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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的活动方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
活动时间：20xx年11月26日上午
活动地点：锦绣教育亲子中心
活动流程：
一：亲子爬爬乐
二：快乐小推车
活动目标:
1.练习宝宝爬的技能。
2.促进宝宝动作的发展。
3.体验集体游戏的快乐。
4.增进亲子感情。
活动反思：
由锦绣教育亲子中心组织的亲子爬爬乐活动，已圆满结束！本次活动有60多个家庭参与，大部分的幼儿和家长的参与热情都非常高，参与到最后的'小朋友都获得了我们准备的小礼物，二个多小时的活动在愉快的气氛下结束了。通过本次亲子游戏活动，让小朋友和家长之间的亲情得到满足和沟通，促进小朋友交往能力的发展。家长也可以通过观察小朋友在游戏活动中的表现了解其特质，对他们持合理的期望，引发小朋友不同的潜能。而我们也从中总结了许多经验和不足：
一、经验总结
1、活动前我们准备了亲子园每位小朋友在园学习生活的照片，以视频的方式在活动开始前向家长朋友展示，获得家长的一致好评。
2、由我们自己录制活动规则演示视频也成为本次活动中的一大亮点。
3、由闫老师扮演的米奇小姐也拉近了老师和家长小朋友之间的距离。
4、裁判员（付老师和谢老师）和主持人（葛老师）之间的默契配合，使得本次活动流程非常顺畅。还有幼儿园派过来帮忙的其他教师也都为本次活动积极的贡献自己的一份力；集体凝聚力得到了前所未有的体现。
二、不足：
1、视频播放设备没有在预计的时间内到位，延后了近一个小时的开场时间，引发了部分家长的小朋友的烦躁情绪；
2、相机准备不够充分。（不过活动开始前解决）
3、在第二个游戏进行过程中会场的秩序稍乱。
活动方案 篇2
一、活动目的
1、知道每年的三月五日是雷锋日，使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识。逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
2、在活动中体验照顾幼小弟妹后所获得的快乐感及自身能力得到发展的成功感。
二、活动主题
《今天我来照顾你》------大带小活动
三、活动时间及参加对象：
1、时间：3月5日上午半天
2、对象：大班全体幼儿及小、托班部分幼儿
四、活动具体步骤
（一）准备工作
1、大班幼儿：了解照顾弟弟、妹妹的方法。
2、小、托班幼儿：知道要和哥哥姐姐在一起生活、游戏。乐意接受他们的`照顾。
3、鼓励幼儿积极参加活动。
（二）活动流程：
1、全体幼儿整队，进行《今天我来照顾你》雷锋月活动的启动仪式。鼓励幼儿积极参加活动，了解活动的目的及要求。
2、以大带小的方式进班活动。活动具体要求：带弟妹进行半日活动，学习照顾他们。和他们一起学习，帮弟妹整理衣服、入厕、盥洗、喝水、进餐及点心。给他们讲故事、做游戏，安慰他们情绪等等，做一天弟妹的临时“爸爸妈妈”。
3、师幼交流一天的感受。对幼儿的表现进行互动评价。
4、活动结束后由教师、幼儿共同评出“优秀小雷锋”奖若干名，参加周一颁奖典礼。
活动方案 篇3
一、活动时间
20xx年暑假期间
二、活动对象
全市中小学（含中职）在校学生
三、活动主题
美美的暑假美美的成长
四、活动内容
（一）“欣赏美”家校共育活动。各学校要动员广大家长支持、陪同孩子参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览，支持、陪同孩子赴校外美育实践基地、中小学生旅游研学基地和自然人文景点游览研学，丰富审美体验，增加审美兴趣，提升审美能力。
（二）“表现美”主题创作活动。各学校要结合美育教学，引导学生利用暑期时间进行美育创作活动，在创造美的过程中进一步提升对美的理解和感悟。美育主题创作活动要充分考虑学生的自身优势和特点，充分发挥学生的主动性，充分尊重学生主体性，由学生自选表现形式、自定创作题材、自拟作品题目，让学生充分体现美育创作的乐趣。
（三）“感悟学习之美”征文活动。收获理想成绩后的开心快乐、从学习挫折中走出的激越豪迈、冥思苦想后的豁然开朗、收获新知时的心情激荡、一堂好课中的如沐春风……。无论知识本身，还是学习过程，都会让学生产生美的'体验。各学校要利用暑期总结反思学习的有利时机，广泛组织开展“感悟学习之美”征文活动，引导学生主动发现、体验学习的美好与乐趣，在乐学中增进美的体验，在体验学习之美中提高学习兴趣，更好发展成长。
五、活动要求
（一）加强组织领导。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，对完善学校美育课程体系、丰富学校美育形式、构建多位一体的美育协同育人机制、促进提升学生审美素养具有重要意义。各区县、学校要着眼学生长远发展，高度重视暑期美育实践活动，认真研究，及时部署，抓紧抓好。各学校要进一步完善学生课外美育活动记录制度，将暑期美育实践活动纳入中小学生艺术素养测评。任何学校和教师不得借机组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。
