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为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的活动方案10篇，欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
一、 指导思想
为深入贯彻中华传统文化，建设中华民族共有精神家园，以及开展经典诵读活动的精神，创建和谐校园、书香校园，不断提升广大师生的人文素养和道德修养，为每一名学生的终身发展积淀厚重的文化底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机。
二、活动目的
推动优秀传统文化深入学校、深入课堂，丰富我校师生人生内涵、开阔人生境界、净化灵魂、启迪智慧，在优秀文化和人文精神的熏陶下是学生更好地明志、立德与做人。
三、活动时间
20xx年9月21日
四、活动设计
（一）加大学科教改力度，尝试将传统经典引入教学、测评内容。
（二）组织进行语言文字基本功大赛。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终。
经典诗文诵读比赛主持稿
一、开始
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家下午好！
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的`瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：今天，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读比赛，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
男：现在，我宣布：三年级一班中华经典古诗文诵读比赛现在开始！
女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
二、结束
男：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
女：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！三年级一班经典古诗文诵读比赛，到此结束。
活动方案 篇2
一、活动引言：
时光如流，岁月不居。转眼我们已在大学过了一年。有的人充满希望的曙光，有的人带着迷惘的浮光，有的人已有所作为，有的人还在混混沌沌。。。在这五四青年节之际，在这大学周年之际年轻的我们该思考什么？那么就让人生这个话题走进班级，让我们燃起希望的火炬，顿悟人生真谛！“大学生”这个词并不陌生但“大学生活”这个词却有着不同寻常的定义：一个大学生怎样可以在学校里出人头地，怎样在毕业之后可以适应的找到自己最理想的工作，一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢？人生目标的真正确立将为我们搭起一座虹桥，让我们在大学里活出大学生的大学生活。
二 、活动目的
1、让同学懂得生活应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
3、为同学们找准方向并为之奋斗。
三、活动宗旨“提高班级凝聚力,构建河蟹班级。”
四、活动主题 “打开心扉，找准目标的灯塔”
五、活动形式 主题班会。
六、活动时间 20xx年5月5日
七、活动地点 大学生活动中心403
八、活动过程
1、班长宣布班会的开始并发言。
“长江后浪推前浪，一代要比一代强”豪言壮语之后却隐蔽着一些危机，时代变迁，社会转型。当代学生过早承受太多压力，一颗颗还不成熟的心灵面对生活茫然不知所措，由此引发一系列困惑。我班今年开学初对20xx级所做的人生规划表明新生的心理目标状况并不乐观，主要问题主要集中在怎样活出人生的自我价值，对所学专业的认识态度，对大学生未来4年大学生活的.迷茫。因此我们得对自己的人生制定明确而切实可行的目标，并身体力行，为之奋斗。考验80、90后大学生的耐心与磨练，满足大学生对社会生活的好奇，体验丰富多彩的大学生活。积取更多的工作经验，为美好的生活铺开道路。
2、班长提问，同学们各抒己见说出自己每天是怎样度过的。大家从自己的生活实际中发现问题，并对自己的问题进行具体的分析。在当今普遍的大学生生活中，同学们再次真正的确立自己的人生目标，然后由部分同学发表讲话。
3、班长做总结并把小纸条发给同学们，同学们将自己的目标写在小纸上并将目标收藏起来以供奋斗。
4、班主任讲话。
九、活动意义：
