当前位置：设计方案【范例7篇】
为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
【教材分析】
《春酒》是一篇文质优美的散文。琦君用自己的文笔为读者营构心灵的理想国。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。春酒、会酒，醉了母亲，醉了我，也醉了无数读者，我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在春酒会酒席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。作者通过平易、净化、蕴藉、真挚的语言，抓住富有情趣的生活细节，表现作者对童年、对母亲、对家乡的浓浓的感情。
【学生分析】
八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动的接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都大大增强了。同时，学生已有了一定的理解、分析、表达的能力。为此，《全日制语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。初中学生很少离开家乡，对思乡之情较难理解。为此，教师要注意学生是语文学习的主人，创设情景，激情入境，激发学生兴趣，做好学习引导者、参与者的工作。
【教学设想】
教师一方面需要采取自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者，成为语文学习的主人;另一方面要创设较为直观的学习情景，激情入境，激发兴趣，并开展赏读、感悟、研读、拓展等环节，在引导学生理清全文脉络后，引导学生品位富有情趣的语言，及渗透在其中的浓浓的思乡之情。
【教学目标】
1、知识能力目标：
⑴ 感情朗读课文，了解民俗民风。
⑵ 理解作者蕴涵在春酒中的浓浓的思乡之情。
2、过程和方法目标：
⑴ 通过自主、合作、探究的学习方式，理清文章脉络，研读赏析语言，品味语言的意趣，体会生活细节对表现文章主旨的作用。
⑵ 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生成为问题的思考者，探索者，成为语文学习的主人。
3、情感态度和价值观目标：
⑴ 感受文中的风俗美、人情美、亲人善，丰富精神世界，获得思想启迪。
⑵ 培养学生热爱家乡的思想感情。
【教学重点、难点】
1、情朗读课文，研读赏析语言，体会蕴涵在生活细节中的浓浓的思乡之情。
2、理解作者通过生活细节来表现思乡之情的写法。
【教学方法】
1、情景教学法;
2、诵读法;
3、讨论交流法;
4、体验拓展法。
【课前准备】
1、学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。
2、查找作者琦君相关资料。
【教学程序】
一、创设情景，激情入境
1、课前或上课时在大屏幕出示春酒画面，放一首轻音乐。
2、请同学说一说自己曾经读过的表现思乡之情的古诗词名句。
(展示春酒画面，能给学生直观感受;设置背景音乐，能给学生精神上的愉悦;请学生说自己读过的古诗词名句，既能活跃气氛，又能激活思维，为文章的学习做好铺垫。)
二、朗读会意，初步感知
1、学生自由朗读课文。
2、这是一篇文质优美的散文，蕴涵了作者丰富的感情，下面请每组推荐一位同学朗读课文，每人读两段，最后两段全班齐读，希望能读出感情。
(多媒体播放背景音乐及春酒画面)
3、教师鼓励性评价。
(朗读是语文学习的重要内容。学生通过自由读和个别范读，初步感知课文内容，并不知不觉神游其中，与作者情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动的投入对作品的理解之中，教师鼓励性评价能激发学生朗读的兴趣)
三、指导自学，整体感悟
投影出示问题：
1、哪句话直接表达作者的思乡之情?
2、为了表达思乡之情，作者主要写了哪几件事?为什么写这几件事?
