设计方案精华(9篇)
为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编为大家整理的设计方案9篇,希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法,但在我们的日常生活中却常常被应用到。如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具,才能使所需费用最少以及排队等时间‘优化’问题。在四年级上册“数学广角”单元,渗透着这些重要的数学思想方法。经过理论学习这些内容后,想到让学生们学以致用,自己合理安排时间,从多种策略中选择最优方案;因此设计了“合理安排时间”为主题的研究活动,让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过本次实践活动,使学生在面对实际问题时,能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,让学生知道数学来源于生活又应用于生活;使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识;培养了学生积极探索的科学精神,使其体会到在合作中从事科学研究的魅力;初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、课题介绍
在学生学习《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识后,设计了“合理安排时间”为主题的研究活动。其基本目标是:(1)巩固所学知识;(2)养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯;(3)培养科学研究的能力与兴趣。(4)让学生体会到生活中处处有数学。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
1、知识与技能:
(1)、学生通过生活中简单的事例,让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。
(2)、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。
(3)、让学生感受到数学在日常生活中的应用,尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
(4)、学会本单元《数学广角》中的“合理安排时间”的基本方法。
2、过程与方法:
(1)、学会采用多种方式途径收集资料(网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。
(2)、通过分组合作学习,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
(3)、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
3、情感态度与价值观:
(1)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系,在活动中培养创新精神。
(2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动,培养学生的责任感和使命感。
(3)、丰富学生的数学生活,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
(4)、通过活动,使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
1、参与课题学生是四(5)班全体学生,他们好奇心强,对身边未知的事物充满好奇,有探索的强烈欲望;
2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识;
3、学生思维活跃,渴望得到同学和教师的赞许;
4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究,不知道如何选题,没有写过研究报告
四、研究的'目标与内容
本课题研究所要解决的主要问题如下:
1、排队时怎样合理安排时间,培养学生实践能力。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,
3、从解决问题的多种策略中,形成寻找解决问题最优方案的意识。
4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
可通过以下内容的研究来达成这些目标:
1.通过研究人教版四年级《数学广角》单元知识,结合日常生活中一些事例:如沏茶、货船卸货、汽车排队加油、数字游戏等,让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。
2、让学生经历探索的全过程,通过计算、比较和交流,发现优化解决问题的策略,提高应用能力。
3、调查“合理运用时间”知识应用研究与数理运用的直接关系。
学生可能的选题内容是:
1、合理安排时间
2、排队能手
3、数字游戏
4、对策论
5、合理安排做事的顺序
6、最优时间使用天使
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
