实施方案

实施方案8篇(精)

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的实施方案8篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案 篇1

　　为保证20xx年度学法计划、内容、时间、人员、效果“五落实”，通过学法进一步提高领导干部依法行政和依法决策的能力，增进交通运输系统工作人员的社会主义法治理念，提高交通运输行政执法人员行业管理水平，确保交通运输法律法规的正确实施，制定本方案。

　　一、组织领导

　　成立20xx年度学法领导小组，局主要领导为组长，各分管领导为副组长，局直各单位、科室负责人为小组成员。

　　二、参加学习人员范围

　　领导干部、一般工作人员、行政执法人员。

　　三、学习时间

　　（一）自学时间

　　1、领导干部全年自学时间不少于20学时。

　　2、一般工作人员全年自学时间不少于30学时。

　　3、行政执法人员全年自学时间不少于50学时。

　　（二）集体学习时间不少于20学时

　　集体学习由局法制科统一组织。

　　四、学习内容和达到标准

　　（一）学习内容

　　1、法律、行政法规、规章

　　《宪法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政许可法》、《行政强制法》、《安全生产法》、《公路法》、《道路运输条例》、《公路安全保护条例》、《省道路运输条例》、《省行政执法监督条例》、《省行政程序规定》、《道路旅客运输及客运站管理规定》（交通运输部令20xx年第82号）、《放射性物品道路运输管理规定》（交通运输部令20xx年第71号）、《道路运输服务质量投诉管理规定》（交通运输部令20xx年第70号）、《巡游出租汽车经营服务管理规定》（交通运输部令20xx年第64号）、《超限运输车辆行驶公路管理规定》（交通运输部令20xx年第62号）、《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》（交通运输部令20xx年第60号）。

　　2、20xx年度新颁布的法律、行政法规、部门规章。

　　3、《交通行政处罚文书制作基本规范及模版》、《交通运输行政许可文书制作基本规范及模版》。

　　4、以案释法

　　5、上级部门下达的`学习任务。

　　（二）达到标准

　　通过学习，了解《宪法》的基本理论、国家基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构；熟知行政许可的基本原则和实施程序；熟记行政强制措施和行政强制执行的概念、种类和实施程序；熟知《公路法》和《公路安全保护条例》中的公路线路、公路通行、公路养护，熟记法律责任；熟知道路运输经营、道路运输相关业务、道路运输安全、监督管理等相关规定；了解行政执法监督主要内容、被监督执法行为、监督程序、监督处理和监督责任；熟记《省行政程序规定》中的基本原则和行政执法程序，了解特别行为程序等。通过典型案例以案释法以个案推动依法行政，规范行政自由裁量权的行使，避免行政执法中程序及实体上的错误。

　　五、学习要求和监督检查

　　（一）学习人员应做好学习笔记，每人不少于五千字。局学法领导小组将定期对学习笔记进行检查。

　　（二）各单位（科室）要认真研究法律学习计划、学习内容和组织形式，采取切实措施，保证学法计划、内容、时间、人员、效果“五落实”。

　　（三）局学法领导小组将在年底组织考试，检验年度学法成果。考试成绩作为年度考核重要依据。

实施方案 篇2

　　保持农民收入持续较快增长是“三农”工作的核心任务，也是改善农村民生的首要标志。根据省、市、县提出的目标要求，今年我乡农民人均纯收入增长目标由年初定的6.3%调整为7%以上。要实现这一目标，任务艰巨，各村各部门一定要认真贯彻落实省、市、县委的决策部署，以高度的责任感和使命感，坚定信心，迎难而上，毫不松懈地做好下半年农业农村各项工作，全力弥补洪涝灾害造成的损失，为我乡农业经济发展做出应有的贡献。现提出实施意见如下：

　　目标任务

　　今年全乡农民增收目标是：计划人均纯收入比去年增长10%，以确保实际增长7%以上。各村要根据自己的实际，制定出各自的增收目标。要实现全年增长目标，必须把工作的着力点放在千方百计促进农民增收上，在扎实抓好灾后农业生产的同时，继续推进农业发展方式转变，要在优化提升主导产业、做大做强非农产业、引导鼓励就业创业上下功夫，紧紧抓住短、平、快的农民增收项目，全力以赴实施农民增收项目。

　　1、粮食生产

　　立足稳粮保供给、抗灾夺丰收，积极推广高产高效种植模式，强化技术指导和病虫害综合防控，确保关键技术落实到户到田，提高单位面积产量，力争今年粮食生产实现农民增收456万元。

　　（1）稳定水稻播种面积52859亩，生产稻谷1930万公斤，努力提高其优质品率，实现每100公斤价格上涨20元，预计增收386万元；

　　（2）扩大甘薯、大豆、玉米等旱杂粮播种面积500亩，预计增收40万元；

　　（3）发展再生稻1000亩，增收稻谷15万公斤，预计增收30万元。

　　2、经济作物生产

　　调整品种结构，合理优化布局，促进特色产业向优势产区集中，提高经济作物的优质率和商品率，力争今年经济作物（除烟叶外）实现农民增收96万元。

　　（1）茶叶：强化茶园管理，增加投入，加快标准化茶园建设，推广制茶新技术、新工艺，更新改造加工机械和茶叶冷藏技术设备，提高秋茶精制比例，促进茶叶品质和经济效益提升。扶持津源茶场等茶叶加工销售企业，加大品牌培育力度，提升水茜茶叶知名度。力争270亩增产茶园亩增毛茶10斤，预计增收20万元。

　　（2）蔬菜：以千农农业为依托，发展订单蔬菜。一是发展无公害蔬菜、反季节大棚蔬菜5000平方米，预计增收10万元；二是引导农民利用冬闲田扩种蔬菜300亩，预计增收15万元；三是新增朝天椒种植220亩，预计增收35万元。

