评选方案

时间：2023-03-05 09:01:47 工作方案我要投稿

有关评选方案范文8篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的评选方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关评选方案范文8篇

评选方案篇1

　　为进一步激发广大教师教书育人、钻研业务的工作积极性和创造性，营造有利于优秀教师脱颖而出的机制和环境，带动教风与校风的良性发展，为我校建设一支符合时代要求、德才兼备的师资队伍，促进教学质量和教学管理水平不断全面提升。特制定本《办法》。

　　一、评选范围：全体在职教师

　　二、评选条件：

　　（一）师德表现

　　1、忠诚教育事业，有强烈的事业心和责任感，积极参加学校组织的各种政治学习活动，热爱本职工作，为人师表，关心集体，谦虚谨慎，遵纪守法，作风正派。

　　2、热爱学校，乐于奉献，服从学校一切工作安排，团结协作，衣着大方，举止端庄，具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。

　　3、热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。具有正确的教育观念，坚持实施素质教育。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。

　　4、坚持教书育人，关心学生全面发展，注重学生品德教育。积极参与学校的教育教学管理工作，对学校工作有贡献；能胜任本职工作，愉快接受并圆满完成学校安排的教学、管理、值周、服务、学生活动等各项工作。

　　5、爱护学生，对后进生不歧视，帮助差生、关心困难学生。不随意征订教辅读物；不向学生、家长索要收受礼品或钱物；不从事有偿家教；不体罚和变相体罚学生。

　　（二）教学业务

　　1、治学严谨，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。对本学科知识具有较扎实的理论基础，具备适应当前课改教育教学需要的文化素养和专业知识。

　　2、扎实备课，认真上课。备写的教案实用性强，形式多样；组织教学能力强，能精心施教，不断更新教学内容，努力改进教法方法，积极从事多媒体课件制作进行辅助教学，教学效果好。教案和自制课件在学校学期检查评比中获“优”、“良”等次。

　　3、作业批改及时认真，严格要求，评讲认真，学生作业书写规范。作业检查在学校学期评比中获“优”、“良”等次。无机械、重复、超量的'作业，注重合理减轻学生过重的课业负担，学生、家长评价较好。

　　4、出色完成教学任务。教学中能因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导，转化后进生成效明显。所带班级班风正，学风浓，学生进步显著；辅导的学生在各级各类竞赛活动中获取奖次；教学人员所带学科成绩在县局、学校组织的统一考试中居同级同学科前两名；行政后勤组、体育艺术组和英综组人员在同组人员综合排名中居前两名。

　　5、认真做好学生学科考核、评价工作，对学生进行科学、公正评价。与家长之间沟通畅通，关系融洽。

　　6、自己所带班级无重大责任事故，本人未发生任何教育事故。

　　（三）教育科研

　　1、积极参与教研教改，按时按要求参加学校组织的各种教研活动，能很好地完成备课、听课、说课、评课任务，教研组反映好。听课笔记记录详实，有客观、公正、准确的评语。

　　2、勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极主动参加公开课、竞赛课，承担示范课、观摩课，在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。

　　3、重视科研工作，了解学术动态，紧密结合教学实际工作，积极开展教学研究，总结教学经验。写出具有一定水平的教学论文、心得体会、教学反思和教学案例，公开发表或公开交流。

　　4、自觉接受继续教育，积极参与教育科研的理论学习、自觉读书，坚持在职进修。

　　（四）出勤及其它

　　1、坚守岗位，上课不接打手机，不擅自离开自己的工作岗位。

　　2、无迟到，无早退，无代签到、无旷课现象。

　　3、病、事假一学期类计不超过5天。

　　4、无因自己不当行为给学校工作或他人工作造成严重损失；无因自己不良言行给学校或他人形像带来负面影响的现象发生。

　　三、评选时间

　　一学年评选一次。每学年未以各种考核为依据评选。

　　四、评选办法

　　1、科任组、分年级语数组评选，评选人数按年级班级总数和同组人员总数具体确定，人数不超过教职工总数的15%-20%。

　　2、严格对照评选条件进行筛选，坚持公正、公平、公开的原则。

　　五、表彰奖励：

　　经学校评审组批准后，即授予年度校级优秀教师光荣称号。

评选方案篇2

　　第一章总则

　　第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

　　第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。

　　第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。

　　第二章评选范围和对象

　　第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

　　第三章评选条件

　　第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：

　　1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

　　2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。

　　3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。

　　4．必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

　　5．学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。

　　6．凡有下列情况之一的，不得申报：

　　（1）体罚或变相体罚学生的；

　　（2）违反考试纪律，造成不良后果的；

　　（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；

　　（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；

　　（5）有其他违纪违法行为的。

　　第六条教坛新秀应该具备的专业条件：

　　1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。

　　2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显着。

　　3、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。

　　4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。

　　5、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。

　　6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。

　　第七条教学能手应该具备的专业条件：

　　1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。

　　2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经历，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工作者称号。