通过本次班会，提高我班学生的自觉意识，找准自己的人生目标。懂得人际交往，建立河蟹的人际关系。同时在班级里掀起关注生活的热潮，让更多的人来关注大学生的人生目标问题，让更多的人对人生做出美好的规划，从而从此刻开始努力奋斗，充实自己的大学生活，为人生找准目标。增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。
活动方案 篇3
方案主题：
围绕同学们身上普遍存在的陋习进行教育与改善。这次我们针对的是大家平日不将用过的东西归位这一主题延伸，我们要通过这十分钟的队会，让同学们了解到，自己用的物品如果乱摆乱置会带来怎样的不便，自己又如何通过自身来改善这一陋习。并且这一次的主题围绕的是我们几乎每个人都有的问题，我们要通过这一次的十分钟队会，达到为同学们改陋习的目的。
方案内容：
1.两位主持人首先上台，有情景地探讨他们互相之间都存在的不良习惯，并很自然地渐渐引出“用过的物品胡乱摆放不归位”这一主题。
2.当主持人把话题引出，便引导下面的同学发言。
主持人：“各位同学，你们在这个‘物品乱置’的方面有没有什么体会，或者你觉得这个习惯有什么坏处呢？”
甲同学：“我记得我在家经常是不好好整理东西，东西放在这里摊在那里的`，有些小东西便被压在下面，还有时候因为乱放东西，自己都记不起来自己的东西放到哪里去了，最后导致我每次找东西都找很久。”
乙同学：“其实我们每个人多少有一点懒的毛病，尤其对于这些放东西一类的小事，平时也不太会去注重它，而其实这些小习惯才决定了我们每个人的生活质量。如果东西随手乱放不去安置它，可能导致的结果很多，有时候整理起来很不方便，而且看起来乱七八糟不美观，还有甲同学所说的自己的东西找不到也是其中一项。”
丙同学：“我记得有一次，我把作业和很多书都堆在自己的书桌上，想想反正自己早晚会收拾，也没把家里人的叮咛听进去，结果我以前的老师来我家看我，就看到了我书桌上堆放着的书，在老师面前，我就觉得很尴尬。”
主持人：“嗯，同学们都把自己生活中的感受讲了出来，我觉得乙同学讲得很好，我们应该要注意生活里的每一件小事，它可以改变我们的生活质量，综合同学们的体会，请大家看我们下面一段小品。”
3.“改陋习”小品：
A同学和B同学分别饰演两个不同家庭的孩子。（在台前摆两个桌子）他们模拟的是两个在家做作业的学生。开始，他们都很平静地做功课，好像没什么差异。当他们合上书本准备结束的时候，就可以看出两者的不同。A同学做完了功课，将自己隔天要交的作业都放在一起摆在拎包中，隔天上课需要的教科书和辅助材料都放进书包，不需要的副科书都按照自己的习惯放在抽屉或者书橱中，以便下次再拿，剩下桌上的文具、词典等都按照原来的位置摆放好，离开书房时，我们可以看到A同学的书桌上很干净。B同学做完了功课，没有整理自己的作业本，而是一股脑都扔进了书包，其他的东西他也不去整理，就随它们胡乱地摊放在书桌上，于是便离开了房间，他的书桌甚至可以说不堪入目啊。隔一天，这两位同学要上课去了，A同学在吃完早餐后，将书包里的作业又轻轻拿出来检查了一遍，检查无误便背起书包起身走了。B同学起床后慌忙吃完早餐，看见自己东西还没整理就很着急，急急忙忙地收拾起桌上的本子和笔，都没有仔细检查包里的东西便急忙出门了，结果他那天上课需要的教科书都忘带了。
（小品结束）
4.主持人：“这位B同学还真粗心，这就是不好好置放自己的东西所带来的后果，A同学做事条理很清楚，而B同学开始不肯好好整理东西，到最后导致的就是书没带的后果。我们是不是应该看看我们的同学在这方面有没有良好的习惯呢？”
这时底下有人点头，有人心虚地摇摇头。
我们逐个检查同学们的抽屉，发现有的同学抽屉里的东西摆得整整齐齐，而有的同学里面就是一团糟，而他们也都很有自知之明地低下了头。
5.主持人没有揭发抽屉里脏乱的同学们，“同学们，你们现在知道摆放好自己的物品有多重要了吧。”
众人纷纷点头。
“那么我们就在队会上，每人写一句感受体会，告诉我们你从这节队会上学到了什么，感受到什么，懂得了什么，我们看谁写得好，谁在这节课上收获最多。”
这时，平时爱乱放东西的同学也很认真地在纸上写着自己的感受。
主持人：“大家都写好了吗，我们请写好的同学来交流一下吧。”
甲同学：“在这次队会中，我明白了安放自己东西的重要性，不好好放这些东西会导致很多生活上的不便，而将自己用的东西归还到原位会使我们的生活处处充满整洁的感觉。”
丙同学：“这次队会，我充分认识到了自身的坏习惯，当然我也切身感受到这些恶习对我的生活有多大的不好的影响，我决定，从改变自身做起，从此改变我这个坏习惯。”
主持人：“几位同学都说得很好，可我们时间有限，等以后再同同学们交流自己的感受。同学们说的都对，我们应该认识到自身的陋习，并且要有意识地改变自己，继而改变别人，只有改掉了自身的陋习，我们的生活质量才会更好。那么我们初二（1）班的迎世博十分钟队会到这里就结束了，谢谢各位。”
活动方案 篇4
