实施方案

【通用】实施方案7篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的实施方案7篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案 篇1

　　根据区政府《关于进一步加快畜牧业发展的决定》精神，为加快畜牧业优势畜产品标准化生产基地建设步伐，实施标准化生态养殖示范小区建设。现结合我区区情，特制定本意见。

　　一、指导思想以稳定畜牧业可持续发展为目标。

　　以生产优质畜产品为核心，以“公司 基地 农户”的产业化经营为突破口，在重点优势区域内实行规模化生产、标准化管理，主攻品种改良、产品质量升级、产品安全与卫生质量等关键环节，力争在3—5年内把颍东建设成为优质畜产品生产基地。

　　二、建设目标按照统一规划、合理布局、重点建设的原则，全区建设若干个标准化生态养殖示范小区。

　　1、养牛小区。每个养牛小区内养牛户不少于30户，每户存栏肉牛15头以上、年出栏30头以上，其中存栏20-30头以上的要有2-3户、50头以上的.要有1户。

　　2、养猪小区。每个养猪小区内养猪户不少于20户，每户存栏二元母猪15头或育肥猪150头以上、年出栏仔猪300头或育肥猪450头以上，其中存栏二元母猪30头或育肥猪300头以上要有2-3户、存栏二元母猪50头以上或育肥猪500头以上要有1户。

　　3、养肉鸡小区。每个肉鸡养殖小区内养肉鸡户不少于20户，每户存栏肉鸡5000只、年出栏肉鸡3万只以上，其中存栏肉鸡10000只以上要有2-3户。

　　三、小区建设推荐标准养殖小区建设要科学规划,合理布局,因地制宜,注重实效。要远离居民区，远离交通主干道，生产区和生活区要分开。

　　（一）养牛标准化小区建设

　　1、牛舍标准：单列式，面南朝阳，檐墙高2.5米，东西长3.5米，南北长4.5米，每户不低于5间。

　　2、每户建120立方米青贮池1个、20立方米氨化池2个。

　　3、每户种植青秆玉米20亩以上（租地种或让农民种回收秸秆），以便搞好青贮饲料。

　　4、每户种植牧草3亩以上。

　　5、每户配铡草机一部，或小区配置大型铡草机二部。

　　6、饲养标准严格执行《XX市优质肉牛标准生产技术规范》。

　　7、有条件的户建沼气池16立方米。

　　（二）养猪标准化小区建设

　　1、猪圈标准：单列式，面南朝阳，每间东西长2.5米，南北长4米，游圈高0.85米，檐高1.5米，每户不低于15间。2、每户配饲料粉碎机一台。

　　3、饲养标准严格执行《XX市优质生猪生产技术规范》。

　　4、有条件的户建沼气池16立方米。

　　（三）养鸡标准化小区建设

　　1、肉鸡一律采取棚、架饲养。

　　2、肉鸡舍标准：拱棚，双列式，每棚两檐高1.7米，顶高2.5米，宽9米，长33米。

　　3、为保证养鸡效益，肉鸡饲养户可以与美国裴顿公司签订合同养殖。

　　4、有条件的户建沼气池一个。

　　四、资金投入

　　1、养牛小区建设集中使用世行肉牛贷款项目资金，每个小区贷款60万元左右，每户2万元左右。

　　2、区政府拿出20万元用于贴息，扶持建设养猪、养肉鸡小区。小区内养殖户所需贷款由乡、镇、街道与农村信用社协调解决。贷款期满后先由农户还清本息，以乡、镇、街道为单位将农户利息单集中，按分解指标由畜牧局审核，符合贴息要求的报区政府审批，将利息返还给养殖户。

　　五、具体要求

　　1、本着群众自愿的原则，由农户写出申请，报村（居）委会，以村（居）为单位签字盖章，报乡、镇、街道初审，再书面报区优势农产品基地建设领导小组办公室，由领导小组核查审批。

　　2、项目乡、镇、街道于20xx年4月30日前将摸底定户情况报区畜牧局，5月1日至1０日由区政府派人核查落实，５月１1日至6月1０日指导农户建设圈舍，６月1１日至6月3０日办理好贷款手续，投入生产。

