初中学校网络学习方案

初中学校网络学习方案范文

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的初中学校网络学习方案范文，希望能够帮助到大家。

初中学校网络学习方案范文1

　　一：活动宗旨

　　提高同学们的网络安全意识，在加强学习的同时，营造一种浓厚的学习氛围。较好地发挥学生的特长，丰富学生的课余生活和提高同学们学习计算机网络的热忱。

　　二：活动组织

　　1.活动总负责：xxxx

　　2.活动策划：xxxx

　　3.活动时间：3月25日下午7点

　　4.活动地点：综合楼308

　　5.活动对象：信息工程系08级全体学生

　　三：活动内容

　　1.网络计算机的使用技巧

　　2.预防网络诈骗

　　3.网络道德

　　4.网络与法律

　　四：注意事项

　　1.每个班级每个同学在本班负责人的`组织下不得迟到，须在讲座前10分钟入指定点，迟到5分钟则不得入内。

　　2.讲座过程中不允许大声喧哗，走动，交头接耳，听歌，玩手机。

　　3.学生到场后，依次入座，由本协会成员维持会场纪律。

　　4.讲座结束后，由本协会会员安排下依次退场，每部就本次的讲座各写一份。

初中学校网络学习方案范文2

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.了解电脑的外观。

　　2.了解Windows桌面和桌面背景。

　　技能目标

　　1.掌握开机的方法。

　　2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。

　　3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

　　4.会安全关机。

　　情感目标

　　通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

　　重点难点：

　　重点：鼠标的操作。

　　难点：培养学生良好的学习习惯。

　　环境与素材：

　　1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。

　　2.准备一些漂亮的桌面背景图片

　　3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

　　教学过程：

　　引言：Windows98是微软公司于98年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。

　　Windows98采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的应用软件都具有相同的界面，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师Windows98的有关操作。

　　一、Windows98的启动（边讲边演示）

　　启动Windows98的方法很简单。只有打开装有Windows98操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows98，启动时间一般为1~2分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次启动Windows98时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。

　　二、Windows98的桌面（边讲边演示）

　　大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“Internet Explorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。

　　1．“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:”窗口，这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。

　　2．“我的文档”图标：“我的文档”是Windows98中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。

　　3．“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机

　　4．任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。

　　5．“开始”按钮：是Windows98中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的`。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。

　　三、设置桌面背景

　　1、将光标移到桌面的空白处，右击鼠标出现一个快捷菜单。

　　2、单击快捷菜单的属性对话框，出现属性对话框。

　　3、单击显示属性对话框中的背景标签。

　　4、背景标签中有一个墙纸栏目，里面有许多漂亮的桌面背景图片，选择一个自己喜欢的图片后。按确定，会发现桌面有了一个新的背景。

　　三、Windows98的关闭（边讲边演示）

　　关闭Windows98就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows98”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去关闭主机电源。

　　课后反思：

　　在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生；二是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。

　　关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

　　对于鼠标的基本操作——单击和右击，通过设置桌面的背景这一

初中学校网络学习方案范文3

　　教学目的：

　　让学生养成从各种媒体收集数据的习惯，利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。

　　教学过程：

　　一、工农业蓬勃发展。

　　出示挂图，展示我国20xx年工农业蓬勃发展的部分产量数据，提问：这些数据从哪里可以得到？激起学生对各种媒体的认识，初步的了结网络。

　　进行读写练习，读出和写出挂图上的数，同桌一人读，另一人写，互相交换角色进行。

　　先让学生独立完成2、3小题，再全班交流。

　　二、交通网络四通八达。

　　从网络上查找我国近五年来交通发展的情况，让学生感受我国近年来交通的变化情况。

　　全班交流你家乡到北京的'距离，估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。

　　根据这些数据，组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么？你能提出那些数学问题？

　　三、人民生活大变样。

　　1、全班交流家里电器和通信器材拥有的情况，进行整理，感受生活得变化。

　　2、生从书上插图中获取信息，算一算，城镇人均收入增加最快的是那一年，根据这些信息估一估，三年后全国人均收入多少元，并说说理由。

　　3、查一查，算一算，五年来全国造林多少公顷，编制成折线统计图，全班交流。

　　四、实践活动。

　　你还想了解更多的信息吗？分组活动，每小组先确定一个主题，然后调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学分享成果。

