当前位置：实用的活动方案8篇(必备)
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的活动方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动方案 篇1
一、活动主题：团结、友爱、合作、感恩
二、活动时间：20xx年9月10日(周四)下午16:20-17:10
三、活动地点：城中校区文化广场
四、活动对象：全体师生，由班级学生邀请教师结对参加，凡到场参加活动的教师将获得教师节精美礼品一份(一枝玫瑰花)。
五、活动负责人：李能文、黄容、李家玲、肖红
六、活动具体执行学生社团：学生会，团委、环协、广播站协助
七、活动项目： 1、气球保卫战
参与要求：一名学生邀请一位老师结对
活动规则：每对师生在活动现场领取带绳子气球一个，绑在两人的脚踝处，进入保卫场地，在保护好自身气球不破情况下将别人气球踩破为保卫成功，每10对为一组分组进行，每组只有一对胜利者，场地为半个羽毛球场，活动过程中走出保卫场地者即为保卫失败。
道具准备：气球一包(100只)，打气筒2只，包装绳1大卷，扫帚垃圾铲三套。
气球派发及场地清扫人数：8人 活动主持：黎靖仪、张俊杰 2、背夹篮球
参与要求：所有参加活动的.结对师生抽签分成红队和蓝队两组(保证人数一样)
活动规则：师生二人背夹篮球步调一致向前走，绕过转折点回到起点，在接力区将球交给下一对队友，以全队人员最先完成者为胜，夹球途中不得以手、臂碰球，如有违反则必须回到起点从新开始，夹球途中球掉落地则必须在原地夹好球再前行，交接时必须在接力区进行交接。
道具准备：篮球2个，雪糕筒2个(向体育组借用)， 裁判人数：8人
活动主持：黎靖仪、张俊杰 3、送球入筐
参与要求：所有参加活动的结对师生分开成教师组和学生组两组(保证人数一样)
活动规则：师生手持毽球，活动开始后以脚踢运方式将毽球送到终点准备的筐子里，场地由起点至终点的距离长30米宽5米的长方形组成，每位参加者踢运一次，以全组最先完成者为胜，踢运途中毽球落地则从原地踢运继续前行，若将毽球踢出场外则必须回到起点从新踢运。
道具准备：毽球10只(可向体育组借用) 筐子2个(可用干净的垃圾桶代替) 裁判人数：8人
活动主持：黎靖仪、张俊杰
八、经费预算：
合计：
活动方案 篇2
一、班会目的
通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。
二、班会过程
【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢?提问学生感恩节的起源。
(如果学生不清楚则由教师解答)
(教师)现在我想给你们详细谈谈感恩节的来源。它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。
1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。
感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。
人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。
今天的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
【承接】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。
【游戏】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的.人(①为最想感谢的人，②次之，③再次之)。再写出想感谢他们的原因。(教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。)
(教师)为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生)
如果我们把③擦掉会发生什么样的情况呢?(依次把③、②、①擦掉)
如果这个人不存在，你的人生会发生什么改变呢?(提问一个学生)
【总结】“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没有父母，我们根本不存在;如果没有老师，就没有我们的今天，我们就不能坐在教室里学习;如果没有朋友，我们的生活就会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。
【承接】找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心;
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;
感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧;
感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊;
感激遗弃你的人，因为他教会了你独立;
凡是学会感激，感激一切使你成长的人。
(教师)除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。
【引入】生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。(王符)