　　3、按照总的指导原则和时间要求，项目区乡、镇、街道要认真选点布局，认真组织落实，确保全区项目建设同步进行。养殖小区要求“七统一”，统一规划、统一品种、统一饲料配方、统一饲养标准、统一用药、统一防疫、统一销售。做到“四有”，即有环保设施、有防疫程序、有管理组织、有管理制度。

实施方案 篇2

　　按照市慈善总会今年工作计划安排，决定在20xx年元旦春节期间，对市区低保和低收入特困家庭实施“慈善温暖行动”，给予一次性慈善资金救助，现将实施方案有关事项通知如下：

　　一、救助对象和条件：

　　（一）具有镇江市区（含京口、润州、丹徒、镇江新区和南山联合社区）户籍的城乡最低生活保障家庭，符合下列情况之一者，可申请本次救助：

　　1、20xx年12月1日以后至今，家庭成员患癌症、白血病、再生障碍性贫血、肾衰竭肾透析、心脑血管病等严重疾病手术或住院治疗，在各类医疗保险结算和慈善助医后，个人实际自付医药费仍在5000元以上，给家庭经济造成严重困难的；

　　2、20xx年12月1日以后至今，遭受火灾、车祸等意外突发事件，家庭实际经济损失在5000元以上，影响基本生活的；

　　（二）具有镇江市区户籍（同上）的市区低收入家庭（家庭成员人均月收入1080元以下），出现第（一）条所列重大困难情形，个人实际自付医药费或意外事件经济损失在10000元以上，也可申请本次救助；

　　本年度已接受过市、区慈善机构一次性慈善救助，其中低保对象受助20xx元，低收入对象受助1000元以上的人员，不再重复申请。

　　青少年儿童白血病、儿童大病慈善救助金额高于本次行动，仍按《镇江市青少年儿童白血病救助资金管理实施办法》、《镇江市慈善总会儿童大病医疗慈善救助资金管理和实施办法》执行，不列入本次救助范围。

　　二、申报程序和审批

　　1、申请本次“慈善温暖行动”救助的对象，须凭有效身份证明复印件（户口簿、身份证、残疾证、低保证、家庭收入证明）和当期相关的诊断书、住院小结、伤残证明以及医院有效医疗费收据，（其中个人支付医疗费收据必须是原件），向户口所在社区居委会、村委会（或慈善工作站）提出书面申，请报街道民政办（或慈善分会）。医疗费用原始凭证被医保结算机构留存的`，必须由医保机构出具医疗结算分割单。

　　2、街道民政办（或慈善分会）对上报的申请救助对象情况进行调查核实，并在申请人所在地进行张榜公示7日无异疑后，发放《20xx年“慈善温暖行动”特困人员救助申请表》（一式三份），由申请人填写，居委会（村）街道签署意见后，送区慈善总会。

　　3、区慈善总会进行复核调查，提出审核意见和救助金额建议后报市慈善总会。

　　4、市慈善总会对各区慈善总会上报名单进行汇总审查，研究确定拟救助对象的名单和救助金额后，在《镇江市慈善总会网站》上将救助名单公示7天，接受群众监督，无异疑后正式确定为本次“慈善温暖行动”救助对象名单。

　　三、救助标准

　　符合救助条件的对象，视困难程度分别给予1000至3000元一次性救助。具体为：

　　1、低保对象：个人自付医药费或意外事件经济损失在5000元以上3万元以下的，一次性救助20xx元；个人自付医药费或意外事件经济损失在3万元以上的，一次性救助3000元。

　　2、低收入对象：个人自付医药费或意外事件经济损失在1万元以上3万元以下的，一次性救助1000元；个人自付医药费或意外事件经济损失在3万元以上的，一次性救助20xx元。

　　四、资金安排

　　本次救助行动所需慈善资金，由市、区两级慈善总会按照6：4比例承担。

　　五、时间安排

　　各辖区慈善总会接本通知后，要及时商请各街道办事处采取切实有效形式对符合条件的救助对象进行摸底调查，12月10日前各辖区慈善总会完成救助对象的审核和上报工作。市总会12月15日左右公示确定救助名单。

