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老师的说明文
大家都经常看到作文的身影吧，特别是应用极广的说明文，说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。那么什么样的说明文才是好的呢？以下是小编为大家整理的老师的说明文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的说明文1
高一的学生正处于从幼稚向成熟的过渡期，所以此时的学生，老师更加难管，他们不似小学，初中生，不能以循循善诱的方式来引导，他们又不如高三学生成熟，不能以成年人的相处方式于人相处，于是高一对于老师来说是一项挑战。人们常说三岁一代沟，那么我们与最年轻的老师都有两代沟？语文老师，正是一个与我们有两代沟的人，但在我们眼里她又如一个大孩子，总能与我们打成一片，这也让在所有课中，她的'课最活跃。
从她第一次走进教室开始，我们便从她的眼神中燃烧着两把挑战的小火把正雄雄的燃烧着，这是否意味着，我们班将在这位年轻的语文老师的带领下创造学习的新高潮呢！这在以后的情况中有所体现但又有所不同，套用一句她的话来说“几分忧愁几分喜”这名话在我们班体现的淋漓尽致。
记得今年刚开学时一次检测，哎，那考得，我们班倒几，语文老师大发雷霆，也难怪在她的教职生涯中，我们在上面点了第一个黑点儿，但老师之后的惩罚也够宽容的，只是让我们一个个去找她谈话罢了，至于检讨书，那一定要写喽！之后，我们悔改前非，在一个多月的恶补学习后，语文成绩又提高了上去，我们松了一口气，语文老师也重新笑了，说真的，老师为了保持自己严师的形象一般都不笑的，给人一种高高在上，严肃的感觉，但也只有语文老师她笑的十分真切，给人一种亲切之感，她就如大姐姐一般温和。
她还有一个优点，知错就改，可以说没有几个老师可以在课堂上把自己刚做好的题目推翻认为自己错了，再去与学生讨论题目的对与否，我们的语文老师也特别时尚，她也喜欢时兴的电影与一些流行元素。因此她与我们之间十分有共同语言哦！
我心目中的老师就是这样一个可以与学生亲近，与学生之间充满着欢乐，笑声与共同爱好的人。
老师的说明文2
高二伊始，学校居然突然告诉我们要分班。其实在此之前我们都知道会有这一天，但是从来没有想过会这么快。在我们之前从来没有出现过这样的情形，我们也没有想到这场噩梦会从我们这儿开始。
文理分科总是让人难以抉择。文还是理？总是一个问题。对于这各有利弊的科别，心里完全没有了当年说“当然学理”的毅然决然的态度。文科的好是理科不能比较的，虽然有我厌恶的地理，却又能给我更多的个人时间，让我可以更多的阅读我喜欢的书籍，而不需要将我美好的青春浪费在“卷”（词类或用，名词做动词用，表示使用题海战术）。但是对于理科，我从小就有一种依恋，特别是数学。从接触到它的那一刻，我就认定是我喜欢的学科，虽然我不想去做研究。
在反反复复的思量之后，我终于还是选择了理。选择了放弃我的时间。从来没想过理科所谓的出路好，也没想过理科学习会更容易上线什么的。我甚至没想过高考。或许我从来不为自己的以后做太细致或不美妙的'打算。
有时候，我会考虑得比较多，想想我以后会学什么专业。可是我却从来没想过想去中国的哪所大学。
其实我是有自己的想法的，我想去美国读本科。那里或许有更适合我的教育方式，毕竟对于中国的痛苦的教育体系，我已经尝得够多了。对于中国，我是很喜欢的，但是对于教育，我只能无言。我很讨厌别人强迫我学习，这会使我抗拒原本喜欢的科目。
我是爱中国的，可是我不爱党我是爱教育的，却又在与他抗衡。有时候会想想这个原因，是由于竞争么？又或者是为了炫耀？我无力回答，因为我已在理化题目中消失了，我的无声的抗拒是无人能闻的。
