活动方案

活动方案7篇（通用）

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的活动方案8篇，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

　　一活动背景

　　水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。发展已成为人类永恒的主题，而水资源在人类的发展中占据着主导地位。随着社会和经济的迅速发展，水资源的匮乏问题日益严重，所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。水资源浪费是目前所有学校都存在的一个非常严重的问题。许多学校也不是不重视这个问题，只是一直没有很好的办法解决。学校里虽然想尽一切办法来节约用水但收效甚微。针对这一现象，我们结合本校实际情况准备开展“节约用水”活动，进一步增强学生的环境保护意识、节水意识，并举行小手拉大手，让“节水”通过孩子带进每家每户。

　　二、活动时间及地点

　　20xx年11月27日下午14：00~16：00在学校内开展

　　三、活动对象

　　全校师生及家长、本区部分党校代表

　　四、活动目的

　　1、对全校师生进行“节水”宣传活动，增强节水意识。

　　2、从我校为示范，向全区进行宣传，在全区起好“节水”示范作用。

　　3、培养学校学生科学探究能力，增强学生环境保护意识、节水意识。

　　五、活动的内容及过程

　　（一）活动前期的准备工作

　　为了使本活动进行得丰富多彩，达到预期效果，学校进行了周详的准备工作。

　　1、按活动计划做好各方面准备活动

　　2、积极争取各方面支持，使活动顺利完成

　　（二）活动内容及过程

　　1、进行“节水”知识宣传活动

　　A各班开展一次“节水用水”主题班会。以本班级为单位，使全校同学了解更多的“水资源”知识和增强学生的“节水”意识。

　　B、利用图片资料、展版和黑板报等，广泛宣传“节水”知识，为了广泛宣传，营造浓烈的“节水”实践活动氛围，让学生真正体会到水资源匮乏的严重性和节水的重要性，使学生、家长及来宾随处可以了解到节水的知识，学校在每个可以利用的角落进行了知识宣传。如：在水池，有用水用具的'地方粘贴悬挂大幅的宣传标语，各班也通过展版、手抄报和黑板报来宣传节水知识和重要型，使人无论走到哪里都能感受到节水用水从身边做起从小事做起。

　　C、向家长发宣传资料、家庭节约用水调查，使节水走到每家每户。

　　D、向来宾介绍并推广我校智能节水厕所冲水系统。

　　3、举行节水知识活动

　　A、14：00~16：00以班级为单位开展“节水”主题 班会

　　B、以年级为单位，开展以“节水用水”为主题创新活动。暂定为：一、二年级观看有关水的知识片，知道什么是水，并进行节水绘画比赛。三、四年级搜集有关水污染、水资源浪费的资料，在班级中交流后用手抄报、演讲等形式反应水污染、水资源浪费的危害。五、六年级以“节水”为主题拟定方案，设计节水装置及方法，在15：00~16：00展示，全校轮流参观。

　　C、学生在教师和家长的指导下形成“节水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水冲厕所，对“节水”前后的用水情况进行比较。

　　D、进行“节水用水”宣传签名活动。

　　六、预期效果

　　1、通过本次活动，增强学生的环保意识、节水意识、培养学生参与意识、动手能力、科学态度和合作精神。

　　2、通过此次活动，提高师生和家长的节水意识和重视程度。同时，通过全校节水用水、为学校节省经费。

　　3、使学生在主动参与活动中，正确认识自我，发展自我。

活动方案 篇2

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、 能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、 培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　4、 制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　　5、 与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、 问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的.心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”

　　三、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”

　　四、 谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

　　活动评价：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一起答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！

活动方案 篇3

　　活动主线：

　　教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：

　　通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的`理解与表现方法。

　　教学难点：

　　小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：

　　学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：

　　写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

　　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　关于对小食品（ ）的调查 . —— 年—— 班 所研专题名称：——

经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：——4种以上

通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。

色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。

哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么：—— 。

关于对小食品（ ）的调查—— 年 ——班 所研专题名称： ——

经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。

色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。

你还发现了什么：—— 。

活动方案 篇4

　　一、活动目的：

　　为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，培养快乐读书的“小明星”。为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的老师， 培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。

　　二、活动内容：

　　本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小游戏等等。

　　三、活动对象：

　　四年级学生

　　四、活动时间：

　　每周三下午4：00————5：00

　　五、活动地点：

　　四二班教室

　　六、主要措施：

　　1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

　　2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

　　3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的.体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

　　4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

　　七、活动安排

　　每星期阅读一篇佳作并交流。穿插名人名言、开心小故事。制作多种形式的读书小报。玩一些关于阅读方面的积极有益的游戏。多积累多背诵。

活动方案 篇5

　　一、目的：

　　通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。

　　二、教学准备：

　　1、学生预先查找成功人士资料；

　　2、教具：投影机、幻灯片、录音机

　　三、过程：

　　1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。

　　提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?