　　20xx年元旦后，市和市慈善总会领导将上门向重点救助对象进行慰问，并发放救助金。其余救助金将委托区慈善总会有组织地发放到每位救助对象家庭。

　　六、工作要求

　　1、各相关机构和单位要满腔热情，精心组织，指定专人负责，认真组织落实，细致审核把关。具体材料要清晰、准确。

　　2、申请救助对象填写申请表时，必须如实、准确地反映其家庭收入状况及具体困难情况，提供真实有效的相关证明材料。医疗费支出必须提交医保正式发票，火灾、车祸等突发事件经济损失须提供消防和交警部门证明材料。申报材料不完整、不祥实的，应予以退回补充。

　　3、申报过程中，一旦发现有弄虚作假行为，将取消救助；对以不正当手段骗取慈善救助金的，责成当地慈善机构和有关单位负责限期追回，并追究相关人员的责任。

　　4、本次救助行动救助金发放确认反馈程序，将实行“一人一单”，务必由受助者本人签名或盖章领取确认，并将救助金领取确认反馈单及时反馈市慈善总会入账入档。代领代签一律无效。

　　附：1、20xx年冬季“慈善温暖行动”特困人员救助申请表

　　2、20xx年冬季“慈善温暖行动”特困人员救助汇总表

　　3、20xx年冬季“慈善温暖行动”救助资金发放签收单样式

实施方案 篇3

　　三、加强堤防禁脚地的'管理。有计划地启动堤防护堤地土权、林权、管理权“三权”回收工作，目前，已收回新植林木地段“三权”100亩，成树林地“三权”回收正在作宣传发动工作。禁脚地边界明确，无因农户耕种占用堤脚现象;禁脚及堤脚内无违章物，无取土坑、无牛坑、无渍水，无杂物堆放，禁脚内无违法设障行为，无烧树毁树现象。

　　四、加强防护林管理。做到平台内无空白段，宜林绿化面积的绿化率达95%以上;利用柯砍更新和除险加固改造“小、乱、稀”和低产林100亩;新植幼树整齐美观，成活率达90%以上;积极防治病虫害，无成片的病虫危害现象;五年以内的林地林间翻耕每年至少组织两次，林地内无高秆杂草。

　　五、完善各类工程管理设施。有计划地完善补齐各类工程管理标志、碑桩、拦车卡等，做到完好醒目，规范美观。

　　六、加强河道防护工程管理。护坡、护岸等河道防护工程无缺损、无坍塌、无松动;各种备料堆放整齐，位置合理;工程整洁美观。

　　七、加强庭院式绿化建设。由于管理段办公区房屋陈旧，设施简陋，今年拟定投入5万元对其内外环境进行改造，做到卫生、整洁。

实施方案 篇4

　　为持续改进护理质量、保证病人安全，护理质量管理委员会经过讨论，对部分护理质量标准进行重新修订，并制定了专科质量标准，调整各条线质控人员，完善质量管理方案。具体如下：

　　一、成立质量管理组织

　　（一）成立全院性的护理质量管理委员会

　　（二）各科室成立护理质量管理小组，护士长任组长

　　（三）职责

　　主任：全面负责护理质量管理，确保护理工作目标的实现。

　　组长：制定护理质量控制方案，并不断修订各项护理质量考核标准，对全院护理质量进行全程控制。

　　副组长：协助制定护理质量控制方案，并协助修订各项护理质量考核标准，不定期参加分管病区的护理质控会议，指导各护理单元完成本单元的护理质量控制。

　　组员：按分工定期做好所属条线的护理质量检查、评价，提出改进措施。负责本条线的合理质量控制。

　　二、日常护理质量控制：采用各质控小组每月检查、考核并针对问题分析原因，提出改进方案的方法控制，具体如下：

　　1.各条线组长为进行考核的牵头人，根据护理部计划对所负责的内容召集组员进行质量考核活动。考核结束后对资料进行整理，及时向护理部汇报考核情况。

　　2.考核办法：条线考核每月进行，组长可自行选择考核时间，并报护理部，护理部根据情况派人员参加。为保证考核的公平公正，重点考核的内容有护理部定，并与考核当天通知考核组组长。考核组成员必须按要求内容进行考核。标准为20xx年新修订的'内容。（护理文件：在院病历5份，出院病历5份，以重危、死亡病历为主；整体护理、健康教育、护理程序每月内外科各抽2个病区中的一名护士，健康教育抽5名病人；基础护理、一级护理每月每病区考核3人；抢救药品、器械，常备药品各病区抽查5种抢救药品、5种常备药品，2种高危药品，1种毒麻药品，2样抢救器械；病区管理病区查5个房间；病区安全管理、高危科室每月必查）。

