设计方案

时间：2025-01-17 08:54:05 工作方案我要投稿

（优选）设计方案5篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的设计方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（优选）设计方案5篇

设计方案篇1

　　培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。以下就是小编整理的设计一个员工培训方案，一起来看看吧!

　　一、新员工培训目的

　　为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气

　　让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望

　　让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台

　　减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司

　　让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感

　　使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系

　　培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法

　　使新员工迅速投入工作,降低离职率.

　　二.公司整体培训：

　　? 致新员工的一封信

　　? 企业简介

　　? 企业标识

　　? 企业文化及愿景

　　? 企业十年宣传片

　　? 企业组织结构图

　　? 各部门职能及各分公司简介

　　? 关于企业

　　? 企业人才观

　　? 工资体系

　　? 福利体系(补助,资金,假期,提成,优惠,培训,俱乐部,竞聘机制,沟通机制)

　　? 办事“指南”

　　? 智能化办公系统应用

　　? 沟通交流机制及方式

　　? 各经理邮箱列表

　　? 转正及离职办理流程

　　? 培训费及工装费

　　? 着装规范

　　? 卫生制度

　　? 值班及脱岗处罚

　　? 安保条例

　　? 服务二十条

　　? 服务二十条处罚条例

　　? 考级制度

　　回答新员工提出的问题

　　三、培训流程

　　到职前：

　　l 致新员工欢迎信(附件一)

　　l 让本部门其他员工知道新员工的.到来(部门经理介绍)

　　l 准备好新员工办公场所、办公用品

　　l 准备好给新员工培训的部门内训资料

　　l 为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师

　　l 准备好布置给新员工的第一项工作任务

　　到职后:部门岗位培训 (部门经理负责)

　　1.到职后第一天：

　　到部门报到，部门经理代表全体部门员工欢迎新员工到来

　　介绍新员工认识本部门员工

　　部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定

　　新员工工作描述、职责要求本部门FAQ

　　讨论新员工的第一项工作任务

　　派老员工陪新员工吃第一顿午餐.

　　2.到职第五天:

　　到人力资源部报到，进行新员工须知培训(课件二)

　　3.到职后第六天：

　　一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。

　　对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标

　　设定下次绩效考核的时间

　　4.到职后第十五天

　　部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表

　　心形卡片:说出心里话.建议,意见.疑问.无论是否合理,都应积极回应.不冷落

　　5.到职后第三十天

　　人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。

　　6.见习官制度:

　　转正后前三个月为观察期,(观察项目见表).符合标准留用.不符合标准.继续试用或劝退.

　　四、新员工培训反馈与考核

　　岗位培训反馈表(附件三)(到职后一周内)

　　公司整体培训考核试题(培训后)

　　新员工试用期内表现评估表 (附件四)(到职后30天部门经理填写)

　　观察期考核表(转正后前三个月由部门经理填写)

　　五、新员工培训教材

　　入职培训课件，员工手册.本部门FAQ.服务二十条.

　　六、新员工培训项目实施方案

　　首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度

　　每个部门推荐本部门的培训讲师

　　对推荐出来的内部培训师进行培训师培训

　　给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料

　　根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训

　　培训四步骤:

　　第一步：使员工把心态端平放稳(首先调整心态,让他把心放下)

　　迫不及待地向新员工灌输自己的企业文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受。新到一个陌生的环境，总会顾虑：待遇与承诺是否相符;会不会得到重视;升迁机制对自己是否有利等等。首先会肯定待遇和条件，让新人把“心”放下.与新人面对面地沟通，解决他们心中的疑问,鼓励他们发现、提出问题。另外还与员工就如何进行职业发展规划、升迁机制、

　　生活方面等问题进行沟通。让员工真正把心态端平放稳，认识到没有问题的企业是不存在的，企业就是在发现和解决问题的过程中发展的。关键是认清这些问题是企业发展过程中的问题还是机制本身的问题，让新员工正视内部存在的问题，不走极端。要知道没有人随随便便跳槽的，往往是思想走向极端，无法转回时才会“被迫”离开。

　　第二步：使员工把心里话说出来

　　员工虽然能接受与自己的理想不太适应的东西，但并不代表他们就能坦然接受了，这时就要鼓励他们说出自己的想法——，如果你连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性。所以应该为他们开条“绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。给新员工每人都发了“合理化建议卡”，员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，海尔会立即采纳并实行，对提出人还有一定的物质和精神奖励。而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他们会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。新进员工受到的待遇与招聘时的承诺不太符合，产生不满，这种不满情绪原本并不算什么大事，只是员工出来乍到时很自然的一种反应而已，但不能很好的消除这种不满，就会造成了新员工情绪激化.

