活动方案

实用的活动方案大全(10篇)

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的活动方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动方案 篇1

　　一、 活动目标：

　　1、 体验爸爸妈妈小时候的童年生活，了解爸爸妈妈小时候的游戏、美食及文化。

　　2、 欢度艺术节，感受节日的快乐。

　　二、 活动时间：10月30日~10月31日

　　三、 活动准备：

　　1、 环境准备：1)折叠板进行照片展示

　　2)门厅环境布置、多功能厅环境布置

　　3)礼物的购买

　　2、各班准备：1)我为宝贝秀，各班班级家长节目

　　2)照片收集

　　3)微博、论坛宣传工作

　　四、 活动主题及口号：童年不同样，精彩伴成长

　　五、 活动时间及场地安排

　　10月30日上午全体师生多功能厅、下午全体师生多功能厅

　　10月31日上午各班自己班级进行、下午全体师生多功能厅

　　六、 活动内容与要求

　　活动要求：

　　1、寻找最像的亲子秀

　　找出家长小时候和宝宝小时候的照片，选形态最像的两张进行拼贴，秀秀最像的自己。

　　此活动有两种参与方式：

　　1) 将照片进行拼图，发至微博上，

　　2) 将照片打印出来，拼贴在一张彩色纸上，并附上幼儿班级及名字(彩色纸大小为半张A4纸的'大小)。

　　寻找最像亲子秀建议家长两种方式都参加，也可以选择自己喜欢的方式参加。

　　2、 童言童语回忆录

　　回忆自己宝宝小时候最让你捧腹大笑或最让你吃惊、感动的一件事或一句话，用文字编辑出来，发至微博上，微博前#童言童语回忆录#并@宁波市第二幼儿园@班级老师。

　　3、 每班家长为幼儿准备2个节目，要求服装自备，音乐自备，在10月24日之前将节目名字报上来。

　　活动内容：

　　10月30日上午：我为宝贝秀

　　全体幼儿在多功能厅观看“我为宝贝秀”活动，活动节目由各班家长代表进行表演。

　　10月30日下午：童年新影像

　　全体幼儿在多功能厅观看爸爸妈妈小时候看的水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》、《小马过河》

　　10月31日上午：童年不同样

　　每班自己组织活动，内容要求以爸爸妈妈小时候的物品、游戏、零食等入手进行游戏、品尝活动。(每班在活动中进行照片记录，每班10张优秀照片)

　　10月31日下午：宝贝狂欢会

　　1、欣赏观看微博上“寻找最像的亲子秀”、“童言童语”，并进行最积极班级评选、最像宝贝秀评选、最可爱宝贝语评选及颁奖。

　　2、各班老师为宝贝送祝福。

　　3、为全体幼儿进行礼物分发。

活动方案 篇2

　　一、比赛目的

　　1、为丰富公司业余文化生活，本次活动主要突出休闲娱乐、以鱼会友、以友增技、提高竞技水平，同时拥有赛事的竞争性、互动性、获奖性等，为公司钓鱼友提供一个互通、互动的平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨鱼技的氛围，同时达到切磋钓鱼技术和增进友谊的目的。

　　2、根据参赛结果名单，公司将成立“**钓鱼协会”选出会长，秘书，成员等组织人员，并将协会组织以报告形式向公司申请批准，列出协会活动计划，定期给予本会经费活动。

　　二、活动主题：“清爽夏日 渔乐无限”

　　三、比赛时间：

　　四、比赛地点：

　　五、比赛对象：凡公司钓鱼爱好者均可参加

　　六、报名联系：

　　七、报名截止：

　　八、比赛规则：

　　1、赛者年龄不限,男女不限，只要是钓鱼爱好者均可；限一竿一线，可携带备竿一套，只允许交替使用，但不得同时下水垂钓（比赛均自备钓具和渔料）；

　　2、比赛当日，所以参赛者8：00统一在**集合，到达钓场后，先抽签然后由裁判带入赛场进入钓位。钓位不可以自行调换，比赛期间如需要离开须经裁判同意；)