　　3. 各质管小组在考核过程中，对每个科室存在的问题，及时向本科室护士长或当班人员反馈。

　　4.各质管小组在考核结束后，对所检查的项目进行书面评价、分析存在问题的原因，提出整改措施。汇总结果于每月25号前送护理部。

　　5.护理部在月底护士长例会上，根据各质控小组考核存在问题进行书面总反馈，并在下月5号前发送至院简报。

　　6.护理服务满意度有监察科发放的调查表未准。

　　三、夜间护理质量控制：

　　1.夜间质量检查采用值班护士长每日巡查，护理部不定期检查的方式进行。

　　2.值班护士长每日夜间必需巡视病房一次，了解护士劳动纪律、仪容仪表等情况；检查病区环境、夜间治疗护理工作是否规范；了解危重病人情况，如有特殊情况于第二天早晨汇报护理部。

　　3.值班护士长在值班期间应保持手机通畅，及时发现并解决夜间突发事件，协助抢救危重病人。

　　4.护理部不定期指定相关人员，对各病区护理质量进行检查，检查结果与本月考核挂钩。

　　四、节假日护理质量控制：

　　1.各科室在节假日期间应合理排班，并排备班人员。

　　2.护士长在节假日期间应指定专人负责本科室当天的护理质量。

　　3.护士长在节假日内应保持通信通畅，及时处理科室内突发事件。

　　4.护理部在节假日内不定期检查各科室护理质量及各项规章制度执行情况。

　　五、各科室质量控制

　　1.各科室成立护理质量管理小组，全面负责本科室护理质量控制，护士长任组长。

　　2.各科室按照全院性护理质量控制方案，制定本科室护理质量控制及持续改进方案。

　　3.质量管理小组每月对本科室护理质量进行检查、评价，对存在问题提出整改措施，及时跟踪检查整改情况。

　　4.护士长应组织每月召开护理工作质量分析会，将考核结果向本单元全体护士反馈，并对存在的问题进行分析，提出整改措施，措施要有效并易于执行，并及时对整改后的情况进行检查。

　　5.护士长将质量分析会的具体时间告知科护士长，科护士长选择性参加，每科每年至少参加一次。

　　6.各科护士长将每月考核结果记录后保存，并发一份到护理部。

　　六、持续改进方法

　　1.护理部条线质控小组对每月存在问题进行整理，填写《**月**条线质量考核汇总单》，有考核情况的总评价，合格率，存在问题，原因分析，整改措施。有上月的问题改进说明。根据存在问题的一种程度提出下月考核重点。

　　2.科室各质控小组填写《**科**月质控会议记录集质量持续改进单》对本月存在的问题有原因分析，整改措施，并在下个月质量控制中重点体现。对上月存在问题改进情况有说明。护士长对违反规章制度、操作规范的人员进行连续跟踪，至少5次，督促改正。

　　3.护理部、科护士长对护理工作中薄弱环节，不定期检查。

　　4.护理部每月组织召开院质控小组会议，对存在问题、考核标准、考核方法及整改情况等进行反馈，于年底组织召开质量持续改进会议，听取各方面的意见，修改质量控制方案、质量标准等，促使护理质量不断提升。

　　全院护理质量控制及各单元护理质量控制均采用同一标准。

实施方案 篇5

　　根据国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求精神,对学生进行综合素质评定是全面实施素质教育,促进学生全面发展的重要举措,为了全面推进基础教育课程改革,激发学生的创新意识,培养学生的实践能力,鼓励学生的个性发展,坚持素质教育内容的时代性和全面性;通过公正、客观、科学的评价,引导广大小学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,结合我校课程改革以及学生评价改革的实际情况,特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持教育创新,全面推进素质教育,积极探索建立促进学生发展的多元化评价体系,本着“立足过程,促进发展”的原则,我校将对学生进行综合素质发展的多元化评价。淡化甄别与选拔,关注个体的进步和多方面的发展潜能。充分发挥评价的促进发展功能。通过评价,让每名学生都能体验成功,把握优势,增强自信,为学生的终身发展奠定基础。