(学生默读后，小组讨论)
讨论明确：
⑴ 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?这句话表明作者的思乡之情。
⑵ 为了表达思乡之情，作者写了过新年、吃春酒，喝会酒这几件事。紧扣春酒，说明作者思念家乡的原因──民风淳、亲人善、人情美。
(这里主要是引导学生理清文章脉络，培养学生自渎和自学的能力)
四、合作交流，研读赏析
投影出示问题，学生探究。
1、找出本课中你喜欢的段落或句子，可以是：
最能抒情的：_____________________________________
语言最好的：_____________________________________
描写最细腻的：_____________________________________
最能表现人物性格的：_____________________________________
还可以是你似曾相识的：_____________________________________
还可以是：_____________________________________
总之，只要说出你喜欢的理由，读出你真挚的感情，你就是最棒的
2、学生四人小组讨论：
每小组推荐一位同学，全班交流，理解体会这些语言的特点及蕴涵在其中的情趣，领悟作者字里行间所流露着的浓浓的思乡之情。
(这个环节充分体现自主、合作、探究的学习方式，注重学生在学习过程中的独特感受和体验。学生主动研读赏析语言，体会并理解作者通过生活细节所表现的思乡之情。教师只起到引导者和参与者的.作用，有意识地培养了学生分析问题、解决问题的能力)
五、体验拓展，深化主旨
1、露从今夜白，月是故乡明：
对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。请你把对家乡的思念以下列的形式表达出来。
(教师先请同学讨论或写一下，然后抽查几位同学说一下。)
家乡是一坛陈年的春酒，在遥远的异地也会闻到它的香气。
家乡是____________________。
家乡是____________________。
2、投影片出示余光中的《乡愁》，并配上音乐，学生朗读体会思乡之情及借物抒情的写法。
乡 愁
余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(引导学生用语言来表达思乡之情，既锻炼学生的口头和书面表达能力，又加深对文章主旨的理解，有利于培养学生热爱家乡的感情;阅读《乡愁》，既扩大学生知识面，又能使学生很快进入意境，受到情感的熏陶)
六、迁移训练，布置作业
投影出示(选做一题)：
1、阅读其他表现海外游子思乡的文学作品，写一篇阅读心得。
2、如果你长大后离开家乡，你会以怎样的语言文字表达你的乡愁?
(阅读文学作品，既扩大知识面，又加深学生对海外游子思乡之情的理解;写读后感，由课内向课外延伸，读写结合，活学活用，进一步培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。)
七、播放《思乡酒》结束学习
【板书设计】
春 酒
家 过新年→民风淳 思
乡 喝春酒→亲人善 乡
味 吃会酒→人情美 情
八、课后感悟
本堂课整体效果不错，把学习主动权还给学生，举一反三，注重语言品味，让学生学会理解、领悟字里行间的淡淡真情，学生学习气氛浓烈，学后反响强烈。
设计方案 篇2
一、指导思想：
进一步弘扬雷锋精神，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设。学雷锋 树新风
三、活动内容：
1、学雷锋宣传活动：
时间：3月5号
地点：05级9班
形式：宣传标语、出一期以“永远的榜样，不朽的丰碑”为主题的黑板报，宣传雷锋精神。
2、学雷锋主题班会
时间：3月10日 星期一 下午
地点：05级9班
形式：形式多样（小品、雷锋知识竞赛、讲述雷锋小故事、学关于雷锋的歌、同学讨论）
3、学习雷锋精神，从身边的小事做起
时间：3月23日——3月31日
地点：学校、社会
形式：（1）参加“共建和谐社区、和谐校园“青年志愿者团日活动。
（2）开展“为社会献义务劳动”活动，动员同学们到我们县风景区或街道去打扫卫生，美化我们县环境，宣传环保意识。为我们县的'环保工作做力所能及的贡献，通过践行增强团员的环保的意识。
（3）实施学雷锋“三个一”活动：每位同学至少为社会为学校做一件好事，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务，在公交车上给老幼病残孕让一个座。读一本好书、学习
虽然雷锋已经逝去了，但他的精神却永远存于人们的心中，他将影响着世世代代青年人。做为一个中学生（或其他），我会把雷锋的精神进行到底！
设计方案 篇3
一、看拼音写汉字。
yì文( )、回( )、容( )、友( )、翻( )
jiāo( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( )
zǔ( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成
答案：艺 忆 易 谊 译 骄 骄 浇 娇 缴 蕉 阻 组 阻 祖 组
二、请你画出下边句子中的错别字，并在括号里改正过来。
1、医院要取用母亲的眼角模，他来争求父亲的意见。( )
2、当你们得知我的眼睛有了做用，你们将会多么自毫!( )
答案：膜 豪一.教学目标：
1.学习本课生字。积累本课词语。
2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。
二.教学重点、难点：
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
三.教学用具：
投影仪、小黑板
四.教学时间：三课时
五.教学设计：
第一课时
一.教学目标：
(一)初读课文，学习生字词。
(二)练习复述课文，概括文章的主要内容。
二.教学重点、难点：
练习复述课文，概括文章的主要内容。
三.教学过程：
(一)导入新课
1.揭示课题，齐读题目。
2.本文为什么要用永生的眼睛为题?你怎么理解永生的眼睛?
