设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的设计方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　活动目标：

　　1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的`。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　幼儿操作。

　　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

设计方案 篇2

　　目的：

　　1． 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2．萌生对小学生活的向往之情。

　　准备：

　　1． 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

　　3．幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

　　4．为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5．选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好！

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：99届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！

　　（园长向毕业生致词。）

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　（幼儿上台接受毕业相册。）

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园叮如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

　　（中班幼儿代表献词。）

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

　　幼：为了我们的'毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步

　　----

　　一、幼儿入场（放音乐）

　　二、a风吹过我们的眼睛，眼睛留恋着这一刻幼儿园的每一寸土地。

　　b.记忆划过我们的心灵，心灵记载着我们在幼儿园成长的每一个故事

　　a今天，对于我们来说，是一个多么神圣的日子，每个人都在向我们注目，因为今天是我们的毕业典礼啊1

　　ab.世纪昂立幼儿园第一届大班毕业典礼现在开始

　　三、请听——“毕业诗”（由大班幼儿朗诵）内容请另见

　　四、幼1：幼儿园是一个真善美的小世界，在这些年里，我们天天成长着，幼2：是啊！在幼儿园里，我们打下了自己人生的第一块奠基石，明天我们将展开新的旅程，迎接更美好的明天，让我们歌声响起：《真、善.美的小世界》（集体演唱）

　　五、 领取毕业证书

　　师：神圣、荣耀、幸福、激动写在我们的脸上，让我们尽情感受着属于我们的这一刻！

　　毕业典礼这是一个多么庄严的时刻，在人之初这个洒满人间的小站，我们大班的孩子正走上毕业典礼这神圣的站台，领取自己的 第一份毕业证书。有请大班小朋友上来领取证书。

　　（在音乐声中，8位幼儿身穿博士服、头戴博士帽挨秩序庄严的鞠躬、行礼，郑重地从领导手中接过毕业证书）

　　六、 才艺表演、

　　1、 北京的金山上（舞蹈）

　　2、 英语表演

　　3、 学校在等我（歌曲）

　　4、 快上一年级 （歌曲）

　　七、下面请我们敬爱的领导讲话，大家欢迎！

　　八、 我们即将毕业了，真想知道小学的情况啊，现在让我们用掌声欢迎小学老师讲话。

　　九、 家长代表讲话

　　十、 毕业歌

　　十一、签名合影

设计方案 篇3

　　【学习目标】

　　1、认识“抽、续”等11个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”

　　【教学重点】

　　识字、朗读课文。

　　【教学难点】

　　感悟其中的道理。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本篇课文生动有趣，层次清楚。文中风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得很可爱。学生对于它的故事很感兴趣，因此，在教学中，可创设情境，和风娃娃交朋友，了解风娃娃的故事，引导学生通过自读、同桌互读、加动作表演读等方式，在读中感悟。最后可让学生对风娃娃说几句话，理解文中蕴含的道理。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、联系生活导入

　　1、平时，你都见过什么样的风?

　　2、今天，我们一起去认识一位新朋友，它就是──(教师板画)学生说出风娃娃，师板书。

　　二、识字

　　1、过渡：想了解风娃娃的故事吗?那就自己先正确地把故事读一读。

　　2、风娃娃的故事中还有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌两个用自己喜欢的方法认识他们。

　　3、检查学生学习情况：

　　⑴ 课件出示词语：

　　抽水 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 风筝 伤心

　　责怪 断断续续 无影无踪 高兴极了

　　① 指名同桌读;

　　② 齐读;

　　③ 开火车读。

　　⑵ 生字娃娃回到了句子妈妈的.怀抱中，你还能正确地读出来吗?

