小班教案范文
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案范文,欢迎大家分享。
小班教案范文1
活动目标:
1.与小朋友分享成长的趣事。
2.比较自己婴儿时和现在的不同,体验成长的快乐。
3.喜欢唱歌,体验歌曲的`节奏和韵律美。
活动准备:
1.婴儿衣服。
2.幼儿自备在不同成长阶段的录像片段或照片。
3.歌曲《我长大了》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
活动过程:
1.出示婴儿服装,向幼儿提问:“这件衣服你现在还能穿吗?为什么?”
2.播放幼儿婴儿时期的录像片段,或出示照片让幼儿欣赏,请主人公自我介绍,并分享自己成长的趣事。
3.请幼儿结合小时候的照片、录像、衣物等,对比自己现在与婴儿时期有什么不同,例如现在比以前长高了,能力也增强了。
4.向幼儿提问:“看看自己的身体,哪里长大了?”(手、脚、头、嘴巴、鼻子等。)
5.播放歌曲《我长大了》,带领幼儿一起唱。
6.引导幼儿一边演唱,一边表演。
活动评价:
1.能与小朋友分享成长的趣事,体会成长的快乐。
2.能唱歌曲《我长大了》。
小班教案范文2
活动目标:
1、引导幼儿认识纸和油画棒,知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。
2、引导幼儿大胆尝试、随意画,培养幼儿对绘画的兴趣。
3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。
活动准备:
油画棒、纸。
活动过程:
一、组织幼儿参观大班幼儿作画,引起幼儿兴趣。
1、提出参观要求:注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。
2、教师:今天,老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画,看的时候注意他们怎么做的,怎么拿画笔的。
二、讲解示范握笔方法及姿势,老师巡回指导。
1、教师:刚才我们看了大班哥哥姐姐的做画,我们小朋友要向他们学习,认真学本领,我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。
2、这个笔叫"油画棒",右手拿笔,握笔的`时候,大拇指和中指夹住,食指按住它。
三、师启发幼儿大胆作画,注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
教师:现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了,身体要坐端正,右手握笔,左手按住纸,要画的大大的,画完后教给老师。
小班教案范文3
活动目标
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学重点、难点
念儿歌《树叶》。
活动准备
1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
活动过程
一、听讲儿歌《树叶》
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄” 。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
教学反思
本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的`时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
小班教案范文4
活动目标:
喜欢小兔子,在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。
了解小兔子的基本外形特征。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点:
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
活动难点:
装扮成小兔。
活动准备:
1、 小兔
2、 装扮材料每人一份
3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干
4、 游戏的音乐
活动过程:
一、 情境激趣(目的:引起幼儿兴趣)
1.师:今天,肖老师请来了一位动物朋友,猜猜谁来了?(如果换成是你,你想请谁来?)
2.分解出示小兔
师:这是我朋友的耳朵,(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼:)
小结:我的朋友有长耳朵。
师:这是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼:)
小结:它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师:短尾巴的朋友有?
师:我的.朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的,你们知道是谁了吗?(幼:)
师:(出示整张图片)原来,我的朋友是小兔,快跟小兔打招呼。(你好,小兔) 你们喜欢它吗?
二、 感官体验(目的:掌握小兔的基本外形特征)
1、了解小兔基本外形
提问:最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)
如果喜欢它,你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导:幼儿回答,小兔我真喜欢你)
师:肖老师也有话要对小兔说,你们听听我是怎么说的?
师:小兔我喜欢你白白的毛,小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)
师:你们会像我一样告诉小兔吗?
师:有几个小朋友说得真好,把小兔哄得可开心啦!
2、观察小兔、巩固小兔的外形特征
指导语:老师请来的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔说了,我还有许多的好朋友也想来小5班做客,我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。
师:小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?
小结:小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师:小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、谁来试一试?
你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔,对它们说说想说的话
三、 装扮引趣(目的:学学小兔,体验快乐)
师:小兔说它想让我们变成和它们一样,一起做游戏,好不好?
师:我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来,尾巴怎么带,从脚上带上去)
师:你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)
(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)
师:哇,都是可爱的兔宝宝啦,现在,跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!
师:看,那里有许多蘑菇,我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们,你们喜欢吃的萝卜在那里,赶快跳到大萝卜的旁边,把大萝卜也吃掉。
师:宝宝们,你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了,跟客人老师再见啦!
