活动方案
为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家收集的活动方案7篇,欢迎大家分享。
活动方案 篇1
设计意图:我们都知道,大班幼儿的探索推理能力明显提升,对周围的事物变化的关注度也有所增强,他们喜欢挑战和冒险。法国画家穆勒的《猜猜看》系列两本无字书,用画面构成线索,让孩子用眼睛、用思考去发现脚印的形状、方向、疏密留下的蛛丝马迹,找出藏在画面中的故事,这样的一种阅读过程也是超棒的脑力训练,脚印就是线索,沿着脚印的方向,周围动物的神情以及更多的细节,都能够帮助孩子做一回小福尔摩斯,找到藏在书中的答案。书本中蕴含着观察,推理,判断等,对大班幼儿来说具有一定的挑战度。幼儿可根据脚印提供的线索推理判断,在找寻答案的过程中,幼儿发现,质疑,解答,语言表达和逻辑思维能力都有一定的提升,自信心大受鼓舞。
《纲要》中提出 :“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因而,设计活动时,我将根据脚印提供的线索(大小,方向等)与周围事物的变化,合理推理故事情节,并能大胆地在集体面前表述作为活动的重难点,由此引发幼儿根据线索读图的兴趣。
活动中我以幼儿为主体,在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。我以一幅奇怪的情景导入:房间里布满了大小、颜色各不同的脚印,引发幼儿的探究兴趣。再议各种有趣的脚印,让幼儿根据一幅幅有关联的图画和空白去叙说故事、传达信息,引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节。同时,为了将幼儿更好地引入到故事的主题中来,我尝试让幼儿寻找图与图之间的关联,再凭借自己的想象,调动自己已有的生活经验、阅读经验来对图画内容和故事情节进行解释,独立自主地创造出属于自己的故事,从而获得文学的体验和愉悦。最后让幼儿分组讨论,交流分享合理的故事情节。在 “读”到这个过程中,我适度地做了一些错误的引导或者假设,让孩子开动脑筋来纠正你的错误,解决真正的问题,会让他们信心倍增。。
活动中,我把大部分时间都留给了孩子,为他们创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,帮助他们学习更多的讲述技巧,从而积累更丰富的阅读策率,获取更多的阅读乐趣。
活动目标
1、仔细观察脚印与周围事物的变化,合理推理故事情节。
2、有根据线索读图的兴趣。
活动准备
PPT、大图片4-6
活动过程
一、奇怪的脚印(价值分析:出示脚印,引发幼儿观察的兴趣)
多媒体播放绘本封面
1、提问:看了这幅画,你一定感到很奇怪,把你的问题大胆地说出来?
2、小结:大家的问题都和脚印有关,这是一本关于脚印的书,仔细地观察脚印,就可以知道故事里说了什么。
二、有趣的脚印(价值分析:引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)
1、多媒体播放绘本第1页
提问:1)我们来认识故事里的主人公,他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像
2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?
小结:我们从他们准备的`食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。
2、多媒体播放绘本第2页
过渡语:要知道他们是否出门,一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。
(多媒体出现链接故事人物头像与脚印)
提问:1)谁第一个出门,从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?
2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒体播放绘本第3页
提问:1)和前一幅图比一比,这幅图除了脚印不同外,还少了什么?荧光笔画图
2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了,是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)
3)大家都走了,是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?
小结:我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。
三、神秘的脚印(价值分析:交流分享合理的故事情节)
1、多媒体播放绘本第4、5页
提问1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?
2)按序交流分享故事情节。
3)小帐篷搭好了,他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍,互相补充)
4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?
2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)
提问:1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?
2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)
小结:故事结束了,这个故事跟我们以前看过的书都不一样,画面上没有字,也没有人物,只有一串一串的脚印,可是我觉得你们真了不起,通过看脚印和画面上的内容,是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看,这本书叫《猜猜看,谁找到了泰迪熊》,就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?