　　（3）食用菌：利用食用菌价格回升的有利时机，发动群众种植竹荪30亩，预计增收16万元。

　　（4）烟叶：因面积压缩3500亩，加上洪灾影响，今年烟叶收入比去年减少约800万元。

　　3、畜牧水产养殖

　　引导农民大力发展优质高效畜禽水产规模化、标准化养殖，不断提高农民养殖业收入。重点抓好生猪和禽类补栏扩养，确保灾后畜禽渔业生产，力争今年畜牧水产业实现农民增收110万元。

　　（1）畜牧业：发展“公司+农户”养殖模式，加快培育规模大户，切实做好重大动物疫病防控，全面开展秋冬季重大动物疫病集中强制免疫工作，确保年内新增出栏生猪1190头、肉牛329头、羊530头、禽类9200羽，预计增收91万元。

　　（2）水产业：加大商品鱼养殖新技术的.推广力度，在补养秋片的同时，扩大投饵喂养，并积极组织渔药、消毒药品等物资的供应，切实做好疫病监测和防治工作，降低养殖污染和鱼病的发生率，力争新增产量3.55万斤，预计增收19万元。

　　4、林业生产

　　大力发展林业特色种植，合理开发利用林下资源，实施效益高、特色明显的短平快生产项目。重点抓好毛竹、油茶等生产，力争今年林业实现农民增收96万元。

　　（1）竹业：重点抓好竹山管理，实施除草抚育，保持林地土壤疏松，合理施肥，及时补充竹林营养，促进竹林恢复生长，增加笋竹产量。力争年产春笋12万公斤、冬笋10万公斤、毛竹22万株，今年笋竹市场行情看好，按笋类平均每公斤价格上涨1元、毛竹平均每株价格上涨2元计算，预计增收66万元。

　　（2）油茶：积极争取上级支持，加快油茶产业发展，实施低产油茶林改造，逐步推广油茶生产机具（械）作业，提高油茶产质量，全乡油茶4000亩，平均亩产7.5公斤茶油，今年按每公斤价格上涨10元计算，预计增收30万元。

　　5、农村服务业

　　引导农民因地制宜发展各具特色的乡村商贸流通、餐饮、服务业，拓展农民非农收入渠道，促进农产品产销衔接，力争今年农村服务业实现农民增收50万元。

　　充分利用水茜乡今年公路建设、土地整理、烟基建设、灾后重建、水利、人饮等民生工程和基础设施建设项目多的有利时机，有序引导农民发展建筑业、运输业和餐饮业，参与商贸流通、营销、服务等行业，增加非农收入。预计建筑业增收20万元，运输业增收20万元，商饮服务业增收10万元。

　　6、劳务输出

　　把扩大农民就业创业作为增收的重要突破口和增长点，提高工资收入对农民增收的贡献率，力争今年实现农民就业增收1000万元。

　　（1）加大培训力度：整合温暖工程、阳光工程等惠民培训工程，开展农村实用技术远程培训、农业生产技术和农民务工技能培训，力争年内完成农村劳动力转移培训300人，新增转移就业1680人。

　　（2）引导就地就近就业：抓住当前扩大农村内需的有利时机，在把握政策机遇中拓展农村劳动力就地就近就业空间。一是突出各级确定的民生工程、基础设施等项目建设，在促进县域经济发展中拓展农村劳动力就业空间。二是围绕灾后恢复重建工作，突出灾毁耕地、公路、水利设施修复和农村住房重建，鼓励有技术的农民承建重建项目，在推进新农村建设中拓展农村劳动力就业空间。引导农民利用冬闲季节外出打季节性短工，增加农民劳务收入。

　　7、扶贫开发到户工程

　　坚持农村开发式扶贫方针，着力提升贫困户自我发展能力和增收致富能力，力争今年实现农民灾后政策性补助增收100万元。

　　（1）实施扶贫开发整村推进：利用资金捆绑管理、干部驻村任职、单位挂钩帮扶的有效办法，推进扶贫开发，改善贫困村生产生活条件，培育贫困村主导产业，带动农户增收致富。

　　（2）加大灾后重建家园力度：积极争取灾后民政救济、房屋保险理赔、集中重建补助等政策性补助，加大集中安置点的基础设施投入，解决好搬迁后群众生产生活问题。在完成今年60人造福工程搬迁任务的同时，积极争取上级追加的造福工程搬迁指标，把石寮村因灾倒房户、严重危房户和地灾点整体搬迁户等30户，实施集中重建全部列入造福工程。通过造福工程的实施，带动沙石料、土石方、木材、砖瓦等建材产业发展，扩大建房用工，增加贫困农民工资性收入。

　　保障措施

　　1、加强组织领导

　　各村各部门要尽快制定本单位促进农民增收的具体实施方案，实行目标管理，建立责任制，明确工作进度，把增收任务分解落实到村到户，工作指导到村到户。建立促进农民增收工作协调机制，把促进农民增收工作作为衡量各村和各有关部门工作成效的重要指标，作为绩效考评的重要内容，形成各级各部门齐心协力抓落实的有效机制。

　　2、加强强农惠农资金监管

　　确保农民应得的各类补贴和项目补助资金及时足额到位，对政府惠民补贴资金推行“一折通”国库直接支付，切实加强强农惠农资金监管。一是给农民的补贴资金，必须严格按照政策规定及时足额发放给农民，任何单位和个人不得以任何理由克扣、挪用、冒领、套取，一经发现严肃处理；二是强家惠农专项资金任何部门不得截留、挪用、克扣，必须做到专款专用；三是严格执行责任追究制度。

　　3、整合帮扶资源资金

　　积极争取上级资金，整合驻村任职干部资源，做到扶贫帮困与培育亮点相结合，发挥选派干部对农村经济的推进作用，为农民增收提供新的渠道。

　　4、强化督查考核

　　各村各部门要围绕增收目标任务，进一步细化量化，层层分解落实。乡党委、政府将定期不定期对农民增收工作进行全面督查，并进行通报，以促进解决工作中存在的焦点、难点问题，确保全年农民增收目标顺利实现。

