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公开课《网络快递电子邮件》教学案例
一、内容解析：
教材选自华中科技大学出版社出版的，由湖北省教育信息化发展中心组编的《网络技术应用》网络技术初中版八年级上册第五课。本书侧重于互联网基本应用，共有11课和一节综合实践课。从课的编排上看，从理论到实践操作，以网络安全为保障，由内网到外网逐步递进，最后到育人，让学生认识到网络也有道德规范，遵守规范，培养学生良好的信息素养。第五课《网络快递 电子邮件》这节课正好是由内网到外网过渡的开始，更是学生兴趣升华的开始。内容包括：了解认识电子邮箱、电子邮箱的申请和电子邮件的发送，从认识到实践操作，用好奇心去驱动学生实践探究，让电脑和网络当邮差与他人进行沟通。
二、设计理念
本案例主要采用任务驱动学生动手，与引导学生探究知识教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。让学生在边学边动手的过程中，体会到寓学于练的乐趣，即增强的知识的理解，又轻松地完成学习一节课的内容。
三、预期目标
1、知识与技能目标：学会申请一个电子邮箱、学会收发电子邮件、利用附件发电子邮件、用Outlook Express收发电子邮件。
2、过程与方法：通过探究、讨论和实践让学生掌握申请电子邮箱、收发电子邮件的方法。
3、情感、态度和价值目标：培养学生使用信息技术进行交流的习惯，养成遵守网络道德规范的良好习惯。
四、教学安排
1、采用“传奇世纪多媒体网络教室”进行广播教学、传送习题和网络查看，以及让学生在学生机上上网练习操作。
2、老师播放CAI辅助教学课件，学生在课堂练习过程中可以模仿课件中教学练习。
五、重难点
教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法
教学难点：发电子邮件（附件的添加、文件打包发送）
六、实施过程
（一）、激趣引入
师：同学们，如果你要与远方的朋友交流信息，你有哪些方法？
生：写信、打电话、发短信、上网聊天。
生：还可以收发邮件。
师：我们一起来看这些方法各有什么优缺点，如果写书信呢？（幻灯片显示写信发信过程）
生：速度太慢。
师：对，所以现在的年青人很少写信了，如果打电话呢？（幻灯片显示电话费价目单）
生：费用太高。
师：对，特别是长途电话，如果发短信呢？
生：输入信息太麻烦。
师：对，而且一次输入的信息有限，我们的同学最喜欢网络聊天，但是你现在能和正在上课的同学聊天吗？（幻灯片显示QQ的聊天状态）
生：不行。
师：网络聊天必须双方在线才行，我们再看看收发电子邮件有这些缺点吗？
生：？
师：它没有这些缺点，我们今天就来一起学习电子邮件及其使用方法。
（二）、新课教学
教师讲授电子邮件概念和电子邮箱的格式（用幻灯片板书新课知识概念，制作图片显示电子邮箱申请操作过程）
1、什么叫电子邮件？
电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。
2、使用电子邮件需要哪些条件？
电子邮件的通信是在电子邮箱之间进行的，并不一定要同时在线。
用户首先开启自己的信箱，然后通过键入写信命令的方式将需要发送的邮件发到对方的信箱中。邮件在信箱之间进行传递和交换，也可以与另—个邮件系统进行传递和交换。收方在取信时，使用特定帐号从信箱提取。
3、电子邮箱的表示方法：
电子邮件地址的格式是“[email protected]”，由三部分组成。第一部分“USER”代表用户信箱的帐号，对于同一个邮件接收服务器来说，这个帐号必须是唯一的；第二部分“@”是分隔符，@的读音@，与英语单词at读音相同；第三部分“SERVER.COM”是用户信箱的邮件接收服务器域名，用以标志其所在的位置。
老师可以板书或用广播系统广播几个免费邮件服务器域名：Yahoo mail MSN mail Hotmail mail QQ mail 网易163mail 提供给学生选择，引导学生进入自己喜欢的服务器界面，进入下一步学习中。
（三）、任务的落实（用幻灯片显示提出的三个任务操作流程）
任务1：如果你还没有电子邮箱，先在自己熟悉的服务器里申请一个免费邮箱。在电子教室以教师机为媒体，传送教师申请邮箱操作流程。
以在网易163mail申请一个免费邮箱****·163.com为例
