六年级年的作文

时间：2025-06-14 09:32:02 六年级作文我要投稿

六年级年的作文[大全4篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。

六年级年的作文[大全4篇]

六年级年的作文篇1

　　心中那道亮丽的风景唐代著名诗人李商隐有诗云：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我曾惊诧于诗人敏锐的洞察力，它也勾起了我的回忆，夕阳下相互搀扶的老夫妻，是我们心中最亮丽的风景。

　　懵懵懂懂的童年记忆里，爷爷奶奶互不搭话，总是各忙各的，好奇的我便问父亲：“这是为什么啊！”，父亲每次都笑，什么也不说。

　　于是，每每夕阳西下，我照例去叫爷爷奶奶吃饭，爷爷却泰山般稳坐，也不理奶奶，这时奶奶下面的话便是：“看你，旁人做好了饭，喊十遍八遍都不动，生怕烫着你？”，于是气呼呼地也不再理睬爷爷。我瞅着直乐。

　　风月如白开水一般在爷爷和奶奶相互不搭理中匆匆而过，爷爷和奶奶变得更老了，我也隐隐约约地知晓了一些爷爷奶奶的故事：他们遵照父母之命而成为‘同林鸟’，爱说爱笑的奶奶便跟了沉默寡言的爷爷。几十年过去了，他们依然每天说不上几句话。但没想到后来的一场病让爷爷变了，变的不像以前一样待奶奶。爷爷的病很重，几天昏迷不醒，爷爷一天到晚都要有人照料，因此到了晚上家人便轮流看护，一连几天，我总看见奶奶望着爷爷叹气。

　　奇迹出现了，爷爷渐渐变的清醒了，只是下床时再也离不开拐杖了。那些日子我便经常在夕阳的斜晖中，看到奶奶端着牛奶，迈着她的小脚，颤颤地走向爷爷，爷爷和奶奶的身影合为一体，我分不清哪个是爷爷的，哪个是奶奶的'，“快喝了吧，别凉了。”，爷爷也利落地从奶奶手中接过，一饮而尽，然后相互搀扶着在路上走着，锻炼着。爷爷强健了，可以丢掉拐杖了，但奶奶依然要在后面跟着。

　　就这样，爷爷和奶奶彼此珍惜着现在的日子，他们在夕阳下一前一后的身影像是一帧温馨的古画定刻在夕阳的余晖中，这是我今生看到最亮丽的风景。

六年级年的作文篇2

　　今天我想向您说说心里话，以表示我的感激之情。在那次写阅读题的时候，我不会写，都要哭出来了。这时，您安慰我，告诉我答案要从文章中去找，说我这样干着急不好好阅读文章，是无济于事的。您是那样的和蔼可亲。我按照您的方法试了试，果然很灵。我高兴的手舞足蹈。您在我心目中是最好的老师。

　　我第一次学作文的时候，非常的紧张，所以一个字都写不出来。您说写作文，要心到、眼到才行，要一心一意，绝不能分心。听了您的.话，我静下心来，认真思考，结果我是第一个作文的。因此，我对您充满了佩服、敬仰之情。

　　还有一次，我在期末考试的时候，我的成绩很不理想，甚至到了后十名，我非常伤心，对学习失去了信心。我心想：不就是一个一百分嘛，有什么了不起的。但是，我还是很羡慕得一百分的同学。您告诉我，没有考一百分不能灰心，还有机会，只要努力学习，下次一定能考一百分。您说完后，我受到了很大的启示。所以我在期末考试取得了好成绩。

　　老师，玫瑰只有在阳光的哺育下，才能明艳；小草只有在雨露的滋润下，才能如茵。您把爱全部给了我，让我得到了阳光雨露。

　　最后祝愿老师幸福快乐。

六年级年的作文篇3

　　今天，我们六年级的实习老师，郭老师和吉老师以及代替语文老师的梁老师，要走了。我们很伤心但是，每个人脸上都带着微笑。

　　在老师们要走的前三天里，六年级的同学们都失声痛哭，在六年级三个班里，三班的有一个同学，她哭得很厉害，不管那里有没有人都大声痛哭，这三天里，她哭了好多回，老师一上她们班的课，到下课时，她都会抱着老师，不让老师走。

　　在老师要走的前一天，那是在下午，她抱着老师，她手里拿着一只准备送老师的小狗熊，一边哭着，老师把她的手松开，她一下子蹲了下来，老师要走到一年级的时候，她突然把书包扔下向老师跑去。她追到了老师，她始终不放手。

　　到了最后，老师还是把她送回了家。

　　就在今天，她不哭的，微笑着，把老师送走。好像是老师的.话，让她不再哭闹。老师说：“天下没有不散的筵席，所以我们要坚强。”这句我坚强了。

六年级年的作文篇4

　　我的老师的名字叫做刘敏。她是我们的数学老师和科学老师，也是我们的班主任，平时她对我们非常可蔼可亲。

　　她娇小玲珑的身材。圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下一双乌黑的眼睛，眼睛虽然不大，但很有神，每次有同学看小差都逃不过她的法眼。她坚挺的鼻子，下面一双小巧的嘴。

　　别小瞧这张平常的嘴巴，它可是知识的发射器，我很爱听她讲课，因为她的课十分引人入胜。时不时还会开个玩笑，活跃活跃气氛；在我们十分疲惫的时候会很贴心地让我们深呼吸会让我们趴在桌子上休息。

　　最厉害的是刘老师有读心术，她仿佛住在我们心中一般，又仿佛她心中有根电话线这根线时时刻刻保持着与全班60位同学的通讯联系。

　　有一次就要上午们期盼已久的科学课了，课间教室好像炸开了锅似的`：说话的说话，打闹的打闹，做作业的做作业，背书的背书，玩游戏的玩游戏。但她一走进教室全班又好似，深夜的森林，鸦雀无声，仿佛连一根头发丝儿掉地上都会发出巨大的响声。所有人都端端正正的坐着，同学们默默的拿出书来，仔细一瞧，大家拿出的千篇一律的全是数学书和数学课堂作业本。

　　刘老师见此状况，开口就说：“这节科学课改上数学，请同学们开开心心学数学吧！”对于六年级的我们，老师出于教好我们搞好数学成绩的心愿而占个课，已经见怪不怪，相反都能理解了。大家都安安静静地上数学课了。

　　上完课后，刘老师竟然说：“下节数学课，我们上科学课吧！”“什么？”我们仿佛不相信似的，然而，片刻之后，我们又开心的叫了起来：“耶！”“但是如果你们飘飘浮浮的，下节还是照常数学。”刘老师严肃的说。呀，老师，你真的有读心术？你总是可以料到我们心中在想什么，下一句想要说什么，毕竟是你一手把我们从一年级带到六年级的，对于我们心中的所想和喜好，你都了如指掌。

　　刘老师也能读懂我的心。有一天，改作业。因为，我这个“顽童”老毛病又犯了，把题目的答案写成了“简答”。刘老师是笑非笑地对我说：“小顽童，你又忘了？我上课时还讲了答完整，你这样快就抛到九霄云外去了？”

　　我不说话，呆呆地望着她，恨不得挖个地洞把自己埋进去，刘老师又说：“看我干什么？我看你心虚。”我想我只是想偷个懒，蒙混过关，但还是被她发现了。通过她的指正，我以后再也不敢在学习上偷工减料了。

　　这就是我们的班主任刘老师，一个拥有“读心术”的老师。她时而宽容时而严厉，但是我们都爱她。

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