　　5、落实好“五大战役”部署

　　按照“5+2”、“白+黑”工作要求，全乡上下凝聚全力，明确农民增收重点，盯紧目标，狠抓落实。在深入开展创先争优活动中促增收，大力推广“168”农村基层党建工作模式，充分发挥基层党组织对农民增收的引领作用，确保指导服务到位，提供市场供求、价格动态、农资供需等服务信息，帮助农民解决增收中遇到的困难和问题，努力为农民增收提供有力保障。

实施方案 篇3

　　学校的安全工作关系到师生的生命财产安全，关系到学校的稳定发展，责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。

　　20xx年学校安全工作目标是：

　　努力作好学校内保工作，落实“安全第一、预防为主”方针，大力推进“平安校园”建设，维护学校和谐稳定，杜绝安全事故发生。

　　一、成立学校安全工作领导小组

　　组 长：易元红

　　常务副组长：刘淼林

　　副 组 长：严超贤 程斌

　　办公室主任：黄利扬

　　成 员：黄利扬 龚振兴 万彤松 曾晓明 饶 军 刘国定 吴 涛 吕和林

　　任美霞 葛遇春 熊 涛 许华山 吴之虎 王建军 丁彩云 各班主任

　　二、重点做好以下六个方面工作：

　　（一）大力开展安全教育，提高师生安全意识和自我安全保护能力。（责任单位：政教处 责任人：黄利扬）

　　通过召开安全工作大会，签订安全责任状，向学生进行安全知识教育，举办安全讲座，法制讲座，开展疏散、逃生、防空等演练，提高师生安全意识和自我安全保护能力，凝聚师生共抓安全预防工作，创建平安校园的共识。

　　（二）加强制度建设，发挥制度力量。（责任单位：政教处、行政办 责任人：黄利扬、曾晓明）

　　学校制订了一系列安全工作制度。

　　门卫、巡逻人员、楼管、学生公寓辅导员均制定了岗位职责及考核办法，班主任制订了岗位安全责任书，学生制订了安全责任状，学校成立了安全工作领导小组，校委对分管范围的安全工作负领导责任。学校制订了安全工作责任追究制度，反恐防暴预案，突发事件应急处置预案，校务行政值日方案，校园定期安全排查制度，班级管理积分考核办法，班主任安全奖考核制度，学生安全用电管理规定，双休日学生管理暂行规定，各处室、办、部门安全奖惩考核办法。

　　20xx年为安全制度执行年，尽力执行制度，加强考核，规范管理，充分发挥制度管理力量。

　　（三）抓住安全工作重点，抓住安全工作管理关键人员，确保学生人身安全。

　　1、根据蒲师办发（20xx）11号文件精神，每月对各处室、办、部门负责人进行安全工作责任落实考核，充分发挥各处室、办、部门第一负责人抓好安全工作的作用，第一负责人必须把安全工作抓在手上。（考核单位：政教处 安全责任人：各处室、办、部门第一负责人）

　　2、每天必须对学生的`下列行为进行巡查、管控：用电、爬高、打架斗殴，翻墙外出、醉酒、私自下河游泳、私购食物、携带危险品、携带管制刀具、交通安全、重点学生情绪等。（责任单位：政教处、行政办、教务处、总务处、后勤服务中心、物业保卫、各教学部、各班级、各工作岗位。责任人：当日值日人员、巡逻人员、各处室、办、部门负责人、各班主任、各岗位工作人员）