　　课件出示句子：

　　一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

　　① 学生自由练读;

　　② 指名读;

　　③ 齐读。

　　三、读中学文

　　1、过渡：

　　现在，句子妈妈领着生字娃娃回家了。

　　同桌一起读读故事，如有读得不正确的地方，帮他改正过来。

　　2、现在我们举行一个朗读比赛，四个组比一比，哪个组读得好。

　　3、自己默读课文，边读边想，自己知道了什么：

　　⑴ 同桌互说;

　　⑵ 集体交流，师适时板书。

　　4、引导学生读中感悟：

　　⑴ 我们先跟着风娃娃到田野里去看一看：

　　① 自己读一读课文第二自然段，想一想，风娃娃是怎样做的。

　　② 同桌两个合作，一人读课文，一人加动作表演。

　　③ 师读课文，学生表演。追问：现在你的心情怎样?为什么高兴?

　　④ 齐读。

　　⑵ 风娃娃不光吹动了风车，让秧苗喝足了水，还吹动了帆船呢。

　　① 生自己练习朗读第三自然段;

　　② 齐读。

　　⑶ 风娃娃帮助了人们，人们都感谢它，风娃娃心里很高兴。如果你是风娃娃，你会想些什么呢?

　　① 生自由发言;

　　② 齐读第四自然段。

　　⑷ 帮助人们做好事，只要有力气就行了，事实是不是这样?风娃娃好心帮助人们做事，可是却做成了坏事，为什么会这样呢?

　　生自由发言。

　　⑸ 风娃娃做了坏事后，人们都责怪它，它伤心极了。可是它还不知道人们为什么责怪它呢?你能不能提醒它一下，让它改正过来?

　　① 同桌表演：一人当风娃娃，一人当好心的小朋友。

　　② 指名说。

　　⑹ 师总结：

　　大家都是些乐于助人的好孩子，风娃娃听了大家的劝告之后，一定会改正的。

　　四、扩展活动

　　我们已经认识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事?

　　第二课时

　　一、交流课外学习成果

　　说说自己了解到的风娃娃还可能做什么好事、什么坏事?

　　二、复习巩固

　　1、抢读词语卡片。

　　2、生字组词比赛：

　　⑴ 以组为单位给生字找朋友，写在一张纸上。比比哪个小组找得多。

　　⑵ 教师把生字卡片贴在学习园地里，学生课后以小组为单位，继续为生字找朋友。

　　三、看图说话

　　课件出示课文插图，说说风娃娃在哪里，他在干什么?

　　四、指导写字

　　1、课件出示生字，学生认读。

　　2、学生观察本课要写的字的特点，并说一说。

　　3、教师范写一个字，提醒学生注意笔画、笔顺。

　　4、学生先书空，再描红、临写。

　　五、扩展活动

　　到大自然中去感受风，了解风在各个季节的不同特点。

　　【板书设计】

　　风娃娃

　　吹大风车

　　好事 吹帆船 感谢 高兴

　　吹风筝

　　好心做了坏事 吹衣服、小树 责怪 伤心

　　【教学后记】

　　风娃娃的故事，学生在学习时比较简单，通过读能够明白风娃娃的心情，了解风娃娃的故事。吹大风车一部分，引导学生通过加动作表演读，体会到了风娃娃的力气大，对后面理解课文内容打下了基础。但学生在发言时，语言不够流畅，还需要加以训练。

设计方案 篇4

　　一、概述

　　随着移动互联网的迅速普及，社会信息化程度的日益加深，用户对移动互联网渠道的服务需求增长非常迅速，移动互联网渠道的方便性、自助式以及随时随地的特性使其备受用户青睐。

　　目前移动互联网渠道运营合作伙伴接入方式为点对点接入，各渠道商展现内容和产品无管控，用户体验不一致； 订购方式不一致，用户体验差； 缺乏精细化分析，推荐产品针对性差，转化率低； 各渠道接入方案不一致，一事一议式接入效率低； 各渠道与BSS和能力平台分别对接，接口利用率低； 无统一渠道管理，运营分析困难，市场响应效率低； 渠道与BSS直接对接，导致BSS暴露在互联网环境下，存在很大的安全隐患； 用户信息查询直接返回，无管控点； 用户定制缺少验证机制，容易导致强行定制； 用户体验差、接入效率低、信息安全弱等成为现有渠道接入待解决的几大问题。