(二)初读课文，了解文章大意。
1.指名读课文，并纠正读音。
2.练习复述课文，概括文章的主要内容。
(1)详细地复述课文
(2)简要地复述课文
(3)提示：文中都有谁捐赠了角膜?
(母亲--→父亲--→女儿)
(4)用几句话概括文章的主要内容。
(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事)
(三)再读课文
1.分别指名读母亲、父亲、女儿捐赠角膜这三部分内容。
2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?
3.指名回答。
(四)检查生字词预习情况
1.出示生字，让学生组词
达( )命( )肿( )肺( )访( )
组( )勇( )敢( )骄( )拥( )
教师重点讲解：肺字的最后一笔是竖，右半部分不要写成市。
2.积累本课词语
突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢
3.按拼音填空
yì才华横( )、文()、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )
jiāo( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( )
zǔ( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成
(五)布置作业
1.熟读课文
2.抄写本课四字词语
第二课时
一.教学目标：
(一)深读课文，体会作者的思想感情。
(二)体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
二.教学重点、难点：
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
三.教学过程：
(一)复习回忆课文
1.提问：课文讲了一件什么事?
2.指名回答。
(二)深读课文，并理解课文内容。
1.学习第一部分：母亲捐献角膜
(1)默读课文，找出我对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时我的态度是怎样的?(不理解)
(2)画出父亲说的话，并出示投影：
父亲平静地搂着我，你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
①自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的?
(我们的`死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的)
②听了父亲的话，我的情感有了怎样的变化?
③指导背诵这段话。
(3)有感情地朗读第一部分
2.学习第二部分：父亲捐献角膜
(3)自由读课文，画出父亲的心愿。
出示投影：
他愉快地告诉我：我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙!
①指名有感情地朗读这段话。
②体会父亲说这些话时的心情是怎样的?(高兴、愉快)
③指导背诵这段话
(2)我将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的?
出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
(体现出温迪对外公的敬佩之情。)
(3)父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识?
体会最后一句话：
在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!
①指名读句子
②自己默读这句话
③体会骄傲指的是什么?(4)教师指导学生有感情地朗读第二部分
3.学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜
(1)齐读奥列根勇敢者角膜中心来信的内容
(2)理解句子，并出示投影：
我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
①指名读句子
②结合题目永生的眼睛来理解这个句子的意思。
③请同学说一说
(3)学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导
(三)回读课文内容
1.指名有感情地朗读全文
2.谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。
3.小组内交流并汇报
(四)布置作业
将你的感想写下来
第三课时
一.教学目标：
(一)回顾课文内容，体会人物所要表现的崇高品质
(二)针对课文内容进行巩固、扩展练习
二.教学重点、难点：
体会人物所要表现的品质。
三.教学过程：
(一)回忆课文内容，加深对题目的理解
1.指名有感情地朗读课文
2.结合课文内容，进一步理解永生的眼睛这个题目的意思
3.指名回答
(二)自由读全文，体会人物所要表现的品质
1.自由读课文
2.讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神?(歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。)
②那些句子体现了这种精神?
3.指名回答
4.再有感情地朗读课文
(三)扩展练习
1.请你结合实际说说，你是如何看待死后捐赠角膜这件事的?