小百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
小班教案范文5
一、热身活动
1、老师带领幼儿在激昂的音乐中来到空场地上。
2、做热身活动,主要是腰、腿、手臂。
二、布置任务
1、宇宙中有许多人和动物需要我们的帮助。我们只有不断的练习本领,才能成为真正的宇宙英雄。
2、老师讲解场地安排。
三、谁是英雄
1、幼儿选择自己喜欢的项目自主的进行练习。
2、老师鼓励幼儿尝试每一种项目。
3、对那些胆小的幼儿老师应当给予鼓励的更多的关注。
4、老师采用奖励能量的方法,引导幼儿相互模仿同伴中较标准的动作。
四、选英雄
1、老师请小朋友做评委选出各个项目中比较好的'幼儿,可以得到一个英雄胸贴。一个幼儿可以的多个。
2、看谁得到的胸贴最多,就为今天的宇宙英雄。
小班教案范文6
【活动目标】
1、在老师的引导下,能想象出各种圆形物体和弯弯的物体,发展幼儿的想象力。
2、老师的提醒下,尝试按物体的形状进行分类。
3、学说短句:圆圆鱼,圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。
【活动准备】
教具:圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。
学具:幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。
【活动过程】
一、出示图片,引起兴趣。
1、师:今天,我们小4班来了几个宝宝,你们看,这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)还有什么东西也是圆圆的?
出示弯弯的图片,这图形宝宝长的什么样?还有什么东西也是弯弯的?
2、出示圆圆鱼和弯弯鱼
师:看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼,一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼,弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西,请你们去找一找。
二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。
师:那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。
装好了请回到位置上来。谁来说说,你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说:圆圆的XX,弯弯的XX。
三、给物体进行分类。
师:圆圆鱼喜欢圆圆的东西,弯弯鱼喜欢弯弯的东西,请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼,弯弯鱼,送的时候还要说一句好听的话:"圆圆鱼,圆圆的XX送给你。"
幼儿自由给鱼送东西。
四、结束活动
师:圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了,我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角,供幼儿以后玩耍。
活动开始我以猜谜的形式导入活动,另外为了让宝宝有直接的感知经验,我还准备了圆圆的.苹果和弯弯的香蕉。
【活动反思】
这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣,为本活动起了一个好的开始,提高了幼儿的活动兴趣,使气氛也活跃起来,圆形是幼儿较熟悉常见的,所以在"猜圆圆的是什么?"时孩子们都能猜出好几个,可猜"弯弯的是什么?"时就说不上来了,气氛就冷落了下来,只有戴上清、嵇尚婕、谢沁霖等几个孩子脑子灵活,能把平时观察到的说出来。从中我可以感到:我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看,拓展孩子的思路,这样可能会学到更多的知识。
小班教案范文7
有益的学习经验:
1、注意到车辆的车轮花纹,加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备:
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导:
1、让幼儿把玩具车翻过来,看一看车轮上凹凸不平的纹路,并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹,什么是凸。幼儿理解后,让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿,取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤,可以由教师事先泡好放在小碟子里,幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过,然后再把玩具车放在白纸上,从上面经过,拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后,帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后,每名幼儿选一份作品,把选出来的作品用胶水粘连起来,组成长长的'彩带。组织幼儿比较一下,自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同,哪一个更好看一些,和孩子们一起把彩带挂起来,用来装饰活动室墙面。装饰好后,让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
小班教案范文8
教学目标:
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学准备:
课件、动物尾巴图片
教学过程:
1.猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌,幼儿学儿歌师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的`尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思:
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片,因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实,因此也造成了教学中漏洞百出
小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
小班教案范文9
水果沉浮
设计思路:夏天到了,水果是孩子们喜欢吃的食物,我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞会”主题活动,自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天,为了给小金鱼换水,我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒,课间活动时,有几个孩子将水果放进水里玩了起来,玩的时候听到他们开心地叫起来:“落下去了”,“漂起来了”。《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水果沉浮现象的兴趣,使幼儿获得粗浅的科学知识,因此设计了“水果沉浮”这一活动。
同时省一幼小二班也正在进行该主题的活动,于是我决定借他们班的孩子来开放这个活动。
活动目标:
1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。
活动准备:
已有经验:幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)等水果。
材料准备:
1、蔬果:苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。
2、4只透明的塑料盆,盛大半盆水;毛巾12条;小篓子若干。
3、塑封好的幼儿记录卡12份(卡上画有沉浮标记);水果小图片若干(反面贴有双面胶)。
活动过程:
一、看看、说说水果。
这里有些什么样的水果?你喜欢什么水果?为什么?
二、猜想活动。
1、水果想请你们带它到水里去玩玩,你们愿意吗?
2、苹果放到水里会怎么样呢?(帮助幼儿用“沉”、“浮“来说)香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)呢?