　　3、比赛开始和结束均以裁判长发出的.信号为准。试水调漂的信号发出前，钓手的竿、钩不能入水；开赛的信号发出前，所钓之鱼不计入比赛成绩；比赛结束信号发出后，立即收竿，超时者所钓鱼不计入尾数；

　　4、在比赛中，未经分区裁判允许，不得随意走动、串位、向他人借用饵料、钓具；不得大声喧哗、吵闹，影响他人比赛情绪；

　　5、 比赛结束后，钓手全体集合，等候裁判员统计成绩，宣布名次，颁发奖品，领取纪念品；

　　6、钓手一律自钓、自取、自放，独立操作,他人协助成绩无效，严禁搭伙。

　　7、参赛者的垂钓区是钓位号正前方的规定范围，不可斜插邻位选手区位。

　　8、注意保护环境，自己开的饵料袋不得遗留在地上，钓手不能向池内倾倒或抛弃垃圾和杂物。比赛结束后将钓场周围杂物拾净，保持环境清洁。

　　九、评奖标准及说明

　　1、所有参赛者所获奖项均以所钓鱼的重量计算，鱼种不分类别！

　　2、待评完奖后，所以参赛者所钓之鱼原则上均归公司所有并回收到**补充员工加餐之用。

　　3、考虑到比赛的人性化，不在公司饭堂就餐且自己做饭的可由主办方负责人分配一定鱼量给参赛者带回。

　　十、奖项设置及费用预算

　　序号 项目 单位 费用（元） 备注

　　1 一等奖 1名

　　2 二等奖 2名

　　3 三等奖 3名

　　4 横幅 1条

　　5 水 4箱

　　6 租车费

　　7 场地费 4小时全包

　　8 其它

　　共计：元

　　十一、活动组委会

　　总指导：

　　策 划：

　　摄 像：

　　裁 判：

　　后 勤：

　　统 计：

　　人力资源中心

　　20xx年*月*日

活动方案 篇3

　　设计意图：

　　新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

　　俗话说：水火无情。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。

　　所以我根据幼儿的年龄特点和认识规律设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

　　2、培养幼儿初步的自我保护意识和基本的防火意识与能力。

　　3、使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

　　2、VCD一盘(内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头)。

　　3、布置好情境表演的`场景。

　　4、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动过程：

　　1、教师扮演消防员，领孩子跑步带入。

　　2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片，使幼儿感受火灾的危险性。

　　3、组织幼儿讨论：这些火灾是怎么引起的?火灾的后果是什么?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标志。

　　(1)预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　(3)不能随便燃放烟花爆竹。

　　(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　(5)认识严禁烟火的标志。

　　4、发生火灾怎么办?观看影碟，使幼儿知道火警电话是119，并知道如何报警。

　　5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。

　　6、讨论：如果幼儿园里发生火灾，消防员叔叔还没有来到，我们该怎么逃出来呢?教师可演示逃生方法。

　　7、安全逃生演习：教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。

活动方案 篇4

　　设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　活动准备：

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2.教师引导观察纸船使用的`纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　四、幼儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　五、自由在水中玩蜡船，活动结束

　　活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

活动方案 篇5

　　一、指导思想

　　为贯彻执行教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，落实“阳光体育运动”，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，深入开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

　　二、目标和原则

　　（一）目标

　　1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3、优化大课间的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

　　4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

　　5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

　　（二）原则

　　1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

　　2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。

　　3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。

　　4、根据学生的.身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。增设太极拳、健美操、瑜珈等，将艺术、体育融为一体。