“六一”是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的`大型“小小木匠”操作器械，同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力，发展孩子们的动手能力，由爸爸妈妈的帮助下可以提高孩子们对做“木匠”的兴趣，同时也可以体验到亲子之间的情感。
活动目标：在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的快乐，体验亲子之间的亲情。
活动准备：做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭准备一个节目。班级小主持人
活动地点：“小木匠”在操场后面的木匠房里进行。“我最棒”在中一班教室、中二班教室里。
活动时间：09年6月1日上午8：40——10：30分
参与人员：中一班、中二班全体幼儿，教师、保育员、家长
活动过程：
8：40——9：20 “我是小小小木匠”。教师事先准备好木匠工具，合理分配木匠工具。使每个家庭都有工具可以操作。教师巡视做好指导展示工作。
9：20——9：30 “我最棒”才艺展示。要求每个家庭都有节日。有小主持人预报节目单。
9：30——10：00 观看大班时装秀。
活动结束：
1、孩子们与家长道别。
2、教师带领孩子们进入教室。
3、唱“六一”的歌曲，发放礼品。
幼儿园20xx年庆“六一”系列活动方案：我为全运添光彩
活动方案 篇5
一、 活动主题：酷夏争霸，舍我其谁！XXX三人街头篮球挑战赛
二、 活动时间：20xx年3月5日~6日
三、 活动地点：百货XX店外广场
四、 报名地点：一楼服务总台（简章索取同在此处）
五、 报名时间：2月23日（一）至3月3日（四）
六、 活动说明：
; （一）、为了活跃假期生活，为特殊顾客群体提供强身健体的机会。同时亦为带动人气，树立商场良好形象，为本次活动之目的。
（二）、比赛分社会组（A组）和学生组（B组）两个大组。以25岁（1991年1月1日）为界，25岁以上为社会组，25岁以下为学生组。
（三）、专业运动员恕不在本次比赛邀请之列。另为安全考虑，原则不接受纯女子组合参与，但是可以与男选手组队报名参加。
（四）、每组限报名16队，每队最多限报5名。
（五）、报名时请确认参加队员名单，并且提供全部参赛人员的'身份证或者学生证复印件。并留下电话号码等联系方式。
（六）、本次比赛不收取任何参赛费。但是每个队伍需缴纳保证金200元。此款项在比赛结束之后两天内退回。但是有下列情况之一的，我公司有权利扣发：
A：不服从裁判，侮辱或者殴打裁判以及工作人员的。
B：不尊重对手，侮辱或者殴打裁判以及工作人员的。
C：破坏场地设施者。
七、 活动祥述：
（一）、比赛分社会组（A组）和学生组（B组）两个大组
每组有16支队伍，A组以A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9、A10、A11、A12、A13、A14、A15、A16标示各队
B组以B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9、B10、B11、B12、B13、B14、B15、B16标示各队
（二）、A组预赛时间为7月5日上午。（A组队员于4日下午电话通知完毕，要求9：45分到达比赛现场并报道签名。超过10：00不予登记）
1、10：00整举行抽签仪式，以决定16支队伍分组。
2、10：10比赛开始，8个场地同时进行，每场比赛共30分钟，分上下半场各15分钟，中间休息5分钟。第一轮决出前8名队伍。
3、10：50即时抽签决定8支队伍分组。11：20分第二轮比赛开始。4个场地同时进行，每场比赛共30分钟，分上下半场各15分钟，中间休息5分钟。第二轮决出前4名队伍。
4、A组前四名决赛7月6日上午进行。
（三）、 B组预赛时间为7月5日下午。（B组队员于4日下午电话通知完毕，要求15：00到达比赛现场并报道签名。超过15：30不予登记）
1、16：00整举行抽签仪式，以决定16支队伍分组。
2、16：30比赛开始，8个场地同时进行，每场比赛共30分钟，分上下半场各15分钟，中间休息5分钟。第一轮决出前8名队伍。
3、17：30即时抽签决定8支队伍分组。18：00分第二轮比赛开始。4个场地同时进行，每场比赛共30分钟，分上下半场各15分钟，中间休息5分钟。第二轮决出前4名队伍。
4、A组前四名决赛7月6日下午进行。
八、 奖项设置
A组B组单独设奖。各决出冠军一名，奖杯一座、证书每人一份、商场提货券5000元
亚军一名，奖杯一座、证书每人一份、商场提货券2000元
季军一名，奖杯一座、证书每人一份、商场提货券1000元
九、 各部门配合事项
（一）、人事部增援5名干部，担任播音、主持、记分、及整场协调。
（二）、安管处支援10名安管员现场维护秩序