3、你们各有各的想法,请把你的猜想记录下来好吗?可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面(指导幼儿看记录卡:记录卡上画有沉浮宝宝标记)。
4、幼儿记录自己的猜想。
三、实验活动
1、你们猜得对吗?这些水果放在水里到底会怎么样呢?请你们一个一个放进水里,试一试就知道了。
2、幼儿操作,教师巡回观察、适时指导。
帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中,引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较,如果不相符就要求他们调整记录。
四、交流、总结。
现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧,谁愿意把你的发现讲给大家听听?
说课提纲:
一、幼儿的经验
昨天,我来到省一幼小二班熟悉孩子。目的有两个:第一个目的了解幼儿在家在园有无玩水经验;第二个目的老师在园有无进行过集体的关于水中沉浮现象的活动。在了解到幼儿在家在园有过无意识的玩水经验,老师在园没有进行过集体的关于水中沉浮的活动后,我和孩子们进行了一次利用小碗、积木块等玩具进行玩水的游戏活动,主要是学习基本的常规:既合理使用工具,尽量不打湿自己或他人的衣服,玩过水后用毛巾擦干手。
二、活动目标的制定
结合《幼儿园教育指导纲要》,根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为
1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。
三、活动的重点、难点
本次活动的重点:是让幼儿在操作活动中充分感受水果沉浮的现象,这方面是注重幼儿通过自己的猜想和实践活动的`比较来构建知识;难点:是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
四、活动流程
谈话——猜想——操作验证——讲述交流
五、在材料的准备
首先,我是这样考虑的:为小班幼儿提供的材料不能过多,而且应是他们熟悉的或者是玩过的。比如:昨天,我和孩子们一起进行了玩水的活动,水果是孩子们日常生活中经常吃到并且认识的东西。
其次,记录卡的设计我考虑到小班幼儿的年龄特点,设计了直观形象的记录卡和标记图。使孩子们能比较顺利地把自己的猜想记录下来,并在教师的指导下进行比较、验证。
六、活动的过程中
1、活动开始是谈话活动,通过你喜欢什么水果等问题引起幼儿对水果的兴趣,迁移幼儿对水果的已有经验。
2、接着我利用情景创设提出水果想请小朋友带到水里去玩玩(因为情景的创设能激发小班幼儿探究的兴趣),然后先请幼儿猜一猜水果在水里的状态,再放到水里试一试。目标就是为了让幼儿获得物体沉浮的经验。孩子们在带水果到水里玩的过程中,既能满足玩水的需要,又能在操作中感知物体沉浮的概念。
3、我让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验,探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。
4、在幼儿操作方面
首先,在操作前我提出要把水果一个一个放进水里试试,要求简单明确,帮助幼儿养成良好的操作习惯。
其次,操作时,当幼儿把水果一个一个放进水里时,有的孩子很可能会忘记操作的目的而玩起水来,水溅的到处都是,这时,我走过去对孩子说:“水果宝宝真调皮,总想往小朋友脸上跑,你能不能管好水宝宝,让他乖乖听话呢?”孩子听了,都注意起自己的动作来。我及时引导幼儿观察每个水果在水里的现象,并与猜想进行比较,帮助他们调整记录,以此让幼儿初步感知科学探究的方法,培养科学探究的态度。(教师要为孩子探索的顺利开展提供支持和帮助,保证他们的科学探索活动不偏离方向。让幼儿主动探索,不是孩子想要什么就给什么,想干什么就干什么,幼儿的探究是在教师引领下的探究。)
我的反思:
在猜想记录前这个环节,我担心孩子们理解不了,所以过于强调记录的要求,引领的痕迹很重,比较死板。那么,如何根据小班幼儿的特点,既充分发挥幼儿的主动性、积极性,又能做到活而不乱,这是我一直在反思的问题。
小组评议:
1、在出示记录卡认识沉浮标记时,教师可以现场画↑↓标记,帮助幼儿理解,给幼儿以直观形象的感性认识。
2、在猜想前讨论这个环节,请小朋友讨论猜想时,孩子们讨论的气氛不够热烈。建议先让幼儿进行猜想记录,然后每个幼儿根据自己的记录卡边看边讲述、讨论。这样按排,使孩子在记录卡的暗示下,能清楚的讲出自己的猜想,并互相讨论,符合小班幼儿的年龄特点。
小班教案范文10
目标:1.初步学习向一个方向来回涂色。
2.会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
准备:教师示范用水果轮廓图。
过程:1.引起幼儿涂色的'兴趣。教师出示水果轮廓图。
提问:这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。涂色时用油画棒向一个方向来回涂。3.练习涂色。鼓励幼儿大胆涂色,给水果穿上漂亮的衣服,提醒幼儿顺一个方向来回涂色,涂满、涂匀。4.相互欣赏作品。
建议:1.在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。2.幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰,打扮教室。
评价:1.幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。2.能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
小班教案范文11
活动目标
1、在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
活动过程
1、引题
(出示篮子)这是什么?我们能用它干什么?