我也从来不奢望他人能理解我所希望表达的，因为即使他们听到了，这个制度仍然会存在着。我现在无力改变，也就只能忍受了。
当某一天我发现自己已经能够豁然接受事实，我一定是张大了，我一定是成熟了，可是我也一定已经离开了我的叛逆年代，离开了我的个人思想，离开了我现在的一切。留下的只能是哀漠的悲伤和单单的凄凉了！
有人告诉我应该学会乐观，其实我哪里有悲观呢？
我根本没有时间去悲观，我要学习，要努力，要加油，要“卷”！
我在中国，我为了考试而生！
老师的说明文3
这个假期的英语学习中，手机给我带来了非常大的帮助,真不愧是我的良师益友! 一切还得从上个暑假说起。那时，妈妈为了充实我的假期生活，特地买了一套《新概念英语》，供我学习。但是，妈妈工作繁忙，没有足够的时间陪我学习。“病急乱投医”，我请教了“度娘”，果然找到了解决办法。我在手机上下载了一款名叫《省心英语》的软件，里面可以在线学习英语。但面对眼前的这款软件，我又犹豫起来。前几年妈妈曾帮我下载过一款识字软件，它不仅要收费，而且功能甚少，枯燥乏味。我担心眼前的这款软件将如出一辙。但为了有更好的效果，我只好半信半疑地开始了学习。实践，很快令我消除了顾虑。我不得不佩服开发这款软件的人，因为这款软件实在是面面俱到。
初次使用，软件自动弹出了学习方法。我细细阅读了一遍，便迫不及待开始了学习。首先，是听音部分。我边听录音，边看注释，结合自己以往所学的知识，对英语发音似乎又有了新的认识。其次，是跟读部分。我听完标准的录音后，对着手机模仿。系统的评分功能令我大开眼界，我一有出错，分数就开始降低，而当我改正后，分数又提高起来。学英语怎么能不背单词呢?我发出了疑问。但很快我就发现了新功能：在屏幕下方，有一个“听写” 的按钮。我好奇地点开，进入听写界面。软件自动朗读单词，我就在相应的地方输入正确的`单词，完成听写。最后，就是在看完“课文详解”后进行小测。里面的知识繁多，令人眼花缭乱，但通过小测，又能让人加深记忆。在学完了一天的任务后，可以通过这款软件和手机进行英语互动，还可以做一些小游戏。劳逸结合的学习方式，让人欲罢不能。此外，这款软件还有复习、英/美音切换、语音调速等功能。
无需纸笔，仅凭一部手机，就能有效学习英语，我不禁为祖国科技的飞速发展发出了自豪的赞叹。 有人说，手机给人们带来的只有伤害。在我的眼中，手机却是我的良师益友，它助我学习，让我在学习中收获快乐。手机啊，你真是我的好老师!
老师的说明文4
老师的鼓励像海上的灯塔，指引着我走向成功的彼岸；老师的鼓励像一团火，点燃了我沸腾的热血；老师的`鼓励像一本书，启迪着我的智慧和心灵。
——题记
他是我小学一年级的数学老师——刘启明老师。
我从小性格内向，不爱说话。入学以后，也从不与同学交往，上课也不举手发言。每天一动不动地坐在自己的座位上，整个世界仿佛就只有我一个人，过着死寂般的生活。
突然有一天，他在数学课上叫到了我的名字，我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚救起来，像个木偶人似的一动不动，握在手中的铅笔，在桌子上打了两个滚，蹦到了地上？他迈着轻快的步子，来到了我的身边，我的眼泪一股脑儿地流了下来，他弯下身子，捡起铅笔，拉着我的手，把铅笔放在我的手心，亲切地对我说：“把黑板上那个算式的答案告诉老师，好吗？”我低头不语。有的同学说：“老师，他在学校就没有说过话。”也有的同学说：“老师，他不会说话。”他对我说：“把答案写到纸上，好吗？”我用尽全身的力量写了出来，他显得有些激动，铿锵有力地说：“写得很对！太好了！大声地告诉同学们！”那是我第一次在学校说话，当我用只有我自己能听到的声音说出来后，我听到了老师的掌声，接着是全班同学的掌声。