　　第三步：使员工把归属感“养”起来

　　这时就要帮助员工转变思想，培养员工的归属感。让新员工不当自己是“外人”。

　　创造感动,对新工关心到无微不至的程度,为新员工过日子,经常与新员工沟通交流.发现他们生活中,工作中的问题,帮助解决.

　　2.用企业先进事例鼓舞新员工.

　　3.让他感受到团队的温暖,力量.

设计方案篇2

　　一、指导思想

　　开展“生命教育”系列活动,是深化中小学生命教育的.重要举措,是进一步激发学生的生命潜能,提升生命价值,创建和谐、愉快的校园生活的重要载体。

　　二、活动计划

　　序号活动形式活动主题活动对象活动要求

　　1 主题班会

　　“珍爱生命,精彩人生”

　　初一

　　初二

　　1、精心组织,形式多样;2、上交教案、课件。3、完成时间5月30日前。

　　2 出一期黑板报

　　“生命”主题

　　初一

　　初二

　　1、主题鲜明、图文并茂。2、请提前出好,5月20日检查。

　　3 观看视频

　　(央视焦点访谈)

　　被吞噬的花季/有多少悲剧可以避免

　　初一

　　初二

　　班主任事先将视频内容下载到桌面;维持纪律并总结

　　4 出一期小报

　　关注心理健康,构建和谐教育

　　初一

　　1、主题鲜明、图文并茂,手绘或电脑设计皆可。2、用8k纸,于5月30日前交德育处。3、每班交2份。

　　5 应急疏散演练

　　深化细化安全教育

　　初一

　　初二

　　初三

　　月底前完成

设计方案篇3

　　【教学目标】

　　１、培养学生搜集资料和筛选信息的能力；

　　２、感受并理解作者强烈的忧患意识；

　　３、学习对比和引用数据的方法；

　　４、培养科学理性精神和人文情怀。

　　【教学设计】

　　１、引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性；

　　２、课前预习，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；

　　３、在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力；透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；

　　４、结合“研讨与练习”：

　　“假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”

　　拓展思维，畅想表达。

　　【教学内容设计】

　　一、课前预习

　　１、阅读课文，了解文章的写作思路。

　　２、完成“读──读，写──写”。

　　３、查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。

　　４、在阅读和收集资料的'过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。

　　二、课堂教学内容

　　第一板块：罗布泊消逝的原因。

　　１、导人

　　位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧？

　　２、实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。

　　图片１：西北地区地图，指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。

　　图片２：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”

　　图片３：“青海湖”“月牙泉”。

　　资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉罗布泊变故谁能评说”（新华社乌鲁木齐1月4日电）

　　资料投影：“探险家的乐园罗布泊？”

　　３、再读课文，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

　　４、投影显示问题的答案：

　　问题主要出在近３０年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵站４００多处，有的泵站一天就要抽水１万立方米。

　　盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、自目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

　　第二板块：作者强烈的忧患意识。

　　１、找一位学生读课文的最后三段。

　　（要求读出感情）

　　２、组织学习思考、回答问题：

　　⑴青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？

　　（训练复述能力）

　　⑵作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。

　　３、讨论后出示投影：

　　讨论后明确：

　　作者充满了忧患意识。

　　４、要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

　　５、学生齐读。

　　第三板块：学习作比较的方法。

　　１、投影显示图表：

　　２、组织学生讨论：

　　⑴作者采用这种对比手法有什么作用？

　　⑵课文中还有类似的对比吗？请找出来。

　　３、教师小结第２题：

　　⑴出示投影：

　　过去的罗布泊：

　　“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”

　　现在的罗布泊：

　　“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手！”

　　“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”

　　⑵明确拟人的修辞手法。

　　⑶强烈的对比效果。

　　⑷再次感受作者强烈的忧患意识。

　　第四板块：世纪老人的述说。

　　１、实物投影，展示１０８岁高龄的罗布老人热合曼的图片。

　　２、畅想表达：“如果我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑？”

　　提示：

　　１、我与罗布泊同龄，共百岁。

　　２、我的成长史就是罗布泊的坎坷史。

　　３、从出生～２０岁：

　　（从斯文·赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调）

　　从２０岁～６０岁：

　　（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏）

　　从６０岁～１００岁：

　　（扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊）

　　三、课后拓展学习

　　课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。

设计方案篇4

　　教学理念：抓住小学生语感形成的心理机智和规律，以学生多种形式的读文为基础，在学生自读自悟的基础上品词、品句，进行语言文字的听、说、读、写训练，提高学生的读写和运用语言文字能力，切实提高学生语文素养。

　　教学目标：

　　知识与技能：用自己喜欢的识字方法学习本课生字，能按笔顺规则正确、工整地书写10 个生字，并能试着欣赏自己书写的字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解中央电视塔的外型特征及作用，感受它的神奇之处。培养学生有感情地朗读课文和背诵课文的能力。