　　3、门卫要切实加强进校人员的登记排查把好进门关。（责任人：丁彩云）

　　4、总务部门要经常对坠物隐患进行排查，对栏杆、玻璃、门窗等相关设施是否可靠安全进行排查。（责任人：万彤松）

　　5、保卫科要对消防安全定期排查记录。（责任人：王建军）

　　6、后勤服务中心确把食品安全关。（责任人：刘国定）

　　7、各位校内住户确保阳台无坠物。要求各住户今天回去后就进行排查。（责任人：王建军、各户主）

　　8、辅导员每天对学生用电安全进行排查。（责任人：辅导员）

　　9、对学生翻墙外出进行整治。（责任人：黄利扬）

　　10、对上楼顶通道进行封闭，阻止学生上楼顶天台。（责任人：万彤松）

　　（四）充分发挥安全信息员作用。（责任单位：保卫科 责任人：王建军）

　　每班都要选拔安全信息员，每周呈报安全信息，让班主任、学校教职工、领导的眼睛更亮耳朵更灵。

　　（五）抓实安全日常工作，夯实平安校园基础

　　1、每天做好以下工作：

　　（1）24小时门卫封闭管理，严把人员进出关。（责任人：丁彩云）

　　（2）严把车辆入校关，确保校内交通安全。（责任人：丁彩云）

　　（3）落实校务、部门、班主任、学生干部、班级值周制度。让值周工作起到实效。（责任人：曾晓明、黄利扬）

　　（4）每日重点时段校务、行政、保卫要巡逻巡查。（责任人：曾晓明、丁彩云）

　　（5）每节课、每节自习、午休、晚寝要查学生考勤，班主任要时刻清楚每一个同学的去向。（责任人：各班主任）

　　（6）每日宿管员要24小时不断人、辅导员要求陪寝值班。（责任人：黄利扬）

　　（7）超市要求每天查过期食品，食堂餐餐要求留样。（责任人：刘国定）

　　（8）同学矛盾要求当日化解，学生情绪要及时抚慰。（责任人：各班主任）

　　（9）每日进行安全记录，建立安全日志。（责任人：王建军）

　　2、周周抓好安全重点工作

　　（1）每周周末放假各部门负责人要巡查部门安全工作，不留隐患。（责任人：吴涛 吕和林 任美霞）

　　（2）每周周末放假各部门要安排人护送学生，确保学生交通和周边环境安全。（责任人：吴涛 吕和林 任美霞）

　　（3）每周学生返校均要进行入校安检。（责任人：黄利扬 王建军 吴涛 吕和林 任美霞）

　　（4）每周日晚学生返校所有班主任必须到寝室排查寝室安全。（责任人：各班主任）

　　（5）每周进行一次消防日常检查。（责任人：王建军）

　　（6）每周辅导员进行一次宿舍用电安全排查。（责任人：方金涛 钱太平 程颖 刘丽辉）

　　（7）每周安全信息员报送一次安全信息。（责任人：王建军）

　　3、每月开展一次以下工作

　　（1）召开一次安全工作人员工作会。（责任人：黄利扬）

　　（2）召开一次班主任会，讲安全。（责任人：黄利扬）

　　（3）开展一次安全设备排查维修。（责任人：王建军）

　　（4）开展一次安全排查整改。（责任人：政教处、各相关处室、办、部门负责人）

　　（5）一月一次安全奖考评发放。（责任人：黄利扬）

　　（6）一月一次政教工作通报。（责任人：黄利扬）

　　4、每学期完成以下活动

　　（1）一次消防演练。（牵头单位：政教处）

　　（2）一次疏散演练。（牵头单位：政教处）

　　（3）一次安全工作大会。（牵头单位：政教处）

　　（4）一次法制讲座。（牵头单位：政教处）

　　（5）一次安全知识讲座。（牵头单位：政教处）

　　（6）学生签一次安全责任状。（牵头单位：政教处）

　　5、每年完成一次下列工作。

　　（1）每年作一次安全工作组织部署。

　　（2）作一次安全工作总结。

　　（3）接受一次上级部门年终安全检查。

　　（4）部门负责人、学校教职工签订一次安全责任状。（责任部门：政教处 责任人：黄利扬）

　　6、加强教职工安全教育与管理。

　　（1）各家阳台要谨防高空坠物，养花要确保花盆无坠落险情。（责任人：王建军、各户主）

　　（2）楼道不许堆放杂物，保持楼道畅通与卫生。卫生从自家门口扫到下家门口。（责任人：王建军、各户主）

　　（3）主干道不许乱拉乱晒，车辆禁止停放主干道，确保交通安全。（责任人：丁彩云）

　　（4）校内居民不得私拉乱接电线，确保用电安全。（责任人：万彤松）

　　（5）居民要确保家庭用气安全，禁止家中存放危险品。（责任人：王建军、各户主）

　　（6）校园不许乱张乱贴，张贴品必须内容健康，严禁扇动闹事等。（责任人：丁彩云）

　　（7）教职工严禁私自带学生出校，学生出校开展活动必须经校长批准。（责任人：黄利扬、各部主任）

　　（8）学生转入、转出、转班、退学均要手续清楚，先办好手续然后学生才能异动，学生转班、转校时间手续交接清楚。（责任人：舒萍、各班主任）i

实施方案 篇4

　　一、活动目的：

　　为了进一步加强学生思想道德素质教育，着力提高学生对文明礼仪修养的认识，并通过各种体验教育活动，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进学生成长，特制定此活动方案。

　　二、活动主题：文明礼仪伴我行

　　四、活动时间：20xx年10月1日——20xx年12月31日

　　五、参加对象：全体学生

　　六、组织机构：

　　1、活动领导小组：

　　组 长：罗秋雯 谭汉明

　　副组长：王仪娟 魏小燕 康波

　　成 员：各班主任

　　2、学校政教处总负责，各班由班主任总负责抓教育落实工作。

　　七、实施办法：

　　第一阶段：制定实施方案，班主任做好宣传工作，把方案告诉学生和家长，向家长宣传学校文明礼仪教育活动要求及对子女的礼仪要求。启动学生文明礼仪教育活动。

　　第二阶段：具体实施教育活动。

　　1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、920“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

　　2、文明礼仪主要内容：要分层次、分阶段落实文明礼仪教育的内容和任务。低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等，是礼仪意识的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育，如上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的`人，如有冲突，应礼让他人。初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

　　3、通过班规、主题班会、升旗仪式、演讲、利用橱窗、板报等形式组织学生学习领会文明礼仪，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。

　　第三阶段：文明礼仪教育活动展示。

　　班主任评选“文明礼仪之星”，每班两名。

　　附：文明礼仪内容（班主任参考）

　　（一）、校园礼仪

　　1、参加升国旗仪式（含平时升降国旗），身着校服，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

　　2、进入校园要漫步、轻声，不追逐打闹，不大声喧哗，和同学发生纠纷要主动说“对不起”。

　　3、见到老师、来宾等，要主动热情问好；课间，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。

　　4、爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，保持教室、校园整洁优美。

　　5、上课前要作好课前准备，离开座位要将椅子推进桌肚。

　　6、参加集会时要遵守纪律，进退场安静、有秩序，观看比赛、表演时要适时热情鼓掌。

　　（二）、家庭礼仪

　　1、整理穿着，戴好红领巾，自己整理书包，带齐学习用品，上、放学途中自己背书包。

　　2、礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，招呼道别。

　　3、电话用语准确，打、接电话要使用文明语言（您好，再见。请您帮叫××接电话好吗？如拨错了要说声：“对不起”）。

　　4、要体谅父母工作辛苦，主动为父母、长辈盛饭、夹菜，不挑食、不浪费；父母生病时，要主动问候，端水送药。

　　5、离家、回家与家长打招呼。（××，我上学了；××，我回来了；××，我要到一下××家）；放学后按时学习，完成作业，主动认真洗漱，睡觉前要与父母道晚安。

　　（三）公共礼仪

　　1、乘车要文明，不喧哗、不打闹、不拥挤，见到老、幼、妇、残主动要让座。

　　2、要遵守交通规则，以不闯红灯为荣，过马路走人行横道。

　　3、要爱护公共设施，爱护花草树木，不损害公共设施，不损害文物古迹。

　　4、在公共场所要注意自己言行举止，做到文明大方，彬彬有礼。

　　5、要维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔杂物，不吃游食，不买三无食品。

实施方案 篇5

　　一、“星卡”评价的理念

　　1、教育的本质是引导人的幸福生长。要义之一是“生长”——人的发展是有其自然规律，正如小树生长，我们可以给予阳光、水，帮助剪枝、捉虫，但外力不可能改变其内在生长规律；要义之二是“幸福”——教育要将孩子培养成为普通劳动者或拔尖创新人才，要促进人的道德养成和精神成长，而根本目的是为了人的幸福；要义之三是“引导”——教育要基于人的个性、主体地位和最近发展区，给予必要的帮助，而不是包办代替。

