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幼儿园教研活动方案

时间:2022-12-26 08:23:00 工作方案 我要投稿

幼儿园教研活动方案范文

  为有力保证活动开展的质量水平,通常会被要求事先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教研活动方案范文,希望对大家有所帮助。

幼儿园教研活动方案范文

  幼儿园教研活动方案1

  一、活动目的及意义:

  园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

  二、活动目标:

  探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。

  三、活动对象:

  幼儿园全体教师。

  四、活动内容:

  小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。

  中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。

  大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

  五、研究方法与步骤:

  (一)准备阶段:二月份

  1、成立课题研究领导小组

  组长:王霞

  副组长:朱丽、石海霞

  成员:马莹、聂静、张静

  2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

  3、组织全体教师学习与研究,对方案进行分析和研讨,通过交流讨论达成共识。

  (二)实施阶段:三至六月份

  大班组开展中国传统文化教育,本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

  第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):

  1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。

  2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

  3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。

  4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。

  5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、

  幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。

  第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)

  1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

  2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案,力求教学形式多样性,灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。

  第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):

  开展丰富多彩的古诗词活动,。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去,幼儿的才艺能得到很好地展示,因此我们开展形式多样的诵读活动,以巩固幼儿学习的成果。

  如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意,让所有幼儿参与其中,充分感受古诗词的美妙意境。

  通过活动的开展,把古诗文融入幼儿心中,让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响,让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

  中班组开展快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题,每个主题又分为四个版块:导入——讨论——实践——评价,四个主题分别是:

  第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。

  第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、

  第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、

  第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、

  第一阶段

  1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论,使课题组人员在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

  2、培训全体教师,以观念转变带动行为和变化,确立节日活动的重要地位。

  3、收集有关中国特色的节日活动资料,并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。

  4、建立多样化的活动模式:

  ——节日活动设计

  ——经典诵读

  ——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)

  第二阶段

  1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中,并根据行动中出现的'问题及时调整活动方案,再进行实践,从而保证研究的正常开展。

  2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈,了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状,为以后的工作提供依据。

  3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例,加以科学的分析和论证,促进课题研究的顺利进行。

  4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透,总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。

  第三阶段

  1、课题报告:《多彩传统节日》。

  2、论文集:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。

  小班组开展美德教育:

  方案一:

  活动主题:利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2——4月)

  第一阶段:准备阶段

  召开小班组教研会议,提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题,并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

  第二阶段:实施阶段

  1、各班根据实际情况选择合适儿歌教学,及时沟通、交流、改进教育教学方法

  2、教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读,在一日教学中渗透文明礼貌教育。

  3、以班为单位举行儿歌比赛,评选出“文明小标兵”

  第四阶段:整理总结阶段

  1、收集、整理优秀儿歌,创编园本教材;

  2、教师总结、反思,撰写园本教研活动总结。

  方案二:

  活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(5——7月)

  第一阶段:准备阶段

  召开教研会,共同确定适合小班教学的传统美德故事,商讨适合小班幼儿的教学方法。

  第二阶段:实施阶段

  1、以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一节课(有教案、有教具、有多媒体课件),4个班相互听课、评课,确定最佳方案并交流使用,达到资源共享。

  2、召开家长会,说明美德教育的重要性,家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听,实现家园共育

  3、以班为单位,举行“小小故事会”,评选“故事大王”。

  4、教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。

  第三阶段:收集整理

  召开教研会,收集、整理适合幼儿的传统美德故事,各班上交一篇语言课教案及反思,形成园本教材。

  (三)总结阶段:七月份

  1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。

  2、展示教育教学成果。

  3、教师撰写论文。

  幼儿园教研活动方案2

  活动名称:

  趣味夹子

  活动意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此,笔者为幼儿创设了——个有准备的环境,将幼儿数学活动与游戏活动进行整合,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习,是从对数量的'感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡,同时,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义。为此,根据中班幼儿思维发展的特点,笔者准备了充足的操作材料,为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

  活动目标

  1、乐意和同伴讲述自己活动的过程;

  2、会将颜色相同的夹子夹在一起;

  3、初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

  活动准备

  1、知识经验准备:能够手口一致地对6以内的数进行点数;

  2、物质材料准备:红、黄、绿色塑料夹子若干,动物卡片若干,铃鼓,摸箱;

  活动过程

  1、游戏“夹夹子”,引发幼儿兴趣。

  幼儿听铃声开始夹夹子,铃声开始,往衣服上夹夹子,铃声停就停止夹。

  2、数夹子。

  (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

  (2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证。

  (3)请幼儿和同伴互相数一数,比一比,谁夹得多。

  3、找不同。

  (1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。

  (2)幼儿间互相看看,旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。

  4、按动物数量匹配夹子。

  (1)出示摸箱,教师说明游戏玩法,卡片上有几个动物就夹几个夹子,请幼儿一一对应夹。

  (2)幼儿操作,教师个别指导。

  (3)互相交流,验证。

  5、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。

  幼儿园教研活动方案3

  活动名称:

  小动物住新家(7以内的物体按数量归类)

  活动目标:

  1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2、运用目测数群再接着数完全部的方法,正确判断7以内的数量。

  3、能学习别人的好方法,乐意使用新的方法数数。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经认识了数字1——7。

  2、物质准备:

  教具:房屋形分类底版,7以内的动物卡片若干。

  学具:房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1——7人手一套。

  环境:在黑板上创设动物园的环境,并在每个区域贴上数字。

  活动过程:

  1、游戏:参观动物园。复习认识数字1——7。

  师:今天,老师带你们到动物园去玩,好吗?(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)

  2、游戏:和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法,正确感知7以内的`数量。

  (1)教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

  师:听说我们来动物园了,小动物也来欢迎我们了。看,是谁呀?有几只?你是怎样数的?

  师:这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的,然后接着数完其他的。)谁来试一试。

  (2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。

  (3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

  师:谁也会用这种方法数数的?

  (4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。

  师:小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方法,数数你找到的小动物有几只。

  (5)交流:你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?

  3、游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  (1)给新房加门牌号码,能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

  师:森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小动物们要搬到新房子里去。看,新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)

  师:这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)

  师:这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)

  (2)游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

  师:现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出:有几只动物,就住几号房间。

  师:原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。

  4、游戏:给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量。师:还有很多的小动物没搬进新房子里呢,请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码,然后送他们住进新房子里,再给它们送点糖果当礼物,好吗?(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)

  5、活动评价:你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。