此后，每当我迷茫，每当我孤独，每当我不知所措，每当我？我都能听到那经久不息的哨声。
老师的说明文5
奇奇是一只袋鼠，它的肚子上有一只大大的口袋。奇奇的学历很高，它希望它的后代有更多的知识，所以它当了一位老师。
开学那天，奇奇老师很紧张，因为它要面对那么多的老师和学生。“别害怕。”突然一个声音传进了奇奇老师的耳朵，奇奇看看四处无人，它想也许是自己听错了，它低下头往口袋里一看，有一个小精灵，小精灵说：“你好，奇奇，我是你的口袋小精灵，别害怕，有什么困难我会帮助你的。”奇奇老师愣住了，半天没回过神来，这时校长正好走过，校长看奇奇老师在发愣，关心地问：“奇奇老师，你没事吧？”“哦，没事，我在想我上课的事情呢。”奇奇老师急 回答校长。
过了好一会儿，奇奇老师看没人了，它跳到墙角，对着口袋小精灵说：“你好，你不怕别人发现吗？”“别人是看不到我也听不到我的声音的。”小精灵说。“以后我们就是朋友啦。”奇奇老师高兴地说。小精灵说：“你放心，我一定会是你最好的朋友！”
这时候上课铃声响了，奇奇老师急急 地跳进教室，站到讲台上，它才发现自己忘了带课本，正想回去拿课本呢，课本就到了讲台上，奇奇老师很 ，但它顾不了那么多了，开始讲课啦，奇奇老师的课讲得绘声绘色，大家都被它吸引了。奇奇老师 口袋小精灵的本领，所以它对自己充满了信心，以后做什么事情再也不缩手缩脚的了。奇奇老师的教学很成功，它教的学生个个成绩优秀。
奇奇老师在学校教了一年，它的口袋小精灵帮了它不少的 。这一天，有一位猴子先生来找奇奇，说是有要紧的事情。原来猴子先生听说奇奇老师教学好，而且又是跳远高手，它是找奇奇老师到国家队去当跳远队的.教练的。奇奇老师说让它再想想，晚上奇奇老师挠着脑袋对它的口袋小精灵说：“我自己跳远还可以，可是让我教队员们好像有点有点困难。”口袋小精灵说：“没问题。”说完，小精灵就变出了一个快跳球。小精灵说：“吃了这个快跳球就能跳得很远啦。”奇奇给每个队员都发了一个快跳球，然后它再把自己的跳远心得教给队员，队员们如虎添翼，到奥运会赛场上给国家争得了荣誉。
口袋小精灵看着兴高采烈的队员们笑着说：“ ，其实我的快跳球是自信球哦，大家只要有自信，就一定能做得更好！”
老师的说明文6
老师是世界上最伟大的职业，它是灵魂的工程师。自从三岁以来，我便认识了许多老师，他们都给我留下了深刻的记忆。在开学的前两周，我班又有了一位新的实习老师——陈老师。
她面容清秀，中等身材，有一头乌黑的长发，斜刘海随风摆动。我竟然拿她与我们上初一时的实习老师周老师作比较。或许她们有些不同，同学们都觉得周老师的地位是无可取代的，但我总能在陈老师身上看到周老师的.影子。在陈老师实习的第一周，我们班举行了一次“小组牌子”评比，这是为生本课堂而准备的我第一个上台，心里有些紧张，正好同桌熊瑞林在我上台时对我讲了一个笑话，使我忍不住在台上笑起来。评比结束后，您（陈老师）当全面对我说：“你是在笑我们班举行这个评比呢，还是笑自己小组坐的牌子呢？”我无奈，没有出卖组员，随口答道：“是笑牌子。”可您说：“这是小组各个成员努力的成果，怎么可以笑呢？”我当时很不解，你没有弄清楚就批评了我。之后我脑子蹦出了这样一个想法：这三个月就和您保持着敬而远之的关系吧。
而在上一周，我们学习《枣核》一课时，我带着组员回答问题，听到您的点评，说作者同窗因为丈夫和儿子为他国工作而不能回祖国，你很同情她。我突然觉得您是一个心肠软的人。第二天上《最后一课》这一课，张谋向大家提问，我信心满满地回答，可后面的回答答非所问，张谋当场对我批评指正，其实在这个场合下，我还真有些下不来台。这时，您就像及时雨般，马上对张某的话做点评：您说完这话，让人感觉像是批评，我觉得你应该这样说：谢谢刘沅，不仅将我提出的问题作出了回答，还会答了其他问题。这样让人听了好受些。正是您的“出手相助”才让我不至于难堪，我对您的好感加深。我看到了周老师的影子。