（三）、企划美陈负责现场气氛布置以及联系比赛用道具安装。
活动方案 篇6
一、来园活动：
1、自由玩小动物玩具
2、做逻辑构
3、阅读图书
二、户外活动
1、组织幼儿有秩序的去户外晨跑。
2、早操大公鸡
3、提供皮球、绳子、滑板进行自选活动。注意让每个幼儿都动起来，提醒幼儿感到热时脱掉外套，活动过量的'幼儿自觉休息。
4、游戏：小螃蟹走
5、韵律活动：踏着夕阳归去
三、晨间谈话及点心
1、点名
2、请幼儿说说自己了解的动物
3、洗手吃点心（洗手时注意袖口，每个幼儿都要用肥皂，吃点心时注意文明用语及食物漏洒问题。）
复习诗歌（小书包、小熊过桥、弟子规等）
4、自由活动（提醒幼儿自主选择玩具和地方，能友好合作但不互相影响）
四、教学活动
五、散步
六、餐前活动：
欣赏故事《等明天》和《小螃蟹找工作》
七、餐后活动：
组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》
活动方案 篇7
一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办首届校园读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。同时，营造亲子共同学习的氛围，促进家长与孩子间的学习、沟通与成长，从而推进学习型家庭的'创建。
二、活动目的：
1、通过本次活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过一系列活动的开展，掀起全校读书的热潮，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位，丰富广大师生的课余文化生活。
3、通过亲子共读，启动书香家庭的建设，让父母关注孩子的阅读。
三、组织机构
组委会主任：z
组委会副主任：z。
委员：z。
评委会：z。
宣传、摄影组：z。
信息报道组：z
四、活动主题：“阅读，让z更美丽”“书香，让校园更和谐”。
五、活动对象：全体学生、学生家长及全体教师。
六、活动时间：20xx年9月28日－20xx年10月28日。
七、读书节活动要求：
1、各班级认真做好读书节动员，明确读书活动的重要意义。做好环境布置，营造读书氛围（横幅、标语、板报等）。
2、全体教职工在思想上高度重视读书节活动，要提高对本次读书节活动的认识，这是我们的主要办学特色之一，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
3、每个教职工都应该非常乐意地非常积极主动地去筹备我们的读书活动，更应该以主人翁的态度，从学校大局出发，站在为生命奠基的高度去为读书节出谋划策，为学校提出自己的意见，完成学校分配给自己的工作任务。
4、语文教师和班主任要做好组织辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
5、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。
6、信息报道组及时报道读书节活动信息。
活动方案 篇8
一、活动背景：
由于流行文化的冲击和网络时代的到来，中国青少年学生普遍存在厌学、网瘾、早恋、暴力倾向、性格孤僻、懒散消沉、自私麻木、贪图享受、盲目攀比、不合群、反叛父母师长、缺乏责任心等问题。这些学生问题的存在，困扰着望子成龙的父母，困扰着呕心沥血的老师，也困扰着渴望成才的莘莘学子，给学校的正常教学与管理带来很大压力，导致师生关系、亲子关系和家校关系疏远，影响青少年学生的健康成长与顺利成才。
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指示精神，让“感恩教育”惠及更多学校与学生，协助各级各类学校更好地开展德育工作，改善学校学风、教风、校风，缓解学校管理压力，融洽师生关系、亲子关系和家校关系，激发广大青少年学生的爱心、感恩意识与责任意识，提高青少年学生的综合素质，引爆在校学生的学习动力，击碎学生厌学、网瘾、早恋、贪玩、盲目攀比、对抗父母师长、暴力倾向等“心理枷锁”，从而树立积极向上的人生观、价值观，并激励学生奋进求学、立志成才以报效父母、师长、国家及社会。从而促进社会和谐与整体国民素质的提高。由中国口才网与北京大学公众演讲与管理沟通课题组联合推出的大型情景实战感恩教育公益演讲会全面启动。
二、活动主题：
弘扬感恩励志文化共建美好和谐校园
三、活动时间：
每场演讲2个小时，时间设定在下午3点——5点为宜。
四、活动对象：
中小学在校学生及家长、老师
五、活动时间流程：
1、主持人（一般为副校长）发言：致欢迎词，介绍讲师和活动内容，宣布会场纪律；
2、相关领导发言；
3、专题演讲；
4、真情互动；
5、现场募捐贫困优等生；
6、学校领导（一般为校长）作总结发言，致答谢词；
