设计方案

时间：2023-12-23 09:29:40 工作方案我要投稿

设计方案6篇（集合）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案6篇（集合）

设计方案篇1

　　一、活动主题：辉煌三载诚信到永远----美婷周年店庆

　　二、活动时间：××月××日---××月××日10天

　　三、活动内容：

　　店庆共欢乐满100送30

　　活动期间，日化类：购商品满100送30店庆券，满200送60店庆券；

　　洗涤类：100送××元店庆券；

　　服装类：满100送××元店庆券。

　　（明示商品不参加活动，会员卡正常积分，店庆券全楼通用，活动期间使用有效）

　　店庆×周年顾客更实惠

　　活动期间，推出店庆洗化大促销，价格绝对让你心跳……

　　（店外展示1元——8元超值商品）

　　美婷同生庆

　　凡××××年××月××日出生的，店庆当日凭身份证的原件及复印件，可获赠价值600元生肖玉坠一枚；凡在××月××日出生（年龄不限）的顾客凭身份证原件及复印件，可获生日蛋糕一份。（数量有限，送完为止）

　　店庆××载好运连环中

　　店庆期间，在卖场消费满300元以上（单票最多限5张），可凭电脑小票可参加抽奖活动。

　　一等奖10名，超薄等离子彩电一台；

　　二等奖20名，自动洗衣机一台；

　　三等奖50名，微波炉一台；

　　四等奖150名，饮水机一台；

　　五等奖500名，食用油一桶；

　　参与奖若干，百分百中奖，百分百好运！

　　一字千金——悬赏“缉拿”好创意

　　如果您的姓名中有“美婷”字样或者只有其中一字的顾客，请把您的证件交至一楼总服务台，给予300元或100元（店庆券）的奖励。

　　辉煌××载诚信到永远——《感谢一路相伴/诚信意见征集》

　　旧的一年即将逝去、新的一年即将来临际，听听顾客的意见，是十分有必要的，有助于我们对过去一年进行更好的总结和反思，也有助于我们在新的`一年里明确如何更好的提升完善自己。同时，此举也会让顾客感受到美婷日化的真诚。

　　操作说明：

　　A.地点可以选择在商场外面，准备好建议单（上面标有建议内容、建议人、联系地址或电话等选项），同时准备好笔、椅子、桌子等。

　　B.具体奖励金额也可以视自身实力而定，不过当然是金额越高，吸引力也越大。

　　精彩10日文艺秀/将欢乐进行彻底

　　美婷店庆××周年，在这一个特别的日子，让我们一起感受一种心情，体验一种意境，分享一种快乐，为你精心打造，为你倾心奉献，新世纪精彩10日文艺秀/将欢乐进行到底，期待你的参与！

　　争取得到供应商的支持，找艺人演出，名人互动效应。

　　四、宣传与装饰：

　　店外宣传：刀旗1000面：棚户区道路中栏杆插彩旗，增强气氛延伸。（美婷×× 周年店庆）

　　店门前各摆放充气拱门一个，（美婷×× 周年店庆）增强店庆氛围。

　　店内宣传：主题横幅1条，活动内容KT板15块（每层各5块），室内播音宣传，15分钟1次。

　　DM海报宣传10000份：投递棚户区每户。

　　店庆吊旗：500张每天更换

　　店门前拉彩旗，进行气氛营造。

　　制作模型生日蛋糕各一个，使用泡沫制作模板，蛋糕房负责外装饰，卖场多以彩球气球进行装饰，突出喜庆气氛。

　　店员统一服饰，（笑脸徽章购买）全员佩戴“笑脸”店庆徽章，以活跃气氛。

　　促销牌：特价热卖２０个、店庆热卖２０个、店庆推荐２０个

设计方案篇2

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此本课的设计在凸现阅读自主性的同时，体现了阅读教学的三个层次：感悟、积累、运用。这是一篇语言优美、生动有趣的散文诗。圆圆、绿绿的荷叶给夏天带来清凉，给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来了快乐。学生对语言文字的学习，犹如呀呀学语一样是从模仿开始。教学时，我重在尊重学生的主体地位，引导学生在读正确、读流利、读懂的基础上，读出自己的体会与感受；指导学生读、思、议、演。同时，联系生活实际创设他们熟悉的生活情景，进行形式多样的语言实践活动，启迪学生的智慧，激发想象，学习课文的表达方法，帮助他们学习、积累、感悟语言，正确理解和运用语言。使学生的语言组织能力与表达能力有所提高，从而真正成为语文学习的主人。