　　2、教育重在培养人格，而人格完善需要基础、习惯与情商。人的成长与幸福人生，健全人格是前提，教育要关注孩子的人格完善。基础指基本知识与基本能力；习惯主要为学习习惯和行为习惯；情商重在培养孩子的自信心、感恩心、责任心、耐挫折能力等。

　　3、尊重与要求相结合是教育永恒的法则。没有尊重就没有教育，只有尊重也不是教育，教育的艺术重在尊重与要求相结合；规则是实施要求的基本方式，但规则的教育要基于对儿童个体的尊重，当规则与个体矛盾时，教师要学会等待，要从儿童个体健康发展的角度灵活处理以体现育人为本，而不应强调规则而目中无人。

　　4、学校要通过文化引领家教而追求“1+1>2”育人目标。每个家长都有独特的教育理念，离开家庭教育，学校教育将显得苍白无力；但学校作为教育的专业机构，要有核心价值观，要引导家长从关注分数到关注基础、习惯和情商。

　　二、“星卡”评价的原则

　　1、期望引导原则。通过对学生德、智、体、美、劳诸方面进步的赏识和肯定，以体现对孩子幸福成长的期望，并引导孩子达成期望目标。

　　2、全员全程原则。全体教师都参与评价，评价体现在教育全过程。

　　3、尊重差异原则。孩子是有差异的，教育贵在因材施教，每个儿童都会存在这样那样的缺点，但其权利和义务是平等的，教育重在引导孩子在原有基础上的'发展。

　　4、明奖暗罚原则。奖励要公开，以树立榜样；教育也需要惩罚，但基于对儿童人格的尊重，惩罚必须私下进行。

　　5、激励自信原则。自信是情商的重要内容，也是幸福人生的基本素养，通过行政手段放大激励功能，使孩子拥有更多的受表扬机会，从而激发自信心。

　　6、努力取向原则。对孩子评价可以能力取向，如表扬其聪明等；但要以努力取向为主，通过评价引导让孩子明白，成功更多地靠努力获得。

　　7、自主管理原则。让孩子了解评价的规则并参与评价管理，要让孩子了解为什么得到评价的原因并有所感悟，自主管理好自己的“星卡”，评价过程要让尽可能多的孩子参与进来。

　　三、“绿星卡”评价

　　1、“绿星卡”分“好学卡”、“班级卡”、“特长卡”、“努力卡”、“特别进步卡”、“家庭卡”和校区特色卡。“好学卡”、“努力卡”由学科教师、中队辅导员颁发，“特别进步卡”由中队辅导员颁发，“班级卡”、“特长卡”、“家庭卡”由大队部颁发，校区特色卡由校区酌定。

　　2、“好学卡”主要奖励少先队员学习成绩。对学习优秀生、自主学习特别好的少先队员进行奖励。每学期语文、数学教师每班颁发100张，每月20张左右。

　　3、“班级卡”主要奖励少先队员的学习习惯和行为习惯，以班级为单位，每四周结合学校对班级习惯的考核评比，凡？星级中队全体少先队员每人都可获“班级卡”1张。每四周由大队部公布星级中队名单，由中队“班级卡”管理员到大队部领取“班级卡”。

　　4、“特长卡”主要奖励少先队员的特长获奖。凡获得校级以上特长比赛荣誉的队员，凭获奖证明（区级以上比赛荣誉要有证书复印件）到中队“特长卡”管理员处登记，每月一次到大队部领取“特长卡”（区级以上荣誉证书复印件留大队部交学校存档）。凡一月内获得多个荣誉者也只能领取“特长卡”1张，荣誉证书上标明的时间已超过一个月期限的，不再给予换“特长卡”。

　　5、“努力卡”主要奖励少先队员德、智、体、美、劳诸方面的所有努力。“努力卡”由中队辅导员、学科教师不定期颁发，凡教师觉得应该受奖励的都可以给予奖励。每学期班主任500张“努力卡”，为该班少先队员使用，每月颁发100左右；每位学科教师200张“努力卡”，在任教的所有班中使用，每月颁发40张左右，班级之间平衡由教师自我调节。中队辅导员、教师应制订各自特点的奖“努力卡”制度，如小红花、小卡片等换“努力卡”以扩大评价量，但评价内容不能与学习成绩、特长获奖挂钩以免重复奖励优秀生。小学教育以习惯为重，所以“努力卡”以平时少先队员个体的习惯养成为奖励重点。

　　6、“特别进步卡”主要用于潜能生，由中队辅导员颁发，每学期100张，每月颁发20张左右，中队辅导员要关注“绿星卡”总数过低的少先队员，放大这些孩子的优点，进行特别表彰。这是尊重差异原则的特别措施，辅导员要用“特别进步卡”为“绿星卡”过少孩子雪中送炭。

　　7、“家庭卡”主要奖励孩子在家庭里的良好表现，学校就学习自主、生活自理、生活朴素、孝顺父母、家务劳动等方面设计家庭评价单，每月由家长给予孩子评价，凡家长认为优秀者在评价单上签字，少先队员凭“优秀”评价单到中队“家庭卡”管理员处登记，由中队“家庭卡”管理员到大队部换取“家庭卡”。

　　8、校区特色卡为绿星卡，具体使用方法由校区酌定。

　　9、以上各类卡均为“绿星卡”，由少先队员自行管理，丢失的不补；凡“绿星卡”数达到5张的，队员自行到大队部换“红星卡”，大队部将换回的各类“绿星卡”进行整理之后循环使用。