7、报告会结束。
六、内容介绍：
《让感恩唤醒心中的巨人》融合了国内所有感恩主题演讲的精华，运用国际先进的情感体验式教学模式，加上国内首创的情景实战教练技术手段，其演讲达到登峰造极震撼人心之功，其训练达到脱胎换骨蜕变生成之效。
每个人的内心深处都隐含着一股失败的力量称之为“心魔”，每当积极的暗示在你心理产生时，消极暗示随之而来，这股失败的力量一旦占据内心的上风，就会影响你的思想，干扰你的行为，最终掌控你的'灵魂。
中小学生心智尚未成熟，易被社会和网络上的种种诱惑强烈吸引。他们有的逃学厌学、有的网络成瘾不能自拔、有的自信力缺失、有的竞争意识淡薄。有的孩子欠缺行动力，懒惰、拖拉、作业马虎；有的孩子耐挫力差，面对社会、学校、家庭的各种压力不敢面对；有的孩子不懂感恩，缺乏责任感；甚至有的孩子为逃避责任而离家出走。更为普遍的是，许多孩子缺乏学习热情和学习动力，厌学心理日渐加重。种种问题导致了亲子关系、师生关系越来越紧张。
孙启老师经过多年的研究与实践，研发了大型情景实战演讲《用感恩唤醒心中的巨人》，他自创的52张“强心训练王牌”精华部分贯穿于整个演讲和培训的始终，无疑是学生和家长的“强心针”和“金钥匙”，让学生有效突破自我、瞬间蜕变，击碎心理枷锁，唤醒孩子心中的巨人，引爆学习动力。
活动方案 篇9
教材分析：
《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟悉，也很感兴趣。本节活动，让孩子在已有经验的基础上，通过体验、观察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本领，知道自己的小手很能干，并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做许多事情，引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带；
2、大手图片；小衣服；沙包；乒乓球、乒乓球拍；小皮球。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。
听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的？（幼儿自由回答，引出手）
二、复习认识小手
1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁？（出示大手妈妈）看到大手妈妈，你想到了什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）大手妈妈有几个手指宝宝？（和幼儿一起数一数）每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！
2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗？来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧！（幼儿和大手妈妈对拍）刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大？你的手和你旁边小朋友的手一样大吗？（让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看）你自己的两只手一样大吗？（教师和幼儿一起复习）
三、小手真能干
1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小朋友快想一想自己的.小手能干哪些事情？（鼓励幼儿讲述不一样的）
2、早晨起床的时候小朋友会干什么？（穿衣服、扣纽扣）怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下（让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣）穿好衣服后再干什么？（让幼儿根据日常生活经验回答并模仿）
3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）
4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）小朋友也来学一学吧！
5、我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！（听音乐幼儿自选材料游戏）
四、延伸活动：
我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小朋友一起去玩吧！
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