活动方案 篇2
一、活动主题
桐城市残联帮扶贫困残疾人旺润公司专场招聘会
二、活动宗旨
为了进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德,逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的.社会氛围,营造扶残助残的社会风尚,增强残疾人自尊、自信、自立、自强的信念。由安徽旺润制衣有限公司提供缝纫、专机、锁眼、大烫、后道、剪线、包装、整理、裁床、质检等工作岗位,为有就业能力和就业愿望的贫困残疾人提供就业帮扶,让残疾人能和正常人一样体现人生价值,为社会做贡献。
三、活动时间
XX年5月15日上午(提前发通知)。
四、活动地点
安徽旺润制衣有限公司。
五、活动内容
1、举行残疾人现场招聘会,培训基地负责人介绍旺润公司概况,带领残疾人实地参观了解残疾人就业培训基地。2、开展爱心助残捐增活动。桐城市残联捐赠洗衣机、轮椅等助残用具给旺润残疾员工。
六、宣传报道
以助残日为契机,充分利用新闻媒体,让全社会都来关心残疾人,支持残疾人事业,以安庆市残疾人就业培训基地为主线,做一期反映残疾人就业的新闻专题。
活动方案 篇3
一、指导思想:
通过举办校园英语节,激发学生对英语的兴趣和爱好,提高学生的听,说,读,写的能力,以丰富多彩的英语活动为载体,营造良好的英语学习的氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语活动中体会到学英语,用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点,全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。
二、活动口号:
moreenglish,morefun.多些英语,多些快乐。
三、活动时间:
20xx年4月6日---30日
四、活动领导小组:
组长:xx
成员:xx、各班班主任
特邀:音、体、美、电教老师等
英语节活动是学校教育教学活动的一部分,感谢全体教师积极参与,协同管理。
五、具体活动方案:
英语节开幕时间:20xx年4月6日
地点:学校操场
1.召开英语节动员会,宣布活动方案,布置具体工作。
2.宣传英语节,鼓励全校同学积极参与。
3.各年级布置、评选优秀英语节作品。(英语任课老师)
六、英语节期间活动:
本届英语节主要有以下活动:
1.技能之赛(如:学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比);
2.文化之旅(如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等);
3.体验之行(如:英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等)
三大版块活动,为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台,丰富多彩的活动,激发了兴趣,增长了知识,开阔了视野,历练了英语,挖掘了潜能,同学们尽情享受着英语带来的`快乐。
活动(一):开幕式
4月6日:英语节开幕仪式
对象:全体学生
地点:外操场(若下雨,则在教室收看电视直播)
1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。
2.英语老师代表讲话及宣布口号。(顾)
活动(二):英文书写比赛
对象:3-6年级学生(每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。)
内容:比赛前由教师确定(王)
时间:4月14日
要求:书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词;四年级书写句子;五、六年级书写对话或短文。
活动(三):英语歌曲、美文或剧本表演比赛
对象:2-6年级学生,全体英语教师
内容:自定
时间:4月16日下午
要求:各班出一至三个节目,个人和团体节目均可,代表本班级参赛,记团体总分。
活动(四):英语贺卡制作比赛
对象:4-6年级全体学生(崔)
主题:mother’sday/father’sday
时间:4月23日(每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评)
活动(五):英语手抄报比赛
活动对象:五、六年级学生(郁)
主题:自定
时间:4月23日(每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评)
要求:8k英语手抄报,可合作,要求内容健康向上,以英语为主;版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。
活动(六):英语作文比赛
活动对象:5-6年级学生(施)
时间:4月23日(每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。)
活动(七):英语动画片欣赏
活动对象:全体学生(全体英语教师及任课教师)
时间:4月13/16/23日下午第三课
活动(八):“英国知识知多少”知识竞赛
活动对象:4-6年级每班选择5位学生(顾、杨、陈)
时间:4月15日中午
地点:四楼会议室
活动方案 篇4