　　四、“红星卡”评价

　　1、“红星卡”为队员的重大荣誉，凡获“绿星卡”5张者，到大队部换取“红星卡”1张。

　　2、换“红星卡”程序：

　　（1）少先队员到中队辅导员处领取“红星卡”申请单；

　　（2）少先队员填写5张“绿星卡”来历（谁奖、为什么奖、奖励时间等）；

　　（3）申请单交家长签字；

　　（4）大队部每周安排不同年级队员换“红星卡”时间表，接受少先队员换卡；

　　（5）大队部设计换“红星卡”庄重的仪式给予换卡，收取申请表和“绿星卡”；

　　（6）大队部每周统计上周获“红星卡”队员名单，在校园“星卡光荣榜”公示表彰。

　　3、“红星卡”作为评星级少年的依据，在期末由中队辅导员收回交大队部循环使用。

　　五、“黄星卡”评价

　　1、“黄星卡”作为对队员的惩罚措施，以体现对队员的特别教育；

　　2、“黄星卡”只能由中队辅导员使用，凡中队辅导员发现某队员存在特别严重的问题，经各种教育方法都没有特别效果时，方可使用“黄星卡”；凡各学科教师发现某队员存在特别严重的问题，经各种教育方法都无特别效果之后，向中队辅导员报告要求使用“黄星卡”，而是否使用“黄星卡”由辅导员决定；

　　3、“黄星卡”慎用，凡确实需要使用时，辅导员用“黄星卡”给相应队员暂扣1张“绿星卡”。该队员还没有获得1张“绿星卡”时，不得使用“黄星卡”；每次只能使用1张“黄星卡”，也只能暂扣1张“绿星卡”；

　　4、使用“黄星卡”一周内，中队辅导员负责对该事件的最后处理：凡该队员已改正缺点或中队辅导员认为某些方面有优点或进步可以给予肯定表扬的，还给该队员“绿星卡”，并要求该队员近期送回“黄星卡”；凡该队员不良表现仍然极为严重者，中队辅导员向大队辅导员提交没收“绿星卡”申请书，由大队辅导员会同中队辅导员一起对该队员进行教育并实施没收“绿星卡”的惩罚措施。凡因学科教师要求中队辅导员实施“黄星卡”评价的，一周内由中队辅导员和学科教师一起讨论并共同参与结果处理；

　　5、“黄星卡”评价原则上私下进行，如果情况特殊必须公开进行的，中队辅导员事后要以书面形式向大队辅导员汇报存档。

　　六、“星卡”评价体系

　　1、“绿星卡”、“红星卡”、“黄星卡”评价在二至五年级使用；

　　2、每学期期末，各中队统计好队员获得“星卡”数，凡获得1张“红星卡”（多余的不到10张的“绿星卡”忽略不计）的为一星级少年，2张“红星卡”的为二星级少年，3张“红星卡”的为三星级少年，4张“红星卡”的为四星级少年，5张以上“红星卡”的为五星级少年；

　　3、每学期期末，学校表彰大会，表彰各班评选出来的星级少年，授给奖牌；

　　4、平时学校组织的一些少先队员活动，级别高的星级少年有优先权；

　　5、少先队员获得“星卡”数作为评先的重要依据；

　　6、一年级新生实施“苗苗卡”（绿星卡）评价，关注幼小衔接，多方赏识、鼓励，“苗苗卡”不限数量、不横向比较、不收回，为二年级实施“星卡”评价奠定基础；

　　7、毕业班学生开展争做合格毕业生的评价方式，合格者由学校发给“成就卡”（红星卡）和以校训为主题的特别纪念品；

　　七、本“星卡”激励性评价制度在实施过程中碰到疑难问题，由德育处组织相关大队、中队辅导员研究处理。

实施方案 篇6

　　为切实改善大气环境质量，强化机动车污染防治，进一步做好黄标车治理淘汰工作，确保按期完成上级下达的指标任务，根据《长乐市民政府办公室关于印发长乐市黄标车及老旧车淘汰工作方案的通知》（长政办[20xx]127号）要求，结合我镇实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　牢固树立“以人为本、安全发展、科学发展”的理念，按照“政府统领、部门参与、齐抓共治、多措并举”的原则，提高人民群众的环保意识、安全意识和文明交通意识，以完成总量减排任务、实现总量控制为目标，以淘汰高排放黄标车为重点，加大执法监管，扎实推进机动车污染防治工作，进一步改善我镇空气环境质量。通过提前淘汰黄标车和老旧车，增进人民群众福祉，为生态城镇建设、人民群众身体健康做出更大贡献。

　　二、目标任务

　　以有关法律法规为依据，以强化在用车污染控制为目的，以采取环保标志限制通行（以下简称限行）管理措施为手段，严格控制高污染车辆通行，减少汽车排放污染，促进高排放车辆淘汰更新，不断改善我镇空气环境质量，切实保障群众身体健康，实现“蓝天工程”战略目标。20xx年5月20日年前，完成市政府分配我镇的36辆黄标车的淘汰任务。

　　三、时间安排

　　（一）宣传发动阶段（即日起至3月5日）。层层成立治理淘汰黄标车工作机构，制订治理淘汰黄标车工作实施方案，召开治理淘汰黄标车工作动员会议。

　　（二）治理淘汰阶段（3月5日至5月20日）。采取合理利用拆解、“黄改绿”等方式，集中进行治理淘汰，确保按时完成治理淘汰任务。3月31日前应完成相应淘汰任务的50%；4月30日前应完成相应淘汰任务的80%；5月20日前应全面完成淘汰任务。

　　（三）考核验收阶段（5月5日至5月20日）。对各村工作完成情况进行量化考核，对排名靠后的村进行约谈，做好迎接市政府考核验收的准备。

　　四、工作措施

　　（一）加强组织领导。镇政府成立全镇治理淘汰黄标车工作领导小组（依托“蓝剑行动”环境专项整治工作领导小组<古政[20xx]23号>），负责全镇黄标车治理淘汰工作的组织、协调、督导工作。按照“属地管理”的原则，将治理淘汰任务分解到村，以村为单位开展治理淘汰工作，辖区企业黄标车由有关村负责落实。各村也要成立相应机构，一级抓一级、层层抓落实。