　　过程与方法：运用多种形式的朗读加深学生对课文的理解。

　　情感、态度与价值观：通过学习课文，使学生了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：了解中央电视塔的外型特征及作用，感受它的神奇之处。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境——认识塔

　　1、教师板书：塔请同学读一读这个字。

　　2、你们都见过什么样的塔？说说它的样子。

　　3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有 3 个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。今天我们一起来看看这“ 神奇的塔” 。教师接着板书：神奇的。齐读课题。看了课题，你想知道什么？（生：这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文。

　　二、初读感知——了解塔

　　1、借助汉语拼音自由轻声试读课文，读准字音。找一找，这座神奇的塔叫什么名字？

　　2、再读课文，把读不准的字圈出来多读几遍。读后标出课文有几个自然段。

　　4、同桌同学互读课文，相互纠正读音，把课文读流利。

　　5、指名读课文，学生边读边思考：都是谁发现了中央电视塔的神奇之处？

　　三、研读品味——熟悉塔

　　（一）整体感知塔

　　1、明确中央电视塔的位置。

　　2、自由读课文的第一自然段，把不懂的词语画出来。

　　3、图文对照理解“耸立”一词。这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。

　　4、指名读。

　　5、教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）

　　6、学生模仿读。

　　（二）蓝天眼中的塔

　　1、自由读课文的第二自然段。

　　2、引导学生在图上画不同的东西：画太阳，画白云，画小鸟，还可以画小树、房子等。画在哪儿，是关键，由此帮助学生体会塔高耸入云，站在塔上看，房子、小树就像积木块。

　　3、多种形式练读，体会塔的高。

　　（三）太阳眼中的塔

　　1、指名读课文的第三自然段。

　　2、你们想不想欣赏一下夜晚时的塔？（多媒体出示夜晚时明亮的电视塔）。看了这个画面你有什么感受？学生自由谈感受，

　　3、你们见过宫灯吗？（多媒体出示宫灯）请同学说说宫灯是什么样子的'。

　　4、为什么要说这圆圆的塔楼像宫灯呢？（塔楼与宫灯有相似之处）

　　5、教师小结：当两种事物间有相似之处，就可以用比喻的手法，把一种事物比喻成另一种事物。

　　6、请同学们用“…… 像…… ”说话，体会塔的美。

　　7、请同学们再读读这一段，体会形象生动优美的语言。

　　8、同桌读，指名读。

　　（四）孩子眼中的塔

　　1、自由读课文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么样的塔？

　　2、仿照“中央电视塔上有…… 还有…… ”说话。

　　3、（课件出示旋转餐厅、了望塔），请同学说说旋转餐厅和了望塔是什么样子的。

　　4、教师结合图介绍中央电视塔的结构。

　　5、小组比赛读这一段，体会塔带给孩子们的快乐。

　　（五）大人眼中的塔

　　1、指名读第五自然段，说一说：妈妈说了些什么呢？

　　2、妈妈说这塔很神奇，为什么这么说？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）

　　3、“ 能让我们看到多彩的世界” 是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？

　　4、教师简介中央电视塔的功能。

　　5、同桌比赛练习读这一段，体会中央电视塔的神奇作用。

　　6、展示读，学生评价。

　　四、美读欣赏——赞美塔

　　1、以小组为单位分角色朗读课文，体会语言美。

　　2、欣赏中央电视塔的图片，感受塔的外在美。

　　五、诵读积累——留住塔

　　1、师生合作分角色朗读课文。

　　2、按课文内容填空，为积累语言服务。

　　3、背诵课文。

　　六、拓展延伸——丰富塔

　　1、引导探究性学习。

　　2、指导课外阅读。

　　七、总结：谈谈学习课文后，你有了哪些收获？

设计方案篇5

　　现阶段，为了进一步缓解城市水资源供应紧张的问题，促进社会生产、生活有序进行，需要我国相关部门加快长距离输水工程的进程。因此，如何设计山区长距离输水管道制订施工方案就成为相关部门亟待解决及落实的问题。

　　1工程概况

　　本文以福建省厦门市竹坝水库至梅山水厂输水项目为例展开相关的叙述。该工程建设的主线长度9.861km,支线长度1.21km,管道直径为DN1400。在实际的工程建设过程中采用的建筑材料为钢筒预应力混凝土管。该工程在建设完成之后，日输水13.0万m3，输水流量1.50m3/s。