研究的预期成果及其表现形式是:开题报告、演示文稿、研究报告、各种记录表格、反思报告等
六、资源准备
七、研究性学习的阶段设计
第一阶段:动员和培训
第二阶段课题准备阶段
第三阶段:课题实施阶段
第四阶段:评价
设计方案 篇2
为进一步促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展,丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的和美校园。通过开展一系列文化、艺术活动,营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境,提高师生文化艺术修养,争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。学校将于20xx年5月6日——6月1日举办第九届艺术节。
一、活动宗旨:
本届艺术节,以“七彩风和美情”为主题,以“七彩1+X”校本课程为载体,旨在展示学校教育成果,为每一位师生搭建展示的舞台,使其在参与活动的过程中锻炼自我,展现自我。
活动时间:20xx年5月6日——6月1日(星期一)
二、活动项目:
1、学生项目:
“七彩风”校本课程成果展演
“翰墨香”学生硬笔书法大赛
学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演及班级展演
2、教师项目:
“翰墨香”教师硬笔书法素养大赛(人人参与)
“和美情”教师摄影展(学校发相机的'教师必选,其他教师自愿)
3、家长项目
“和美情”亲子才艺展示赛
三、活动内容:
(一)开幕式
时间安排:20xx年5月8日
1、艺术展演(音乐教师素养展示)
2、薄丽老师致开幕词
(二)具体活动内容及时间安排
学生项目
1、“七彩风”校本课程成果展演
每个校本课程最少编排1个节目参加学校选拔,节目形式要新颖,内容积极向上。
(1)橙色音乐:最少编排两个精品节目参加学校选拔;选拔时间、地点:5月15日上午,致和厅;
负责人:薄丽(提早拷贝好音乐,列出选拔节目单)
(2)绿色体育:以比赛的形式展示(或以体育基本技能动作与健美操的融合表演展示),活动时间:东校区5月19日下午;西校区5月20日下午;花样跳绳编排一个节目展示学生花样跳绳的技能,全运会吉祥物韵律操于5月20日上午展示。
负责人:刘勇(提早安排好活动地点、比赛等事宜)
(3)其它校本课程:可用舞台剧的形式呈现,也可用叙事的方式展示,师生共同参与。也可几门课程进行整合,用串烧或走秀的形式展现,每学段推选出两个优秀节目参加学校选拔,选拔时间各学段自定。
学校选拔时间、地点:5月25日下午,北五楼致和厅;
负责人:各学段负责人(提早拷贝好音乐,列出选拔节目单)
(4)丹青美术:除参加叙事节目外,要选拔优秀作品布展(布展作品要标注课程门类、课程名称、作者、班级、年龄、指导教师等信息)。布展地点:西校——书画展厅;东校——二楼怡美文化长廊)。各布展于5月26日前完成。
负责人:西校—李增艳;东校—孙艺瑜;
a、绘画作品。
国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画,或其他画种:尺寸均不超过对开。
卡通画:单幅尺寸为4开;或短篇4格,每格尺寸为16开。
b、书法、篆刻作品。
书法字体不限,尺寸均不超过四尺宣纸。
2、“翰墨香”学生硬笔书法大赛
5月18日,各学段组织人人参加,评选各班书写水平,推荐40幅优秀作品上交学校参评(东校中高学段各10幅)。
负责人:腾达
3、学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演及班级活动
5月29日上午8:00——10:00,在西校区致和楼五楼举行学校欢庆“六·一”儿童节艺术展演,每班邀请10——20名家长参与(读书节期间未到学校参加活动的家长)。
10:00——11:20,各班组织艺术节展演。
负责人:田钰麒
教师项目:
1、“翰墨香”教师硬笔书法素养大赛(全体教师参加)
5月20日下午学段统一组织,作品上交课程中心统一评比。
负责人:宋正雪
2、“和美情”教师摄影展(学校发相机的教师必选,其他教师自愿)
用相机拍摄新营校园的和美瞬间,单张照和组照均可(每组不超过4幅,需标明顺序号)尺寸均为14英寸;除影调处理外,不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌;()作品于5月20日前发给德育处莫修民(每张照片附带30字左右说明,内容包括作品主题、内容、作者等);选出优秀作品装裱后在书画展厅展览,5月26日前完成。
负责人:莫修民
家长项目
“和美情”亲子才艺展示赛
每班推选一个家庭参加学段组织的“和美情”亲子才艺展示赛,每学段推选一个家庭参与学校演出。各学段自定时间评选,学校选拔时间、地点:5月21日下午,北五楼致和厅;
负责人:各学段负责人
(三)奖项设立,本届艺术节展演活动设以下奖项
1、学生:
(1)学生个人奖:所有参加学段及学校节目展演的同学可获得“小书法家”“小画家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才艺星”等。
(2)才艺班级奖:开幕式组织、儿童节橱窗、板报、班级展演、硬笔书法大赛、亲子才艺展示、闭幕式观看纳入班级考核,每级部按照50%比例评选。
2、教师:
(1)精品课程奖(入选学校展演的校本成果)
(2)最美摄影奖(按参赛的40%评选)
(3)书法一等奖(书法素养大赛一等奖获得者)
(四)其他事项安排
1、布置艺术节橱窗、板报
2、开幕式后第一个主题班会班主任传达本届艺术节方案
3、各班组织班级庆“六·一”活动。
(五)闭幕式:20xx年6月1日(星期一)
1、班级风采展示——话剧或诗朗诵:“七彩风和美情”艺术节的收获、感想
2、颁奖
3、闭幕词
(六)成果整理
1、《20xx“七彩风和美情”艺术节和美印记》田钰麒
2、《“翰墨香”师生书法佳作集》腾达
3、《“七彩风”精品课程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨语”绘画作品精选》李增艳
5、**科技节、艺术节校报丁玉玲
设计方案 篇3
目标
1. 恢复全范围的关节活动度
2. 支具保护下可独立行动
3. 活动后不出现水肿
4. 在台阶和不稳定平面上恢复正常无痛的'步态
5. 维持整个身体良好状态
6. 单足抬小腿10次(5/5级肌力)
7. 开始功能往复运动
8. 慢跑过渡到快跑练习
注意事项
坚持对动作进行矫正
治疗措施
1. 保护装置
2.控制水肿:冷疗
3. 关节活动度:全范围的活动度(最晚12周):重点是多方向运动
平板上站立和负重练习
关节松动:关节松动术
4. 柔韧性
坚持腓肠肌和比目鱼肌牵伸
软组织松动和肌筋膜放松:主要针对后侧收缩性组织和筋膜
5. 本体感觉
单足站立:睁眼,闭眼
利用平衡系统进行动态神经肌肉训练
设计方案 篇4
一. 活动背景
1. 尊老敬老是中华民族的传统美德,然而社会经济突飞发展,竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落,是敬老院让这些需要帮助的人重新找到了家,得到了家的温馨,爱的呵护.。我们每个人都要走过少年,青年,壮年,老年的人生之路,这是任何人都不能抗拒的自然规律。尊重老人,敬爱老人,说到底就是尊敬自己,敬爱自己。会懂得孝顺父母的我们,更应该打开心胸去接纳敬老院中孤独的老人,给他们欢乐,给他们祝福,陪伴他们去更好的生活。
2. 每年三月都是雷锋活动月,作为当代大学生,应当弘扬雷锋精神,以自己的实际行动去展现我们大学生风采。
二. 活动意义
慰问敬老院的孤寡老人,给他们送去一份关爱和温暖,让他们感受社会大家庭的.温暖。通过此次献爱心,走访敬老院的活动,让同学们的身心更加明朗,明白阳光是不吝啬每个角落.,同时呼吁我们每一个人从身边的小事做起, 奉献自己的一份爱心, 让我们的社会变得更加和谐。
三. 活动主题
弘扬雷锋精神,关爱老人,送去温暖
四. 活动时间:
五. 活动地点:
六. 活动人员
全体学生
七. 活动内容
1. 陪老人聊天,聆听他们的生活,因为老人们都喜欢回忆过去,我们陪他们聊天的时候要多倾听,多问一些问题,让他们回忆以前快乐的往事。我们在聊天的时候,要注意总结教训。聊天的内容还可以涉及一些家庭,时事,养生等方面的话题,这就需要我们提前准备相关知识。
2. 在聊天的过程中,帮老人做一些小事,例如:梳头,按摩,剪指甲,在点滴细节上关怀老人,给老人送去温暖。(最好是女生)
3. 帮助敬老院的工作人员打扫卫生,例如:擦玻璃,打扫院子,整理花草。让那些叔叔阿姨知道我们90后也是请勤劳的。
4. 如果有条件和能力,我们可以给老人做一些拿手的风味小吃,或者包饺子。
5. 为了给老人带去欢乐,我们还可以给他们表演节目,例如唱红歌,跳舞,小品等,还可以和老人一起下棋。
八. 活动要求及注意事项
1. 每位参与志愿者都怀有饱满的热情及认真负责的态度对待此次活动。
2. 在活动中讲文明懂礼貌体现当代大学生风貌。对待人要亲切热情大方。 3.合理分配好每位同学的工作,到敬老院的同学必须服从组织安排,不得擅自离开岗位。
4.由于老人的年龄等问题,在帮助老人时要小心,确保活动期间自己与老人们的人身安全。对老人要亲切,不可烦躁,尽量满足其和合理的请求。
5.活动前宣传要到位;活动中对我们的活动记录文字,还有相片记录也一定要切实做好;活动后要跟进,进行总结,吸取教训,在今后的活动改进加强。
6.活动中,要尽量避免只针对一个或其中几个老人家,要普遍关注敬老院中的老人。
九.活动流程
(一)活动前期准备:
1.联系敬老院负责人
2.对活动进行宣传,并招募志愿者,人数在15到20之间
3.对招募好志愿者进行培训,并说明注意事项。
(二)活动当日安排:
1.上午八点准时在学校校门集合,拿好团旗,院旗,集合后乘公交车前往敬老院。
2.到达后成员分组进行活动。
3.活动结束后和老人们照合照。
十.经费
公交车费由小组成员个人承担
设计方案 篇5
[活动目标]
1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
[活动准备]
1、挂图第16号、故事磁带
2、彩虹图片
3、故事课件
[活动过程]
一、猜谜语
师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?
你们仔细听,看谁猜得又对又快。
师:小朋友,说得很对,是彩虹,
1、 出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)
2、 从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?
3、组织讨论:你觉得那些东西像彩虹?