在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。
学习手语歌曲《感恩的心》(播放歌曲)
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
下面教大家一种比较简单地制作小礼物的方法——压花，在节日时奉上亲手做的小礼物相信其中的心意一定能够感动收礼物的人。
1、发材料(两人一小包的花瓣，固体胶，白纸)
2、构图(自己设计花样)
3、试摆(把花摆上白纸，看效果)
4、贴花(先在白纸上涂上固体胶，再把花压上去。)
活动方案 篇3
一、 指导思想
积极响应xx区创建“国家森林城市”的号召，以科学发展观为指导，以城市、森林、民生为主题，大力弘扬生态文明。通过与农林局合作开展丰富多彩的体验活动，提高师生的生态意识，让全校师生参与到创建国家森林城市的工作中来，从而进一步保护和改善生态环境，打造绿色校园，营造优美育人环境。
二、 活动时间：三月中旬到四月中旬
三、 参加对象：xx区农林局、小学部全体学生、部分家长
四、 活动内容
（一）宣传准备阶段
1．充分利用学校宣传橱窗、校园网、电子显示屏等阵地，开展教育宣传，营造良好的活动氛围。
2．每班出一期以“创建国家级森林城市”为主题的板报。（3月28日前完成）
3．每个学生用废旧物品，制作可以进行花草培植的'器皿。
（二）组织实施阶段
1．植树活动。
组织部分家长和学生参与到由区农林局和区团市委联合举办的“创建国家森林城市，建设生态宜居xx”主题活动中，并赴薛埠开展植树活动，为创森种上一棵树，为绿色家园出份力。
2．启动仪式。
3月23日，下午一节课后，举行启动仪式，发放种子。
3．精心培植。
各年级各班把领到的种子，种植到自己制作的器皿中，进行栽种活动，在培植期间，各年段各班级根据班级自身情况，积极开展相关具有班级特色的活动。
（1）低年级：“种子睡觉我不吵”。班主任以此活动为契机抓好班级常规工作，对学生进行常规教育，特别是课间奔跑、吵闹等现象，可以以小种子健康成长需要安静环境等要求教育学生，规范学生言行。
（2）中年级：“我为种子安个家”。要充分发挥学生的创新精神，激发学生的想象力，为种子设计独特、美观的“家”。在全班学生集体种植的基础上，布置好班级的植物角，创设良好的班级文化环境。
（3）高年级：“我与种子共成长”。引导学生关注种子生长，用文字记录种子慢慢生长的过程，感受付出的艰辛，感受成长的不易，感受生命的美好。
4．“创森”小课堂
学校邀请农林局专业宣传员到校进行宣讲活动，发放相关创森材料。
各班可邀请班级中了解种植方法的家长参与到该项活动中来，或介绍植物知识，或教给种植方法，或亲自帮助种植。
（三）评比表彰阶段
1．在4月中旬开展各年级种植展示活动。在操场看台的观众席上，按照划定区域进行班级绿植集中展示活动。根据植物的成长情况和展示区域的布置进行班级评比，评出一二三等奖。
2．活动过程中，各班级积极推荐“创森小卫士”，每班2名学生，学校将做展板进行集中表彰。
3．低中年级各班积极参加“绿植在我身边”摄影或绘画比赛，用镜头或彩笔记录活动过程。每班上交3份（照片绘画皆可，照片交电子稿，绘画作品交纸质稿）。
4．高年级组织学生参加“我与种子共成长”征文比赛，每班上交3篇，A4纸打印。
5.种植过程中，将会选出种植知识丰富、方法得当、种出的植物生长好的学生将奖励太空种子进行种植活动。
活动方案 篇4
一、活动主题：
这个活动的形式是听取一首歌中间某部分来获取这首歌曲的名字和歌手，以游戏的形式为我们无聊的周末增添一点乐趣，音乐可以陶冶我们的情操，放松心情，能够扩宽我们在音乐的知识面，以团队的形式也希望同学们能提高团队意识，互相帮助。
二、活动名称：
我是“歌霸”大赛
三、活动时间：
待定
四、活动地点：
待定
五、活动对象：
数统全院，每班4人，分为两人一组，参赛人员共12人，6组。基本观众需要30人左右。
六、活动流程：
6个小组分为两批参与比赛，每一批为三个组，分别是三个班的小组同学。每批听10首歌曲，其中以7首猜歌名，3首猜歌手交替进行。每一小组同学将猜出的歌手或歌名写在纸上，亮出给评委看，而评委根据标准答案为每一小组计分，从而评判出每一批的第一名。
七、奖品分发：
第一名懒人支架，价值7元，4个；其余参赛人员可得一个价值一元的本子。（以上价值是我到淘宝上看的`，需要网购）
八、活动经费：
36元
九、突发状况：
若一场比赛有持平的情况，那进行备用歌曲，三首评判胜利方
十、活动设想：
因为每一次比赛都分别有三个班的人，所以观众应该不会感到无聊，评判标准由于白纸黑字的写着，不会出现争议，所以活动应该能正常进行。
十一、反思总结：
根据活动进行情况，活动结束后反思总结。
活动方案 篇5
一、活动主题：
我与数学同乐
宣传标语：学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身。
感受数学魅力，享受学习乐趣。
二、活动目的：
为给学生提供一个展示聪明才智的平台，让不同层次的孩子感受数学之魅力，培养动手操作能力，启迪数学思维，提升数学核心素养，在延续原特色的基础上举办第五届校园数学节，评出首届校园小数学家。
三、活动时间、对象
启动时间：4月1日（周五）
具体时间：20xx年4月11日-17日（一周）
活动对象：全体学生
四、各校区负责人：
龟湖校区：z 桥儿头校区：z
双井头校区：z 黎明校区：z
五、活动内容及具体安排：
【动手操作篇】
活动一、数学风铃制作评比：
展览时间：展览时间：4月11日（周一）
地点：各班教室的走廊