（二）夯实活动效果。各区县、学校要广泛动员，将活动开展到每所学校、每个班级、每名学生，实现全覆盖。暑假期间和开学后，各学校要通过校园网站和本单位微信公众号集中推送、展示一批优秀美育实践活动成果和活动典型，加强学校交流，扩大活动影响。各级教育行政部门要对展示活动进行抽查，进一步了解、验证活动成效。各区县、学校要逐级遴选一批“感悟学习之美”优秀征文，以适当方式在学生中间交流学习。各区县、局属学校在初步评选基础上，于9月30日前向市教育局推荐5-10篇优秀征文，供全市中小学生相互借鉴交流。
（三）注重活动安全。各区县、学校要高度重视暑期美育实践活动安全，放假前根据活动特点有针对性地进行安全教育，提高学生风险防范意识和能力。要密切家校合作，加强家长教育，提高家长陪同孩子参加实践活动、亲子共成长的家校共育意识。小学和初中低年级学生外出参与美育实践活动，应由家长陪同。学校集体组织美育实践活动的，应制定活动安全应急预案，并按规定程序报批。
活动方案 篇4
随着课程改革和规范办学的不断深入，素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校文化品位，开发优质教育资源，全面增强教育教学实力，我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。
指导思想：
以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求， 立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开展多元化 多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。
实施原则：
1．配合教学
英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语第二课堂，要做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面提高教学质量服务。
2．学以致用、用中提高
英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发，实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，提高学生的英语综合运用能力。
3．活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体
4．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性
5．充分发展学生个性特长
英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
具体实施：
一、 创设校园英语环境
1. 校园标牌双语化
为给学生创设英语氛围，把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习，久而久之，学生就会掌握这些语言。
2. 校园内设固定的英语角(English Corner)
每月进行活动,每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。
3. 校园内设英语宣传栏
创设学生英语表演的舞台，让学生Show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报，体验成功，感受语言的魅力。
4. 校园英语名言工程
精选许多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能见到英语格言，这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方，老师的.办公室也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能看到。 通过构建“英语无处不在”的校园环境，为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。
二、 校园英语活动的开展
1. 每两周举办一次学校英语手抄报展览
要求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等奖，并展示在学校宣传栏上。
2. 每周固定进行校园英语广播
可由学生轮流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。
3. 开展英语兴趣小组
每班级成立英语兴趣小组，定期进行活动，通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。
4手工制作式的庆贺活动
在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一 张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。
5 每日一句（一词）
充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。
6 课本剧表演
要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。