师：我们首先来看如何申请免费邮箱，这是网易163mail，点击“注册”按钮，进入文本框输入栏目中，现在有许多文本框输入我们来填写，如用户名，大家可用自己姓名的拼音字母或者自己的英文名字来命名自己的邮箱，如“zhangsan”，当然还要看这个名字是否有人注册过了，点击“检测用户名”，已经这个用户名已经被人注册了，怎么办？可在其后加自己的生日的数字或其它均可。
师：这种用户名容易记住。
师：第二个文本框是设置密码，要求6位以上。大家最好输入有一定含义的字母或数字，这样容易记住，又不能太简单。
师：最后一个文本框是输入验证码，按照网页上文本框后面图片所提供的字符输入就可以了。如AJKL，你可以照上面的英文字符或者数字输入在此栏目中，然后点击确认，你的邮箱就建成了。
教师边讲边演示，讲完后让学生自已申请，教师在电子教室中进行巡回指导。
师：现在请相邻的4个同学一组，共同完成任务。
申请完毕后将邮箱地址用学生机上交作业形式传递给老师，老师给已交作业的同学发一封祝贺信或鼓励图片作为奖励。同学们根据老师发给同学们的邮件地址回信给老师，或将老师的邮箱联系方式加入联系人一栏中，便于发邮件给老师。
教师讲述:
任务2：学生申请邮箱成功后，登录自己的邮箱，给老师发一封电子邮件：
收件人：ＸＸＸ（将老师的邮箱地址板书在黑板上或用广播传送给每台学生机上，让每位同学清楚老师的邮箱地址，以便与老师通信联系沟通）。
主题：<自己决定>（让学生自由发挥，说出不能与老师当面说的一些内容，可以与老师通过通信的方式向老师传达信息）
正文内容：<任意> 插入附件桌面、我的文档、图片收藏、照片1
任务3：先把同组其它三位同学的邮箱加入通讯录中，然后给他们都发一封相同内容的电子邮件。（注意用最简单的方法）
在完成练习的过程中，同学们可以思考探究一下几个问题（以组为单位，相互协作与交流）：
１、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？
２、我能自己给自己发邮件吗（只有一个邮箱）？
３、电子邮件的工作原理是怎样的？（可到网上搜索相关信息）
根据学生在因特网上搜索电子邮箱相关信息，通过搜索获得相应知识信息，，学生自己动手整合这些信息，拓展延伸，关注网络信息学习，阅读信息广角，根据老师的提示，尝试一下网络信息处理。
(任务2，任务3其实都不难，可以让学生自主探究，协作学习。)
学生可以按照任务要求进行探究和交流，完成3个任务和探究题。
小组长可帮助组内其他同学。组内同学也可互相学习探究，共同完成任务。
老师可用联想传奇世纪老师机给个别学生辅导，也可巡回视察，给同学们个别指导。
老师向部分学生发电子邮件，要求回复，以进行检查看学生是否掌握。
（四）、任务评价
１、老师可通过查看收到的邮件，查看同学们是否完成了任务，邮件里有没有插入附件。可将完成情况好的学生邮件用视频广播发送给同学们看，同时请这位同学在本机上演示任务二的完成过程，教师将此同学的动手过程广播给其他同学观看，让其他同学模仿学习。
２、在完成任务三时，请同学们思考然后回答问题，有一些同学如果有一些同学没有相关技巧，老师可相应演示一遍，也可利用多媒体播放CAI教学辅助材料，让同学自己观看、模仿，然后动手实践。
３、教师演示收取学生反馈的电子邮件的操作。
有的同学将自己的相片发给老师：老师，这是我呀，你认识我吗？
有的同学说：老师好，老师，我自己不好，因为我喜欢在网上玩游戏，没有将老师和家长的劝告放在心上，I’m sorry。
每一位同学可以在邮箱中与老师交流一下思想，拉近彼此之间的关系。邮箱中的老师可以是同学们的同学、朋友、导师、心理辅导员等等，有什么不可以当面交流的，都可以在邮箱中说一说。邮箱老师可以通过回信的方式，给同学们解决一些问题，或者将问题记录下来，留待相关人员解决。
（五）、全课总结
教师根据本节课的学习内容进行总结，引导学生实现知识的整合。
（幻灯片显示）因特网是我们的良师益友，它引导着我们走向灿烂的明天，感受信息文化，增强信息意识，上信息时代赋予我们每个中学生的责任。祝愿你们在它的帮助下，掌握更多的技能技巧，让这个美好的世界因为有你们而变得更加精彩。
1、与传统邮件相比，电子邮件有哪些优点？
2、登录自己的邮箱，阅读其中的新邮件，并给自己的好朋友发送一封电子邮件。
3、使用Outlook Express收发电子邮件，存放一些有用的文件。
七、教学评价
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