您的那三句话我会一直牢记，他们是我对您的看法发生了翻天覆地的变化，虽然您批评人的次数比周老师多，但这并不证明您不好相处。万老师都能和我们建立友好关系，更何况您并不是那么严肃。希望您能天天开心，让路人甲去评论吧，我看好你，准教师！
老师的说明文7
工作，成就了学生，发展了自己。我每天都有好心情，每天都有新发现。原来书可以这样教，生活可以如此美好！
从荆老师的话中我深刻体会到：教育的“幸福”并不是那么难以得到，只要自己明确教育的价值，用真心、真情对待工作，对待学生，那么我们也可以“幸福地做老师”。
“做幸福的教师，幸福地做教师！”怎样的老师才算幸福呢？在教师节收到一枝娇艳的玫瑰，一张简单的贺卡，一句亲切的问候，难道这不是幸福吗？
运动会上和孩子们一起欢呼一起呐喊，一起为运动员夺冠而拥抱，难道这不是幸福吗？
走在街上，一个孩子远远跑来只为说一句“老师好”，难道这不是幸福吗？
随着阅读的步步深入，我深切的感受到：自尊、自信、自强是教师职业幸福感的源泉，只有幸福地做老师才能让学生幸福。幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。我想，很多人往往是在人生的路上，在行走途中，错误地把星座当做目的，而忽略了观赏沿途的风景，造成人生的混乱。而我，作为一名教师，应该努力调整自己的思维，每日早晨早早来到学校，有人会问“你不觉得累吗”也许又是会身心疲惫，但一想到学生们的`笑容和听到的朗朗读书声，累，但也凝聚着快乐。因为，我看到的是孩子们的进步，感受的是他人所体验不到的做教师的幸福。
其实，幸福无需寻找。幸福，就在我们身边。
每天，当我迎着朝阳踏进教室，孩子们各就各位，井然有序，这就是幸福；每天，当我踏着铃声走进教室，孩子们鸦雀无声，精神饱满，这就是幸福；每天，当我上完课走下讲台，孩子们围聚过来，亲密无间，这就是幸福……
那么，就让我们幸福的阅读吧，不去为了写读书笔记而阅读，不去想着为了完成任务而阅读。如果也像荆志强老师那样去做，也一定会在平凡的岗位上成就学生、成就自己，寻找到属于我们教师的幸福！
老师的说明文8
每当科学科的铃声丁零零的响起来了，我的烦恼，像蜘蛛肚子里抽出黏腻的丝，一圈圈地再我的心上缠绕。同学们脸上透着不开心的表情，整个教室黑压压的一大片，比起下课时洋溢着笑声的教室相差很多。等待着你对我们的严刑逼问和严刑拷打。在这里，我还要投诉你对我的不公和偏心眼。
当你在授课时，总是让我们又读又背，这样会使你上的课更加无味。有一位成绩较差的同学举手积极，可是，他的回答文不对题，你大发雷霆，批评了他，可是，有一位成绩好的同学，也回答错了，你却表扬了他，还让我们向他学习。
你在批改作业时，也有不公之处，我与一位同学作业写的差不多，他甚至比我错的题要多，可是你却在他的作业本上，留下一个光荣的a，可在我的.作业本上留下一个b。我想你这样的行为争有一点偏心。
老师，请您以后对我公平些。公平是太阳，它将给人带来温暖；公平是发动机，它将给我们带来力量；公平是美酒，他给我们带来醉人的芳香；公平是一丝阳光，让你的心灵即便是在冬天也会感受到温暖如春。
老师的说明文9
我的名字叫做“字典”，也有人说我是“无声老师”，我是人们读书、认字以及求学过程中不可缺少的工具。我出生在出版公司，我和其他的朋友们一起住在书店的架子上，等待着新主人的出现。
直到有一天，一个慈祥的妈妈和一个可爱的小弟弟，不疾不徐地走进了书店。我的'朋友们都争先恐后想被那个小弟弟买走，但喜出望外的是小弟弟却把我从书架上拿了起来，很仔细的翻阅了一遍。他告诉妈妈决定买下我了，我好开心喔!