　　3.勇于开拓创新，不断改革进取，积极参与本学科的教学研究，有一定的教学特色与风格，学生及家长评价好。

　　4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上奖励，或在市级以上（含市级）教学经验交流会上作经验交流（含上示范性观摩课）。

　　5.近五年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上奖励。

　　6. 近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印材料）。

　　7.教育教学工作成绩突出，在校内外有一定影响的老师可直接认定为学校骨干教师。

　　第八条学科带头人应该具备的专业条件：

　　1．对所教学科具有系统、坚实的`基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。

　　2．具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显着成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专着（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。

　　3．指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。。

　　第四章评选程序和办法

　　第九条评选一般由下而上逐级进行。

　　1．个人申报，组织推荐。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对照条件，充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论着、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。

　　2．校教务处、教研处根据评选条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。

　　第五章职责

　　第十条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专着1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市级及以上培训（活动）2～4次。

　　第十一条校教学能手、学科带头人必须主动参加组织安排的各类讲学活动以及培训青年教师等工作任务。每学年指导青年教师2人以上，并明确培养对象的目标和任务。

　　第十二条校教学能手、学科带头人必须积极参与教育科研，承担市级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上获奖，或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上交流。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上交流。

　　第十三条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须承担一定的教师继续教育任务，积极参加学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。

　　第十四条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次学历或硕士、博士研究生学历（学位或课程）进修。

　　第六章管理和考核

　　第十五条校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干教师，其荣誉称号自然免去，不搞终身制。

　　第十六条建立教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核制度。已退休的不参加年度考核。认真记载他们的主要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写《骨干教师学年考核表》。对年度考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称号。

　　第十七条学校积极培养和推荐骨干教师参加高一级评选。

　　第十八条有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科带头人资格：1．评选工作中弄虚作假，不符合评选条件的；2．离开教育教学第一线岗位的；3．不具备师德要求或不履行岗位职责，年度考核不合格的；4．依照法律、法规应当撤消其荣誉称号的。

　　第七章待遇和奖励

　　第十九条学校对教坛新秀、教学能手、学科带头人授予称号，颁发荣誉证书。在教师职务评聘中，优先晋升高一级教师职务。

　　第二十条凡被评选为校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的教师且年度考核合格可享受一定的津贴。学校每月发给学科带头人科研补贴经费80元，每月发给教坛新秀、教学能手科研补贴经费50元。

　　第二十一条学科带头人每3至5年可享受一个月的学术假，优先参加省、市教育行政部门组织的境内外教育考察或交流。

　　第二十二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人离岗后，不再享受有关待遇。

　　第二十三条学校为教坛新秀、教学能手、学科带头人创造有利的工作、学习环境，做到人尽其才，有计划地提供外出进修、参观考察、健康疗养的机会。

　　第八章附则

　　第二十四条在同一届评选中，每人只能参加一项评选。

　　第二十五条本办法由校长室负责解释，自颁布之日起施行。

评选方案篇3

　　为了积极探索农村寄宿制小学“三功能一主体”的办学模式，做好学校三大工作系统之一的“学生特长培养及健康娱乐”工作，全面推进素质教育，培养一批合格加特长的优秀毕业生，进一步提高办学效率和办学品位，全面提高学生综合素质，经校务会研究决定，开展第二届“成长杯”优秀毕业生评选活动，现拟定方案如下：

　　一、活动主题：快乐成长感恩母校感恩老师

　　二、活动对象：xx完小六年级全体师生

　　三、活动时间：XX年4月

　　四、活动组织：xx完小德育处

　　五、活动程序：

　　1.优秀毕业生的评选须经过两个程序，一是文化考试，二是才艺展示，以两部分实际得分的50%计入个人最后得分，按最终成绩由高到低取前9名为本年度优秀毕业生，优秀毕业生评选活动方案，规划方案《优秀毕业生评选活动方案》。

　　2.首先由各班推选12名品学兼优的.学生进行文化考试，按文化考试成绩由高到低排列，先各班保前3名选手后，不分班级在选3名将作为入围选手进入才艺展示，文化考试所需试卷由行政、教导处负责编制。

　　3.文化考试后，德育处对进入才艺展示的学生进行公示，公示时间内，学生准备才艺展示的内容及项目，并将展示的内容及项目按规定时间上报德育处，由德育处选定时间组织全校学生进行公开展示。

