《身体的结构》优秀教学案例

时间：2023-02-24 21:57:28 教学设计我要投稿

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《身体的结构》优秀教学案例

　　教学目标：

《身体的结构》优秀教学案例

　　1、科学概念：初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。

　　2、过程与方法：初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。

　　3、情感、态度与价值观：对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。

　　教学重点：

　　1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。

　　2、身体的工作是由各个部位共同完成的。

　　教学难点：

　　1、观察身体的内部器官

　　2、做好观察记录

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：今天上课之前我先来考考我们班的同学，不知大家还记不记的我们三年级的时候观察过的凤仙花，它是由哪些结构组成的啊？

　　生：根、茎、叶、花、果实、种子

　　师：大家真棒，那接下来老师加大难度，同学们还记得蜗牛身体的组成结构吗？（在提问时播放凤仙花和蜗牛的PPT，帮助学生回忆。）

　　生：壳、头、触角、嘴巴、眼睛、腹、尾

　　师：大家学得真好。在三年级的时候我们一起观察了植物和一些小动物，那么今天，咱们的任务就是好好观察一下我们的身体。（板书，身体的结构）

　　二、教学过程

　　（一）、观察身体的外形

　　师：老师请一位同学来当我们的模特,作为我们这次试验的观察对象。

　　请一位同学上来当模特，双手平举

　　师：同学们仔细观察这位同学，思考，从外观上来看，身体可以分为哪几个部分？（根据学生的回答，教师从旁纠正脖子、手、脚等前科学概念）

　　教师根据学生说出的身体结构，将相应的结构贴在黑板上，形成一个人体的结构简图，学生可以根据简图，再结合模特，思考相应的身体部分。从而使学生自己观察并总结出身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几个部分。在学生有初步人之后，教师再播放人体结构示意图，学生根据ppt跟老师一起伸出双手，从上到下一起指出自己身体的头、颈、躯干、四肢！巩固概念。

　　【设计意图】学生对身体结构这块我通过让学生先观察，再总结，最后指出自己身体结构，层层递进，以期达到将知识应用于生活的目的。

　　师：同学们再仔细观察，如果我们从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？

　　生：人的身体是左右对称的。

　　师：哦，在此，我们不得不感慨造物者的伟大，那同学们思考一下，人体左右对称的结构有什么好处？

　　生：美观、平衡、协调……

　　师：同学们的回答很丰富，那么接下来咱们先来体验下，人体左右对称的结构有什么好处！

　　比一比1：单双脚站立

　　师：老师要请两位同学上来进行一个小比赛，一个同学单脚悬空站立，一个同学双脚站立！下面同学请仔细观察，这两位同学，谁站得更稳，更直。

　　2分钟后

　　生：双脚站立的同学站得更直更稳，单脚悬空站立的同学身体在不时地摇晃。

　　师：那老师接下来采访一下我们单脚站立的同学。这位同学，请你谈谈单脚悬空站立和平时双脚站立有什么区别？

　　单脚站立学生：一个脚站立没两个脚站立来得稳！