2.指名说
(四)小练笔
1.请你写一件给你感触最深的事情，要求内容要有详有略。
2.学生练笔，老师巡视指导。
3.交流自己的习作，教师给予充分鼓励。
(五)布置作业
1.有感情地朗读课文
2.将你的小练笔读给家长听
四.板书设计：
7永生的眼睛
母亲父亲女儿(捐赠角膜)
(不理解)--→(理解)--→(影响)(我的态度)
设计方案 篇4
一、教学内容：
省编义务教育教材五年制《生活与劳动》第八册第九课《制作储蓄罐》。
二、教学目标：
1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。
2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。
三、教学重点、难点：
1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。
四、教学方法：
五、教学准备：
1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。
2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。
六、教学过程（）：
（一）、课前导入：
1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？
你都把压岁钱藏哪里？
谁来介绍一下你们家的储蓄罐？
生：介绍家里的储蓄罐。
（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）
2.揭示课题：
师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
（出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题
（二）、新课教学：
1.设计储蓄罐：
师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。
（出示课件：各种样式的储蓄罐。）
师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？
（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）
（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）
师：你打算做怎样的储蓄罐？
（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）
生：阐述设计构思。
学生可能会说想要做
个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。
（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）
2．制作储蓄罐过程：
（1）．制作步骤：
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成
呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作储蓄罐要分几步？
学生汇报
（出示课件：制作步骤）
（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）
（2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。
先要——？
接下来要——？
但老师在剪去瓶的上半只时，遇到了困难，试了好几次都没能切割好。谁有好办法来帮帮老师。两人小组讨论讨论。
（出示课件：怎样切割比较平滑？）
（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的`愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。形成了教学的第二个高潮。）
师：谁愿意帮老师，你是怎么切割的？
师生合作：演示切割并讲解（先用纸条把瓶子围起来，再沿边缘画一条线，然后用刻刀刻。刻刀的口要出来短一点，不然会弄断。切割时还要注意安全。）
师：切割好后，如果觉得还不是很满意。可以再用剪刀修剪一下使边缘更平滑。剪下的纸屑要放哪里？
师：我们再来看看电脑是怎样做的?
（出示课件：动态切割瓶子的上半部并附文字注解。）
师：瓶底切割好了。接着要做什么——？
