活动方案

【精】活动方案5篇

　　为保障事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的活动方案6篇，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

　　一、活动背景

　　美术活动对培养幼儿的审美情感、感知能力、创造能力起着重要的作用。其中装饰画更是可以让幼儿很好地掌握线条和形体的基本变化，提高对色彩的感受力和构思、构图的能力。由于大班幼儿已有了一些装饰画的经验，并逐步对其表现出了较强的兴趣，能够设计一些简单的图案进行排列装饰。因此我们选择了装饰画：《花布》，它可以让幼儿在二方连续的基础上学习四方连续的排列规律，并且能够大胆想像，运用多种花纹装饰花布，对颜色搭配的能力提高也有很大的帮助。同时幼儿在用颜料涂刷底色的过程中也能充分体验到美术活动所带来的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、在二方连续的基础上学习四方连续的纹样排列规律。

　　2、能够大胆想象，运用多种花纹装饰花布，颜色搭配合理。

　　3、体验美术活动所带来的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、教具准备：多媒体课件一组；

　　2、学具准备：绘画纸、油画棒、勾线笔、毛笔、颜料若干盆。

　　3、知识经验准备：课前让幼儿观察过各色花布。

　　四、过程实录

　　(一)投映小猫咪咪开布店，引起幼儿兴趣

　　漂亮的多媒体画面和开门见山的提问，符合幼儿的直觉思维特点。

　　花布选用幼儿熟悉的水果作为纹样，能激起幼儿的喜爱之情。

　　在观察纹样规律时，幼儿能说出“一个苹果一个香蕉”这种现象，而不能说出两个图案“横竖都是一隔一排列的”这种规律，因此教师设计提问：“苹果和香蕉横看是怎样排的？竖看又是怎样排的？”并间隔闪烁苹果和香蕉，让幼儿在十分感兴趣的情况下初步了解四方连续纹样的排列规律。

　　提供两种花纹是为了让幼儿进一步学习纹样的排列方法。教师用鼠标拖动花纹，并引导幼儿用不同的身体动作来表示蝴蝶结还是帽子，师幼互动，气氛热烈。

　　拓宽幼儿思路，知道四方连续纹样不一定要排满花布，花纹可大可小，大的可分散排，小的可集中在四个角或中间，还可两个花纹间隔两个花纹等

　　师：小猫咪咪开了个花布店，里面有许多漂亮的花布，让我们一起去看看，好吗？

　　（二）通过动画演示，引导幼儿学习四方连续的

　　排列规律

　　1、投映第一块花布，引导幼儿找出花纹排

　　列的规律

　　(1)、提问：这块花布有什么特别的地方？

　　引导幼儿观察有什么花纹，是怎样排列的。

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　　(2)、动画闪烁间隔的花纹，加深幼儿对四方连续纹样的印象。

　　2、通过动画演示，学习四方连续纹样的排列规律

　　师：如果用蝴蝶结和帽子这两种花纹来设计花布，该怎么排呢？（教师根据幼儿的回答移动花纹并进行排列。）

　　（三）通过欣赏作品，丰富幼儿的表象知识并

　　激发其创作的欲望

　　1、重点欣赏三块四方连续纹样的花布，丰富

　　花纹的种类，加深幼儿对纹样排列的印象。

　　2、投映具有其它排列规律的花布，丰富幼儿的已有经验，提高幼儿的审美能力。

　　幼儿在欣赏花布的过程中，不断发出“好美”的惊叹，教师及时提问：“你觉得这些花布美在什么地方？”从而引导幼儿观察丰富的纹样、多种排列规律及和谐的颜色搭配，为自己设计出多彩的花布打下基础。

　　在作画过程中，有的幼儿要画格子布，教师启发他用折叠的方法设计出均匀的格子，效果较好。

　　在用毛笔蘸颜料涂刷底色的过程中，幼儿显得高兴极了，充分体验到了美术活动所带来的乐趣。

　　结束比较

　　自然，符合幼儿年龄。

　　3、通过启发性的提问，激起幼儿创作的欲望

　　（四）引导幼儿大胆作画

　　1、鼓励幼儿运用多种花纹并运用一定的规

　　律来设计花布，注意颜色的搭配。

　　2、对不同能力的幼儿提出不同的.要求，帮

　　助个别能力差的幼儿大胆落笔。

　　3、提醒幼儿作画的常规。

　　（五）欣赏讲评作品

　　1、将幼儿作品全部展览出来，共同欣赏，

　　引导幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启

　　发幼儿从花纹的选择、颜色的搭配和纹样的排

　　列规律等方面进行评价。

　　3、以小猫咪咪想请幼儿作客的方式结束本次活动，走出活动室。

　　三、活动实施效果和思考体会

　　由于幼儿易受直觉思维特点的影响，此次活动精心设计了一组生动形象的多媒体课件，在突破重点难点的同时，给了幼儿美的享受和欣赏，取得了比较好的效果。

　　通过这次活动，我越来越觉得幼儿的生活经验是幼儿进行美术创作的源泉，他们对周围事物的理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富。设想如果在活动之前幼儿没有观察、接触过花布，他们在自己的创作活动之中又怎能设计出各种各样的花布，并表现出一定的排列规律呢？因此我们在设计美术活动时可以从幼儿熟悉的生活中选择素材，并挖掘出具有美的内涵的东西，以培养幼儿的审美感知能力和审美创造能力。