　　【教学目标】

　　知识与技能目标：

　　1．认识“荷、珠”等12个字；

　　2．正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。

　　过程与方法目标：

　　1．借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

　　2．培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　在体味小伙伴的快乐心情的同时，感受夏天和大自然的美好。

　　【教学重点】

　　识字；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　1．识记一些较难的字：摇、蹲、篮；

　　2．在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。

　　教法：创设情境，朗读感悟。

　　学法：读一读；找一找；想一想。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，揭示课题

　　1．同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（播放“风中的荷叶”视频）

　　【此处荷塘中随风舞动的荷叶比荷叶图片更易引起学生的视觉感，运用动态课件更有利于激发学生学习课文的兴趣。】

　　2．一起告诉老师，我们的新朋友是谁？它是什么颜色，什么形状？（引导学生用自己的话描述）

　　【在学生展开想象的同时，教给学生观察植物的方法，与课文中的描写相呼应。】

　　3．通过预习，你们知道课文是怎样描写荷叶的呢？（指名读第一自然段）荷叶圆圆的、绿绿的，多美呀！喜欢吗？让我们一起把荷叶的美读出来吧。

　　仿说词语：圆圆的

　　4．从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。这节课，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。板书课题：引导学生用形声字的特点认读识记“荷”，指导写“叶”。齐读课题：荷叶/圆圆。

　　【随文识字，字不离词，词不离句是低段语文教学应遵守的语言规律。】

　　二、初读课文，识记生字

　　1．（老师板画：荷叶）这美丽的荷叶啊，不仅我们喜欢，一群可爱的小伙伴也喜欢。这些小伙伴呀，在来之前派圆圆的荷叶来考考大家的预习情况。

　　2．看，生字宝宝坐着荷叶向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示）谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准后鼻音（晶、坪、膀、停）和翘舌音的字（珠、翅）。

　　3．瞧，调皮的小青蛙来了，拿走了生字宝宝，你能把生字宝宝的拼音帽子找回来，并大声地读给大家听吗？

　　4．谁能告诉大家你用什么方法记住了哪些字？

　　猜字谜──

　　（1）月亮在旁边：膀（2）人在小亭边：停

　　（3）一天一天又一天，每天都有红太阳：晶

　　看动作猜字──摇（扌）蹲（足）

　　利用形声字（形旁表意，声旁表音的特点）──

　　加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；

　　换偏旁：（蓝）篮

　　（课件出示）区别填空：

　　（）天（）球摇（）

　　竹（）（）色（）晶晶

　　【引导学生借助已有的识字方法自主识字，发挥学生的学习主动性。同时通过了解“蓝”字的本义（可提取染料靛蓝的几种植物的'统称）和“篮球”的发明，重点让学生利用形旁表意的特点准确区分并运用“蓝、篮”。】

　　5．这些字要藏在词语中考考大家，这次还会读吗？想不想来一次小比赛？男女生赛读。

　　三、研读课文，感悟表达

　　1．生字关顺利通过，同学们表现真好！老师奖励大家看一段影片，仔细看故事中出现了哪些小伙伴？

　　（老师板画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

　　过渡：这段影片就是根据我们第14课拍摄的，欣赏了视频的直观美，我们再来读课文，感悟文章的语言美。这样我们才能编出更多的儿歌、故事让大家分享。

　　2．请你快读读课文，把文中的小伙伴找出来吧！用“”划出小伙伴的话。想一想：这些小伙伴为什么喜欢荷叶？

　　【视频的直观美给学生留下初步的感官印象，但要真正领悟文中的意境美、音韵美、形象美还是要读文感悟，使学生真正体会到文章语言的精妙，得到了语言文字之美的熏陶。】

　　3．学习第二自然段。

　　（1）谁来把小水珠的话读一读。

　　（2）（板书：摇篮）“摇篮”是做什么用的？想象一下宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻摇晃着摇篮，会有什么感觉？

　　（3）想想小水珠为什么说荷叶是它的摇篮？它是怎么做的呢?用“△”标出写小水珠动作的词语。（躺、眨着）

　　（4）同学们，如果现在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圆的荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹，荷叶随风摆动，摇来摇去，你在荷叶上滚来滚去，感觉会怎样？请你带着这种感觉读课文。