　　二、业务创新方向

　　（ 一） 创新1: 加解密技术。第三方接口MD5加密技术传统的客户端访问服务器各接口时，需要输入账号和密码等信息，服务器接收用户传来的数据包，提取用户的账号信息和密码信息，再查询服务器的数据库，最后反馈认证成功或者失败信息给用户。这种身份认证模式是目前最常用的一种远程认证方式，然而却存在请求数据包被窃取及数据库密码泄露的隐患。由于MD5算法具有加密单向性和数字指纹性的特点，因此我们在远程身份认证中引入MD5算法就能弥补传统模式的缺陷。为了保证数据的安全性，在进行身份鉴别过程中数据要具有保密性，同时为保证数据发送过程中不被修改，也要保证数据的完整性。在鉴别过程中我们需要使用报文鉴别技术来保证完整性，同时需要使用密码算法技术来保证数据的安全性。

　　（ 二） 创新2: 流量话单采集处理。在流量转赠过程中，A用户将流量转赠给B用户时，需要将A用户指定额度的流量扣减掉，再将该流量加到B用户的账户上，此时就需要对A用户账户上面的流量进行扣减。同时，在流量转赠业务中，对流量的扣减视为特殊的流量消耗，并设置特定的SGSN、GGSN地址，以此区分对国内、省内数据流量的扣减。

　　三、整体方案

　　（ 一） 系统结构。

　　（ 二） 系统管理模块。

　　渠道平台系统管理模块主要包括渠道管理、统计报表、产品管理等功能。渠道管理主要对各第三方渠道的基础信息、接入信息等进行管理； 统计报表管理主要是针对第三方请求、业务订单等数据的统计； 产品管理主要是对BSS系统的资费产品信息进行管理，另外，平台新增自有产品，自有产品通过适用网别、适用付费类型信息与BSS产品一一对应，第三方渠道在给用户营销时，可以无需知道用户的网别、付费类型，直接使用平台的产品进行订购，减少了订单的业务互斥率。

　　（ 三） 业务能力接口建设。

　　1. WO +智能管道接口。渠道平台通过与WO +智能管道接口对接，获取到用户的手机号码，并推送给第三方渠道，提升用户的感知体验。

　　2.佣金结算。渠道平台通过渠道营销数据、佣金结算规则等，建立佣金模型，每月底系统根据渠道当月的营销数据，自动计算各渠道应结算的佣金。

　　3.大数据分析接口。渠道平台通过与大数据智能分析接口的对接，分析各渠道营销用户的用户行为及业务产品匹配，找出适合用户的产品，第三方渠道可以根据用户号码匹配结果，为用户营销相应的产品。

　　（ 四） 渠道接入接口建设。渠道平台通过整合各底层支撑系统的接口资源，实现为各第三方渠道提供业务查询、产品订购的能力。

　　（ 五） 确定数据源获取建设支撑系统接口。

　　1. BSS系统接口。BSS接口为渠道平台核心业务接口，主要包括用户信息查询、产品订购、订购结果同步等接口。通过整合BSS订购接口、订购关系查询接口，对于已经生成的订单，渠道平台实时查询用户号码的订购状态，对于已经订购成功的订单，及时通知第三方订购结果，提升用户的体验。

　　2.中兴漫游系统接口。为了实现更准确的精细化流量提醒，渠道平台通过与中兴漫游系统的对接，及时同步用户的漫游情况。对处于省际漫出状态且国内流量不足的用户，可以提醒用户订购相应的国内流量包。

　　四、实施方案

　　（ 一） 移动互联网渠道产品订购、查询业务流程。见图2.