　　二、评价原则

　　1.导向性原则

　　评价应坚持素质教育的正确方向,引导学校正确贯彻教育方针面向全体学生,从德、智、体等诸方面综合评价学生的发展,培养学生具有高尚的道德品质,终身学习的愿望与能力,健壮的体魄,良好的心理素质及健康的审美情趣。

　　2.全面性原则

　　学生综合素质评定,要有助于推进基础教育课程改革,要着眼于全面性,反映学生综合素质,促进学生的全面发展。

　　3.发展性原则

　　评价要坚持形成性评价与终结性评价相结合,以发展的眼光看待学生,为学生的发展服务。评价中既要考虑学生的过去,重视学生的现在,更应着眼于学生未来的发展,注重评价的过程,使多元评价更进一步深入学生发展的进程,激励学生健康成长.

　　4.多元化原则

　　评价内容应体现多元,即从过去过分重视学业成绩转向对学生综合素质的评价,通过评价,使学生的思想品德行为习惯和心理素质、科学文化素质、身体健康素质及兴趣特长表现等多方面得到综合发展。其中科学文化素质及评价既要关注学生知识与技能的掌握,更要关注学生掌握知识与技能的过程与方法以及与之相伴的`情感、态度、价值观的形成。

　　5.差异性原则

　　学生综合素质评定,在坚持评定内容全面性的前提下,要注重学生的个性化发展,体现学生见的差异性,要关注学生的特长和潜能。

　　6.可操作性原则

　　学生综合素质评定是一项系统工程,必然要经历一个实验、积累、总结、完善的过程,要逐步完善评定的内容、标准、方法和程序,要做到操作性强、实用性强、简单、易行、科学、合理。

　　7.人文性原则

　　树立以人为本的评价观念,尊重学生的主体地位,发挥评价的激励和改进功能。要关注学生的个体差异,通过评价使每个学生在原有的水平上都能得到发展和提高,激励学生增强自尊性、自信性和自强不息的精神。

　　三、评价内容

　　依据上级有关文件精神,结合我校学生实际,我校学生的综合素质评价内容包括思想品德行为习惯及心理素质、科学文化素质、考核情况、身体健康情况、兴趣特长表现、教师寄语及班主任评语。

　　1、评价项目评价内容说明

　　思品习惯及心理素质结合学生年龄特点,对学生在文明礼貌、遵守纪律、团结同学、关心集体,劳动习惯、与人合作、不怕挫折、爱护环境的八项指标进行评价。统一制定评价标准,各年级依据标准做认真细致的考核。

　　科学文化素质按照课程计划要求,对学生所学的语文、数学、英语、思品、艺术(音乐、美术)、劳动共八门学科在学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力、学习水平的五项指标进行评价。统一制定学科素质发展标准,各年级依据标准进行测试。

　　2、考核

　　情况语文学科素质的发展、知识的掌握;数学学科素质的发展、数学学科知识的掌握。学校统一命制试题,对校学生进行集体与个别考核。

　　身体健康情况体育课成绩、体质健康标准。

　　1）运动与健康知识考核成绩(由相关教师提供学生的考每位核试卷);

　　2）学生体质健康标准测试成绩(由相关教师提供);

　　3）学生到校率(由班主任提供,并签字);

　　4）参加体育课活动的情况(由相关教师提供,并签字);

　　5）参加学校与校级以上体育活动的情况(由相关教师提供,并签字);

　　6）参加学校与校级以上体育活动获奖情况(获奖证书的原件、复印件)。

　　兴趣特长表现兴趣爱好、社会活动、特长认定、获奖方面。

　　1）学校创设环境;;

　　2）定期组织社会活动

　　3）关注学生的个性特长。

　　3、实践能力

　　研究性学习、技术与设计、信息技术考核成绩(由相关教师提供每位学生的考核试卷)

　　1、研究性学习成果(如:各学科的小制作、小设计、各类总结、活动报告、小论文等);