　　另外，美术作品的表现要求幼儿掌握一定的技能。我们在发挥幼儿创造力的同时，也不应该忘了对幼儿进行技能的教授。当然，这种“教授”并不是要让幼儿一笔一画地临摹老师的作品，或死板地要求他们一定要学习什么规律。我认为，让幼儿多欣赏一些作品，并进行正确引导，幼儿就会在无形中学到许多技巧，受到有益的熏陶，比如此次活动《花布》，我就采用了让幼儿大量欣赏不同作品的方法，因此幼儿思维较活跃，并不局限于四方连续的纹样规律，而能设计出各种不同的花布。这正符合我设计此次活动的本意。

　　此次活动也存在着一些不足，主要体现在学习四方连续的纹样规律时，应让幼儿用自己的小手来摆摆、贴贴花纹，通过自我的探索掌握四方连续的纹样排列规律。因此在活动结束之后，我的主要体会就是教师该放手时还得放手，让幼儿真正以主体者的身份参与活动，而不要只是教师手中的一个活的“教具”！

活动方案 篇2

　　一、活动目的：

　　通过开展活动，弘扬人道主义精神，营造团结互助、平等友爱的良好环境，对全面构建和谐社会，具有重要的现实意义。在活动中使学生了解残疾儿童在生活中遇到的困难以及他们为生存是怎样克服各种意想不到的困难的，感受残疾人的艰辛生活和顽强意志，有助于学生学习残疾人身残志坚，勇敢拼搏的精神和自尊、自爱、自强、自立的顽强品质，树立正确的人生观和世界观，有助于学生学会尊重、理解、关爱他人，具有重要的现实意义。

　　二、活动主题：

　　加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益

　　三、活动内容及安排

　　1.我校根据本次助残日主题，召开班主任会议，结合我校实际，制定助残日活动方案，部署助残日活动。

　　2.学校大队部向全体师生发出助残活动倡议。

　　3.加强主题宣传，用心灵感受社会关爱。在“全国助残日”来临之际，学校将充分利用升旗仪式、主题班会、学校宣传栏、校园小广播等宣传主阵地，加强宣传“全国助残日”的重要意义，大力宣传党和政府、社会各界多年来对残疾人事业的关爱，使聋生感受到他们并没有被社会所遗忘，而是有那么多赋予爱心的人在帮助他们，深切体验到社会主义大家庭的温暖。

　　4.开展“红领巾手拉手爱心助残”募捐活动。以中队为单位，利用自己的零用钱、卖家里的废品钱，为残疾儿童买他们喜欢的东西，送他们一份爱心。

　　5.5月20日献爱心送温暖。在助残日(5月17日)当天，学校部分学生代表，带着全体师生的祝福，把捐赠的礼品送到了残疾朋友的手中。

　　6.手拉手共度六一。在六一当天，将残疾儿童请进校园和同学们一起欢庆六一，让残疾儿童与学生一起活动，共享童年的欢乐。

　　四、活动要求:

　　1.要加强对“爱心助残”募捐活动的`领导。广泛宣传情系残疾儿童、奉献一份爱心、的重要意义。要充分发挥少先队组织的作用，本着自愿的原则，采取各种有效措施，激发广大师生参与“爱心助残”活动的热情，切实做好此项工作。

　　2.各中队要为献爱心活动设立爱心箱，募捐的礼品经学校察看后，要整齐装箱封好，并在爱心箱上写上一句温馨的话。各班要在5月25日前将献爱心礼品箱上缴学校大队部。

活动方案 篇3

　　为迎接XX镇首届“洋菇娘文化旅游”节的到来，进一步挖掘保护我镇乡土文化，珍藏和记录乡镇前进脚步中的发展印记，唤起家乡人那份“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的家园情怀，更好地服务支持XX镇全域旅游发展，经研究决定举办本次“红色的记忆”老物件征集活动，具体方案如下：

　　一、征集时间

　　20xx年4月30日-20xx年5月25日

　　二、征集范围

　　以反映XX镇地方人文历史、乡风民俗、耕种劳作、寻常生活、知青记忆的各种老物件为主，凡是能够反映历史沿革、重大事件、重大活动、重要工程、风土人情、生产生活的各种实物、照片、书画作品或者日记等形式的内容均在本次活动征集范围以内。具体包括：