师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。
（出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。）
师：制作中的两个难题都解决了。最后还要——？
师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。
（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）
（三）、制作储蓄罐：
1.制作要求：
师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
（出示课件：三个奖项）
2.学生制作：
师：对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。
（出示课件：动画和音乐）
（教学设想：重点突出了创新思维的培养和训练。加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。使其心灵得到了美的熏陶。这样也能创作出更好的作品。而激励性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。由此形成了本课的又一高潮。）
（四）、评价：
1．评价标准（将学生的作品贴在展示板上）
师：你认为哪个好？好在哪里？
学生评论
（板：美观 精致 创新）
学生投票
2．评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。
（出示课件：音乐）
（教学设想：首先这样做可以让孩子有一个展示自己、锻炼自己的机会。再次，可以让孩子重新认识自己的设想，正确对待自己的劳动成果。进一步发展孩子的审美能力和评价能力。）
（五）、课外延伸：
1．师：在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？
师：展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。
（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）
（教学设想：由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维。给孩子留下思索的空间。并对这门功课产生永久的兴趣。）
2．师：储蓄罐可以用来——？
你打算怎样用这些存起来的钱？
（教学设想：这样设计不仅培养了孩子养成节约零用钱的好习惯，而且也对孩子进行了情感、态度价值观的熏陶。）
设计方案 篇5
为规范农村公共服务运行维护机制试点工作，探索有效运行模式，实现村庄环境干净优美、文娱活动丰富多样、乡风乡情文明和谐整体目标，根据《市农村公共服务运行维护机制建设试点实施方案》、《镇农村公共服务运行维护机制建设实施方案》，结合我镇工作实际制定本实施方案：
一、工作任务
1．村级工作任务：每村确定一个垃圾集并点，每个集并点配备一个钩臂箱（特大村可考虑适当增加），每户自备一个圾桶，每80-100户选聘一名保洁服务人员和垃圾清运服务人员，负责村庄日常清扫保洁及垃圾清运，运送至村集并点，做到“六净”、“六无”，即：进村道路净、集市街巷净、沟塘堰边净、公共场所净、房前屋后净、村周环境净、无生活垃圾、无建筑垃圾、无抛洒杂物、无乱堆乱放、无乱搭乱建、无乱栽乱种。
2。镇级工作任务：镇建设一座统一规范的垃圾压缩中转站，配备专业钩臂车和钩臂箱，将各村集并点垃圾收至镇中转站，进行压缩处理，由市运至九真填埋场填埋。
二、工作要求
（一）服务人员要求
1、在卫生保洁员责任区范围内，服务人员负责清扫道路、人行道、河塘边、公共厕所和其它公共活动区域等的`环境卫生，确保无杂物、无碎石碎砖和其它生活垃圾，并将每家每户垃圾收集转运到村垃圾集并点钩臂箱，服务人员保证一天两次（早6：00---8：00晚17：00---19：00）对上述地域进行清扫。
2、服务人员负责对本责任区内各家各户落实门前“三清”责任制进行督促和检查。
3、当钩臂箱垃圾装至箱体80%左右，及时联系转运司机进行清运，并同时清扫钩臂箱周围散落的垃圾。
（二）环境保洁服务内容
1、清扫。对责任区内公共道路、公共场所进行清扫，做到无垃圾纸屑、积水、青苔。
2、捡拾垃圾。及时清除公共道路、沟渠、堰塘、绿化带等责任区内的白色垃圾、漂浮物。
3、运送。清扫的垃圾运送到指定的垃圾集并点。