　　2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?

　　学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?

　　学生回答：

　　老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。

　　学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。

　　2、学生辩论

　　辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志

　　正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志

　　反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志

　　老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的'人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。

　　3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示)

　　A、每天早上坚持跑步锻炼；

　　B、跌倒怕什么，爬起来再跑；

　　C、这道题真难，明天去抄一抄算了；

　　D、得过且过；

　　E、只要功夫深，铁棒磨成针；

　　F、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

　　G、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

　　H、碰到困难绕着走。

　　小品表演：学习中要培养坚强意志

　　同学A聪明调皮，但意志较薄弱，碰到难题就退缩，不肯自己动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

　　学生讨论：1、同学A有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起?

　　联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。

　　挑出几位典型同学，请他们谈谈如何做起。

　　A、(学习困难)听好每一堂课，独立完成每一次作业，多问同学和老师。

　　B、(表现不好)列出自己不好的表现，一条条克服。

　　C、(体育不好)坚持锻炼，上好每一堂体育课。

　　D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。

　　请其他同学提建议：

　　结对帮助、同桌监督、不提供作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。

　　老师小结：1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起，从现在做起。

　　一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。4、学生自我意志测定：

　　项目

　　能坚持

　　偶尔不能

　　不能

　　你能坚持独立完成每一次作业吗？

　　你能坚持上好每一堂课吗？

　　你能坚持每天按时起床吗？

　　你能坚持每天不迟到，不早退吗？

　　如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去

　　如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；

　　如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。

　　学生提问：

　　老师小结：

　　要做到有坚强意志，首先就要远大的理想，这样才能处处力求上进，严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向，要成为什么样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗，愿望越是美好而迫切，意志行动就越是坚决而持久。所以，美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求，整天浑混噩噩地过日子，或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望，将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古训，艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志，并为此奋斗不止，这样，我们才会无怨无悔。

　　5、作业：

　　1、请写出你的近期目标和远期目标。

　　2、针对自己的实际情况，写出实现近期目标的打算。

活动方案 篇6

　　有效的方案是建立在真实的经验数据上的，因此，第一步的前期市场调查则是活动促销方案的基础，这为了活动方案的精准性、科学性提供非常有利的保障。市场调查，包括社会环境，行业环境，例如产品特点，竞争对手情况，消费者的消费习惯等等。通过对市场调查数据进行分析，找出自己的优劣势，降低风险成本。

　　第二步就是拟定活动方案，方案的内容笔者简单的该是几个重要项目:

　　1、对象群体的确认

　　针对某一群体的消费者举办的促销活动，确认群体的消费习性，方便拟定最佳的促销方法。

　　2、确定主题

　　设定的主题必须具有话题性、创意性，若能编辑出创意的口头语，让消费者容易记住又可变成口头禅，这样更加具备广告宣传效果。

　　3、引诱向导

　　主要是指消费者通过活动获得的优惠，例如赠品、折扣等等，优惠的程度同时要考虑消费者的接受度，以及公司接受范围内的成本负担。

　　4、网络媒体推广

　　网络媒体的运用是指通过互联网的传递，将活动信息传递给消费者，因为信息是否准确且即时的传达给消费者，对于消费者的'数量有相当的影响，因此必须选择网络媒体推广。

　　网络新闻营销推广能为企业带来什么样的好处?有很多人一直都不了解的。所以在这里我想告诉大家:

　　第一、新闻媒体报导提升公司的知名度和可信度;

　　第二、新闻媒体的浏览转载加速公司的宣传力度，成本低、传播快;

　　第三、关键词的设定为公司带来直接有效的客户。

　　药店父亲节活动方案

　　一、活动名称:分享父爱，学会感恩

　　二、活动背景:

　　父母给了我们健康的身体，把我们带到了这个世界，享受到生命的美好;父母含辛茹苦的把我们养大，随着年龄的增长，我们却很少将我们的感恩之情说出口来，我们和父母之间的交流往往越来越少。或许，我们不曾有过浪子的经历，但年少轻狂的日子里，我们有过太多抱怨的言行。父母太古板，太落伍，无法与之沟通等等。当我们历经了坎坷，终于肯反躬自省，才发现父母都拥有生活的智慧，是亲情为我们支撑起一方天空，亲情托起我们翱翔的翅膀。虽然现在母亲节已经过去，但父亲节即将到来，在这春末夏初的季节，我们该为父母做些什么?