1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物,嘴部挖空,用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。准备缝各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃收拾屋子等。
语言区1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》,录音带。
美工区1、撕报纸。随意撕、贴。
3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼儿压印或捏塑。
益智区1、盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖上合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。
玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具,供幼儿自由玩耍。
区域活动方案一、 教学设计思路和依据课程指南指出:幼儿活动内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的`经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大,但是所形成的概念仍然很具体,处于具体形象思维阶段,容易接受与现实生活密切相关的材料。
自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式,也是促进其身心发展的动力。幼儿通过自由,积极的活动,能主动地掌握知识发展的能力。通过与材料的互动,提高自主学习的兴趣,发展每个幼儿的潜力。
结合"夏天到了"的主题活动,根据幼儿的兴趣,我们特地开展了益智区(夏天真热啊!等)和手工区,让小朋友通过动手操作感受夏天,喜爱夏天。
本次活动的阶段目标有两点:
①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。
②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。
活动方案 篇5
一、活动目的:
增强学生的自觉性,树立正确的道德观。培养学生从现在做起,从我做起,从一点一滴做起,规范自己的'言行举止,培养良好的文明礼仪习惯,努力提高自己的道德修养,从而营造文明、和谐的校园。
二、活动宣传阶段(20xx年9月)
1、明确本次活动目的。
2、出一期“三礼”教育墙报
三、活动实施阶段(20xx年10—11月)
(一)体验教育活动
(1)结合班队活动《与礼同行》开展礼仪学习。
a 、学校礼仪教育(仪表、上课等)
b 、家庭礼仪教育(招呼客人、倒茶等)
c 、社会礼仪教育(让座、使用礼貌用语等)
(2)动员全体队员寻找“身边的不文明行为。”
(乱扔垃圾、讲粗言秽语、做不雅动作、争吵等)
(3)开展小品赛,以生动形式开展礼仪教育活动。
(二)做“传播文明礼仪”的小使者
(1)开展做“传播文明礼仪”的小使者的队活动,教育队员学会以身做则。
(2)开展“把文明带回家”活动,家校共同营造良好的文明氛围,促队员尽快规范自己的言行举止,养成文明习惯。
(3)根据本班实际情况,设立具体的雏鹰争章表,评价这一阶段队员的表现。
(三)争夺礼仪章
(1)队员和辅导员共同评出礼仪大使,颁发礼仪章。
(2)请礼仪大使交流心得体会
(3)全体队员共同定出未来更高的文明礼仪目标,互助互勉。
(四)总结
展出文明礼仪活动得到心得体会及照片。
(五)活动结束
活动方案 篇6
一、指导思想
为了激发学生写字练字的兴趣,强化师生“提笔即练字”的意识,培养学生良好的书写习惯,全面提高我校师生的书写水平。 二、总体目标:
1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势,掌握汉子的笔画、偏旁、结构的书写方法,硬笔字写的.正确、端正、整洁。
2、通过练字活动,培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格,静化学生浮躁的心灵,陶冶学生的审美情趣。
3、培养学生工整书写、规范答题的学习习惯。 三、时间安排
1、教师练字
上学期进行硬笔字联系,由学科组长负责收齐上交教学处;下学期进行粉笔字的练习,同意训练并每次进行评比。
2、学生练字
以班级为单位,在每天早上的早读课上进行集中训练。 指导教师安排附后(每天早上有教学处负责点名) 四、 练字内容与要求
一至六年级以教材中的生字为依据,一、二年级每天练好2个字,三、四年级每天练好4个字,五、六年级每天练好6个字,七、八年级每天练好8个字。一、二年级铅笔书法,每生必备木质铅笔、写字格本。三至八年级硬笔书法,每生必备签字笔、写字格本。教学处给老师发放写字纸。
一、 二年级主要指导内容:坐姿(三个一)、握笔姿势、基本笔画;三至八年级要注重指导学生的笔顺、间架结构、笔画搭配等。 五、 措施保障
1、加大监督检查力度,确保写字活动顺利开展。
包级行政对每天的早练字活动进行督促检查,检查教师到岗情况以及辅导态度情况,并做好记录。
2、指导教师要深入到班级进行指导,挖掘学生写字潜能。 3、组织各种行之有效的活动,如班内作品展示、同年级书法作品交流、定期举办书法比赛等等,激发学生兴趣,强化训练效果。期末进行一次学生写字比赛,设立一、二、三等奖,另设辅导奖。
4、聘请有写字专长的老师(何文新、叶建辉)担任辅导老师,定期开展讲座。
5、指导教师安排
坪西学校教学处 20xx年10月