　　三、活动主题

　　阳光运动、健康成长

　　四、实施对象

　　省溧中高中部全体学生

　　五、活动内容、时间安排

　　每天1小时阳光体育运动时间由大课间、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成。

　　1、大课间：每天上午第二、第三节课之间安排30分钟的大课间操，主要内容包括广播体操和集体跑操；每天下午第八节课后安排25分钟的大课间体育活动。

　　2、眼保健操：每天下午第六、第七节课之间安排5分钟的眼保健操。

　　3、体育课：每周2节体育课，共90分钟；

　　4、课外体育活动：每个班级每周至少开展1次课外体育活动，共45分钟。

　　第1、2项每天累计锻炼60分钟，加上3、4项，每周可保证435分钟锻炼时间，平均每天保证87分钟锻炼时间。

　　六、大课间体育活动及课外体育活动具体安排

　　（一）、活动项目

　　篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、跳绳、实心球、太极拳、健美操、瑜珈。

　　（二）、场地安排

　　篮球场：篮球

　　田径场:足球、实心球

　　排球场：排球

　　艺体楼：羽毛球、乒乓球

　　体育馆及艺体楼周围水泥地：毽球、跳绳

　　体育馆：太极拳、健美操、瑜珈

　　七、活动的组织实施

　　（一）建立建全组织机构

　　组长：校长

　　副组长：分管副校长

　　成员：高中各年级管委会、学生会

　　（二）明确工作责任制，确保每天一小时阳光体育活动不折不扣的施行。

　　学校校长是落实每天一小时阳光体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障；学校分管组长是落实每天一小时阳光体育活动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。

　　年级管委会、学生会、体育备课组、后勤、医务室等部门负责人是落实每天一小时阳光体育活动的具体责任人，年级管委会负责协调，体育备课组负责活动时间的安排落实，活动内容、场地器材的安排和方案的制定；后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作；学生会要发挥学生骨干作用积极协助做好活动的开展；校医务室负责活动的医务监督，政教德育要负责活动的安全保卫工作。学校班主任、体育教师是落实每天一小时阳光体育活动的直接责任人，大课间、课外体育活动由班主任负责组织实施，体育教师负责指导；体育课由体育教师按有关要求负责组织落实。

　　（三）加强检查和安全管理。

　　落实每天一小时阳光体育活动要纳入中小学综合办学水平的评估指标体系，学校要把落实每天一小时阳光体育活动纳入班级评比和班主任、体育教师工作考核内容。学校在组织开展学生每天一小时阳光体育活动中，要切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理及医务室监督等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

　　八、注意事项

　　1、活动必须由班主任到场负责管理。

　　2、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

　　3、如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

　　4、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

活动方案 篇6

　　一、活动目标：

　　1。通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　2。 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　1。每人一个煮熟的鸡蛋。2。母鸡图片人手一张。3。一个鸡窝窝。

　　三、活动过程：

　　（一）分图片。

　　1。角色渗透

　　“我是谁呀？（母鸡妈妈）

　　引导幼儿与母鸡妈妈问好。

　　2。 你们想不想做母鸡妈妈呀？”