　　1、古门楣、古牌匾、古招牌、古门窗等。

　　2、名店名宅、民间工艺、村容村貌的老物件。

　　3、具有纪念保存价值的建筑构件及饰品(柱基石、门墩石、瓦当、琉璃瓦、拴马石、磨盘等)。

　　4、记录当地历史变迁的老照片、书籍、音像、影像资料，XX籍名人创作的文学作品等。

　　5、老家具、老日用品、老农具等老物件。

　　6、知青下乡年代生产生活的老物件。

　　三、征集要求

　　1、应征物件要求有一定的历史价值或代表性。

　　2、应征物件要求能反映当地的特点及文化内涵。

　　3、征集物品原则上要求物件完好程度须达到利于收藏保存的`条件。

　　四、征集流程

　　1、征集：以实物的形式向活动组委会直接申报。(体积较大的老物件可提前预约工作人员上门登记、拍照)。

　　2、评审：评审组对应征物件予以综合评定，确定是否选用，并给出相应的价值评估。

　　3、选用：对于选用老物件分有偿征集、无偿捐赠使用两种形式。有偿征集，由主办方根据评审组提供的评估价值与报送者协商，一次性认购并付款;无偿捐赠，签订捐赠协议书，主办方为捐赠人颁发证书并奖励小纪念品。

　　4、展示：征集活动结束后，主办方将精心挑选能代表XX镇发展印迹的老物件在XX镇首届“洋菇娘”节进行公开展示，将征集所得的物品作藏品永久收藏。

　　五、注意事项

　　1、报送者须在提交物品时详细注明姓名、联系电话、通讯地址等必要的个人身份信息。

　　2、报送人应保证所提交物件的合法性与公正性。若发生经济纠纷等类似情况，主办方不承担任何责任。

　　3、对本次征集活动提供重要线索、重要信息的人员，主办方也将会给予一定奖励。

　　4、应征物件统一由本次活动的组委会办公室负责管理，办公室设在镇文化站。

　　5、本次活动的最终解释权归活动主办方所有。

活动方案 篇4

　　20xx年10月16日，是第33个“世界粮食日”。为提高广大人民群众对粮食工作的认知，激发公众对粮食的关心与关注，开展全社会节粮爱粮宣传活动，根据国家、省粮食局文件精神，市局与湘南学院共同商定，举行“爱粮节粮 传承美德”宣传(签名)活动，为确保活动顺利进行，现制定本方案。

　　一、活动主题

　　(一)20xx“世界粮食日”主题(联合国粮食及农业组织确定)：

　　发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养

　　(二)20xx年全国爱粮节粮宣传周主题：

　　爱粮节粮 传承美德

　　二、活动内容

　　(一)郴州市粮食局局长谢建国同志讲话;

　　(二)湘南学院学生代表宣读爱粮节粮活动倡议书;

　　(三)湘南学院领导讲话;

　　(四)湘南学院部分师生和市粮食局及北湖苏仙两区粮食局系统干部职工在书有“爱粮节粮 传承美德”的'横幅上签名;

　　(五)新闻媒体采访。

　　三、活动时间地点和参会人员

　　(一)20xx年10月16日下午3时;

　　(二)地点：湘南学院室内体育馆;

　　(三)参会人员：湘南学院部分师生和市粮食局及北湖苏仙两区粮食局系统干部职工。

　　四、活动组织

　　郴州市粮食局、湘南学院

活动方案 篇5

　　活动主办：............

　　活动协办：............

　　活动主题：走进高校，了解高校

　　活动目的：

　　鉴于刚入学的研一学生或是一些本科生对其他高校不是很了解，但是希望多了解一些自己喜欢的学校的历史，文化，建筑风格等方面的知识，感受一下各高校的各种与众不同，我们将举办这次活动，让更多的同学能够有这个机会去多了解一些。

　　活动时间：十二月初（具体时间另行通知）

　　活动宣传：

　　1、联系高校，和他们预约时间

　　2、制作海报，在校园的张贴栏上张贴

　　3、在校研会微信平台宣传

　　4、联系学校记者，对这次活动进行跟踪报道 活动内容：

　　1、先由校研会代表进入目标参观高校，与参观高校校研会联系交流，争取机会，希望可以得到对方校研会主席团或是团委的同意和支持，能够参观高校校园，了解高校历史，学习高校文化。

　　2、征求校团委的批准，校团委同意之后，便开

　　始着手准备活动的.进行。

　　3、获得目标参观高校支持后，我们既可以回学校与宣传部联合进行宣传，并选出一些代表参加这次高校参观活动，人数需要控制在20人左右。

　　4、准备活动，联系车辆，确定组织干部作为本次活动的主要代表， 保证活动过程中车辆，着装等都能够及时的供应，以及其他一些必需品的供应。

　　5、保证活动过程中人员的安全，以及参观秩序，树立我们学校的良好形象。

　　活动意义：

　　优秀的大学培养出的学生应该是全面发展的，不论是专业知识、生存技能还是融入社会的能力，都应该被掌握。并且，作为一名研究生，视野应该更加开阔，认知应该更加深刻，对生命所持有的态度也应该更加成熟，这样，才能算是国之栋梁。对其他高校多去了解，而不是仅仅局限在书本上，或者不仅仅局限在别人对该高校的看法上，亲身经历才会有更大的收获。同时也大大地丰富了自己的业余生活，作为学生，课内课外双重把握，那才是我们最不应该缺失的，所以，活动意义之所在，不明而喻。