　　（ 二） 移动互联网渠道业务验证（ 订购） 模块。

　　1.第三方系统用户鉴权。第三方系统发起查询或订购请求时，会首先进行用户身份的'鉴别，对未通过鉴权的用户进行驳回请求处理。

　　2.营销产品的权限。第三方系统创建账号时，会对该账号可营销的产品进行配置。用户发起订购请求时，会判断该用户订购的产品是否在可营销产品的范围内，若无权限营销该产品，则对该请求进行驳回。

　　3.产品的互斥性判断。第三方系统发起订购请求后，会查询该号码当前已订购的产品信息，查看当前订购产品是否和用户已订购的产品产生冲突，若产生冲突，则对该订购请求进行驳回。

　　（ 三） 数据、业务查询模块。实现用户余额查询、用户状态查询及用户产品查询等查询功能。渠道伙伴对用户进行产品营销时，通过对用户部分基础信息的查询结果反馈，判断用户产品是否匹配，以提高产品订购的成功率。

　　（ 四） 渠道伙伴接口模块。渠道伙伴接口模块实现统一接口管理、IP、账号鉴权等功能。提供统一的第三方渠道运营合作厂家接口，统一接口协议，实现IP、账号可鉴权，保证系统高安全性。

　　（ 五） 流控模式及鉴权。流控鉴权模块实现产品订购及查询流量控制、产品订购及查询鉴权等功能。对订购请求进行控制，防止代码错误和恶意的订购请求，对数据包进行加密传输，接受包后进行验证，防止恶意订购。

　　（ 六） 重发调度。实现失败原因及数据统计、重发订购等功能。对因一些其他原因请求失败的处理，可以重新发起订购请求，提高成功率。

　　（ 七） 系统管理功能。

　　1.渠道商管理。对第三方接口用户的基础信息进行管理，包含接口用户的登录验证方式、流量控制、账号状态以及订购确认接口等信息。

　　2.产品管理。对系统当前可订购/退订的产品信息进行管理，提供对可营销产品的批量导入功能。另外系统提供对产品池的管理功能，为每个第三方账号配置可营销的产品信息，保证第三方只可营销其对应权限的产品。

　　3.统计报表。一是各渠道产品订购量报表。二是产品分类订购量报表。三是各地市产品订购量分布报表。

　　4.佣金结算。对产品订购数据进行提取处理，结合佣金结算稽核表及代理商结算规则，进行佣金稽核计算。

　　5.数据管理。对第三方系统的用户查询请求数据、产品订购数据、CRM订购结果数据等进行管理，保证各接口的请求/应答数据都可以在系统中进行查看。

　　6.权限管理。一是第三方系统接入权限。二是营销产品的权限。三是用户属性查询的权限。

　　7.接入申请及审核。当有新的第三方系统申请接入平台时，系统会为该第三方分配一个账号信息，包含接口用户的登录验证方式、流量控制及订购确认接口等信息。另外，需要上级部门管理人员对该第三方账号进行审核，并为该第三方系统分配相应的渠道编码，用于进行佣金的核算。

　　8.产品选择。添加第三方账号时，需要为每个第三方账号配置可营销的产品信息，保证每个第三方只可对其权限范围内的产品进行营销。

　　9.订单统计。系统从渠道、时间、产品的维度对订单信息进行统计，可以很清晰地查看不同时间段的产品订购量情况。

　　10.佣金统计。当第三方系统发起一条订购请求，并由BSS确认该订单订购成功后，开始对该订单计算佣金。平台按一定的佣金规则对订购成功的订单进行佣金计算，按周期对各渠道的产品订购佣金进行统计。

　　11.协议管理。对系统目前的接口协议进行管理，包含第三方系统订购/查询协议、BSS订购/查询协议、WO +能力共享平台数据查询协议、精细化平台数据查询协议等，与各系统接口进行对接，保证平台订购/查询功能的稳定。

　　五、系统实施效果

　　根据渠道伙伴接入试运行业务订购情况统计，2个月三个渠道伙伴对于14个流量产品进行营销推广完成的订购量为34. 3万，通过对渠道的统一接入管理，避免了渠道伙伴接入重复开通接口，提高工作效率，保障数据安全。

　　六、结语

　　制约移动互联网渠道增值业务发展的因素还很多，如何基于智能终端和移动互联网的业务受理模式，实现更丰富的业务功能，更智能的业务受理方式，通过移动互联网随时随地为用户服务。实现创新支撑通信行业流动式营销服务能力和“傻瓜式”社会渠道受理模式，为广大通信用户和行业用户创造极大的市场价值，成为移动互联网渠道管理需研究解决的课题。