　　3。教师出示许多母鸡图片。

　　“数一数一共有多少母鸡妈妈的图片？”（丰富词语“许多”）

　　4。一个小朋友拿一张母鸡妈妈的图片。

　　“你拿了几张图片？”（逐一寻问）

　　小结：原来许多母鸡妈妈的图片可以分成一张一张的。

　　（二）收鸡蛋。

　　1。你们知道母鸡妈妈有什么本领吗？（生蛋）

　　2。我们一起生蛋宝宝，好不好？

　　3。咕咕嗒，咕咕嗒，我生了个蛋宝宝。

　　4。你们的'蛋宝宝生在哪里了？快找找看。

　　（引导幼儿边生蛋边说：“我生了一个蛋宝宝。”）

　　5。老奶奶来收蛋宝宝了。

　　6。每个幼儿将自己的鸡蛋放到鸡窝窝里。

　　（引导幼儿说：“我放了一个蛋宝宝。”）

　　小结：原来一个一个蛋宝宝变成了许多蛋！

　　（三）孵鸡蛋

　　1。老奶奶想请母鸡妈妈们孵小鸡了。

　　2。请一只母鸡妈妈拿一个蛋宝宝。

　　（引导幼儿说：“我拿了一个蛋宝宝。”）

　　小结：原来许多蛋宝宝可以分成一个一个！

　　（四）活动结束。

　　1。你们知道母鸡妈妈是怎么孵蛋宝宝的吗？

　　2。幼儿学习母鸡孵蛋宝宝离开活动室！

活动方案 篇7

　　一、指导思想：

　　为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。

　　二、活动目标：

　　1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　三、实施策略：

　　（一）营造浓郁的阅读氛围

　　1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。

　　2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。

　　（二）落实有效的阅读措施

　　（1）制定计划。

　　①学校制定课外阅读方案。

　　②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。

　　④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。

　　（2）创造阅读条件。

　　①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。

　　②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。

　　③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

　　(3)指导课外阅读。

　　认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。

　　（三）搭建多彩的展示舞台。

　　为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。“建立书香班级”课外阅读活动设计方案

　　摘要：小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.

　　关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会

　　一、问题的提出

　　开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的.基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。

　　开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。

　　开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。

　　开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提

　　高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。

　　二、理论与思考

　　大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。

　　1、目标的多维性

　　其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。

　　课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。

　　2、内容的层次性

　　小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，才能取得最大的综合效益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字

　　有所增加，社会性心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次。增加儿童小说如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童阅读的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物如《上下五千年》，还有科普读物如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水浒传》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代文学作品，《科学五千年》等科普书籍，以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍如《历代爱国主义英杰故事》、《美丽的西双版纳》、《宇宙纵横谈》等，较有品位的科幻作品如《海底历险三十天》。在杂志、报纸的阅读方面原则上与阅读书籍相同。我们之所以在内容上把文学与自然科学并重，是考虑到文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。

　　3、时间的全程性

　　小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即可开始组织课外阅读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与阅读的愉悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，一般时间段的课外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提高了，此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚实的知识、

活动方案 篇8

　　为了舒展教职工身心，放松心情，陶冶情操，欣赏大自然的美景，释放压抑和紧张，引导教职工开展爬山等健身运动。根据学校工会计划并提请学校行政审定，组织教职工开展登山活动和秋游活动，具体事项安排如下：

　　一、活动地点：xxxx

　　二、活动时间：星期日一天时间

　　三、参加对象：全体教职工

　　四、活动安排：

　　1、观赏山景竹林，感受秋的气息，登山享受天然氧吧，健身娱乐。

　　2、7：50从学校乘车前往xx，中餐：中午13：00在江东水库管理所食堂，教职工按编好的席位就餐。

　　3、下午3：00从xx乘车返回。

　　4、此次秋游活动又是一次登山比赛，四个大活动组按组内参加登山人数的`百分率计名次(公事、有课的按参加计)，按原工会活动办法计奖。

　　五、几点要求及工作

　　1、参加秋游的教职工按工会小组分组，每小组由组长负责(行政人员分散到各组)，每组由组长负责，一个小组成员必须统一行动。上午7：50从学校出发，请教职工穿便于登山运动的鞋。

　　2、路途和秋游踏青过程中各位教职工要时时注意安全，服从安排，统一行动，相互关照。各负责人注意清点人数和乘车安全，加强联络。注意不得损毁当地森林、竹林及竹笋，严禁在山上林区生火，抽烟时一定要注意将烟头余火踩灭以防引发山火。

　　3、政教处负责安排好学校内的安全保卫工作和值班人员，确保不出任何问题。

　　4、相关部门协调联系安排好生活，准备适当药品，备用饮水。

活动方案 篇9

　　一、课程设计的背景

　　1、 传统文化的传承。 传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

　　2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多媒体、网络冲击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。 独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。 剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的'是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

　　3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。

　　二、教学目标

　　1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

　　2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

　　3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

　　4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

　　5、 通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸 技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活