初中学校网络学习方案范文4

　　一、案例背景信息

　　案例所属模块：网络技术应用

　　所适年级：七年级

　　所用教材版本：浙江教育出版社《信息技术》

　　学时数：非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟，其他活动学生互动约5分钟。

　　所教班级：借班上课，该班同学为城镇学校学生，学生家庭普遍拥有计算机，故其信息技术素养较高。

　　二、教与学的实际过程描述

　　在上课之前，发现该班同学均有QQ，且一进入机房马上登陆QQ进行聊天，可见同学们对QQ的兴趣不同一般。为了防止学生在上课期间玩QQ，但又不至于打击学生的学习兴趣。故而，允许同学们占用课间操时间玩QQ，但铃声一响马上停止。

　　上课铃响后，正式开始上课。

　　由于是借班上课，对同学们不是很熟悉，为拉近与同学们之间的距离。公布自己的QQ号，且说明自己的级别（一个太阳两个月亮一颗星星），使其了解到老师其实也和他们一样喜欢QQ。拥有共同的喜好，可以有效地缩短与同学之间的距离。

　　在欢呼声中，通过大屏幕播放若干幅雁荡山风景照，从而引出本课课题《浙江名胜》。老师抛出话题──同学们，浙江名胜有哪些？学生们纷纷说出一些浙江名胜。老师接着提出要求，谁能完全说出浙江名胜有哪些？有些同学举手说，通过网络引擎搜索一下就可以了，这样就很好地引出了网络搜索引擎这一概念。因为在上一节课《网络诺贝尔》中，同学们已经接触、了解、使用过网络搜索引擎，在本课只需复习一下，教师对搜索引擎、关键词的概念进行复习，并列出一些网络引擎地址，为下面同学们保存图片、网页做好基础工作。

　　教师创设一个情景──老师的一位朋友要老师陪他到雁荡山玩，可以老师却要给同学们上课，因分身乏术而烦恼。要求同学们帮助老师解决烦恼──老师建议同学们帮老师到网上寻找一些图片发给老师的同学。

　　然后通过一个随机数软件选出一位“小老师”，要求这位“小老师”在D盘新建一个文件夹，更名为“浙江名胜”。然后要求她到因特网上，利用搜索引擎搜索一些雁荡山的风景图片，将其保存到“浙江名胜”文件夹中。（在本课之前，同学们尚未学习过如何保存图片的方法，在此采用探究的教学方法，让学生自己去掌握保存图片的方法。）教师点拨，如果把整个网页保存下来发给老师的朋友，是不是更好？然后要求“小老师”将雁荡山的一个旅游网站保存到“浙江名胜”文件夹中。当同学将网页保存下来时，发现有两个文件被保存下来。然后，要求同学们思考为什么会这样，是哪里操作失误了还是其他什么原因，让同学尝试着能否单独地移动其中一个文件。

　　教师做一小结，讲解保存图片、网页的三要素：保存路径、文件名、文件格式。

　　布置任务，要求同学们进入教学博客获取学习任务。根据任务书，各小组长制定各成员的任务，并填写计划书，各成员开始行动。教师巡视，并为个别同学解除困难，并示范如何保存图片、网页。让那些快速完成任务的同学们帮助小组成员完成他们的任务，并在有多余的时间帮助别组同学。在绝大部分同学完成任务的情况下，用随机数软件产生5名巡视员对各小组成员的完成情况进行检查并将结果上报老师，同时各小组长在教学博客的留言板上填写小组自检表。