　　（5）圆圆的荷叶就像宝宝的摇篮，小水珠躺在荷叶上，多舒服，多开心，多幸福啊！这么美的景色，这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！齐读第二自然段。

　　（6）想一想：小水珠为什么喜欢荷叶?（因为荷叶给小水珠带来了快乐，所以小水珠喜欢荷叶）

　　4．一起来回忆一下我们刚才是怎么学习小水珠的？

　　（1）把课文读准确、流利；

　　（2）用“△”标出写小伙伴动作的词语；

　　（3）再读课文，并想一想：小伙伴为什么喜欢荷叶？

　　现在，你们用这个方法自主阅读其他段落，然后选择一个你最喜欢的小伙伴，告诉大家：它说了什么？做了什么？为什么喜欢荷叶？

　　5．生汇报：

　　我喜欢（），它（）在荷叶（），它说：（）。

　　（根据学生的回答相机指导）

　　A、小蜻蜓：

　　（1）谁愿意把小蜻蜓的话再读给大家听，小蜻蜓把荷叶当成它的？──停机坪。停机坪是做什么用的？（看图片）

　　（2）为什么说荷叶是蜻蜓的停机坪？能不能说是蝴蝶的停机坪呢？为什么？看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀像什么？──飞机，怪不得小蜻蜓把荷叶当成它的──停机坪。

　　（3）如果此时荷叶上是蝴蝶，荷叶是它的什么？（课件出示动画蝴蝶）引导学生想象。（舞台、展示台）

　　（4）你们现在就是小蜻蜓带着动作（立、展开）把第三自然段读一读。

　　B、小青蛙：

　　（1）“歌台”指什么地方？为什么说荷叶是青蛙的歌台呢？现在讲台就是“歌台”，谁当小青蛙加上动作读一读第四自然段。

　　（2）小青蛙像个大明星一样在荷叶上唱歌，除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？（想象训练）

　　（3）小青蛙唱得多开心啊，谁来读。那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。

　　（4）荷叶还是谁的歌台？（小鸟……）如果小青蛙在荷叶上跳来蹦去，它会说荷叶是它的什么？（跳板、舞台）

　　C、小鱼儿：

　　（1）你用过“凉伞”吗？为什么要用呀？凉伞为小鱼儿遮住了什么？

　　（2）小鱼儿在凉伞下干什么呢？（游来游去、捧起）“笑嘻嘻”说明它的心情怎样？

　　仿说词语：笑嘻嘻亮晶晶

　　（3）你此时就是小鱼儿会怎么做，怎么说？我们一起来读一读，让我们分享小鱼儿的快乐吧。

　　（4）荷叶还会是谁的凉伞？（小虾、小鸭子、泥鳅、小朋友……）

　　【以读代讲，引导学生在读正确、读流利的基础上，抓住重点词语感悟、品读，展开想象的翅膀，领会课文描述的情境，感受字里行间的美，感受夏天的美。】

　　四、拓展学习，巩固练习

　　1．这篇文章你读懂了吗?那老师要来考考你：

　　荷叶是小水珠的（）；荷叶是小蜻蜓的（）；

　　荷叶是小青蛙的（）；荷叶是小鱼儿的（）。

　　2．多可爱的荷叶呀，为小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿带来了快乐。老师也希望你们能像荷叶一样，为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的老师同学、你周围的人带来开心和快乐。好吗？

　　3．让我们一起再来读读课文，感受文中小伙伴的快乐和夏天的美。

　　3．拓展练习：

　　（1）“争当小诗人”看图说句子。

　　说：“荷叶是我的。”。

　　（2）“展示台”想一想，荷叶还会给谁带来了快乐？请大家说说：

　　小蝴蝶说：“荷叶是我的。”小蝴蝶在荷叶。

　　说：“荷叶是我的运动场。”在荷叶。

　　小朋友说：“荷叶是我的。”小朋友。

　　说：“荷叶是我的。”。

　　【借助课件创设情境，使学生在诵读中感悟，在轻松的氛围中理解，既有趣，又有效。从读到说，由仿到创，读练结合。启迪学生的智慧，激发想象，学习课文的表达方法，积累、感悟语言，正确理解和运用语言，使学生的语言组织能力与表达能力有所提高，从而真正成为语文学习的主人。】

　　4．这节课老师和小朋友们一起触摸了生机勃勃的荷叶，觉得真开心！大自然里美妙的东西还多着呢。同学们课余时间可以用亮晶晶的眼睛里去观察，还可以展开丰富的想象编儿歌、编故事呢。