7 作业秀
为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、优美的书法。
8 写作竞赛
我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比赛，培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。
9 演讲比赛
例如：Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
10 歌曲比赛
通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的高潮。
11 英语收集活动
英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。
12 举办富有英语特色的节日活动
学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满足学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节 “Merry Christmas”、万圣节“Happy Halloween”、 感恩节 “Happy Thanksgiving Day”之际，张贴宣传海报或表演精彩的英语节目，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面，令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中，在必要时给予孩子们帮助和指导。
13 借助媒体学英语活动
教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。
活动方案 篇5
根据《关于开展创建服务型机关促进企业发展活动的通知》和《区创建服务型机关促进企业发展实施方案》文件精神，区委、区政府决定20xx年在全区组织开展“创建服务型机关、促进企业发展”活动，按照区里的统一部署，结合我局实际提出如下实施方案：
一、服务内容
深入学习实践科学发展观，按照区委“保增促调”的总体要求，做好“技术创新强内脏，成果转化促体壮”两篇文章。进百家企业，送科技服务，帮助企业解决发展中遇到的实际困难和问题。
1、开展宣传培训，推进企业创新投入。开展《关于提升科技创新“10+1”工程完善科技创新体系的意见》以及高新技术企业认定标准及政策、专利政策等宣讲培训，扩大企业政策知晓面，引导企业加大技术开发投入，提高自主创新能力，推进新材料、新能源、科技创意等新兴产业发展；继续评选创新团队和创新领军人物。
2、加快落实项目，深入实施科技创新“10+1”工程。鼓励企业积极申报各类科技项目，推进建设一批企业研发机构和工程技术中心，培养一批自主创新能力强的高新技术企业。全年新增国家级高新技术企业8家，高新技术产业增加值占规模工业增加值达到25%以上；新增区级以上工程技术中心10家；承担市级以上科技项目10项；开发新产品200只以上；专利申请量突破800件，授权量达到500件，其中企业发明专利申请数有新突破。
3、创新服务载体，推进“4+1”科技公共服务平台建设。围绕创建国家级大学科技园，推进以科技创业大厦和北欧园区科技孵化器为重点的科技企业孵化器建设。提升轴承、液压马达、紧固件和化工研发与测试科技公共服务平台以及71·90信息化“4+1”科技公共服务平台，在扩大公共服务性上有新突破，形成服务产业发展能力。
4、构建合作体系，推进科技成果转化。深化政府科技合作方法，激发产业园区和企业开展科技合作，有效开展科技合作体系校企活动，达到招才引项目目的，促进科技成果的转移与产业化。全年组织实施15项重点产学研项目，转化8项科技成果。
5、发挥资源优势，推进科普知识普及。开好第九届科协代表大会，进一步加强镇(街道)科协、区级学(协)会、企业科协的队伍建设，激发科技人员为经济社会发展服务的热情。开展全国科普日活动，提高全民科学素质，推进企业科协组织的建设。
二、服务形式
点面结合，点上联系服务区里确定的鼎鑫合金、华美线业2家企业，做到每季度不少于3次到所联系企业进行走访，帮助企业解决具体问题；面上分三组联系服务百家企业（其中九龙湖镇12家、澥浦镇10家、骆驼街道20家、庄市街道10家、蛟川街道18家、招宝山街道3家、化工区15家），有针对性地开展服务活动。
1、送政策。汇编500份最新科技政策，对百家企业上门送政策；进一步推进企业技术开发费150%抵扣企业所得税的.执行力度，完善企业技术开发费规范建帐。
2、送项目。一是到百家企业调研和挖掘各类项目，落实和申报20xx年度市级以上科技项目（高新技术企业、创新基金、工程技术中心、重点新产品等）。帮助企业规范申报材料，提高申报的成功率。二是建立企业技术需求信息库和大校大所科技成果信息库，鼓励企业充分利用市产学研创新服务平台，开展科技项目合作。
3、搭桥梁。根据企业需求，帮助企业联系相关科研院所有针对性开展合作，并及时抓好跟踪服务工作。
4、解难题。采取有力措施，通过协调、现场服务等多种方式，想方设法解决企业发展过程中遇到的难点问题。
三、分工落实