4、清洁公共设施。保证清运板车及责任区内各种指示牌、宣传栏、钩臂箱外观干净整洁。
（三）垃圾清运服务内容
1、将责任区内所有居民户垃圾每天上午收集并清运到村级垃圾集并点。
2、将村庄前后、沟渠、堰塘的积存垃圾逐步清运至村垃圾集并点。
3、确保垃圾不外溢，对清运设施检修保洁，需更换零件及时提出申请。
4、责任区内公共厕所及时进行清理。
三、组织领导
为加强组织领导，我镇成立了领导小组。
四、推进步骤
20xx年8月-9月为前期准备阶段，一是进行宣传发动，采取下发宣传资料，上门宣传等方式提高群众对服务项目实施的知晓率。二是选聘村级服务人员，并与之签订正式服务合同。三是配合市级建好中转站，各村选建好垃圾集并点。10月进入正式运行阶段，全镇24个村1个社区统一进行农村环境卫生整治，保证服务项目正常化、常态化运转。20xx年元月为检查考核结账阶段。
五、考核结帐
镇委、镇政府组织对农村环境卫生整治运行维护服务项目进行考核结账。根据保洁效果、垃圾清除量以及垃圾清运服务项目中的工作时间、效果，通过每月定期检查评分，每季度按群众代表、村“两委”干部、镇专班人员按照4：3：3比例计算服务人员最终分值，按分值兑现服务报酬。
设计方案 篇6
一、指导思想
为切实推动新课程改革落到实处， 进一步强化课堂教学管理意识，落实学校教学工作中心地位，积极营造人人参与新课改、人人深入教学、人人关注课堂的良好氛围，促进教育教学质量的有效提升。我校根据漳教综〔XX〕193号文件、东教(XX)1号和东教(XX)10号及前楼中心小学有关文件要求，抓好工作落实。
二、活动目的`
通过本次校长进课堂月活动，引领校长、正副教导、学科教研组长参与到学校的教学活动中来，促进学校教学工作的可持续发展。有效地改进课堂，强化监控，全面提高教育教学质量。
三、领导小组
组 长：黄坤才
副组长：林楚松 林娇福
组 员：朱惠玲 朱爱元 林德胜
四、活动时间
XX年3月份
五、活动内容
1、参与一次集体备课：校长、正副教导至少要参加一次集体备课，并根据教学实际，提出指导性意见，提高备课质量。
2、校长每周听课不少于5节，活动月期间校长听课数不少于30节，正副教导不少于18节。保证听课面广，学科覆盖全，并针对教学实际，指出优缺点，提出合理化建议。
3、写一篇心得体会：校长、正副教导在活动结束后要就本次活动主题写一篇心得体会，上传到学校和个人的博客上。
六、工作要求
(一)、认真备课
每位老师要以学生发展为本，认真学习课程标准，研究教材，研究学生，研究教学方法，并根据实际需要运用科学有效的教学方法进行教学，不断提高课堂教学效率。
( 二)、及时评课
1、校长不要将听课流于形式，听课时要认真做好记录，记录内容包括：讲课人姓名、听课时间、地点、科目、听课内容、主要优点和不足等。
2、听课后，要及时和讲课教师进行沟通和交流，评课时要注意方式方法，要找出讲课教师在课堂教学中的优点和亮点，同时还要找出课堂中存在的问题和不足，并指明改进的方向。
(三)、开讲座
活动月结束后校长要组织围绕某一个问题，如如何做好班主任工作、如何培养学生良好的行为习惯、如何评课、怎样全面客观的评价每一个学生等，作一场专题报告。
设计方案 篇7
体育品牌宣传方案设计
在营销革命3.0时代，品牌的作用越来越明显，然而品牌创建思维的变化相对于过去二三十年也已发生巨变，新媒体和自媒体像洪水一样涌进了人们的生活，也创造并改变着人们的生活。无论体育运动本身的品牌打造，还是体育运动相关品牌的打造，都迫切地摆在相关从业者的面前。在中国的文化产业方兴未艾的今天，中国非常需要以体育运动为中心打造一批具有世界影响力的泛体育运动品牌。任立军指出，对于一个国家一个民族来说，体育运动产业的地位甚至要超过其他任何一个产业的地位，从某种角度来讲，体育兴则国家兴，体育强则国家强。因此，党的十八大以来，体育事业和体育产业成为中央国家/领导人都在关注和重视的事情就不足为奇了。
中国泛体育运动品牌谋势何方?
做为一个拥有13亿人口的大国，中国的体育事业和泛体育产业显然不会仅限于此，会是中国未来最为重要的事业和产业。仅从产业层面来看，体育运动职业化、休闲体育运动、体育产业、围绕体育事业和体育产业而建立起来的泛体育圈子等等，将是中国泛体育运动品牌未来重点发展的目标。
中国的体育职业化发展尚处于萌芽阶段，很多体育项目还处于专业化圈养的阶段，只有部分项目走向市场，进行职业化操作，相对于欧美发达的职业体育来讲，职业化的水平还很低。一方面，我们看到了差距，另一方面也展现了机遇。
