实施方案

时间：2024-04-02 07:53:55 工作方案我要投稿

实施方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的实施方案5篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案

实施方案篇1

　　为加快转变林业发展方式，充分发挥林业的生态、经济、社会效益，全面建设高效生态林业，加快现代化林业建设步伐，根据《县20xx年高效生态林业建设目标任务的`通知》，结合我镇实际，特制定本实施方案。

　　一、成立组织领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、指导思想

　　以改善生态和改善民生为宗旨，以改革创新为动力，以转变发展方式为手段，以优化林种树种结构、加强森林经营管理、巩固壮大林下经济、积极发展森林旅游、加快产业转型升级五个方面为重点，全面提高林地产出率，提升林业发展的质量和效益，为建设生态，加快后发赶超，实现富民强镇做出积极贡献。

　　三、目标任务

　　1、完成珍贵乡土树种种植1000亩，珍贵乡土树种宅旁种植8000株，木本药材种植300亩。

　　2、完成竹林低改抚育20xx亩，中心幼林抚育间伐500亩，竹林定向培育4500亩。

　　3、发展种植型林下经济440亩，发展养殖型林下经济362亩。

　　4、新修竹林林道12公里。

　　5、加大竹胶板厂、木胶板厂、竹筷厂等企业的扶植、服务，加快产业转型升级步伐，实现林业总产值36000万元。

　　四、工作措施

　　1、强化责任、加强领导。镇政府将把高效林业工作纳入综合目标考核，各村任务完成情况进行年终考评，各村村主任为高效林业第一责任人，要切实履行责任，加强领导。

　　2、科学规划，办点示范。因地制宜，发挥特色，制定切实可行的高效生态林业发展规划，并搞好办点示范。

　　3、创新机制，加大投入。建立健全林地信托流转机制，引进并支持发展高效生态林业的公司、大户和合作组织，争取银信部门的信贷支持。

　　4、科技兴林，加强服务。组织林农进行发展高效生态林业技术培训，开展高效生态林业科学试验，积极推广新技术、新品种。

实施方案篇2

　　课堂教学改革追求的目标是落实课改精神，全面发展，减轻负担，提高质量，发挥个性，培养能力。结合我校的.实际情况，本学期我们积极探索“35+5”特色教学模式，强化学科特色教学，努力搭建特色教学的展示平台，改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂40分钟教学要效率，要质量，为保证这项工作的顺利实施，特制的本方案。

　　一、“35+5”特色教学模式

　　在每节课拿出5分钟的时间让学生展示，35分钟为教师上课时间，要紧密结合学科特点，以展示促学科教学，以展示促学生成长，以展示锻炼学生。

　　开展学科：语文、数学、英语

　　语文展示内容：古诗文诵读，课本剧表演，美文诵读，读书交流，生字词听写等。

　　数学展示内容：口算、速算、听算、应用题、四则混合运算等。

　　英语展示内容：课文朗诵，单词听写，课本剧表演，英文歌曲演唱等。

　　二、实施措施

　　1、分别在中心校长会和全体教师会对管理干部和教师进行培训，明确内容，提高认识。

　　2、作为常规检查和听课评价的一项重要内容。

　　3、学期末举行观摩课，积极推广成功经验。

实施方案篇3

　　为全面提高教育教学质量,促进我区义务教育均衡发展,整合现有教学教研资源,全面提高教研队伍的业务水平,促进学校教师的专业成长,根据教育局文件精神,我校经研究决定构建大教研组体系。

　　一、建设目标

　　1.促进教师专业发展,提高新课程实施水平和学校教育教学质量。

　　2.切实发挥教研员的学科引领作用,促进全校教育均衡优质可持续发展。

　　3.充分发挥教师集体力量、推进教学研究、均衡教育资源、深化教学改革。

　　二、建设原则

　　1.实用性原则

　　大教研组的组建应解决当前教育教学中学校分散,规模小,教研力量弱化的问题。实现教研力量的优化、整合,使教研组功能发挥实质效应。

　　2.可行性原则

　　组建与运作具有可操作性,能较好地调动广大教师积极参与教学研讨,积极主动、共同研究、寻求解决课堂教学中普遍存在的问题的方法与策略。

　　3.科学性原则

　　大教研组长的选聘、教研组成员的确定一定要尊重专业功底,注重任教科目的稳定性与长期性。

　　三、组织机构

　　组长:肖xx

　　副组长:叶x夏xxx流x

　　成员:黄x朱杰谭xx健学杨xx惠董仕xx万飞

　　年级组长教研组长备课组长

　　四、责任主体(组长负责制)

　　1.区各学科教研员为中学大教研组组长。

　　2.我校每个学科一名教研组长(副组长),负责本学科。

　　3.部分科目分年级设备课组长,负责本年级的本学科。

　　五、经费保障

　　教研组教研工作经费及教研组长待遇由学校适当考虑。

　　六、工作要求

　　1.要高度重视,制定方案,成立机构,完善制度。

　　2.以提升学科教育教学质量为中心,做到四统一:统一计划、统一备课、统一研训、统一考评共享教育教学资源,实现教师专业成长。

　　3.实现教师专业专职,合理安排每学科每周半天的集中研训时间,保障教研组长有充足的时间组织开展教研工作。

　　4.学校为教研组活动的开展创造条件,提供相关保障。

　　5.学校对教研组工作的开展加强指导,对其工作方案要进行审核把关。

　　6.各教研组(备课组)的活动资料要及时收集、归档、整理。

　　7.组织开展下列教研活动

　　①集体备课活动,采取网上研讨与集中研讨相结合的形式;