　　六、获奖及待遇：凡获得优秀毕业生称号的学生奖励人民币50-20元，并颁发证书，指导教师奖励人民币50-20元。

　　七、其他未尽事宜以德育处通知为准

评选方案篇4

　　为切实加强和改进学校教育教学工作，激励广大教师不断提高自身素质，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际情况，经行政会研究，报理事会批准，制定本方案。

　　一、组织领导

　　1、学校成立骨干教师评审小组

　　组长：***

　　成员：******

　　2、学校成立骨干教师评选监察小组

　　组长：***

　　成员：******

　　二、评选办法

　　1、成立学校评选校级骨干教师评审小组并制定评选方案和管理办法。

　　2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。

　　3、教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。

　　4、评审小组进行资格审查，按照评选条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作情况，确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单，交监察组审核。

　　5、公示评选结果。

　　三、评选对象

　　教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。

　　四、评选条件

　　（一）定性描述

　　1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度。

　　2、具有良好的专业素质和较高的专业技能，在本专业的教育教学中能力较强者。

　　3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：

　　（1）具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分体现课改的新理念，教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的`群体中领先。

　　（2）在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。

　　（3）具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思和科研论文，积极参与课题研究，在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果（论文）或教育科研成果（论文）获市级及以上奖励。

　　（4）承担过区级以上公开课。

　　（5）有能力承担校本课程。

　　（6）积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。

　　（二）定量考核

　　以分数的形式呈现，同学科同组别，根据学校的要求和申请人得分情况，择优入选。以下各类加分，只限于教育行政主管部门组织、举办的，各种加分就高计分，不迭加，不累计。

　　五、校级骨干教师的职责

　　1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　2、具有大局意识、服从意识，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。

　　3、教学成绩突出，带头“争一保三”。

　　4、任期内：

　　（1）每学年完成一次公开课（校级或以上）。

　　（2）每学年完成一篇教育教学方面的论文。

　　（3）积极参与一项校级及以上的课题研究工作。

　　（4）积极承担班主任工作（含教育教学管理岗位）。

　　（5）服从学校校本课程的安排。

　　六、有下列情形之一者，取消其“校级骨干教师”称号。

　　（1）违反师德规范，造成不良后果者。

　　（2）当学年请假累计达二十二个工作日以上者（含病事假）。

　　（3）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者。

　　（4）不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。

　　（5）教育教学质量由于主观原因有明显滑坡者，学科教学中心城区排名，居于前三分之一之后者，或教育教学效果明显不如同组别的非骨干教师。取消其“校级骨干教师”称号。

　　凡被消其“校级骨干教师”称号的，两年之内不得重新申请。

　　七、校级骨干教师管理办法

　　1、原市级以上骨干教师自然为校级骨干，不参评。

　　2、校级骨干教师与岗位聘任、职称评定、绩效工资等挂钩。

　　3、本届校级骨干教师的任期以教师本人的合同期为限。

　　4、建立校级骨干教师考核制度，校级骨干教师的考核工作结合教师年度考核每年进行一次。

　　5、骨干教师一年一评，成熟一个，发展一个，不受名额限制。

　　6、今后校级以上的骨干教师的推荐人选原则上从校级骨干教师中产生。

评选方案篇5

　　一、指导思想

　　我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。

　　二、参加对象

　　全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。

　　三、活动时间安排

　　四、具体项目安排

　　1.班级比赛安排

　　参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。

　　2.幼儿园比赛安排

　　3.活动地点：中二班活动室

　　4.评议人员

　　园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表

　　5.活动具体流程

　　（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。

　　（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。

　　（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。

　　（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。

　　五、参赛要求

　　1．参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。

　　2．讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。

　　3．参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。

　　一、促进了教师素质的提升

　　1.提高了教师的组织与指导能力

　　从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

　　2.提升了教师的反思能力

　　故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的.成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

　　二、提高了幼儿的综合能力

　　1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣

　　在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的80%，其中，大班幼儿32名幼儿参与，占全班出勤幼儿的88%。这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好。

　　2.锻炼了幼儿的综合表现能力

　　通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。

　　三、密切了家园之间的联系

　　孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。查看更多>> 幼儿园工作计划

评选方案篇6

　　为配合做好佛冈县“十大师德标兵”的评选工作，经研究，决定在开展师德建设主题教育月活动期间，评选出石角镇中心小学“师德标兵”，并推荐相关人员参加佛冈县“十大师德标兵”的评选。