设计方案 篇5

　　设计意图：

　　随着时代的发展，交通越来越复杂，如何让幼小的孩子懂得遵守交通规则并学会保护自己，我设计了本次小班社会活动：我是小司机。在本次活动中我采用了龟兔赛跑的视频来揭开话题，通过具体形象的ppt，让孩子学会看红绿灯，懂得：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等的交通规则。我还选择了幼儿日常生活中走路和坐车的场景，让幼儿结合生活经验，简单地判断这些行为的对与错，了解在走路和坐车时应该注意的问题，懂得违反交通规则的危害性，初步培养孩子的安全意识与自我保护能力。

　　活动目标：

　　1.认识信号灯，了解基本的交通规则。

　　2.懂得遵守交通规则的重要性，并愿意自觉遵守交通规则。

　　3.了解违反交通规则的危害性，能提醒身边的`亲人遵守交通规则。

　　活动准备：

　　课件的准备：包括公益广告视频《龟兔赛跑》，关于违反（以及遵守）交通规则的PPT;知识的准备：事先知道《龟兔赛跑》的故事

　　活动过程：

　　一、做小司机入场

　　二、观看公益广告，了解信号灯的作用和意义。

　　1.你们听过龟兔赛跑的故事吗？乌龟和兔子比赛，谁赢了？兔子为什么会输？

　　2.今天乌龟和兔子又要进行比赛了，你猜猜这次谁会赢？为什么？

　　3.播放公益广告，提问幼儿：

　　今天的跑步比赛结果谁赢了？兔子为什么又会输呢？

　　三、播放ppt，了解信号灯的交通规则

　　1.你们看到过红绿灯吗？你是在哪里看到的？

　　2.播放十字路口照片，提问:为什么十字路口要有红绿灯？

　　3.红绿灯告诉我们要怎么做呢？

　　小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　四、结合日常生活让幼儿懂得遵守交通规则的重要性。

　　1.我们走路的时候还要遵守那些交通规则呢？

　　2.出示走路的ppt判断对错。

　　3.出示乘车的ppt判断对错。

　　4.小结：我们一定要做个遵守交通规则的小公民，不能在马路上玩，坐车时不能把头和手伸到车窗外。我们要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，走路要走人行道，过马路要走斑马线。

　　五、以《我是小司机》出场，结束活动。

设计方案 篇6

　　一、读连接语，明确学习任务

　　今天我们学习第４课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的连接语，看看我们可以怎样来学习课文？

　　（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）

　　二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演

　　１、作者看到的是一场难度非常大的杂技表演：

　　⑴ 看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（３～７自然段）

　　⑵ 自由朗读３～７自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。

　　⑶ 全班交流：

　　从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。

　　⑷ 有感情地朗读：

　　从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读３、４自然段。

　　２、作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到：

　　⑴ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。

　　⑵ 少年在第一次失败后没有慌乱，而且不失风度，可是第二次失败后呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。

　　⑶ 引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！

　　⑷ 带着这样的感受，朗读描写老者的片段。

　　３、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（略）

　　４、作者看到的是一场让自己难以忘怀的`杂技表演。（略）

　　三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么

　　１、引导写话：

　　请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。

　　２、写话交流，体会失败乃成功之母成功来自拼搏宽容和关爱能够帮助别人走向成功等人生哲理。

　　３、小结：

　　朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演！

　　四、摘录词语

　　１、词语积累：

　　课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。

　　２、词语推荐：

　　推荐一个词语和大家分享。

　　３、结束语：

　　相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。

设计方案 篇7

　　一、作息制度：

　　1．认真组织幼儿一日生活，科学安排幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间(包括上课)。小班15分种，中班25分钟，大班30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。

　　2．保证幼儿一定的体育、游戏活动时间。

　　3．保证幼儿充足的睡眠时间，幼儿每天午睡2—2.5小时(夏季午睡延长半小时)

