当前位置：我的日记【合集4篇】
时间如快马般匆匆，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?立即行动起来写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的我的日记4篇，欢迎阅读与收藏。
我的日记 篇1
有人说，我的心灵深处只是一片沙漠而已，无论我的废话如何华丽，那也只是悲凉夜色中无垠的戈壁。
那个人说，我笔下的西楚霸王虽然力拔山兮气盖世，而且殉情于虞，却有一个重要的缺点，就是项羽不会笑。
他说，我不清楚项羽究竟如何，但是我想你笔下的项羽如果一统天下，那样的话说不定会是一个灾难，因为至少你笔下的项羽很少笑。
那个人说，我笔下的周瑜大都督虽然爱唱爱笑爱弹剑作歌，但是公瑾却一直生活在无奈与压抑之中，一生在构建孙吴的黄图霸业，可是他的结局不过是所有功高震主的权臣都有的。
他说，我断定你的辞藻不过是大漠上的寒夜，永远无情地用自己心灵基调的灰暗去勾勒笔下人们的悲剧。
我淡淡地瞥了他一眼，你到过沙漠么？
额…这…
那你就没有资格评论沙漠！何况，沙漠还有一个繁荣的名字，叫做瀚海。
……
接下来的时光，一个人走过寂寥的大街，一个人在去爬山的时候捡起经霜的.血色枫叶，一个人把冰枝玉树定格在相机里，一个人……
当我的作文本上有很长一段日子没有那袭淡蓝色的评语与老师的评点交映生辉之后，我才模糊地想起一个人呆了有多久……那种孤单的日子，我似乎早已经习惯，以至于忘了他的存在。
不知道什么时候离开这个镇子生活的他，那属于他的桌椅都已经蒙上了一层淡淡的沙粒，空旷的抽屉里仅仅存放着那支他用来写字的淡蓝色钢笔。
走了，他真的走了。
走了就走了吧。我是一个寂寞而不孤单，淡定地微笑面对生活的家伙。
然后我收到一封信，没有著名，自己也并不熟悉，但是他的语言和信中附的照片却很熟悉：
我的日记 篇2
遮住了我的脚步，遮住了我脸上沉静的表情；遮住了没有月亮的夜空。
仍是孑然一人，独自在行人寥寥无几的街上不急不慢地走着。仍是提着一袋沉甸甸的水果，耳朵里听着寂静的歌走着。
曾几何时，我又恢复这样的生活。一条路终究是一个人慢慢走完，一首歌一个人慢慢听完；然后再倒在床上抱着被子安然入睡。没有过往，没有喜欢，然后在网上发表状态:一个人很好。
我累了，这次是身体上的疲倦。想一想即将逝去的春天；不由得感慨冷冷的风始终不肯脱离这座小小的城市，不肯把我的思绪也捎到九霄云外去。如果还有机会，常熟我还会回去吗？
走在暖黄色的路灯下，那颗心又开始抽痛。“嗒嗒”两声，是鞋子与地面碰触的'寂寞的两声；回荡在深深地巷子里；回荡在两只听着音乐的耳朵里。还是如此清晰，如此的在夜空下肆意蔓延；回了头去看；除了路过的一幢幢楼房。整个小巷子里只有自己的身影，斜斜地跟着我；只有它对我不离不弃。
最近，很想念过去。尤其是在常熟待过的某个日子，某个相识的人，某个没来得及说再见的人。越是想念，越是会在某个梦境里梦到；我知道那座城市只能当做一个梦境，不可能再回去了罢。不知为何思念会埋得这么深，还这么苦。
手机一直保持沉默。我也在自己的通讯录里渐渐陌生那些以前在一起的同事的号码，时间回不去了，人回去不一定就是自己想要得到的那种结果。于是我在矛盾中自责，在矛盾中另想出路。
关于回忆，过往的人；我轻轻深埋心底；在最寂静的时候挖出来想想、看看；原来一切都是良辰好景、虚设。
我的日记 篇3
终于结束了一个学期的工作，长途驾车四个多小时顺利的到了家。这是我第一次自己一个人开着车离开北京，第一怕不认识路，中途走丢就麻烦了；第二是我的技术不怎么娴熟，怕道上有什么危险。不过一切都比想象中的好，当我走在京沪高速宽敞的六车道上，望着远的近的飞驰而过的田野，听着汽车发出疾驰的声音，心情比阴霾的天儿晴朗多了。