2、游戏
陪妈妈去买菜
我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)
教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。
菜场到了,小乖乖买什么菜?
(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)
这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。
3、欣赏和学习儿歌
清诵
买菜的`游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。
听录音,边拍节奏。
跟着录音学念一遍。
分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。
4、改变个别名词,练习巩固儿歌
如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?
请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。
5、结束部分
买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的。
小班教案范文12
一、设计意图:
我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,学说故事。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,简单的情节,生动的语言,上口的节奏,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。
《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强,朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。在这次的活动中,我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容,图片、图标的运用使幼儿一看就明白,无须教师过多的解释,这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被小班幼儿所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会故事的.过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。
二、活动目标:
1、喜欢阅读活动,在参与互答式阅读活动中理解故事内容;
2、尝试用倒装句式:早餐你喜欢吃xx,那么你是xx.与老师进行互答式故事内容的复述。
三、活动准备:
物质准备:
1、大图书一本;
2、猫、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的图片。
3、汉字若干。
知识准备:幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。
四、活动过程:
(一) 谈话:理解早餐含义
1、实例谈话,引出“早餐”。
2、丰富词:早餐。
3、我爱吃的早餐:丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。
(二) 游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物
1、认识小动物:狗、猫、长颈鹿。
2、个别幼儿示范操作送食物卡片。
3、全体幼儿送食物卡片。
4、交流:三种动物爱吃的食物各是什么?谁爱吃萝卜?
(三)互答式阅读,理解故事主要内容:
1、认识封面,认读题目
2、萝卜:这是什么?怎么念吗?
早餐喜欢吃萝卜的小动物会是谁呢?
3、桃子:这是什么?你会念吗?我们一起来念念吧!
你知道这边会是哪个小动物吗?
4、香蕉:这是什么?一起来念念。
谁想来翻翻书,看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁?
5、竹子:集体认读,早餐你喜欢吃竹子,会是谁呢?
谁能用好听的话来告诉大家。
6、虫子:集体认读,早餐你喜欢吃竹子,会是谁呢?
还有没有别的小动物呢?
(教师示范,早餐你喜欢吃虫子,那么你可能是小鸟可能是小鸡)
7、青草:这是什么?谁知道答案?要用好听的话来说。
(教师示范,早餐你喜欢吃青草,那么你可能是羊可能是马可能是只牛)
(四)互答式复述,学说短句句式:
1、认读题目
2、集体复述故事
3、经验迁移:后面还有吗?呀!这是什么?老鼠早餐喜欢吃什么呢?
(五)活动延伸
师:老鼠爱吃什么呢?请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看!
小班教案范文13
一、授课班级:
小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入:
以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。
2、想办法:
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的'。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动:谈话并出示课件
师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)
小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)
2、想办法:让小绵羊变暖和
师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
(1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)
(2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。
(3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作:为绵羊设计造型
师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
小班教案范文14
活动目标:
1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备: 木偶(小兔,小猴)糖若干
活动过程:
(一)导入部分:
1、 宝宝:你想到哪里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2、 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2、木偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问: a、 小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的'话
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3、分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 (三)结束部分 不早了,我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
小班教案范文15
教学目标:
培养幼儿园喜欢听故事,能够初步理解故事内容。
知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。
初步懂得要保护牙齿、养成刷牙、漱口的好习惯。
教学准备:
教师提前制作《小河马拔牙》的ppt。
教学过程:
1.教师组织幼儿安静做好,为幼儿播放ppt,引导幼儿仔细听,并初步理解故事内容。
提问:故事的名字是什么?故事里有谁?都发生什么事了?
2.教师组织幼儿听第二遍故事。
提问:小河马什么时候吃糖的?小河马糖吃得多吗?小猴医生对小河马说了什么?
:小河马爱吃糖,而且吃了很多糖,睡前吃了糖也不漱口,所以小河马的牙齿坏了,很痛,只好拔掉了。
3.教师组织幼儿再听一边故事,
讨论:小河马应该怎样保护自己的牙齿呢?(旨在引发幼儿对懂得保护自己的`牙齿的思考,进而完成教学目标。)
:要保护自己的牙齿,糖不能吃得太多,睡前不能吃零食,饭后、睡觉前要漱口、刷牙。
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