活动，周休日和假期则分小组活动或个人自由活动;此外，学校和班级各类活动的部分现场摄影采访任务亦交给本协会会员。

　　【活动地点】

　　协会集中活动地点在校内，小组活动地点分散在周边社区，个人活动地点包括家庭、附近城乡、国内外旅游地等。

　　【活动形式】

　　摄影活动：采用总会活动、年级分会活动、班级小组活动和个人自主活动相结合的方式，协会不定期组织专题摄影活动或摄影采访活动，并建议以本校学生校内外生活为主要题材，鼓励会员经常拍摄班级课内外活动并向校园网投稿，同时关注发生在身边的其他各种人、物、事，在更广阔的时空范围开展摄影实践。

　　交流活动：方式以协会网站交流为主，协会不定期组织校内讲座、比赛和展览，鼓励会员参加校外摄影界的比赛和展览;建议内容包括图片艺术交流、摄影技术交流和图片处理技术交流等。

　　协作活动：鼓励每个会员与校内一两个其他学生社团建立经常性联系，用精彩图片记录通中丰富的校园生活，协会及时向校园网新闻中心推荐此类作品。

　　【相关准备】

　　1、会员自备数码相机和家用电脑设备，掌握设备的基本操作技能，掌握简单的图片处理技术和网络传输技术，在协会网站和协会qq群注册;

　　2、学校提供信息技术课的电脑房作为协会集中交流活动地，协会网站建立在学校局域网服务器，协会域名为学校主网站的子域名。

　　三、活动过程

　　【协会成立】

　　摄影协会成立于上半年。当时学校正筹备百年校庆，学生社团趁势大发展，由原学生会的摄影记者自发成立摄影社团，学校批准并委托校园网新闻中心的老师帮助辅导。

　　协会成立初期有会员三十多人，后逐步吸收新会员，社团网站统计现有在校会员和已毕业的'校友会员共266人。

　　【组织与章程】

　　摄影协会设总会和各年级分会、各届校友分会，由在校总会长、分会长和辅导员组成管理委员会负责协会章程草拟和后续修改。经全体会员表决通过的版章程包括总则、会员、组织管理、网上空间、协会活动、知识产权保护等六个部分，次年修改的版章程增加了会员权利和义务条款。

　　章程总则表述的协会格言是“用镜头理解世界”，其内涵包括观察生活、记录生活、发现生活中真实的美。该格言启发学生在观察和理解基础上热爱生活。

　　【具体活动】

　　两年来，摄影协会开展了大量主题摄影活动、采风摄影活动和新闻摄影活动，并于和两次组织“通中学生年度摄影展”;在市庆祝建国60周年中小学生“我眼中的和谐家园”主题摄影展上，协会代表通中参赛，所获奖项占大赛少年组全部奖项的一半;目前协会正在组织会员参加国家教育部组织的全国摄影大赛。

　　会员个人摄影作品主要发布在协会的“楸枝摄影”网站，网址http://.，其中q和ntz分别是“楸”和“中学”的拼音字头，cn是中国。

　　该网站是国内首个由中学生自主管理的bbs网站，设原创领地、话题讨论、校友互动、网站事务等版块，版主和网站管理员由摄影协会各年级分会长担任;会员在协会网站发布作品必须遵守两条原则：1、专业性;2、高雅性。截至3月底，本协会会员在该网站发帖数超过3000，校内外浏览该网站的同时在线人数最高记录是2月6日创下的272人(网站上均有显示)。

　　此外 ，摄影协会与通中记者团、通中之声广播台、通中电视台等学生社团成员共同兼任通中校园网新闻栏目特约记者，并担任班级和其他各社团通讯员，参与采访学校和班级活动以及有我校同学参加的社区活动，相关的采访报道发布在通中校园网，优秀报道则由学校推荐到教育网和文明网。

　　以下按时间顺序列举由摄影协会会员单独采编或参与采编的部分报道(书名号《》内是标题)和网址，这些报道均发布在通中校园网新闻栏目(由校党政办主管)。通中校园网网址为http://.，每篇报道的网址中间一段数字是发布日期(如第一个地址中的0419)。登录通中校园网后有两种方法可以检索到以下报道：1、点击新闻栏目的more按钮，在目录页中根据日期依序查找;2、使用站内搜索功能查找标题或其中关键字。这些报道既反映了社团活动的过程和成果，也通过学生自己的视角反映出通中学生丰富多彩的校内外生活。

　　四、反思总结

　　高中教育的现实任务是使在校生具备良好的现代文明素质。完成这一任务的必要条件之一是向学生提供有效的实践环境。学生社团就起到这样的环境作用。

　　在本案例中，摄影、交流和协作活动贯穿在一起，不仅学生的兴趣个性得到发展，同时潜移默化地形成了团队自主自治和积极合作的社会理念，以及热爱生活的美好情操。

　　通过学生摄影活动得到的启发和反思是：摄影是现代媒体交流和表达的基本工具，高中学生完全有能力掌握;今后可以在摄影基础上更多地指导学生对摄影图片的后期制作技术，包括各种制图软件的应用，进一步提高学生媒体交流和表达的能力。

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