跟着主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的红外套，又帮我贴上贴纸，还在我的身体里放了一张美丽的书签。他时常把我带去学校，一有空就把我拿出来看，他的同学也都称讚我不仅外表漂亮，肚子里也装满丰富的知识和学问。
我觉得新主人很喜欢我，而我也成了他的课外老师，教他识得更多的字词，也让他的功课更进步了。我真的很高兴有一个爱护我的主人，让我能发挥所长，所以我一定要好好的报答他。
老师的说明文10
现在老师十分的多，而且很会教育。但有几点老师是错误的，要知那几点？请往下看。
第一点：老师不注重孩子心情。每位老师孩子有些错误，就严厉批评。这使有些孩子产生逆反，老师让干什么，就反着来。所以老师应该先语气缓和教导，让孩子感到温馨，自然会改正。
第二点：注意不能拖堂。有一个例子，一个老师带的班十分优秀，但就是爱拖堂。有一天这位老师向全校老师讲公开课。上课期间，同学都表现十分好，受校领导表扬。但一到下课，老师开始拖堂，拖了4分钟后，同学们便不配合，不举手回答问题。课后，这位老师被校领导批评。拖堂久了，会引起同学逆反，请老师注意。
第三点：考试前不要经常换课。也有一个例子，一个全国优秀教师在考试前大量拖堂，而其他班复课该上就上。考完试后这个班学生心情不好，考了全年级倒数第一，其他班同学心情好，都考了很不错的`成绩。记住不要经常换课。
希望全国老师注意。
老师的说明文11
前不久，上海虹口区某小学出台了一项规定：上讲台前教师必须化淡妆。此举一出，引来了一片叫好声。一位老师感慨的说：“化淡妆让我在学生面前更加自信了”。的确，淡妆使人精神了许多，而且增添了健康的色彩，如此一来，面对学生当然更有自信了。
由此可见，脸部的妆容有多么重要的作用，而它只是外形修饰的一小部分，那么，外形修饰就更重要了。
教师，在社会上，就是一个惟美的形象，是美的代表。教师的美大致可分为外形的美和内在的美。所谓外形的美，是指仪态、衣饰、精神面貌等，而内在的美则是高贵气质、崇高思想的外露，是一种自然散发出的光辉。
通常人们以为，教师应以质朴的外表形象灌输给学生勤俭、朴素的观念，认为这样才能更好的“身教”。然而，社会正在快速的发展，我们的观念也应该随之更新。教师的形象问题已越来越得到社会的重视。那么，教师该怎样注意自身的形象修养呢？
首先，服饰保持端庄、稳重的特点。过于花哨的衣服，显得很随便，与教师的身份是知识的象征极不相符。如是一身得体的衣服，加上教师本身的`气质，会使整个人更加和谐，浑身充满知识的气息。
其次，首饰不应该太累赘。不管是在课上，还是在课外，人们用来衡量教师的目光都是极为挑剔的，教师总是众人瞩目的焦点。饰物太多，浑身的珠光宝气会令人产生庸俗的感觉，那金银的光泽掩盖了教师的书卷味。而且，那些夺目的光辉还较容易分散学生的注意力。但是，适当的服饰搭配上简单的首饰，反而能衬出教师高雅的气质。
第三，头发式样不应该很多。女教师不宜将长发披肩，不然显得拖沓，和教师的干脆利落不相吻合。男教师则不宜留长发，尽管说现在崇尚个性自由，但在模仿能力极强的学生面前，这种自由还是要不得。简单的发型，更加清爽自然。
第四，鞋子因为教师职业的特殊性，鞋子不仅要自己穿着舒适，更重要的是要方便与学生的交往活动。
最后，脸部的修饰适当的淡妆，会突出脸部的轮廓线，使面部表情生动。不仅增强了自信，还很容易调动学生的目光，能够更加有效地进行课堂教学。
总之，教师的衣着打扮要符合教师和谐、优美的形象特点。
学校师生的衣着打扮是校园生活的独特色彩，而教师总是学生极力模仿的对象，因此，为了让校园生活的色彩更加丰富、健康，我们的教师应当关注自身的外表形象，引领校园生活形象潮流。
老师的说明文12
随着岁月的流逝，我们的周围会出现形形色色的人，他们或是给我们带来快乐亦或是给我们带来悲伤，但没有哪一种人能比老师更值得怀念，他们是那样的默默无闻那样地无私奉献！