　　②主题式教研活动,采取问题研讨与课例分析相结合的形式;

　　③专题讲座活动,采取专家引领与组员代表相结合的形式;

　　④教学沙龙活动,采取同课异构、微课、慕课、名师课堂、同步课堂、专题课堂等信息化教学综合运用的形式;

　　⑤课题研究活动,采取诊断教学,针对现实解决问题的形式;

　　⑥教学竞赛的组织与磨课;

　　⑦网络研讨活动。

　　七、工作职责

　　1.根据区教研培训装备中心教研工作整体规划,结合本学科和我校实际,提出本学科教研工作的要点,并制定学科教研工作计划。

　　2.根据区里的统一安排,组织本学科教育科研课题的申报、教育科研成果的收集与初评,向上级业务部门申请学科教育科研的指导。

　　3.组织本学科教师深入研究课标、教材和教法,分析学科教学的重点、难点,研讨新授课、复习课、练习课、评讲课等课型的'特点,并深入结合教学后记及时探讨提高教学水平的方法。

　　4.深入课堂听课、评课,按新课改要求有效指导各科课堂教学。教研组长、备课组长按照教务处20xx年下学期要求深入课堂。

　　5.对学科教学工作中出现的重点问题、疑难问题进行集中攻关,帮助教师解决教学中遇到的重大问题。

　　6.对我校学科教学质量、教学状况进行分析研究,为领导进行教育教学、教学研究工作决策提供服务。

　　7.举办课改专题讲座并上示范课。

　　8.根据本学科教学中出现的主要问题,通过组织专题研讨、观摩示范等形式,推广教学经验,指导教师进行教学改革。

　　9.开展集体备课活动,集中研讨教材教法,以提高课堂教学高效性,构建卓越课堂。

　　10.搞好本学科教学质量分析,发现问题,总结经验,提出阶段性复习教学指导意见。

　　11.传达、研讨有关研训工作会议精神,搜集、遴选、交流教学教研资料、信息,实现共享。

　　12.对相关工作进行管理,包括检查、评估及日常工作过程的管理。

　　八、评价与督促

　　督查组成员认真督查,及时通报。凡缺席者每次扣发20元(在每学期末的教研经费中扣除),并影响绩效考核和评优晋级。特殊情况需请假的提前向督查行政请假,全期请假累计不得超过5次(公派外出除外),超过5次的同样影响绩效考核和评优晋级。不得以上课、作业批阅、学生辅导、接待家长、处理矛盾等理由迟到、早退、缺席。提前解散的视作缺席,通报批评。如因学校活动占用相应的活动室,则转移到相应组长的办公室进行;如因全组成员在集体备课时间都参加市或区教研活动,则视作集体备课;如市或区教研活动不是集体备课时间进行的,则仍要进行集体备课;如果是学生考试期间,除监考老师外,其余人员均照常进行集体备课。学校、教研组、年级组的集体活动与集体备课时间重复的都视作集体备课。每次活动结束,备课组长将表交教务处z主任,缺交的组长通报批评,且每次扣发10元。各组均不得随意变更活动地点。各组组长负责相关活动室内的

实施方案篇4

　　为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流制度。

　　一、交流原则

　　教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。

　　二、交流方式

　　因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。

　　三、对象及范围

　　1．凡男53周岁、女50周岁以下的（以当年8月31日为准）我镇在职在编专任教师。

　　2．专任教师因工作需要或本人自愿的。

　　3．在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。

　　4．怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。

　　5．承担区级以上课题实验的.教师，课题实施期间原则上不安排交流。

　　四、交流措施

　　1．自愿交流。

　　（1）鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。

　　（2）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。

　　（5）自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。

　　2．盘活交流。

　　为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。

　　3．磨练交流。

　　有以下情形者，需进行磨练交流：

　　（1）师德师风出现问题的，属交流之列。对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章制度的教师要进行交流。

　　（2）教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。

　　（3）工作出现严重失职的，属交流之列。

　　4．鼓励交流。

　　各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。

　　五、交流周期、交流人数和人事管理

　　1．交流周期：两年。

　　2．交流人数：每年3人以内。

　　3．人事管理：交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位，但参与交流单位的年度考核、山区教师津贴和绩效考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。

　　六、纪律要求：

　　1．各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。

　　2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。

　　3．派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定，工作安心。

　　4、确定交流而不参加交流的教师不能评优评先，不能晋升高一级教师职务。

　　5、所有交流人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局处理。

　　七、工作要求

　　1．统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。20xx年12月，学校组织全体教师学习学校交流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。

　　2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇学校的均衡发展作出贡献。

　　八、附则

　　本实施方案解释权归乌石学校所有。

　　乌石学校小学部