　　4．幼儿进餐间隔时间不少于3.5小时。

　　5．每日作息时间安排：

　　7:30 保教员工签到 做好卫生和其他准备工作

　　8:00——8:15幼儿入园

　　8:15------8：35早餐

　　8：40—9:10早操

　　9:15-----9：20幼儿考勤点名 教学活动

　　10:00——10：30 教学活动

　　10：30-----11：00课外活动

　　11：00-----11：30午餐

　　12：00-----14：30午睡

　　14:30——15:00 起床 午点

　　15:00——16:30 教学活动 游戏活动

　　16:30——17:00 幼儿离园

　　17:00 保教员工下班

　　二、保育工作制度：

　　1．消毒制度：

　　（1）一日三餐，碗勺洗净消毒，餐桌饭前用消毒水擦净，再用专用抹布擦净。

　　（2）幼儿喝水的杯子每天洗净、消毒一次。

　　（3）幼儿的毛巾每天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗净

　　（4）保持厕所清洁，每周消毒一次。

　　2．预防疾病制度

　　（1）搞好卫生工作：

　　①要搞好环境卫生，实行教室包干。

　　②保持室内清洁，空气流畅，做到窗明，物品整齐，地面干净。

　　③伙房保持室内干净，食品符合卫生要求。

　　④搞好个人卫生，幼儿每人一杯一巾，生活用品专人专用，幼儿做到饭前便后洗手。

　　（2）搞好预防接种工作：

　　按地方医院的布置要求，搞好幼儿的预防结种工作，树立无菌观念，防止意外。

　　（3）贯彻“预防为主”的方针，做好晨、午检工作。

　　三、安全制度：

　　(1)认真执行伙房的安全制度，严格执行食品卫生法和食品卫生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，粮食及制品无异物，不变质。下班前严格检查炊具、门户的安全。

　　(2)幼儿各班安全制度

　　①教师加强工作责任心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。

　　②每天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源，以免发生意外事故。

　　③幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触，热水壶放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉、(火柴)等要放到幼儿拿不到的地方。

　　④教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。

　　⑤下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全、

　　⑥预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。

　　四、考勤制度：

　　1．遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。

　　2．有事提前请假。

　　3．工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须搞好交接，方可离开。

　　4. 幼儿园可根据工作需要安排员工加班或补休，加班费按法定标准计发。注：不足1小时的延时工作，不为加班。

　　五、值班、交接班制度：

　　1．教师要安排好幼儿作息时间．有目的、有计划的`组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。

　　2．教师带班时间不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向园长说明。

　　3．教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：

　　(1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)。 (2)幼儿出勤情况。

　　(3)个别幼儿情况及家长联系工作

　　六、教育教学制度:

　　l．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。

　　2．教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

　　3．观摩公开课活动及其他教学活动均要有计划、有总结。

　　4．按时打扫卫生、保持桌面、地面整洁。

　　5．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

　　6．按课程表上课，组织游戏。

　　7．以鼓励、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。

　　8．午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹。

　　9．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常情况，随时处理。

　　10．利用接送幼儿时间，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活、学习的情况。

　　七、保育员工作制度:

　　1．保育员要热爱本职工作，加强政治文化和业务学习，努力为幼儿教育服务。

　　2．做好本班消毒．搞好卫生，做到室内整洁，空气流畅，光线好，窗明几净，物品整齐，地面干净，使幼儿有一个舒适、干净的环境休息和活功。

　　3、好个人卫生，幼儿每人一巾一杯，生活用品专人专用，饭前便后幼儿和工作人员都要用肥皂及流动水洗手，饭桌用专用抹布消毒并擦洗干净。

　　4．要爱护清洁用具(地板拖、肥皂、条帚、刷子等)用后应放在固定地方，不要乱丢乱放。

　　5．要保持仪容仪表整洁、精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物品。

　　八、伙食管理制度：

　　1．厨房工作人员要团结协作．不断提高伙食质量保证幼儿吃饱吃好。

　　2．做好食物验收制度，变质食物要退回。

　　3．炊事员要钻研烹调技术，熟悉幼儿口味，使饭菜色香味形俱全，注意荤素搭配。

　　4．加强伙房管理，杜绝浪费现象及物品流失。

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