　　一、评选范围

　　各学校在编教职工。

　　二、评选条件

　　1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》和县教育局、镇中心小学相关的规章制度，在教书育人、热爱关心学生方面事迹突出，深受学生、家长爱戴。

　　2、树立正确的教育观、质量观和人才观，有较强的实施素质教育的自觉性。勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，始终站在社会进步和科技发展的前沿，完成教学和科研任务情况优良，受到同行和学生的好评。

　　3、爱岗敬业，奉献教育，自觉地履行教书育人的`职责。

　　4、以身作则，为人师表，积极发挥榜样和带头作用，成为学生道德的表率。

　　5、与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。

　　6、团队意识、协作精神强。

　　7、担任过班主任工作5年以上，且获得过县级及以上荣誉称号的一线教师。

　　三、推荐办法

　　先由各单位评选出本单位“师德标兵”（石角中心小学、三八中心小学、龙南中心小学各评出3名，石角镇中心幼儿园评出2名，黄花中心小学评出1名）。由镇中心小学根据各单位评出的“师德标兵”的表现和实绩，推荐3名参加县“十大师德标兵”候选提名。县教育局对提名候选人进行审查后，从中推选出15名候选人，通过公示，投票和测评，评选出佛冈县“十大师德标兵”。

　　四、上报材料时间

　　各单位要于9月26日前将推荐表和事迹材料（20xx字左右）一式3份盖章后报镇中心小学，并把电子文档发送至镇教研中心公共邮箱。

　　各单位在评选活动中要充分发挥民主，广泛征求意见，严格把关，坚持好中选优，确保评选质量。通过评选活动引导广大教职工进一步加强职业道德修养，向身边的先进典型学习，树立教师良好形象，展现教师风采，为教育事业的发展再立新功。

评选方案篇7

　　为热烈庆祝“五一”国际劳动节，展示工人阶级的精神风貌，激发全市广大职工参与xx经济建设的积极性和创造性，xx市总工会决定于4月中旬至5月中旬组织开展庆祝“五一”国际劳动节暨劳模宣传月活动。现将有关事项安排如下：

　　一、活动内容

　　(一)大力宣传我市工人阶级的劳动业绩和创造精神，各行各业先进模范人物的先进事迹和崇高品质;宣传广大职工在推进我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设协调发展中做出的贡献。

　　(二)大力弘扬工人阶级伟大品格和劳模精神、劳动精神，努力营造“学习劳模、尊重劳模、关爱劳模、崇尚劳模、争当劳模”的良好舆论氛围和社会环境。

　　(三)大力宣传劳动模范是体现“劳动美”的丰富内涵，用劳模“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗，勇于创新、淡漠名利、无私奉献”的劳模精神，启迪职工、鼓舞职工、凝聚职工，倡树通过劳动创造美好生活的时代精神。

　　(四)大力宣传我市工会组织围绕中心、服务大局，维护职工合法权益、维护职工队伍稳定，推进和谐xx建设的新举措、新实践、新经验。

　　二、宣传策略

　　各级工会要以全国、省五一劳动奖状、奖章表彰大会为契机，将整个宣传活动贯穿推荐、评选、表彰等过程。

　　第一阶段：宣传造势阶段。4月中旬通过新闻媒体和宣传阵地宣传各级党和政府对劳模的关心关爱及评选推荐工作的推进情况。

　　第二阶段：宣传推进阶段。4月下旬在媒体和宣传阵地上重点推出历届省、部级以上劳模(五一劳动奖章获得者)的先进事迹报道。

　　第三阶段：集中宣传阶段。5月突出宣传全国、省表彰大会盛况和大会精神，重点宣传本地本部门今年表彰的五一劳动奖状、奖章获得者。

　　宣传活动要坚持实事求是、优中选优的原则,以一线职工、基层单位为重点宣传对象;关注技能型产业工人，特别是农民工技能人才和投身“大众创业、万众创新”的优秀员工，关注新生代农民工和劳务派遣工中的先进典型。

　　三、工作举措

　　(一)各级工会要加强与新闻媒体的联系和合作，重点围绕宣传看点、亮点、要点，尽早部署宣传报道工作。主动向媒体提供宣传报道内容、线索及采访素材，力争“五一”前后，报纸上有文，电台中有声，电视里有影，网络面有信，努力形成劳动伟大、劳动光荣、劳动神圣的浓郁氛围。

　　(二)各级工会要以本地本单位电视台、广播电台、报纸、新媒体、网络、微博、微信、企业报等渠道，以专栏、专题、专版等载体，以新闻、通讯、消息等形式，以约稿、专访、征稿等方法，全方位、多层次宣传一批具有突出先进性和广泛代表性的先进模范人物，形成较大宣传声势。宣传中要充分利用和发挥好新媒体作用。

