课题实施方案

时间：2023-10-24 08:22:55 工作方案我要投稿

[通用]课题实施方案范文

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的课题实施方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

[通用]课题实施方案范文

课题实施方案范文1

　　一、课题的提出

　　1、对数学课标及复习课的认识

　　《数学课标》指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求每个学生具有适应未来生活和继续学习所必需的基本知识和技能以及基本的数学思维和数学方法。做好数学总复习就是对本学期数学教学内容进行整理、完善和深化的过程，这对于提高本年级学生的数学素养，培育终身学习的基础发挥着重要的作用。

　　2、目前农村小学数学总复习的教学现状分析

　　目前农村小学数学总复习主要存在这样几个问题：一是追求数量，忽视质量；二是以讲代练，忽视独立思考；三是只练不讲，忽视知识的归类整理。为了提升学生的'学习水平，我们每个数学教师都要深思这个问题，认真探讨复习方法，做好规律总结。

　　基于以上分析，做好小学数学复习课教学策略对于每一个小学数学教师来讲，是刻不容缓的责任。

　　二、课题界定

　　四年级数学教学总复习，就是将四年级数学知识进行归类，使学生能沟通单元之间的知识联系、形成知识网络，提高运用知识的能力，进一步解决问题，提升综合素质，提高教育教学质量。策略就是讲求方式方法，提高学习效率，使学生在最短的时间里掌握所学东西，开阔思维，学而致用，提升境界，培养学生的学习兴趣和促进学生的发展。

　　三、研究目标与内容

　　(一)研究目标

　　1、通过课题研究，提高四年级数学总复习的创新意识、以优化教学组织形式，达到提高教育教学质量。

　　2、通过研究，提高学生的数学学习能力，培养和激发学生的学习兴趣，提升学生的信心。

　　(二)研究内容

　　1、目前，四年级数学课堂教学内容的现状，常见复习课堂的教学途径与教学模式。

　　2、研究教材和新课程标准，以保证四年级数学复习的有效性。

　　四、研究方法：

　　资料收集法、调查法、行动研究法、经验总结法、文献法

　　五、实验步骤及研究措施

　　(一)实验步骤

　　准备阶段(xx年10月)

　　1、学习相关的有效教学理论文献，制定课题的研究策略。

　　2、调查学生的学习情况、学习方法，了解学情。

　　实验阶段(xx年11月—xx年4月)

　　1、立足课堂初步进行实践研究，从说课、备课、上课中研究。

　　2、书写、收集教学案例，并通过案例进行教学反思总结等。

　　3、重视前期理论学习和课堂教学实践相结合。

　　4、撰写相关教学论文。

　　总结阶段(xx年5月)

　　1、整理分析在研究过程中形成的各项数据和资料等。

　　2、在本年级交流，探讨不足、提出改进措施。

　　3、撰写教学论文，撰写教学案例，并在所带的班级初步展开实施。以期检验是否可以达到要求的效果。

　　5、撰写结题报告，提请上级部门验收，准备结题。

　　(二)研究措施

　　1、认真学习《数学课程标准》，明确《课标》对四年级学生的基本要求。

　　2、研究四年级学生学习、复习的现状，形成个案分析。

　　3、以调查问卷的形式了解学生的兴趣爱好，写出调查报告，做好分析。

　　六、预期成果

　　1、完成小学四年级数学总复习策略研究结题报告。

　　2、写一篇研究论文。

　　3、初步形成经验材料，在全校推广交流

课题实施方案范文2

　　一. 研究背景

　　在多年的教学工作中，尤其是今年的高三复习过程中发现，学生在做基础题时错误率极高，我有意对其做了统计，错误率高达60%。而这些题目往往考查的是概念，定义，或者是具有几何意义的参数的题目。而这类题目往往考查的就是对概念，定义，限制(辅助)条件认知程度。因此，这样的题目教师一眼就能看出结果，学生却是一头雾水，似是而非，识不破机关，导致高错误率。挫伤了学生学习数学的信心。通过对课题的研究，能增强自身分析题目，提高解读题目能力的水平。在设计教案时注意采取合理的策略，防患于未然，提高学生在该基础题目高考中的得分，有效的提高高考分数。因此我选择了本课题作为研究。

　　二. 研究目的

　　本课题研究的主要目标是通过调查分析，归纳总结，总结出学生在那些基础题目中的错误率较高类型，积累教学经验，形成报告材料，交给学校数学互研组，为本学科的老师提供备课资料，提高教师的教育教学水平，对学生在高考中的易错基础题目提前预防，提高高考数学成绩。

　　三.研究内容

　　高中数学中各个章节的基础概念，基本定义，基本运算。主要有：

　　集合的概念与运算，一元二次不等式的解法，导数的定义、几何意义、运算，三角函数的定义、运算，正、余弦定理，向量的定义、运算，复数的定义、运算，等差、等比数列的定义、性质。直线与圆的方程、三种圆锥曲线的概念与性质，极坐标方程与直角坐标方程的互化，参数方程与普通方程的互化。

　　四、研究方法

　　1、文献研究法：运用文献研究法收集和整理有关的数学方法和技巧，以及能够应用其方法和技巧解决的基础数学问题，在分析比较的基础上为课题研究提供充实可靠的理论依据。

　　2、调查问卷法：通过问卷调查分析了解学生掌握数学基础知识的程度，分析其存在的.问题，诊断其薄弱环节，使课题研究更加理性化，更好的解决学生出现的问题。

　　3、行动研究法：本课题旨在通过对学生对数学基础概念，基本定义，基本运算的掌握程度，方法和技巧的整理和应用，让学生处理有灵活性，使学生对学习数学问题有了更好的思路和方法。促进教师专业化发展和学生积极、高效自主学习。采用行动研究法进行验证和分析，以不断优化重组建构高效课堂教学。

　　4、个案研究法：通过个案研究更好的弄清学生的学与教师的教和谐统一，使课题研究更贴近教学实践和教师教学，使研究成果具体化及具有可操作性和实用性。

　　5、经验总结法：在本课题的研究过程中对一些经典的数学方法与范例及时总结，推广。

　　五、研究人员：

　　王晓刚

　　六、研究步骤

　　本课题计划用半年多时间，分三个阶段

　　第一阶段：准备阶段，xx年12月至xx年4月；填写课题评审书，制定研究计划，上报开题报告.

　　第二阶段，实施阶段，xx年4月至xx年5月：获取资料阶段。通过查找文献、问卷调查行动研究等方法，获取用数学方法解决物理问题的类型；

　　第三阶段，结题阶段，xx年6月至7月：形成结论阶段。将形成的初步材料，进一步研究分析，形成一份《学生基础题目高错误率现状及对策研究》的报告交校数学互研组，为学校数学组教师提供备课资料和教学的参考资料。

　　七、预期成果

　　学生解答数学基础题目的能力是提高高考数学成绩的关键因素，本课题的研究结果将以报告的形式交学校数学互研组。报告的形成，将有助于提高学生解答数学问题的能力，并给教师的备课提供一定的依据，促进学生学习成绩的提高

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