1、局建立创建服务型机关促进企业发展活动工作组，金志浩为组长，叶晓明、祝建国为副组长，下设三个小组：第一组组长为金志浩，成员潘哲明、唐和庭；第二组组长为叶晓明，成员徐善明、周德敏；第三组组长为祝建国，成员盛树敏、蔡火光。各组根据职责分工开展好本次服务活动，具体见工作安排表。
2、对区里确定的重点联系企业分工。第一组联系华美线业；第二组联系鼎鑫合金。
四、自身建设
把创建服务型机关促进企业发展活动作为深入学习实践科学发展观的重要内容，教育引导党员干部增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。进一步深化局机关效能建设，切实强化机关服务发展、服务基层、服务企业的意识。努力学习，提高服务水平，创新服务方式，采取更直接、更有力、更见效的多项举措，提高服务效率，促进服务企业工作制度化、常态化，使帮助企业破难解困的过程成为机关干部转变作风的过程。
活动方案 篇6
为进一步促进教职工的身体健康，倡导全民健康生活方式的有序推进，为教师的'职业生涯导入健康概念，提高教职工生活质量，从而更好地完成教育教学工作，特制定本方案。
一、领导小组
组长：李晓红
副组长：史立峰 顾静波 张海涛 肖 杰 房 梅
二、工作人员
现场协调员：戴海东
器材负责人：刘金梅 协助：谷文飞 庄大永
三、活动时间与内容：
上午：7：40――7：50 8：50――9：10 下午4：30——5：00
(早晨做早操，上午大课间时进行阳光长跑；下午大课间时可进行乒乓球、羽毛球、篮球、排球等其它体育活动) 四、活动区域划分及负责人：
1、乒乓球
地点：餐厅二楼 负责人：陆进胜
2、羽毛球
地点：餐厅二楼 负责人：姚兵
3、篮球
地点：篮球场 负责人：戴海东
4、排球
地点：排球场 负责人：刘金梅
5、长跑及其它体育项目
地点：东操场 负责人：谷文飞
五、注意事项：
1、活动负责人每天提前到达活动地点，提前准备好相关活动器材。
2、活动中教师要避开学生文体活动的场地，运动时穿运动鞋，注意运动安全。
3、教师必须按时按要求参加文体活动，如特殊原因不能参加履行请假手续。
4、要爱护活动器材，活动结束后负责人将器材物归原处。
5、如遇雨天不能室外活动时，改为个人备课。
6、负责人要作好活动考勤记录，体育老师作适当的运动指导。
7、如遇到特殊情况，另行通知。
众兴镇中心小学
20xx年9月
活动方案 篇7
一、活动目的
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。
二、活动目标
1、感受阅读的快乐
阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校
我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。
三、活动领导小组
四、活动内容：
（一）、师生共读
1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。
6、学生在老师的`指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。
（二）、亲子共读
1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。
2、与孩子交流读书心得 。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。
3、与孩子一起玩读书游戏 。特别是低年级的学生，孩子玩智力游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。
4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。
5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展。
一、比赛目的：
为检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。
4、书写内容：比赛内容、格式由各年级商议后自定。
5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。
6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件进行评选。
8、比赛用纸参照往年格式，可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。
9、比赛结果须在5月16日（周三）前交教研组长，打印一份，上传一份。
10、全员参与、三十分钟内完成。
11、比赛时间：5月15日（星期二）下午4点半——5点
12、比赛地点：各班教室。
三、奖项设立：
一、四、五、六年级：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名 ，共24名。
二、三年级：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，共18名。
四、评委：
互相交叉：一二年级、三四年级、五六年级
五、各年级负责人：
1、比赛用纸：xxx
2、奖状印刷、书写
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