二、听故事
师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师给大家讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,你们来听一听故事里发生了什么事,故事中还有谁?
1、教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。
故事里有谁呀,发生了什么事情?(引导幼儿梳理故事)
师:小朋友你对故事有了初步的了解,我们的故事还没有名字,故事该叫什么呢?请小朋友认真想一想,我们给故事起名字,让幼儿自由猜测。
师:刚才我们小朋友想了很多故事的'名字,我觉得都非常的好,在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名字。接下来,我们就再来听听什么什么什么故事,听听故事中还有哪些精彩的内容。
2、再次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)
师:小朋友,故事听完了,你们说一说:
(1) 虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?
小青鱼又是怎么回答的?
师:小朋友,虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。
(2) 组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?
幼:很孤独
师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
师:如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?
小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?
三、讨论
1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
2、你在生活中是怎样对待老人的?
师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。
四、听故事,幼儿表演,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
师:接下来,我们来表演故事。
五、活动延伸:到社区关爱老人。
设计方案 篇6
教学设计
(一)设计指导思想
1、体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面,充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
2、采用形式多样的身体练习手段和游戏,比赛活动,发挥学生力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质,勇敢果断的心理品质及进取精神。
(二)设计创意
1、教学模式:构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式: 身体健康——即:精讲多练,强化实践,快快乐乐出一身汗。
心理健康——兴趣先导,使学生主动学习,克服“身顺心违”的现象。
社会适应能力——教学组织宽松有序,给学生提供人际交往,团结协作,发展个性机会。
2.教材内容:把教材中的快速跑以游戏方式出现,提高学习兴趣,激发表现欲望,增强教材的可行性和实用性,练习中学生用自己的方法进行锻炼,自由放松等给学生提供了以发展个性,创造性的机会,从而挖掘了学生潜在的创造力。
3.教学方法改革:通过游戏“长江黄河”、“快速接力”等,在游戏中融入快速跑的方法提高学生学习兴趣,达到主动参与的效果,在教学过程中采用游戏法,发现法,探索讨论法等培养学生观察、发现问题、解决问题的能力,同时通过学习评价卡,发挥评价的反馈,及时了解教学效果,利于改进提高课堂质量。
4.教学组织:游戏和练习教师积极参与其中,加强了师生、学生之间的交流与沟通,营造了和谐的`活动氛围,同时练习中学生根据自身和本组情况,互相帮助,按照自己办法练习,充分发挥了学生的主动性和创造性,也达到了分层教学目的,享受成功的乐趣,达到了愉快教学,成功教学的目的。
5.场地器材:田径场,绳子若干,起跑器1个,教学挂图等。
设计方案 篇7
一、活动目标:
1、猜谜语,了解某些花的外形特征,生长环境等知识。能记住其中几个,会说谜语。
2、体验猜谜语的乐趣和成功感。
二、活动准备:
·准备几个有关花的谜语(幼儿生活中常见的,或者是推荐班花中出现的)写在花型的彩纸上。
三、活动过程:
1、谈话导入。
师:今天这节课我们要玩猜谜语的游戏,小朋友已经知道很多花了,老师也准备了很多有关花的谜语,下面就让我们来猜一猜。
2、老师给我猜谜语
(1)教师从这些谜语抽出其中的一张,讲述谜面,让幼儿猜,并说出理由。请其他幼儿来评判对错,同时说明自己的理由。然后由老师公布谜底。
第二题由幼儿来抽,再猜。
(2) 老师选其中一个谜语的谜面,逐句与幼儿展开讨论,幼儿可以自由表达,也可以做动作表达,丰富对花的经验积累。
(3)跟老师一起学说谜面两遍,男女小朋友在分别说一遍,让孩子能记在心里。
3、我给大家猜谜语
(1)教师提问:师:小朋友们,有没有自己也会讲有关花的谜语啊?