　　2.小制作、小论文、小发明,以及课题方案、报告等的获奖情况(获奖证书的原件、复印件)。

　　3.研究性学习、技术与设计、信息技术考核试题,由学校组织人员拟订,统一组织考试;

实施方案 篇6

　　校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

　　一、课程目标

　　通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。

　　1、学生层面

　　初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和

　　“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。

　　2、教师层面

　　通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。

　　3、学校层面

　　探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。

　　二、教学原则

　　1．综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。

　　2．实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　3．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师，自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。

　　4．开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

　　5．过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的`方法、态度、体验、诚信等。

　　三、主要措施

　　1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。

　　2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。

　　3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

　　4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。

　　5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

　　6、充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

　　四、课程结构

　　按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。

　　人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。

　　科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。

　　生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。

　　身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素质和心理素质的提高。

　　艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。

　　信息技术类：通过学习电脑操作知识，培养学生收集和处理信息的能力，综合学习、研究性学习的能力。

　　学科竞赛类：以学科竞赛来培养学生进取创新精神，科学探索精神。

　　五、选课方法

　　学生选课分以下几步走：

　　1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

　　2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。

　　3、先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。

　　4、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。

　　六、教学评价

　　对校本课程的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。

　　一要体现评价的过程性。将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程，重点评价教师参与课程开发与实施的积极性，评价学生的参与与体会。

　　二要注意评价内容的丰富性。根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。

　　三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。

　　四要强调评价手段的多样性。评价采取教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。

实施方案 篇7

　　一、“教学专业素养提升工程”的人员范围

　　幼儿园所有教学管理人员和全体教师。

　　二、“教学专业素养提升工程”的目标

　　（一）教学管理人员

　　1、确立学校课程教学改革的理论支撑体系并实践；

　　2、建立与课程教学改革相配的常规管理新举措；

　　3、建立适合学校实际的教师业务培训与专业素养提升办法；

　　4、探索适合学校教师、学科实际的课程教学改革模式和风格；

　　5、构建具有浓厚学校特色的书法教育体系；

　　6、养成撰写教学管理反思的习惯；

　　7、每年至少完整阅读两本教育教学专著；

　　8、具备观察跟踪教师、教研组和学生成长变化的实践研究能力；

　　9、每学期完成一份有实践、有思考、有设想的教学管理调研报告。

　　（二）教师

　　1、确立自己最钟情并愿为之实践的教育论体系；

　　2、探索具有鲜明个性特征的教学方案设计；

　　3、逐步形成与所学（创）教育理论、学校课堂教学改革相融合的课程教学风格或教学模式；

　　4、养成撰写教学反思或教育叙事的习惯；

　　5、建立具有个性化特点的作业批改范式；

　　6、具有跟踪学生成长变化的耐力与观察研究的.实践能力；

　　7、教育教学质量力争全区前茅；

　　8、每年完整阅读至少两本教育教学专著；

　　9、设计并开发独属于自己班级或学科的师本课程。

　　三、“教学专业素养提升工程”具体措施

　　（一）教学管理人员

　　1、确立陶行知的“生活教育理论”为园所课堂教学改革的理论支撑体系。教学管理人员加强对理论的学习，并在日常进行实践。

　　2、实施掐单检查，月报课制度和中层领导年级负责制。

　　3、邀请市教研员来园作全员培训，指导教研活动。

　　4、制定并执行“青蓝帮教”方案。

　　5、构建区域活动园本化模式；进行户外体育活动年级一体化的研究。

　　6、建立个人博客，每周至少撰写一篇教学管理反思。

　　7、每年至少阅读并给教师推荐两本教育教学专著。

　　8、每年至少跟踪一个教研组，一名教师，一名幼儿。

　　9、每学期完成一份有实践、有思考、有设想的教学管理调研报告。

　　（二）教师

　　1、学习各种先进的教育理论，学期末确立自己最钟情并愿为之实践的教育理论体系。

　　2、规范书写教案的基本格式。

　　3、形成与所学教育理论相符合的班级管理模式。

　　4、建立个人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教学反思或教育叙事。

　　5、重点跟踪一至两名幼儿（跟踪期限最少一年），跟踪结束时完成跟踪报告。

　　6、每年至少为教师做一次好书推荐活动。

　　7、每学期进行班级和教师的创新项目评比。

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