　　三、具体措施及实施过程

　　要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

　　四、考核评比

　　对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分ABC三个等级进行评价考核。

　　五、具体工作安排：

　　（一）、内容与课时：

　　1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时

　　2、剪纸作品欣赏；1课时

　　3、剪贴画欣赏；1课时

　　4、剪纸的绘画基础；2课时

　　5、剪纸工具使用；1课时

　　6、简单剪纸练习；2课时

　　7、剪贴画练习；2课时

　　8、临摹剪纸作品；2课时

　　9、剪纸作品创作；3课时

　　10、剪贴画作品创作；2课时

　　（二）、学生活动：

　　1、学生剪纸作品展；

　　2、欣赏剪纸作品；

　　3、师生剪纸作品展览与比赛；

　　（三）、活动时间和地点：

　　1、时间：每周二和周四下午第四节课

　　2、地点：４０４教室

活动方案 篇10

　　一、活动背景：

　　爱国，爱党，爱校 爱国荣校，立志成才 扬爱国旗帜，展英语风貌 策划：文艺部 爱国情，赤子心，学英语，中华情

　　62年风雨兼程,让我们感受到祖国的温暖；60年风华正茂,让我们感受到世界的渺小；62年中华扬威,展现我们在世界的一角。为庆祝中华人民共和国成立62周年，记录与回顾我国成立62周年爱国主义的点滴进步。在这波澜壮阔的62年中，我们一起成长着，我们一起走着，我们一起笑着；有过感动，有过温暖，有过泪水。祖国在改变我们的生活；祖国在影响我们的生活；祖国在感动我们的生活；爱国主义精神就在我们的身边，飘落在社会生活中地每一个角落，每一层面。

　　英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。普遍来看，许多大学生虽然考试能取得高分，却听不懂，说不清，读不畅，写不出原汁原味的英语。究其原因，大学生们没有一个很好的学习英语的环境，更没有自信去大声的说英语??可见，英语的综合运用能力在当今生活和学习中显得越来越重要了。

　　二、活动目的：

　　20xx年是中国共产党建党90周年，辛亥革命100周年纪念年，隆重纪念党的90周年华诞，回顾总结我党成立90年来的光辉历程和宝贵经验，纪念辛亥革命这一伟大历史事件，缅怀追忆革命先驱的光辉业绩，继承发扬爱国主义精神。

　　为了丰富广大学生的课余文化生活，加强英语的学习与交流，提高同学们的学习英语的积极性，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生的综合素质，展现当代大学生风采，外语系特此举办系列爱国活动，为广大同学提供展现自我的舞台。

　　这次活动的举办，本着“全校参与，办出特色，发现人才，培养兴趣”的宗旨，不仅提高大学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的'竞争意识。同时，也为一些非英语专业的英语爱好者提供了与外教和知名专家进行面对面交流的机会，让他们找到学习语言的灵感，为今后学习英语打下更好的基础。

　　三、活动意义：

　　弘扬民族精粹，繁荣校园文化，提高大学生综合素质与道德修养，进一步加强与改进当代青年学生的爱国主义教育，营造活跃、浓郁的校园文化氛围。此次

　　活动为广大学生提供一个自我展示的平台，有助于同学们展现自我：有助于增强凝聚力，培养与团队意识，提升集体主义精神。

　　四、活动优势：

　　本次活动是全校首界举行语言类的活动，同学们的积极性会很高，尤其是以系部为单位，以爱国为主题，以英语为基础。会激发同学们的集体荣誉感，认真积极的参与，本活动面向全校宣传，提高了我们活动的关注程度！届时，各学院的学生代表也将会到场观看，场面既正式又具有娱乐性。

　　1、说好英语是每一个英语学习者的共同目标和追求；

　　2、此次活动可以很好的传播校园文化，创造良好的学术氛围；

　　3、绝大多数的在校同学都缺乏说英语的勇气和决心；

　　4、举办演讲比赛在形式上新颖，容易活跃现场气氛，同时，可以激发同学们说好英语的激情和勇气。

　　五、活动主题：

　　继承党的传统 弘扬爱国精神

　　六、活动主办承办：

　　七、活动对象：辽宁科技学院全院学生

　　八、活动时间：

　　九、活动地点：

　　十、活动内容：

　　（二）英文爱国诗歌朗诵

　　本次爱国主义英文演讲比赛旨在帮助我校学生在校园中营造浓厚的氛围，使学生切实感受到新时期下爱国主义精神的内涵，从而能够主动将这种浓浓的情感转化为努力学习的实际行动，尽展校园青春风采，营造健康文化环境，加深学生之间的交流，培养学习英语兴趣，交流学习英语心得