老师总是显得那样忙碌那么疲惫，却从未给人沧桑的感觉。讲台上站着，用他那睿智的眼眸注视着你，令你不禁想起那山间的竹林旁，一道涓涓细泉流过，宁静自然，这样的老师，这样的意境，聆听细流，点点滴滴，密密汩汩，给人一种舒适的感觉。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸润脑海，令人回味无穷。老师的背景折射在办公室内一堵昏暗的矮墙上在淡黄色灯光的映衬下显得那样寂寞，但他仍执着地在批改作业，不时翻动纸页的声音让人听着辛酸。我最爱看点缀在字里行间那鲜红的蝇头小字。一句句激励人心的话正是老师对我们的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老师莫名其妙，转过身来竟获得排山倒海的大笑声，“老师，棉衣的棉絮掉出来了。”最前排的男生小声提醒。老师怔了一下，面色微红慌忙伸手扯那“惹祸”的棉花，尴尬中透出几许无奈几计痛楚。大家都沉默了，看着他迷茫的眼睛，猛然间起老师的家境并不怎么好，一人的`工资除支付体弱多病的妻子，孩子，还要风头年迈的双亲，可他总是踏阒铃起进来，对我们微笑，从未说过一个苦字，去年，他将自己的年终奖金捐了灾区的孩子们……太多太多的事涌上心头，老师，“您知道吗？您顽强的奋斗精神给我们树立了榜样，用辛勤的劳动掩盖了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行动教导我们，怎样去面对人世间的风风雨雨……”
风停了，雨顿了，阳光，清泉，绿树，红花。静谧的校园里生机盎然。哦，阳光，你照亮了我；清泉，你滋润了我；绿树红花，你把美带给了我，我亲爱的老师，是你们把真正的人生赋予了我……
老师的说明文13
我是一个老师，教六年级的科学课。第一节课上，我问他们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们都面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。
“噢，没人知道。”我笑了笑。（哈，他们当然不知道了，因为有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物总来就没有过。）“那是一种夜行兽，在冰川时期就灭绝了。”说着，我从讲桌里拿出一件动物的头骨，（当然，这只是马的一个头骨。）向他们描述起这种动物的`特征。讲完，我把头骨交给前排同学，让他们观察一下。他们还挺有兴趣地着看，记笔记，有的同学还画了图。
第二天，我对上次讲的内容进行了测验，他们都答好了卷子交给了我。但是，当试卷发下来的时候，他们一个个都气得不成样子了。“很简单。”我把事情的真相都告诉了大家。他们都非常生气，教室里响起了一片不满的议论声。
我摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，我们顶多能发现他的化石。而我却向你们描述起它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心。
逐渐的，他们好像懂得了，书本写的，老师说的，并不是一贯正确的。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义。”
老师的说明文14
面前这个看似矮小的女人，实则拥有班级里至高无上的权威。没错，她就是我们敬重的晓丽姐。
她有着矮小的身躯，可自带的那种威慑的气势却丝毫不减退，那高挺的鼻梁上架一副金丝边眼镜，可那厚厚的镜片却无法遮拦她犀利而尖锐的目光，她脚蹬一双黑色长筒皮靴，身穿深蓝色大衣，好像电视剧中做事认真负责，干净利落的律师。正值寒冬，上体育课时，不知怎的，两位男同学大打出手，谁也不甘示弱，把眼睛瞪得滴溜圆。周围的同学一个个都惊得大跌眼镜，急忙上前劝阻，却都无济于事，场面一度混乱。体育老师和班主任闻讯而来。