请会讲的小朋友上来讲一讲,若没有小朋友会讲老师就直接利用事先准备好的还没讲的谜语。
(2)分组学谜语
将这个班分成五组,每一组抽取一个谜语,然后让该组的小朋友在新老师的.指导下学会这个谜语,但不能将谜底告诉别的小组,5~6分钟后,请每组请1~2个幼儿将谜语说给他想让他猜的那个小朋友听,让他猜。
其余没有叫到的小朋友可以在下课后给别班的小朋友去猜。
四、活动延伸:
回家给家人猜一猜今天学的谜语,鼓励幼儿去收集更多有关花的谜语,给大家猜一猜。
附:谜语
1、小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。——荷花
2、远看象把小绿伞,近看象个大绿盘,水珠掉进绿盘里,好象珍珠滚滚圆。——荷花
3、两叶花四朵,颜色白又黄,一年开一次,八月放异香。——桂花
4、小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。——牵牛花(喇叭花)
5、有叶不开花,开花不见叶,花开百花前,飘香傲风雪。——梅花
6、白天一到芬芳断,夜晚香味飘散远,飞虫闻味来传粉,秘密皆在花瓣间。——夜来香
7、身体长又长,开花黄又黄,脸蛋儿象太阳,籽儿香又香。——向日葵
设计方案 篇8
【教学要求】
1、学会本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
3、能理解诗句,并能体会出本诗所描绘的景色,从中受到美的熏陶。
4、欣赏孟浩然的《望洞庭湖》。
【教学过程】
一、导入揭题
1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。神奇的五彩池,奇伟无比的石林,如诗如画的山峡,水平如镜的西湖。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
3、多媒体出示洞庭湖的画面:
(定格一张月夜下的洞庭湖画面)
师:你看到了什么景象?
师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?
4、引出课题:
师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!
多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意
1、自读全诗,明要求:
读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。
2、检查自学效果,相机正音。
3、再读,边读边思考,看看能读懂了哪些诗句,可以借助字典,也可与同桌讨论。
4、理解诗句:
⑴ 教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”
生:我理解了“湖光秋月两相和”:
(多媒体出示)
相:相互。
和:和谐、协调。
湖光:湖水的光。
秋月:可以看出时间是秋天的晚上。
师:你理解得真不错。
生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。
生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。
生:我理解了“潭面无风镜未磨”:
(多媒体出示)
潭面:是指洞庭湖面。
未:没有。
磨:磨拭。
镜未磨:指没有磨拭过的`铜镜。
师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?
生:朦朦胧胧、模模糊糊。
生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
师:诗中把什么比作什么?
生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
师:谁能美美地把这两句诗读好?
(给生配乐)
湖光/秋月/两相和,
潭面/无风/镜未磨。
⑵ 教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”:
(多媒体出示)
生:遥望:远望。
师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。
生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。
师(出示洞庭湖与君山图)
师:这句诗中,把什么比作了什么?
生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
请生读好这两句诗:
遥望/洞庭/山水色,
白银/盘里/一青螺。
师:这首诗意境很美,谁能美美地吟诵并背诵。
⑶ 体会意境:
师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想像出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。
生说意境。
三、拓展延伸
1、欣赏孟浩然的《望洞庭湖》:
望洞庭湖 (孟浩然)
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
2、了解诗的大意,感受洞庭湖不同的意境。
四、总结
师:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。
五、作业
想像《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。
设计方案 篇9
1、无吊顶装修
随着城市人口的增加,城市的房屋楼层是越来越高,但是每层楼的高度却越来越低,为此很多人就选择了无吊顶装修设计。这种无吊顶装修设计主要特点是,在家居顶面只做简单的平面造型处理,然后再配以角线和灯饰,给人一种自然轻松之感。
2、藻井式吊顶
藻井式吊顶设计在家装中使用的比较少,因为藻井式吊顶的'先决条件是房屋高度必须在2.85m以上,并且室内空间要比较大,这样才能达到增加空间高度和改变室内灯光照明的效果。这种吊顶,不适用于小户型家居。
3、格栅式吊顶
格栅式吊顶设计,是平板吊顶的一种方式。格栅式吊顶在造型和样式上比普通的平板吊顶要更加活泼和生动,装饰效果好,能为居室的整体感觉增分不少。一般格栅式吊顶都是使用木材作为框架,然后再镶嵌上透光或者是磨砂的玻璃,灯具光源安装在玻璃上方,给人一种浪漫的感觉。
4、异型吊顶
异型吊顶在家装中是比较常见的一种吊顶设计方案,异型吊顶主要是用平板吊顶的形式,将顶部的管线遮挡隐藏于吊顶内,顶面可嵌入筒灯或内藏日光灯,使装修后的顶面形成两个层次,不会产生压抑感。
5、局部吊顶
局部吊顶在家装中并不常见,因为这是在各种条件都被限制了的情况下,才会选择的吊顶设计方案。主要是为了避免居室的顶部有水、暖、气管道,而且房间的高度又不允许进行全部吊顶才的情况。
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