　　三、活动目的:

　　在父亲节来临之际，通过号召型活动让正处豆蔻年华的大学生多留意关心父母的身体健康状况，通过简单而细微的方式学会珍惜、感念、回馈父母的关爱。让大学生在快乐无忧的生活中思考谁是我们最应该去关爱的人，懂得关爱的含义，明白爱的沉静与伟大，做一个对自己负责、对父母负责、对社会负责的人。

　　四、活动主题:亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操五、活动意义:

　　父母给予了我们生命，给予了我们物质的保障和精神的抚慰，而我们做儿女的唯一能做的.就是:节日里，给父母送上一句真挚的问候;假日里，多在父母身边陪陪;平日里，多打几次电话回家，和父母聊聊关于"钱"之外的其他事情;在学校好好学习，考出好成绩回报他们……也许是父亲的深沉和无言，每年的父亲节总是没有母亲节那般热闹。 但每当想起父亲那鬓角的白发，脸上的皱纹，大山般的父亲留给我们的应该不只是背影…… 今年的父亲节是6月19日， 准备给父亲送什么礼物呢? 挑选送给父亲的礼物，是不是很难呢?我们如何让他能在这一天忘却平常的忙碌和艰辛，温馨的渡过这一天特殊的日子?其实，无论你送什么礼物给父亲，他都是非常开心的……

　　六、活动时间:20xx年6月19日七、活动对象:电子1002班全体同学八、活动流程:

　　主持人带领大家欣赏ppt，了解活动背景及目的。

　　讨论关于父爱的广泛话题，邀请同学上台分享与父亲的故事。

　　好找在场同学给父亲打个电话(发条短信)，表达对父亲的祝福。

　　主持人做最后总结点评，并向参与者表示谢意。

　　活动中注意的问题:

　　工作人员维持好现场秩序，现场不要大声喧哗，随意走动。

　　注意调动同学们的积极性，带动活动现场气氛。

　　活动策划组织者:祝梦影、宋琪、吕东方

活动方案 篇7

　　一、活动目的和意义：

　　通过活动倡导学生将科学理论知识与实践相结合，理论指导实践，在实践中学习理论知识，提高学生的实践能力，丰富学生课外生活，陶冶情操。通过活动体验选择合适的材料的`重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度。在实践中培养团队与相互合作精神，在公平公正的竞争中相互学习，相互提高，共同进步。

　　二、活动对象

　　六年级1--5班全体学生

　　三、比赛方式及时间

　　班会课，每个班派出1支参赛队，代表班级参赛。每队由3名队员组成。

　　四、比赛规则

　　要求自行设计装置将一枚普通生鸡蛋由高处（教学楼3楼）抛到地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确、外观设计越新颖，得分越高。

　　1、鸡蛋保护装置结构不限制，但禁止使用降落伞；

　　2、鸡蛋保护装置的材料、形状不限，但是必须得看得见内部所装的鸡蛋；

　　3、作品上必须在显眼位置标明参赛队伍；

　　4、装置的总重量不得超过250克。作品中不允许使用爆炸、高压气体、利器等危险装置；

　　5、投放地点高度为教学楼三楼；

　　6、计分

　　在鸡蛋不破的前提下，重量最轻，落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。

　　鸡蛋的完好程度：鸡蛋完好无损可获得20分，鸡蛋有裂缝可获得10分，鸡蛋破损取消比赛成绩。

　　重量：总重量小于250克可获得50分

　　位置：投到指定位置可获得20分

　　外观：设计精美可获得10分

　　装置完好程度：装置完好无损可获得20分；装置落地后有破损但可以马上修复可获得10分；装置破损后不能修复没有分。

　　装置的透明程度：装置中鸡蛋可见可获得20分，装置中看不见鸡蛋没有分。

　　7、分值越高，排名越靠前。

　　8、学生平时用的鸡蛋自备，比赛用的鸡蛋在参赛前5分钟由裁判统一发给参赛队。

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