　　提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语的训练。为广大校友提供一个交流英语学习的平台，共同进步。在学习中，逐渐感受到中西方文化的差异。在与西方文化的对比中，学生感觉到中国文化的博大精深，也激发了学生们的爱国情怀。

　　具体要求：

　　1、 以系部为单位，各系至少一支队伍参与表演，参加者需本着认真负责的精神参加诗歌朗诵，积极参与排练工作。

　　2、朗诵演讲稿要求：有关爱国的诗歌，翻译成英语，可由该系英语老师指导，剧本质量也列入评选范围，进入总成绩；

　　3、这次活动以爱国为主题，内容需健康向上，极富感染力。活动以朗诵为主要形式，内容须结合爱国主义思想。

　　4、请各系精心准备配乐、服装、道具等；

　　5、表演时注意：英语口语标准，可带稿朗诵，吐字清楚、语速适中、表达连贯。表情自然，动作恰当，口齿清晰；台风好，能面对观众，能调动观众观看热情；

　　6、各系之间有评比：汇报演出结束后，会由专业老师进行点评，并评出“最佳口语奖”、 “最佳音乐奖”、“最佳舞台表现奖”、“最佳剧本奖”、 “最佳个人”等奖项。

　　流程：

　　1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。

　　2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

　　3、介绍参赛队伍

　　4、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

　　5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。

　　6、选手参加完比赛之后，中间穿插节目，现场互动调节比赛气氛。

　　7、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

　　8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）

　　9、上台颁奖。

　　10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。 评分规则：采取公平、公正原则

　　演讲内容（占40%）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，真情实感，具有创意性，演讲结构清晰，逻辑性强；

　　语言表达（占40%）：要求英语语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力；

　　综合印象（占20%）：要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够 灵活运

　　用表情和身体语言与观众交流。

　　（三）爱国英语征文

　　二十一世纪是一个科学文化快速发展、国际交流不断增强的时代，而英语作为国际通用的语言，其地位就愈加重要。为了使大学生们在学好中国语言文化的同时加强对外国语言文化的了解，在多方位的比较中加深对人类文化的理解，增强人文素养，提高综合素质，浓厚校园文化氛围，提升同学们学习英语的热情和兴趣，外语系举办爱国英文征文大赛。

　　通过征文活动，广大党员、团员对在新时期自己所肩负的历史使命有了清醒的认识，对我国在对外交往中所采取的政策进行了深入思考，理解了当前所采取的外交方针的必然性及必要性。各系内部先进行评比，将优秀稿件送至外语系参加征文评选。

　　具体要求：

　　1、稿件需交齐电子档与打印档；、稿件请注明作者的真实姓名、系别、班级，字数要求：1000至3000之内；

　　2、主题与爱国紧密联系，自定文题，题材不限，英文语法基本正确，突出重点，语义明确，语言连贯；

　　3、作品字体一律采取统一格式：标题2号居中，正文Times New Roman,小四，行距1.5；

　　4、作品须为原创，严禁抄袭，一经发现，后果自负；

　　征文评比 ：

　　本次活动将本着“平等、公平、公正”的原则，对所有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下：

　　初审：由评审机构选出所有符合征稿要求的优秀入围稿件；

　　复审：在入围稿件中评选出最终的获奖征文。

　　六、具体部门工作：

　　本次活动主要以文艺部以及各部门协调共完成。

　　其具体分工如下：

　　文艺部：活动策划，制作活动流程表，活动节目单，负责歌曲的统计和音乐的剪切制作和音响的控制；

　　秘书处、学习部：记录各系表演相关事宜，出场顺序；

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