目前，中国发展比较好的职业体育项目包括足球、篮球、台球、网球等项目，基本上实现了职业化的发展，形成了可持续的发展，然而，围绕职业体育运动而形成的大体育产业尚未形成，政策机制的改革还需要深入，企业和资本的参与程度还有限，民众当中未形成良性的氛围，表明中国的体育产业的大格局尚未形成，体育产业的发展空间无限、需求无限。
做为品牌营销策划机构，我们更加关注大体育产业所带来的市场需求，我们认为主要有以下几个方面：第一，体育做为强身健体的运动项目的存在，在广大人民群众当中拥有巨大的需求空间，需要政策机制和市场机制的运营，来满足这样的需求，它是与人们的衣食住行相等同的需求;第二，体育具有极大的观赏性和娱乐性，在广大人民群众当中存在着极大地此类需求，人们通过观看或者不同程度地参与体育运动来实现身心的愉悦，目前这类需求由于职业体育发展的缺失，还不能完全满足这类需求;第三，体育配套及体育装备的需求皆因上述两项需求未能得到满足而具备极大的潜力，目前的社区体育、学校体育、民间体育的成长空间巨大;第四，辅助体育的产业空间巨大，如体育营养、体育医疗、体育保险、体育培训等尚未形成体系，普通体育运动基本上不会得到上述的专业服务;第五，体育相关服务产业未得到充足发展，如体育经纪、体育品牌运营、体育组织等都未健全。
围绕着上述五点，中国的泛体育运动品牌的发展空间巨大，有空间就会蓄势，蓄势一定会发，只是现在中国的泛体育运动产业处于蓄势待发的状态。我们看到，像进入到中国职业足球领域的广州恒大、中信国安、长春亚泰、河南建业等企业持续投入加大投入，都是看到了中国职业足球的未来前景，像很多企业赞助网球运动员和台球运动员，也是因为他们看到了中国职业化较成熟项目的未来。当然，也有像李宁、安踏等体育运动装备企业的暂时性困难，他们正在为过去的快速发展埋单，品牌策划专家任立军指出，这一定是暂时性的困难，相信中国有关体育及相关的产业的未来仍然前途光明。
职业体育品牌化乃心由之路
中国职业体育也有像中超、CBA这样的品牌，但其品牌力与欧洲足球五大联赛和NBA等知名职业联赛品牌尚有差距。以中超联赛为例，不但中超品牌化程度低，其放下足球俱乐部品牌也基本处于企业品牌托管的状态，比如广州恒大足球俱乐部，虽然近几年在整个亚洲其影响力无有出其右者，在世界范围内也赢得了声誉，但从某种角度来看，恒大品牌还不是足球品牌，而是投资于足球产业的房地产品牌，显然，这样的发展是不利于足球俱乐部的发展的，也不利于职业体育的发展。在这方面，中国职业体育品牌的还是由地域名字加投资企业品牌共同组成，一旦出现企业退出的现象，原俱乐部的品牌基本上等于消失，这对于该地域的职业项目的发展是没有好处的，因此，我们认为中国职业体育发展的品牌化乃必由之路。
显然，职业体育品牌的建设与其他行业企业品牌的建设思路存在明显不同。其中主要还是品牌资产的构建上存在不同，但是整体思路仍然还是要打造品牌资产，形成品牌力，建立良好的品牌形象。
首先，建立在市场需求之上的职业体育品牌。在职业体育品牌化的创建历程来看，市场需求仍然是职业体育品牌打造的最终目标。因此，在品牌创建之初，职业体育企业一定要做好目标消费人群的调研，以北京国安足球俱乐部为例，你的目标消费人群在哪里?他们的核心需求是什么?围绕足球本身的核心需求之外，他们还有什么样的物质和精神层面的其他需求，比如，他们需要多少国安的球衣?他们是否有与国安球员互动的积极性?等等，在这个方面，俱乐部要把事情做细做精，研究透彻，只要建立在满足目标受众需求之上的品牌资产打造才是最科学的。
其次，精准的品牌定位是职业体育组织价值得以实现的基础。通常来讲，定位就是对公司的供应品和形象进行设计，从而使其能在目标顾客心目中占有一个独特的位置的'行动。比如北京国安足球俱乐部的定位用一条口号来表述就是“国安永远争第一”。当然，国安是一家职业化以来少数坚持下来的足球俱乐部，我们感觉这家俱乐部还是做了很清晰的品牌定位。其他中国的职业体育组织包括中超、CBA及旗下俱乐部都缺乏清晰精准的品牌定位。比如广州恒大足球俱乐部的定位是什么?有人说它要成为亚洲之王，夺得亚冠冠军，做为一个职业体育的品牌，显然不精准。那么做为中超这一中国足球顶级联赛品牌，它的品牌定位是什么?它愿意为球迷提供什么样的产品和服务?品牌策划专家任立军认为，中国职业体育的品牌建设随着关注度的增强将会走向规范化，定位清晰的品牌，将会有利于中国职业体育的快速发展，希望中国职业体育逐渐由明星效应、冠军效应转向品牌效应，其中品牌定位是关键。这样才是中国职业体育发展的快车道。