参加对象：一、二年级学生
要求：一年级主要编写20以内的加减法算式；二年级段用口诀写乘除法算式。具体做法：先做好算式卡片或口诀卡片，然后把卡片进行分类、整理，再把同类的卡片串成一串，底部挂上铃铛，最后把一串串的卡片系到事先做好的圆盘上,就成了卡片风铃。
形式：突出创新（可以参考校园报道《让孩子在作业中享受快乐》中的图片），每班由数学老师评出30%的“数学创意优秀奖”。
各校区负责人：
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
z
活动二：“我心中的数学”想象画比赛
评比时间：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地点：各校操场
参加对象：三、四年级学生
规则：以“我心中的数学“为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用A3美术纸。学生可以先构思，周三下午统一在操场上现场作画。然后在各班选出30%优秀作品贴到各班的'走廊墙壁上供同学们展览。
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
z
活动三、数学手抄报
评比时间：4月11日（周一）
参加对象：五、六年级学生
要求：要有主题，有创意，内容以知识整理为主线。比赛统一用A3美术纸。各班选出30%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。
活动四、魔方比赛：
参加对象：五、六年级学生
评比时间：4月14日（周四下午第三节）
地点：各校区功能室
要求：先进行班内评选，再由班级推荐5名学生参加级段现场比赛，以6面全拼出时间最短为赢。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、20%评出二等奖、30%评出三等奖）。
活动四、五各校区负责人：
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
z
【智力冲浪篇】
活动一、口算接龙争夺赛
参加对象：一、二年级学生
评比时间：4月12日（周二下午第三节）
地点：一、二年级的教室（由组长自定）
要求：先进行班内选拔，再由班级推荐6名学生参加级段现场接龙比赛；以班级为单位6位选手同做一张试卷，每位选手做20题，第一位选手完成后交给第二选手，以此类推，共6分钟时间。先比正确率，同分者以速度快者优先。评出一、二、三等奖获班级。
各校区负责人：
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
zz
活动三、算24点竞赛：
参加对象：三年级学生
评比时间：4月14日（周四下午第三节）
地点：各校区功能室
要求：先进行班内评选，再由班级推荐4-5名学生参加级段现场比赛，2人一组淘汰赛进行评选，评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、20%评出二等奖、30%评出三等奖）。
活动各校区负责人：
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
z
活动三、趣味数学知识竞赛
参加对象：四、五、六年级学生
评比时间：4月15日（周五下午第三节）
地点：各校区年级段的教室（由校区组长自定）
要求：先进行班内评选，再由班级推荐20%的学生人数参加级段现场比赛。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、30%评出二等奖、40%评出三等奖）。
龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区
zz
【互动篇】
活动一、数学小论文评比
参加对象：五六年级学生
要求：五、六年级学生数学小论文的撰写，根据上学期的结果进行公布。
活动二、专家引领
参加对象：全体数学老师及四、五、六年级部分学生和家长（每班选出5-8人）。
时间和地点：以信息为准
活动形式：专家讲座、评讲学生作品，学生与专家互动。
【评价篇】
根据以上评比内容评出校小小数学家
校级小数学家的评分标准：
1、参评对象：五、六年级学生。
2、数学知识竞赛（50%）小论文（20%）；魔方（10%）、手抄报（10%）；并结合平时学生的数学成绩素养（10%）综合评定；
3、全校共推出30个提名奖，根据学生数比例，提名奖名额分配如下：龟湖校区：12名；桥儿头校区：6名；黎明校区：4名；双井头校区：8名；
4、推选出的30名提名奖学生再进行联评，根据综合实力推出前10名获得第二届校“小数学家”称号。
温馨提醒：每一项由带组长负责做好宣传报道、照片的拍摄及整理获奖名单上传。
活动方案 篇6
活动目标：
1、认识菊花，了解菊花花瓣的特征及作用。
2、学习用线条花不同形态的菊花。
活动准备：
1、各种颜色品种的菊花。
2、彩笔、图画纸、公园背景图。
活动过程：
一、揭示课题
师：小朋友你知道现在是什么季节吗？（秋天）你知道什么花是在秋天开吗？（菊花）秋天到了菊花开了老师把这些盛开的菊花带到了这里，你们看这些菊花漂亮吗？
二、引导幼儿观赏菊花（出示菊花）
师：菊花有那些颜色？（红色、粉色、黄色、白色……）你喜欢什么颜色的菊花？花瓣是什么形状的？（细细的、长长的宽宽的）像什么？（像***卷发、像月亮、像我们吃的小食品……）菊花的叶子是什么样的？（像扇子、像手掌）闻一闻菊花是什么味道的？（淡淡的清香）