　　2山区长距离输水管道设计及施工方案分析

　　2.1选线原则

　　为了促进山区长距离输水管道建设质量的提升，需要技术人员应合理选择输水管道铺设线路。如尽可能选择地面起伏小、线路短、土石方少的路段，从而实现工程建设的经济效益，减少输水管的长度。为了确保输水管工程建设的质量以及铺设作业的效率，施工单位在工程建设的过程中需要避开沼泽、山脊、河谷等地形，远离易发生塌方、滑坡地带，从而减少因为地质灾害导致的安全隐患。不仅如此，在山区长距离输水管道设计及施工过程中，施工单位还可以沿着现有的道路进行管道铺设作业，从而提高施工效率，并有助于工程建设运行过程中的维护。以该工程为例，在施工过程中，技术人员经过实际考查分析，将大坝建在东溪支流竹坝河段上。该区域距离同安城区仅为9km，且管理站有公路直通坝头，施工场地大且交通便利，有助于工程建设的开展，方便了后续的管道管理及维护。

　　2.2施工布置规划

　　在进行压力水管铺设作业的过程中，施工单位需要加强对水锤出现可能性的分析，并采取必要的措施，对水锤效应进行清除。此外，在铺设重力输水管道时,施工人员需要对通气孔的规格、间距等参数进行仔细测量，确保其能够满足相关的规定。若管道铺设的区域坡度较大,不利于水资源的运输，施工人员可以采取开减压井等措施进行解决[1]。该工程在进行布置规划的过程中，主要从施工辅助企业、仓储系统以及生活福利设施等方面进行实际的操作。例如，主要建立了混凝土拌和站、机修站、车保站、综合加工厂、综合仓库、五金仓库生活、福利用房等（见表1）。

　　2.3输水管设置

　　一般情况下,为了确保输水管道工程建设质量，技术人员进行输水管设计的过程中，需要对给水系统进行全面的分析，依据分期建设安排以及输水规模等相关内容进行合理、科学的规划，从而实现安全储水。事实上，为了满足不间断的供水需要，往往需要架设两条输水管。若输水距离较远，则需要修建一定容量的安全储水池。在该项工程建设中，施工单位采用了修建储水池的方式。在施工作业的过程中，施工人员借助1.0m3反铲进行管沟挖掘作业，并用推土机将挖掘出来的土石进行搬运，确保了工程建设的质量。在挖掘作业结束之后，开始砂石垫层作业，最后在进行输水管铺设作业。施工单位采用长度为5m的PCCP管进行作业，钢管则是在现场制管厂内制作加工，随后运送到沟槽边按设计要求进行安装焊接。待管道安装完毕经检查验收后，再分段进行压水试验。

　　2.4加强加压泵站设计

　　该工程位于地形高度差较大、中间起伏较小的区域。基于这种情况，施工单位需要加强加压泵站的建设，从而提高工程建设的质量。施工单位需要对工程建设区域的地形、地势、管路水压等因素进行全面的分析，从而确保加压泵站位置的.科学性以及合理性。除此之外，在进行压力泵型号、动力等方面选择的时候，相关技术人员还需要对输水管道水量的均匀度进行考量，并依据水压状况，实现变频调节功能。

　　3优化山区长距离输水管道设计的措施

　　3.1加强野外勘察作业

　　山区长距离输水管道架设作业，往往会受到建设区域的地质、地形等诸多自然因素的影响。因此，勘察设计人员需要加强野外勘察作业，促进相关设计的优化。不仅如此，在实际的施工过程中，勘察人员还要及时掌握相关设施建设的情况。

　　3.2加强规划设计方案的论证

　　野外勘察作业完成之后，施工单位要对设计方案进行全面的论证，平面布置、输水管路的走向等影响因素，对相关问题采取的解决措施。除此之外，还需要对水管铺设的设计环节进行审查。

　　3.3设计方案的调整与优化

　　在工程施工过程中，实际环境的限制及影响，使得施工单位不得不对设计方案进行适时调整及表更，从而实现对于设计内容的优化，促进输水管道铺设作业的有序开展。一般而言,施工单位往往需要对管道转角、竖向位置、平面位置、管道细部等方面内容进行调整与优化，从而促进输水管道设置作业的开展以及施工建设质量的提高。技术人员需要对给水系统的实际情况进行分析，从而设计方案更加合理、科学。

　　4结语

　　随着我国经济的发展，人们生产、生活对于水资源的需求量日益增加。在这样的背景之下，需要相关部门加强对水资源的运输及调配。随着相关措施的落实以及相关技术的发展，我国的山区长距离输水管道工程建设质量会日益提升，并最终由此促进相关效益的取得。

　　参考文献:

　　[1]刘建红,郭东茹,齐向南.寒冷地区供水工程长距离输水管道设计和施工[J].给水排水,20xx（5）:98-101.

　　[2]杨洪,范建昌,章裕华.山区长距离输水管道设计和施工方案探讨[J].中华民居(下旬刊),20xx（8）:46-47.

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