　　（二）明确工作职责。镇领导小组及各成员单位负责全镇黄标车治理淘汰工作的方案制订、法律依据解释、工作进度调度，指导、督查各单位开展治理淘汰工作，协调解决工作中遇到的'困难和问题。各村领导小组及办公室负责本辖区黄标车治理淘汰工作，根据市政府下达的任务和交警部门提供的黄标车数据信息，进行入户核查，确定每辆黄标车的下落。按照“一车一档”的要求，逐车见人建档，确保注销一辆、淘汰一辆，杜绝“真注销、假报废”等问题。

　　（三）强化宣传引导。深入宣传报道有关政策、措施，做到家喻户晓，使“保护环境人人有责”的理念深入人心，在全社会营造“同呼吸、共奋斗”的浓厚氛围。特别是对黄标车车主，要通过“面对面”和“一对一”的宣传，最大限度争取社会各界的理解、支持和配合。

　　（四）严格督导调度。对治理淘汰黄标车工作进行专项督查，实行每周一调度、每半月一通报制度，镇领导小组不定期对各单位治理淘汰工作进展情况进行督导检查。

实施方案 篇7

　　为进一步健全和完善城乡社会医疗救助体系，切实保障困难群众基本生活，根据XX区人民政府办公厅《关于建立城市医疗救助制度实施意见的通知》文件精神，结合我县实际，制定本方案。

　　一、救助原则

　　（一）救助水平与经济和社会发展相适应的原则。

　　（二）属地管理、动态操作、规范程序、公平公正的原则。

　　（三）专款专用、量入为出的原则。

　　二、救助对象

　　具有本县户口，并符合以下条件的城乡居民，纳入城乡医疗救助范围。

　　（一）农牧区五保对象；

　　（二）城乡低保户；

　　（三）城乡伤残军人、带病回乡退伍军人、在乡老复员军人、伤残民兵及其配偶，革命烈属，牺牲、病故军人遗属，在乡老复员军人遗属等特殊优抚对象；

　　（四）城市低保对象中，未参加城镇职工基本医疗保险的人员；城市低保对象中，已参加城镇职工基本医疗保险，但个人医疗费用负担较重家庭成员；

　　（五）未享受城乡最低生活保障，但因患重大疾病影响基本生活的特殊困难群众；

　　（六）其他特殊困难群众。

　　三、救助方式

　　（一）农牧区新型合作医疗自筹部分；

　　（二）大病医疗救助。

　　四、救助标准

　　（一）农村五保户、低保户、城市低保户、城市“三无”人员、困难优抚对象参加农牧区新型合作医疗个人承担部分由民政局全额救助。

　　（二）救助对象因患重大疾病住院治疗的，其当年度（公历1月1日－12月31日）住院医疗费用（参加新型合作医疗或城镇职工基本医疗保险的，经合管办或医疗保险经办机构报销后）个人负担医疗费用过高且影响家庭基本生活，给予适当救助，救助标准按住院医疗费用发票10%的比例给予救助，但救助金额每人每年累计不超过3000元。

　　（三）农村五保户、重点优抚对象、城市低保对象中的“三无”人员、实行基本门诊就医补助，基本门诊就医每人每年补助金额不超过600元。

　　五、救助程序

　　（一）参加农牧区新型合作医疗救助程序

　　根据《XX县农牧区新型合作医疗工作实施方案》的要求，各村委会、社区在每年第四季度对本村组（社区）需民政资助参加合作医疗对象进行详细入户调查摸底、登记造册，经村（居）民代表会议评议同意，上报乡镇人民政府。乡镇人民政府审核后，并在当年11月20日前将需民政资助参加合作医疗对象花名册报民政局，经民政局审查、县农牧区医疗救助工作领导小组审批后，由各乡镇分类办理救助对象参加合作医疗的相关手续。

　　（二）大病医疗救助相关材料和程序

　　1.申请大病医疗救助须提交以下材料

　　（1）个人书面申请（加盖村委会或社区公章）；

　　（2）被救助人户口簿复印件、身份证复印件1份；

　　（3）被救助人住院医疗费用发票原件及复印件、农村合作医疗报销补偿表，城镇职工医疗保险费用票据；

　　（4）享受门诊就医补助的人员需持门诊就医发票原件和申请救助书面报告；

　　（5）村委会或社区调查填写的《城乡困难群众大病医疗救助申请调查审批表》1份。

　　2.救助程序

　　城乡大病医疗救助按照个人申请、村（社区居）委会调查评议、乡镇人民政府审核、县民政局审批，并实行层层公示，接受社会监督。

　　（1）申请。申请人持相关证明材料向户口所在地村（社区居）委会提出书面申请，村（社区居）委员会在受理申请人申请后，须在7个工作日内进行调查和评议。经评议，对符合条件的救助对象张榜公布5日，经公示无异议的，并由申请人填写《城乡困难群众大病医疗救助申请调查审批表》

　　（2）审核。乡镇人民政府收到村（社区居）委会上报的申请审批材料后，须进行审核，并在5个工作日内将审核意见及相关材料报县民政局审批。

　　（3）公示。经批准的城乡大病医疗救助对象，乡镇人民政府和村（社区居）委会要分别在政务公开栏张榜公布，公布时间不少于5天。群众有异议的，由县民政局调查核实，确实不符合条件的，要取消其救助资格。

　　（4）审批。县民政局接到乡镇人民政府上报的申请、审批材料后，需进行复审，并在5个工作日内签署审批意见。对符合条件的救助家庭（对象）核准其享受大病医疗救助的金额，不符合条件的要书面通知申请人，说明理由，并退回相关材料。