师总结：一棵菊花由花、茎、叶三部分组成，花瓣有的长，有的宽，长的像***卷发，宽的像我们吃的`薯片。菊花还能发出淡淡的清香。
三、菊花有那些用途
我们认识了句话，你们知道菊花有那些用途吗？（供人欣赏）
师总结：菊花不怕烟尘污染，能吸收一些空气里对人体和动物的有害气体，能净化空气保护环境，有的菊花花瓣可以做成茶叶来喝。我们要爱护菊花，做个护花的好宝宝。
四、幼儿绘画句话
1、示范讲解菊花的画法
小朋友你们想不想看老师把这些菊花展现在画纸上呀？
先画花心花瓣，然后画花茎，最后花叶子。
2、幼儿绘画菊花。老师巡回指导要求画面要整洁干净
请小朋友把自己喜欢的菊花也展现在画纸吧！（出示画纸、彩笔）
四、展示幼儿作品（出示公园背景图）
小朋友把你们画好的菊花放到公园的花坛里吧！让公园变得更漂亮！
活动方案 篇7
设计意图：
幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的'能力，我设计了本节课。
活动目标：
练习一个跟着一个走。
活动准备：
纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。
活动过程：
一、准备活动：
师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。
2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。
3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。
三、放松活动：
跟着《小星星》音乐一起做放松活动。
活动反思：
通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。
活动方案 篇8
一、活动主旨
通过组织开展“礼尚国学，魅丽国韵”国学小达人国学素养争章闯关活动，旨在展现当代小学生崇尚国学经典的优秀品质，展示我校国学教育的成果。营造健康高雅的校园文化环境，培养向真、向美、向上的校园文化特质，展现镇安学子的国学内涵和素养。
二、活动时间：
6月1日下午
三、活动内容及要求:
一年级国学素养争章项目：经典诗文章
二年级国学素养争章项目：经典诗文章、益智游戏章
三年级国学素养争章项目：国艺技能、益智游戏章、文化瑰宝章
四、五年级国学素养争章项目：国艺技能章、益智游戏章、文化瑰宝章
知晓圣贤章
六年级国学素养争章项目：经典诗文章、国艺技能章、文化瑰宝章、知晓圣贤章
具体要求：
经典诗文章：《小学国语读本》上下册，一、二年级掌握这一学年的15首古诗，要求抽签背诵其中的三首。在此基础上，学生也可进行表演。
六年级要求背诵《小学国语读本》上下册中的古诗词，抽签背诵2首古诗，一首词，熟读一篇小古文。
国艺技能章：掌握一项国艺技能：国画、书法、篆刻、民乐、剪纸……
民乐类、民族舞蹈的到阶梯教室进行现场表演。其他国艺技能凭获奖证书或考级证书争章。
益智游戏章：会玩1种传统的智力游戏。
二年级 七巧板20秒内闯关
三年级 华容道80秒内闯关
四年级 孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装
五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装
文化瑰宝章：知晓《四书五经》、古代四大发明、四大名著。说出这些全部名称才能得章。
知晓圣贤章：能熟记10位中华圣贤或者民族英雄的名字并简单介绍其中一位的事迹，要求介绍中具备人物年代、人物身份、人物成就等内容。人物如：老子、孔子、孙子、墨子、庄子、韩非子、屈原、朱熹、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐……
学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。
四、活动参与者
全体学生。（学生也可穿上具有古韵的`服装进行争章闯关活动）。
五、活动地点：
各班教室、阶梯教室
六、活动具体安排：
1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。
2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。
3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。
4、除了国艺技能章表演的同学，每位学生只能到自己年级组的各班活动室参加争章闯关活动，闯关成功，由小裁判发给闯关成功卡，学生凭借此闯关卡到盖章处盖章。
七、注意事项：
1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。特别是上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。
2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。
3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。
4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。
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