今天是我真正假期的第一天。午饭后，伴着院子里洒下的和煦的阳光，我歪着沙发上，又一次翻开了孙蒲远老师的班主任心得---《美丽的教育》。这是我第二次读这本书了。一个学期以来和孙老师的几次接触，我被她身上散发出来教育的光芒深深的感染着。是什么样的东西吸引着我，向一位班主任老师投向了崇拜的目光?是教育的`智慧。教育的智慧让一位在讲台上站了几十年的老人在离开教学一线之后仍然充满了激情、充斥着幽默，享受着教育累累硕果的反哺之恩。
孙老师在第一章"美丽的教育"中提到：要用"显微镜"去寻找学生身上的闪光点。无论这个学生如何的"成事不足、败事有余"，闪光点的存在是客观存在着的。课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天接着找；你一个人找不到，发动全班同学一起找…一定能够找到！
这是怎样的一种对学生关注的程度啊。我们老提，教育教学要面向全体学生，可是到了实际的教学中，难免是有一些偏差的。音乐课上，我时常会把关注的目光投向歌曲变现力强、音准好的学生，偶尔训斥几句那些注意力不集中的孩子；舞蹈课上，我的眼神落到了几个动作特别美的女孩身上，自我陶醉在几个学生带给我的美感中。可是，那些跑调走神的孩子，那些由于没学会动作随便乱动的孩子，我却没有足够的关注。
有些时候，这些无意识做出来的行为，可能已经在学生们心中播下了"音乐老师不喜欢我"的种子。我是多么希望有个气氛活泼、兴趣浓厚的课堂啊！当我读到这时，我发现一句话说的很对：学生的问题永远都是老师的问题，要善于从自己的身上找原因。
发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就越深，反之，学生对你就越喜欢，对这门课程就越喜欢。其实，我已经做过成功的小例子了，只是没有吸取个中经验，应用到其他学生中去。一年级二班有一个叫张祚珩的男生，一开学的时候特别的淘气，上课总是坐不住，在合唱台上恨不得趴着、躺着，很是影响其他同学上课。于是，我把他的座位调到了第一排一个我经常可以关注的位置。
这样，当他每次能坐好了认真学唱的时候，我就给与他肯定的表扬，还让其他学生向他学习。也不知道什么时候开始，我不用在特别的关注这个男生了，因为，他已经变成上课纪律特别好的那一拨学生了。不仅可以自己做的不错，还能时常提醒帮助小组其他学生也要做好。
下课我在班级门前走廊值勤的时候，这个小家伙还在我身边蹭来蹭去，以他自己的方式表达着对我的喜爱，我也非常的喜欢他，胖乎乎的，多可爱啊。刚才整理月考的音乐成绩发现，他竟然次次都得满分5分，这可是其他考试的老师对他的认可哦。
每一名学生都是那么的纯洁，干净的犹如一张未染尘的白绢。而我们，就是那幅白绢的画笔，想把他画成色彩斑斓的完美画作，他就能成为完美的画作，只是，老师一定要握好那杆笔。
我的日记 篇4
放假时，我写完了作业就去骑自行车，我最喜欢骑自行车是因为自行车会给我带来很多快乐，比如：我去学英语和学画画都是需要骑自行车，还有和我的好朋友比赛骑自行车，我的朋友骑到一半的时候不小心摔倒了，但她没有哭，她又站起来开始和我比赛这使我意识到做任何事情都要坚持，正如那句话说的：世上无难事，只要肯攀登。
闲暇时，我还会去做手工，我会做出爱心卡片，宝塔......虽然我会做的`东西不是很多，但我体会到很多乐趣。
这就是我的课余生活。
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