　　5．欣赏儿歌《柳枝长长》，仿说儿歌。

　　五、课后练习：

　　背诵课文，试着仿写儿歌

设计方案篇3

　　一、活动目的

　　中秋佳节历来是餐厅酒店做促销的大好时节，也是刺激消费者，拉动消费的最好机会，此次活动一是为了获得更好的利润，另一方面也是为了加强餐厅外在形象，加深餐厅在消费者心目中的印象。

　　二、活动主题

　　“中秋同欢喜，好礼送不停”

　　三、活动对象

　　针对高中低不同的'人群进行不同的中秋促销活动，有效的照应不同的人群。

　　四、活动时间

　　9月XX日——9月XX日

　　五、活动形式

　　打折;赠送;抽奖

设计方案篇4

　　【教学目标】

　　1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

　　2 学习诵读方法，声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

　　3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

　　 【学习重点】

　　学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读

　　【学习难点】

　　领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

　　一、自学环节：

　　1、注音并在课本相应位置划出该词语：

　　酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）

　　宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）

　　应和（）撑起伞（） yùng niàng（）

　　2、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的'？描绘了几幅图？

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　　二、合作环节：

　　（一）再读课文，注意文中运用比喻和拟人修辞手法的句子。

　　（二）结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。

　　1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　（三）在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请写出这几幅图中有关人的活动的句子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

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　　（四）.课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

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　　三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。

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　　四、提升环节：

　　仿写句子：（按结尾3句的形式）

　　春天像___________________________________________________________

设计方案篇5

　　【教学目的】

　　1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。

　　2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。

　　3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。

　　【课时】

　　3课时。

　　第一课时

　　【教学目的】

　　1.指导学生看懂图意。

　　2.图文结合，初步理解课文内容。

　　3.学习生字新词。

　　【教学过程】

　　一、导言

　　谁见过乌鸦，说说它是什么样子？

　　乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。

　　二、指导看图。

　　大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的`意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）

　　三、读课文

　　图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？

　　1.同学自己轻声读课文。

　　2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。

　　四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。

　　1.读第一自然段

　　老师写出生字，学生认读，并组上词

　　kě hē zhǎo

　　渴了喝水找水

　　让学生注意“找”是卷舌音

　　渴：是想喝水，所以是三点水旁。

　　喝：用嘴喝，所以是口字旁。

　　2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。

　　3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。）

　　认读生字词。

　　Pángxǔ bànfǎ

　　旁边许多办法

　　结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。

　　许多：很多。

　　办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。

　　4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？

　　（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）

　　认读生字。

　　gāo

　　升高

　　看图或联系生活实际理解词义。

　　升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。

　　五、看图读全文，要求读得正确流利。

设计方案篇6

　　设计意图：每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识小班父亲节活动方案活动方案。为此，我们年级组特开展了“我老爸最棒”的趣味运动会，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情，让孩子在成长的过程中留下更多美好的'回忆。

　　活动时间：20xx年6月15日下午3:30活动地点：幼儿园操场

　　活动内容：

　　游戏一：群爸力量大（拔河）参加人数：32人（每班各10人）

　　【游戏内容】将爸爸们分成两队，以3局2胜的方式决出胜负，获胜的获得团队冠军，其次获得亚军。

　　游戏二：老爸，向前冲（滑板车）参加人数：16人（每班各8人）

　　【游戏内容】将参加的爸爸分成四组进行，爸爸匍匐在滑板上从起点线出发，用手支撑地面向终点滑行，按时间记录前8名为冠军，后8名为亚军。道具：滑板车8个

　　游戏三：我的老爸最海量参加人数：16人（每班各8人）

　　【游戏内容】在规定1分钟内，畅饮温开水，在规定的时间内看谁喝得多为胜。胜出的前8名为冠军，其他为亚军。

　　游戏四：我的老爸力气大（扳手腕）参加人数：16人（每班各8人）

　　【游戏内容】爸爸们两两相对坐于桌子旁边，将右手或左手放于桌上相握，听到裁判的哨声即刻用力扳倒对方，以先将对方的手臂扳倒在桌面为胜，胜利的为冠军，其次为亚军。

　　游戏五：我的老爸有力量（俯卧撑）参加人数：16人（每班各10人）

　　【游戏内容】参加人员双手撑地俯卧，听到裁判的口哨声做俯卧撑，做得个数多的前8名为冠军，其他则为亚军