只见班任脸色铁青，手很随意地插在兜中，不紧不慢的下了台阶，全场一片寂静，谁都不敢吱声，都屏足了气。这一刻仿佛连时间都静止了，只有操场上不断飘落的`鹅毛大雪，才足以证明时间依然在流逝。两位同学也不自觉的停下了手，呆呆的望着对方。打呀！突然一声呐喊，打破了这僵局，你们怎么不打了？班级里的同学都是来互相打着玩儿的是吗？两位同学见此默默低下了头，你看我，我看你，脸上满是内疚的神色。她眉头紧锁，脸色十分冷峻，就像这天气一样，让人冷得打哆嗦。你说说你们俩啊，想什么呢？不管怎样都不能动手！这么大了难道这点事都不懂吗？她一边说着一边用气的直发抖的手指着两个同学大声呵斥道：下午家长来一趟！说完便转身离开了。两个同学，一言不发，自动地跟在班任身后，不一会就消失在大雪中了……
果不其然，直到下午，家长就位，她当着全班同学的面严肃批评并罚写1000字检讨书，并让我们以此为诫之后，这事才算完。
虽然说她十分严厉，可是我觉得她是一个非常优秀要强，有理想信念，有道德情操，扎实学识，高度负责任的一个好老师。她把班级的事当作自己家的事，尽心尽力，虽不苟言笑，但她其实也是一个很和蔼可亲的老师，大家对他有惧怕也有敬重，这说明他对我们是上心的啊！试想，如果换做一个什么事也不管，只是整天无所事事的老师，我们的班级纪律还会如此严明吗？
这就是我的严厉班任，怎么样？这样的她，你爱了吗？
老师的说明文15
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。这就是德阳市东汽中学老师谭秋千,在地崩山裂之时,他以雄雁般的姿势诠释了教师的名字。
“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，妈妈在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。这位教师名叫严蓉，她是映秀小学四年级语文老师。她在危急之时，把生的希望留给了学生，自己却远去了。
当大家搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：数学老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将张老师的手臂锯掉才把孩子救出。抗灾中让人感动的故事，催人泪下的场景很多。
教师，用鲜血和生命，向世人兆示了他们的无私无畏、勇挑道义的伟大精神。汶川等地的老师，用鲜血和生命谱写了感天动地的英雄乐章。汶川地震，那些从地震灾害带领学生走出来的教师们，是新时代师生们的骄傲，是你们维护了教师的尊严。
然而，在这个时刻，一些不和谐的音符响起，四川省都江堰光亚学校教师范美，由于在地震时一马当先，不顾学生安危而自顾逃命，网络上遭遇公众的口诛笔伐，被网友戏称为“范跑跑”。范被损为史上最损的教师，最无耻的老师等等，不一而足。对此，我不禁沉思，谁之过？如果范不是老师，如果是其它人……，那么？
在新中国教育发展的历史,教师付出了太多太多,犹其在农村,前些年很多教师工作好几年,拿不到工资,然而,他们默默奉献,无怨无悔。谁为他们声援，谁曾注意到中国有这样一个神圣的弱势群体？谁曾注意到甘肃省渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。每月拿40元工资的又占了代课教师的70％，部分代课教师这样的工资已拿了20年！这就是我们的教师的缩影，农村的教师，象牛一样，吃的是草，挤出的是血，他们戴着精神的枷锁为社会主义唱赞歌，带着贫困的镣铐为社会主义培养下一代。我想，即使乞丐亦不会在乎区区几十元钱吧？农村的教师呢？辛苦工作一月,不足城里人吃一顿普通的饭.
我想大家可以看一看，广袤的`西部农村小学是在多么简陋的条件下教学，既使教师再有奉献精神也无法在地震来袭之时，救出学生。农村老师干得比驴都累，起得比鸡都早，挣得比民工少，还要时不时的受到某些人的含沙射影，口诛笔伐，我想问问：国家规定教育业是服务行业了吗？国家规定教育者要终身承担教育任务了吗？在这个物欲横流的时代教师要讲奉献，讲黄牛精神，讲自燃的蜡烛精神，凭什么？
社会对老师是否要求的太多，是否给予的太少。社会能否对教师更多一些人文关怀,多一点宽容,不要动不动就拿教师说事。
教师不是站在高高祭台上的圣徒,教师也是人，也要吃饭，也要养活自己的老婆孩子和父母……让老师走下祭台，过正常人的生活。