　　进行寻宝小游戏（教师提供一个文件夹，文件夹中包含大量文件名相似且较长的文件，让同学在指定的时间内快速地找出一个指定文件），让同学们通过小游戏明白进行资料分类的重要性。

　　让同学们将刚才保存下的图片和网页进行分类，分别存入图片文件夹和网页文件夹。然后将各自作品上传服务器。

　　三、问题讨论

　　在课前交流过程中，通过介绍教师自己QQ的级别等话题，与同学们产生共同兴趣爱好，拉近师生距离，为活跃课堂氛围提供保障。

　　在课程安排中，为了使每位同学都能够积极地参与到教学过程中来，改变了以往教师点名的方式，采用随机数软件产生，这样可以充分体现公平且具有一定的新颖性吸引同学的眼球。在利用探究教学法时，采用“小老师”的方式时可以避免因借班上课对同学的基本功不是很了解的情况下，让“小老师”帮助我们快速地找出班上的“尖子生”，即基本功相当扎实且在班中计算机操作能力较强的，减少时间。在选出“小老师”后，通过这节课的教学有助于大大提升该同学的学习积极性。

　　在布置教学任务的环节中，也改变以往我们教师直截了当地将任务在黑板上或演示文稿上直接显示出来。而是要求同学们通过登录教师事先准备好的教学博客，获取任务。这样，一方面可以改变已往枯燥的布置任务环节，而导致一些同学根本不清楚本节课所需完成的任务是什么？其次，还可以锻炼学生上网获取有效信息的能力。

　　通过组内同学互助的机制基础上，可以充分调动基础较强的同学的积极性，在帮助同学完成任务的过程中获取快乐。并且在互助机制上，可以使每位同学都能更好地、及时地完成教师所布置的.任务，巩固所学知识，通过自身亲身经历来构建知识，变被动学习为主动学习。

　　四、反思与研究

　　本节课为了让学生掌握网上信息的下载，采用了任务驱动法、小组合作学习法、演示法相结合的方法进行教学，同时，为了调动学生的积极性，本节课采用了“小老师”这一角色进行探究学习，并结合老师的提问，使同学们了解有哪些探索引擎，用搜索引擎来搜索“浙江古镇”；让“小老师”保存该网页，并了解有哪几种保存方式，教师对保存三要素进行讲解；然后通过学生在教师博客上获取任务书，并由小组长进行分工，来进行任务的探究。选出优胜者三名。在教学过程中设计一个寻宝游戏，使同学们通过游戏，明白资料分类的重要性。并将保存的资料按图片、网页进行分类。通过这种游戏式的教学流程，使学生在快乐中获取知识，在任务的完成过程中获得成功感，并进一步激发他们学习和使用信息技术的兴趣。

　　这节课成功的地方是充分调动了学生的学习积极性，充分地给学生发挥的空间，并有效保障了学生的主体地位，进行了有效地师生互动。在对于及如何保存网页、图片及保存网页的类型和图片的类型时，让学生自行去领悟去尝试，教师点到为止，这样给学生以一定的信任，让他们去探究知识，通过自身经历去构建知识。不足的是，在具体的实施过程中，由于对课堂设计中缺乏进一步的精细，未能更有效地根据课堂实际进行随时的课堂设计的调整，在学生作品的评价方面时间放得非常少，难免造成了整节课的时间紧张和头重脚轻的感觉，实际上回想过来，如果在一些细节上能做得好一些，可能就能避免这种情况的发生。譬如：在引入环节，可以这样来设计：我们大家学习这么辛苦要不去游玩一下名胜古迹？从而较自然地引入到网页的搜索，一句简单的话，但可以起到调动学生积极性和节省时间的目的。当我们把这些细节设计得言简意赅时，我们就可以将时间分配到任务的实施和作品的评价上，这样的话，我们的整堂课就会显得非常流畅了。

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