第三，品牌元素的创造和积累将成为职业体育品牌未来重要的一笔无形资产。申花两个字已经使用20年，尽管中间存在着股东的更迭，仍然把这一品牌元素保留了下来。所谓品牌元素，是指品牌名称、标识、符号、特征、口号、代言人、包装、记号、颜色等。品牌元素的更迭在职业体育领域非常让人吃惊，这对于品牌的持续塑造、对于品牌资产的创建、对于品牌形象的树立等都是重大损失。今年是这个俱乐部，明年就转卖给另一家公司，就变成了另一个俱乐部，导致整个职业体育行业内人士都缺乏对于品牌资产的忽视。以大连实德足球俱乐部为例，其前身是由大连万达集团投资的大连万达足球俱乐部，20xx年竟然因为实德集团出现问题而退出足球圈，竟然没有一家企业愿意接收该俱乐部，一方面因为负债问题，另一方面也是缘于品牌资产无价值。
第四，没有形成品牌序列。在西方职业体育比较发达的国家，一个联赛底下拥有丰富完整的品牌序列，以NBA联赛为例，其旗下拥有众多球队品牌不说，还拥有很多子品牌及合作品牌，形成了强大的品牌序列体系，每一个品牌代表着一个产品或者服务，都能够为整个联赛创造巨大的商业价值，这也是其得以健康发展，成为最著名的国际职业体育品牌之一。在中国的职业联赛里面，品牌序列基本属于空白，除了投资、广告费、门票、赞助费等再无主要收入来源，不是因为市场无需求，而是职业组织的产品构建不合理，更无相对应的子孙品牌体系和序列，良好的资源不能得到有效的价值实现。
体育产业的布局和赢利模式的粗放式思考
仅仅依靠企业的社会责任而创建起来的体育产业是不健康的不可持续的。近年来，围绕着中国足球篮球等职业联赛的发展存在着不少争论，很多行业专家仅仅从提高相关体育运动水平的角度来提出问题解决问题。专家任立军也是体育迷，对于足球和篮球等项目的喜爱也达到了相当的程度，他认为，中国体育职业化的核心问题是产业发展的赢利模式的构建，无论俱乐部也好还是个人职业单飞也好，都可以做为经济单位来对待，如何让市场化的机制来平衡产业的发展问题才是关键，不要因为比赛的得失而才来探讨产业的发展问题，而是时刻要以对待普通企业的态度来对待体育企业。
对于体育产业的赢利模式问题，这可能并不是很短的篇幅能够解决的问题，不但涉及不同的体育形式、不同的企业、不同的体育参与方式等，都会面对不同的赢利模式。这里，我们要谈的是赢利模式在专业化走向市场化之后的转变的问题。
中国经济正处于转型期，做为体育产业及与体育相关的产业必然也会面临着同样的问题，甚至来得比其他行业更迅猛，为什么?原因就是中国的绝大多数行业都已经市场化多年，只有体育产业市场化程度比较低，在这样的背景下，体育相关产业也无法像国外体育相关产业一样健康发展。
因此，在这样的背景下，一些民营资本应该寻求主动介入的机会。民营资本的介入可以从两个方面带来益处：一是带来民营资本，推动相关领域的发展，二是带来先进的市场化企业化运营理念，推动相关体育产业向着市场化企业化运营模式转变。在这一转变过程中，民营资本的运作必然要探讨赢利模式的转变。
相信，未来会有越来越多的民营资本进入到体育产业当中，无论是体育产业的核心部分还是体育产业的边缘部分，都会有民营资本的影子，把体育产业当成其他产业一样来做就对了，到时候，中国的足球该是什么样的水平就会达到什么样的水平，不用愁。
显然，如今进入到体育核心产业里边来的企业，绝大部分出于社会责任，或者出于广告宣传，或者寻求政府支持，这样的做法不利于产业的市场化发展。而进入到体育产业边缘产业里边的企业，想着通过渗入到体育产业里来赚钱赢利。
营销策划专家任立军认为，中国的体育产业正处于布局阶段，无论是能够赢利的边缘产业，还是无法实现赢利的核心产业，走完产业化布局，并建立起足够强悍的赢利模式，都尚需时日，但从产业发展的角度来看，这必然是中国目前最具朝阳性质的行业之一。
现在的冷门未来不可限量
如果说中国的泛体育产业的热门是什么?那么自然要包括中超、CBA、乒超等几大热门的职业联赛了，当然，也会包括体育装备行业了，红双喜、星牌、李宁、安踏等都做得不错。如果说冷门，可能包括体育培训、体育教育、体育经纪、体育品牌推广、体育转播、体育医疗、体育保健康复、体育保险等一大堆。任立军指出，冷门不一定永远冷下去，热门一定会继续热下去，因此，现在的任何一个有关体育的冷门行业都有可能在不久的将来成为热门行业，发展前景都不可限量。
目前，国内具备专业能力服务体育产业企业的品牌营销策划及品牌推广的机构并不多，绝大多数从事的是体育赛事、赞助、代言、广告、票务等的营销推广工作，并非纯正意义上的体育产业企业品牌营销推广。这方面的空白，也使泛体育企业领域的品牌建设理念、理论、模式等的严重落后，而由一批跨国体育管理公司为代表的国际化体育品牌推广机构由于高昂的费用常常令国内体育企业望而却步。
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