　　(三)各级工会要把举办报告会、演讲、座谈会、展览、征文作为劳模宣传的有效载体和重要平台，宣传弘扬劳动模范的'先进思想以及在技术创新、服务创新、管理创新等方面的显著成果;举办职工志愿服务、劳模创新成果、劳模风采摄影等展览，充分展示最具时代特点的劳模形象，为宣传月活动营造良好的舆论氛围。

　　(四)各级工会要充分利用工人文化宫、俱乐部等工会宣传阵地，通过开展文艺演出、读书演讲、板报展览等活动，宣传模范人物的先进事迹。有条件的文化宫、俱乐部要发挥文艺骨干队伍的作用，创作主题节目，在“五一”期间深入企业、工地，开展送节目、送电影、送文化下基层活动。

　　(五)各级工会要结合职工志愿服务开展内容丰富、形式多样的集中走访慰问劳模活动，千方百计做好服务劳模工作，努力为劳模办实事、办好事。要重点走访慰问长期坚守在工作生产一线的劳模、生活困难劳模和离退休老劳模。

　　(六)各级工会要在城镇社区、主要街道、标志性建筑物、工会文化活动阵地悬挂、张贴鼓舞职工干劲、斗志的宣传标语和口号。有条件的可制作本地、本企业的劳模专题宣传片、微电影等，在本地电视台、城市街头大屏幕等媒介播放展示。

　　各级工会要注意收集活动的有关图片、音像资料，全面反映活动的全过程，并于5月17日前将宣传月情况上报市总工会组宣部。举办各种宣传活动要按有关规定务实节俭。

评选方案篇8

　　一.指导思想:

　　为了进一步加强德育工作,努力探索贴近学生实际,行之有效的德育工作新途径、新方法,转变教育观念,从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发,结合我校德育工作的“三爱教育”,避免“高、大、空、远”的说教,真正从“近、小、实、亲”做起。为此,学校决定在同学中开展评选“校园之星”活动。即:在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星。使同学们真正感到:学习的.榜样就在身边,真实可亲,实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格高中生,为树立良好的校风而努力!

　　二.校园之星及评选标准:

　　1.形象之星:气质高雅,谈吐文明,仪表端庄,青春阳光;

　　2.礼仪之星:待人接物彬彬有礼,尊敬师长,举止大方,谦虚礼让,文明典范;

　　3.智慧之星:聪明善学,思路清晰,反映敏捷,成绩优秀;

　　4.勤学之星:态度认真,刻苦努力,坚持不懈,孜孜以求;

　　5.特长之星:学习态度端正,有特殊专长,专项素质出众,贡献突出(包括音乐、美术、体育、网络信息、演讲等方面);

　　6.奉献之星:乐于助人,不求索取,热爱劳动,任劳任怨,踏实肯干,甘于奉献;

　　7.自强之星:不怕挫折,知难而进,自立自强,人格高尚;

　　8.快乐之星:心胸豁达,性格开朗,心态健康,笑对人生;

　　9.孝顺之星:孝敬父母,关爱长辈,理解、体谅父母,尽力为家庭分忧解难;

　　10.俭朴之星:生活简朴,不摆阔气,不讲吃穿,不乱花钱。

　　三.评选范围及条件:

　　1.范围:凡是在高中部就读的学生,不论正招生、委托生、借读生、重读生都可参加评选;

　　2.条件:

　　①凡是正在受处分并没有解除的学生,不能参加各项评选;

　　②有不良行为而且没有完全改正的学生不能参加评选。

　　四.评选方法:

　　采取班级、学年、学校三级评选制,即由班级依据评选标准、条件,采取学生自荐和互荐相结合的方法,先评选出班级之星;在班级之星的基础上,各班推荐表现突出,有竞争力的学生参加学年之星的评选;在学年之星的基础上推荐出部分学生(附事迹材料)参加校园之星的评选,由评选小组依据材料及学生的平时表现确定校园之星的人选。“校园之星”人选确定后将在校内公示三天,确无问题,方可正式命名。班级、学年、学校三级之星都将展示照片,并适当奖励,被评选为校园之星的学生颁发证书。

　　五.活动安排:

　　四月份为“校园之星”评选活动月,具体安排如下:

　　1.第一阶段评选班级之星;

　　2.第二阶段评选学年之星;

　　3.第三阶段评选校园之星;

　　4.五四青年节进行命名表彰。

　　六.评选小组:

　　组长:z

　　副组长:z

　　组员:各学年副主任、全体班任及学生会主席、副主席

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评选方案范文02-26