　　（5）建立档案。城市医疗救助工作档案实行三级管理，村(社区)、乡镇、县民政局建立档案，并按年度装订归档。

　　六、不属于医疗救助的范围

　　(一)因自杀、自残、打架斗殴、酗酒、吸毒等发生的医疗费用；

　　(二)因交通、医疗事故以及其它赔付人应支付的费用；

　　(三)因器官移植、镶牙、整容、矫形、配镜以及保健、康复等发生的费用；

　　(四)不如实提供各项申请手续、弄虚作假者；

　　(五)跨年度累计的`费用。

　　七、救助资金来源和管理

　　（一）资金来源

　　1.上级财政拨付的城乡医疗救助补助资金；

　　2.县财政预算配套资金；

　　3.按规定可用于城乡医疗救助的其它资金。

　　（二）资金管理

　　城

　　乡医疗救助资金实行收支两条线管理。财政局建立“城乡医疗救助基金”财政专户，县财政局、民政局对城乡医疗救助资金实行专帐管理，用于办理资金的缴存、拨付业务；民政局开设城乡困难群众医疗救助基金银行专户，用于核算资金的缴存、支付（发放）业务。

　　八、管理监督

　　（一）民政局是城乡医疗救助工作的业务主管部门，具体负责城乡医疗救助工作管理和救助资金的发放、使用等工作。要认真履行职责，掌握情况，建章立制，完善程序，实行医疗救助公示制度，严格执行政策，接受社会和群众监督。

　　（二）财政、审计、监察等部门要定期或不定期对城乡医疗救助资金使用情况进行监督检查，确保城乡医疗救助资金按时足额拨付、合理使用，杜绝挤占、挪用等现象发生。

　　（三）卫生部门要加强监督管理提供医疗救助服务的医疗卫生机构，规范医疗服务行为，提高服务质量和工作水平，督促县合管办与民政局做好相关工作的衔接。

　　九、组织机构

　　成立XX县城乡困难群众医疗救助工作领导机构，其组成人员如下：

　　组长：县长

　　副组长：县委常委

　　副县

实施方案 篇8

　　一、问题的提出

　　实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。随着教学改革的深入，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式，它是以合作学习小组为基本形式，在系统利用组内各因素之间的互动，以团体成绩为评优标准，相互帮助相互促进共同提高的一种学习组织形式。其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。

　　二、课题的界定与研究假设：

　　“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作学习方式，小组成员都应该有强烈的合作意识。

　　本课题的研究，旨在建立小组合作学习要确立明确的目标意识，强烈的竞争意识，自觉的主体意识，协作的团队意识，合理的评价意识。让小组在自己目标的引领下，团结协作，相互督促，共同提高。

　　三、 课题研究的理论依据：

　　1、潜能开发理论：脑科学研究证实。每个人都是富有潜能的创造者，中小学阶段是发展学生智力、开发学生潜能的最佳时期，只要教育恰当，引导得法，完全有可能把青少年头脑中蕴藏的智慧潜能进一步开发出来。

　　2、合作学习理论：教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素，小组合作学习是一种动态的集体力量，要使学生小集体成为认识的主体来发挥作用。

　　3、主体性学习理论：马克思认为，人只有通过主体活动，才能对客观世界发生作用，才能主动地认识客观事实，并在这一过程中改进发展和完善人本身。

　　四、 课题研究的基本原则：

　　1、自主性原则：在整个实验过程中，教师要采取多种方法，调动学生的主观能动性。在教师的组织指导下，鼓励学生放开手脚，大胆讨论，在交往中质疑，在合作中共同进步。

　　2、鼓励性原则：教师在教学中或与学生的交往中，要尽可能地贯彻鼓励为主的原则，引导每一个学生都能认识到：每个人都有巨大的潜能，积极的心态能激发潜能。鼓励学生人人都要树立“我能行”的信念，从而激发学生的内在动力。

　　3、整体性原则：在评价时，要以小组为单位，激发小组的`互帮互助、合作竞争、相互督促等意识的形成，从而激发他们的学习积极性。

　　4、情感性原则：积极的情感体验能直接或间接地转化为人的动机和意志，从而提高人的认知效率。因此，在实验中一定要加强教育者与学生者、学习者与学习者之间的感情交流，使教学情感化，使之成为促进主体性发展、激发小组自主学习的支柱和动力。

　　五、 课题研究的内容：

　　1、探索不同学科的“小组合作学习意识的培养方法”具体包括以下内容：

　　（1）语文教学中“小组合作学习意识的培养方法”

　　（2）数学教学中“小组合作学习意识的培养方法”

　　2、探索“小组合作学习意识培养方法”的学习氛围的创设。具体包括以下内容：

　　（1） 如何合理组建合作小组？

　　（3）如何提高学生的合作技能？

　　（4） 教师在合作学习中如何有效调控？

　　（5） 课外如何有机渗透“小组合作意识”？

　　3、 探索合作竞争机制的引入。具体包括以下内容：

　　（1） 如何建立一套科学合理有效的合作竞争机制？

　　（2） 如何建立一套科学的评价机制？

　　六、 课题研究的方法：

　　本课题研究总体上采用行动研究法，并辅之以问卷调查、个案分析等方法

　　帮助进行调查、分析、研究，从而掌握学生真实的发展变化规律。

　　七、 课题研究步骤：

　　20xx、9——20xx、2 组织准备阶段：学习理论，积累资料，制定方案，组织论证。

　　20xx、3——20xx、2研究实施阶段

　　20xx、3——20xx、7 总结评估阶段：完成研究报告，组织结题活动。

　　八、 课题研究的组织及管理：

　　1、成立校“小组合作学习意识方法的培养”实验领导小组及课题组。

　　2、建立“小组合作学习意识培养”实验研究工作制度

　　建立每月例会制度，学习最新教育动态，交流各自实验的进展情况，商讨下阶段工作计划及具体安排。

　　3、 课题研究成果体现：

　　（1） 研究报告

　　（2） 优秀教案集

　　（3） 研究论文集（包括个案）

　　（4） 公开课展示

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